Actividades de conocimiento para clases pequeñas de gallinas y pollitos

1. Plan de lección de conferencia temática de jardín de infantes (el pollo come) actividad de reflexión

Objetivo de la actividad:

Enseñar a los niños a pronunciar los sonidos del pollo y a comer correctamente y en voz alta. .

Cultivar el autocontrol de los niños y exigirles que respeten conscientemente las reglas del juego.

Preparación del evento:

Tocado de gallina.

Proceso del juego:

1. Actividades de introducción

La maestra muestra el tocado de la gallina: Niños, miren ¿quién es? ¿Quién es el bebé de la gallina? ¿Qué les gusta comer a las gallinas?

La maestra se puso un tocado de gallina y dijo: "Soy mamá gallina, ¿dónde están mis polluelos?" (Recordatorio

Los niños usaron sonidos "chichijiji" para expresar Respuesta. )

3. Ustedes son mis gallinas. Hoy jugaremos un juego juntos. El nombre del juego es "Comer pollo".

2. Explica las reglas del juego

1. Introduce las reglas del juego: La madre gallina saca a los polluelos a buscar comida. La madre dice: "Los polluelos comen". arroz, come gusanos y come verduras. "Espera", picoteas el arroz con tus picos puntiagudos y haces un sonido de "come, come, come, come, come, come". Si tu madre dice: "Las gallinas comen madera, piedras, vidrio, etc.", no podrás emitir ningún sonido ni realizar movimientos al comer. Así que asegúrate de escuchar con atención lo que tu madre te dice que comas. Las gallinas que no respetan las reglas del juego no pueden jugar.

2. La maestra hace el papel de gallina y organiza a los niños para que jueguen en sus propias posiciones para ayudar a los niños a familiarizarse con las reglas del juego.

3. Juego: Pollos comiendo

1. Mamá quiere invitar a algunos polluelos a comer afuera en el pasto. Ten en cuenta que cuando mamá diga que los polluelos han regresado a casa, dirás "Chi". chi chi chi, chi chi chi chi" mientras caminaba a casa. (Pida a un grupo de niños que se acerquen y jueguen con la maestra).

2. Ahora la maestra quiere invitar a un niño capaz a ser una gallina y llevar algunos polluelos afuera para buscar comida. (Pídale a un niño que sea una gallina y guíe a un grupo de niños en el juego)

3. Cuando el juego continúe, recuérdele al niño que es la gallina que hable en voz alta para que todas las gallinas puedan escuchar con claridad. , y Trate de no repetir lo que otros han dicho. Los niños pequeños que son gallinas deben escuchar claramente a la mamá gallina y respetar las reglas del juego.

4. Pide a cinco niños que actúen como gallinas y guía a un grupo de niños a turnarse para jugar. Los niños que no han tenido su turno para jugar deben quedarse callados. ***Supervisa también a los niños que participan. el juego para ver si cumplen con la regla del juego.

4. Profundiza en la dificultad del juego

1. Ahora tenemos que pedirle a un niño que sea una gallina y guíe a todas las gallinas a buscar comida fuera del maestro. las reglas del juego son diferentes. Escuchas claramente. Cuando la gallina habla de lo que pueden comer los pollitos, los pollitos dirán: "Come, come, come, los pollitos comen——"

2. Los profesores ayudan en la organización del cuidado infantil de la gallina. Toda la clase de niños fue a jugar al aire libre.

2. Cómo escribir el plan de lección para el baile de la gallina en la clase de jardín de infantes

1. Antecedentes de la actividad

Los animales son amigos de los seres humanos y Están estrechamente relacionados con nuestras vidas. Estrechamente conectados, a los niños les encanta especialmente. Las actividades de pensamiento de los niños en clases pequeñas son concretas y figurativas, les gusta imitar y se interesan fácilmente por la trama, los personajes y los procesos de acción del juego.

"Where's the Chicken Little" es una canción que les encanta a los niños pequeños. El diálogo entre el pollito y su madre en la letra puede provocar los llantos emocionales de los niños pequeños, como si estuvieran conversando con sus propias madres. Entonces, durante la actividad, actué como una gallina y pedí a los niños que jugaran como gallinas. Los niños pequeños dominan los conocimientos en un ambiente alegre y relajado.

2. Registro del proceso

(1) Objetivos de la actividad:

1. A través de actividades de juego antifonal sentir el interés y cariño familiar por las canciones.

2. Imagina y compone canciones en el juego y experimenta la alegría de las actividades de canto a dúo.

3. En las actividades del juego, aprende a incubar polluelos (quita las pegatinas).

(2) Preparación de la actividad:

1. Adornos para el pecho hechos a mano de varios animales pequeños: uno. (Polluelos, ranas, terneros, cachorros, gatitos, etc.)

2. Crea escenas de juego "gallinero", "prado" y "jardín" con los niños

3. Utiliza una máquina de coser para pisar la forma del pollito en medio del huevo bebé (papel encerado amarillo elíptico ).

Corta círculos, triángulos y gallinas

4. Grabadora: Cinta "Little Little Egg Open the Door", una pieza musical relativamente melodiosa.

(3) Proceso de la actividad:

Maestra: "Pollo uno a uno"

Joven: "Oye uno -"

Maestra : "Hoy hace muy buen tiempo, vamos a jugar al jardín, ¿vale?"

Niño: "Está bien"

La maestra y los niños saltaron al salón de actividades mientras cantaban. , y en Siéntate junto a la valla del jardín.

2. Aprende a cantar la nueva canción "Where's the Chicken Little Chicken" del juego

(1) Aprende la letra correctamente.

Profe: "Pollo, juguemos un juego, ¿vale?"

Joven: "Está bien".

Profesor: "Pollo, pollito ¿Dónde?"

Joven: “Chichichichi, aquí.”

Maestra: “¿Dónde está el pollito?”

Joven: “Chi chi chi chi chi, aquí ."

(2) Aprende a cantar canciones.

Maestra: "Mamá Gallina preguntó con una voz agradable, ¿responderás con una voz agradable?" Es decir, usarás el piano para acompañarlo.

Profe: "¿Dónde está el pollito?"

Joven: "Chi-chi-chi-chi, aquí".

3. Rasga y pega. las palabras "Pollito"

Pela y pega pollos al son de la música.

3. Plan de lección para arte de jardín de infantes (gallinas criando patitos)

Objetivos de la actividad

1. Aprender a cantar canciones y usar partes del cuerpo, accesorios y instrumentos musicales. instrumentos. Números en canciones y experimente la diversión de las actividades musicales.

2. Realizar la lectura y ordenación de los pases de lista, y percibir el ascenso y descenso de la melodía.

Preparación de la actividad

Imágenes de cuentos, martillo de arena, marioneta de gallina, huevos de juguete, nidos de gallina hechos con cajas de cartón de desecho, tabla de baile redonda, tarjetas de personal, esteras grandes para el personal, gallinas. símbolos fonéticos,

Proceso de la actividad

1. Actividades de calentamiento

La maestra lleva a los niños a simular ser gallinas y entrar al lugar. Hizo un movimiento para esconderse cuando escuchó el sonido de un fuerte viento.

2. Actividades de imitación de movimientos y sonidos

1. (Efectos de sonido: ruido del viento de fuerte a suave) Guía de la historia: El terrible tifón finalmente pasó y la familia de gallinas puede Finalmente sale Canta.

2. Movimientos creativos de los niños y llamadas imitadas: ¿Cómo llama una familia de gallinas?

(1) ¿Cómo canta el gallo? (Galla: peina/ponte las manos encima de la cabeza y di "Ooh, oh, oh")

(2) ¿Cantan igual las gallinas y los gallos? (Gallina: dobla tus alas/codos para "cuck")

(3) ¿Quién aprenderá a llorar como una gallina? (Pollo: picotear el arroz/poner los dedos índices de ambas manos delante de la boca y “chirriar, chirriar, chirriar”)

3. Aprende a cantar canciones

1. (Muestre la tarjeta de la historia) Guía del cuento: El bebé oye Después de que se fue el tifón, caminé apresuradamente hasta su gallinero para ver sus gallinitas, ¡ja! ¡La gallinita todavía está incubando huevos! El bebé y su prima Qiangqiang cantaron juntos para animar a la gallinita. Escuchemos cómo cantan Bao Bao y el hermano Qiangqiang para animar a las gallinitas.

2. Los niños aprecian y aprenden plenamente a cantar canciones, e inicialmente sienten los números en las canciones.

Profe: ¿Cuántos huevos eclosionó la gallina?

3. Los niños pueden apreciar y aprender completamente a cantar canciones nuevamente y comprender mejor los números en las canciones.

Profe: ¿Sabes cuántos huevos puso la gallina esta vez?

4. Maestro: Tome una gallina y gírela hacia la izquierda y hacia la derecha para representar los huevos para incubar, y muéstrelos para que los niños cuenten o disparen los números de la canción.

5. Juego de eclosión de huevos en el cartón grande: Cuando los niños pequeños cantan y cuentan la gallinita escondida en el cartón grande, se ponen de pie y aplauden para indicar el número. (Aquí se enfatizan las reglas del juego. Los niños deben ponerse en cuclillas en la caja de cartón y no pueden acostarse ni sentarse)

4. Toca el instrumento musical

Maestra: Ayudemos a las gallinas a contar juntos. Un conteo.

(1) Cuando cantes la primera canción, siéntate y agita los huevos, y luego bate el número.

(2) Cante por segunda vez para imitar el paseo de la gallina y luego toque el número.

4. Lectura y arreglo musical: pasar lista drmfs

Guía de la historia: ¡Los pollitos de la gallinita nacieron y los polluelos jugaron juntos!

1. Organice las tarjetas en la tarjeta del personal para practicar la disposición drmfs (salta con ambos pies sobre la tarjeta del personal grande).

2. La maestra utiliza un imán para ordenar la melodía de toda la canción, y los niños la cantan mientras miran la música. (Utilice el método del juego de las gallinas subiendo y bajando la montaña para atrapar insectos para comer)

3. Los niños sostienen la tabla de baile redonda, aplauden y cantan la melodía de toda la canción. (Piano)

4. El maestro guía a los niños para que distingan las líneas superior e inferior según la partitura: drmfs, sfmrd, *** ***.

5. La maestra hace el papel de una gallinita y lleva a los polluelos a casa para jugar.

4. Cómo enseñar los puntos de apego en la actividad de canto de jardín de infancia "El huevo y la gallina"

1. Aprende a cantar canciones y siente los cambios en el número de huevos,

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2. Entiende, siente el llanto del pollo con diferentes ritmos y siente el ritmo del final de la barra en el juego.

3. Capaz de utilizar voces (ligeras, lentas) y fuertes para expresar emociones tímidas y seguras en canciones.

Preparación de la actividad:

1. La música de gallinas incubando huevos, tres huevos e imágenes de tres polluelos diferentes

(Bang Bang Chicken, Bang Bang Chicken , Pollo Eructante, Pollo Tímido). Bolígrafo.

2. Una pandereta y un pañuelo de seda para cada niño.

Proceso de la actividad:

1. El ritmo musical de "Hen Crying" entra en escena.

2. Familiarizado con la canción "Hens Hatching Eggs"

1. La maestra demuestra la canción con huevos de Pascua.

(1) Profesor: ¿Cuál es el sonido? (llanto de gallina).

(2) Maestra: La gallina va a incubar huevos hoy. Veamos cuántos huevos ha incubado.

2. Los niños aprenden a cantar y realizar movimientos.

Profe: ¿Cuántos huevos eclosionó la gallina?

3. Reconocer tres pollitos con características diferentes, y ser capaz de imitar diversas formas de gritos de gallina.

Profe: ¿Crees que todos los huevos de gallina son iguales?

1. Pollo impresionante: siente el llanto de 1/4 del pollo y sé capaz de expresar confianza con una voz fuerte y poderosa.

(1) ¿Qué tipo de pollo crees que es este? ¿Por qué?

(2) Escuchar los gritos de la gallina Bangbang. La maestra utiliza diagramas sencillos para representarla y los niños la imitan.

(3) Utilice el tambor grande para ayudar a los niños a cantar sonidos potentes.

(4)Imagínate como una chica con un cuerpazo y canta.

Profesor: ¿Cómo te va bien normalmente? ¿Qué puedo comer?

2. El pollo con hipo: sintiendo el ritmo al final del compás.

(1) Escuche el patrón del eructo del pollo con hipo al final de la sección, y el maestro usa un bolígrafo para dibujar los gritos del pollo con hipo.

Profe: Escucha, ¿qué está haciendo? (Sonidos de eructos) ¿Quién le va a poner nombre?

(2) Los niños aprenden a eructar al final.

3. Chica tímida: utiliza una voz suave y lenta para mostrar timidez.

(1) Utiliza el icono de una cola pequeña para expresar la lentitud de una gallina tímida.

(2) Maestra: ¿Así se presenta una gallina tímida? ¿Qué pasa con su voz?

4. Canten juntos e imiten los gritos de tres tipos de gallinas.

4. Introduzca las características de las panderetas y pañuelos de seda, y utilice panderetas y pañuelos de seda para expresar cuervos de gallina con diversas características.

1. Profesora: ¿Qué crees que se puede representar con el pañuelo de seda? ¿Qué pasa con la pandereta?

2. Los niños están familiarizados con los accesorios.

5. Interpreta la canción "Hens Hatching Eggs" con la ayuda de instrumentos musicales y atrezzo.

6. Agrupa los tres tipos de gallinas y realiza un juego de canciones con instrumentos musicales.

(1) Los niños eligen su pollito favorito para actuar.

(2) Cantar y actuar con música.

Reflexión sobre la actividad:

Cometí un error de principio durante la actividad. No toqué el ritmo de 4 tiempos con mucha claridad. No entendí bien el ritmo durante la actividad. La demostración que resultó en esta sección. Hay un gran problema con el ritmo de la actividad. El objetivo tres puede expresar timidez y confianza en voz baja y alta, y la mayoría de los niños lo han entendido completamente.

Al comienzo de la actividad, presenté la canción "Hen Cuckling" para estimular el interés de los niños en aprender y les pedí que contaran mientras actuaban. Durante la actividad, me concentré en el ritmo al final de la segunda sección. Primero aprendí tres cantos de gallo y luego eructé repetidamente durante la actividad, y la mayoría de los niños pudieron entenderlo. En cuanto a la interpretación de instrumentos musicales, primero llevé a los niños a cantar y luego agregué los instrumentos musicales. Debido al problema del ritmo al principio, no manejé muy bien este aspecto.

5. El secreto. Plan de lección de la gallina científica en la clase alta

Objetivos de la actividad 1. Comprender el proceso de nacimiento de los polluelos.

2. Desarrollar habilidades de observación y expresión del lenguaje.

3. Tener amor por los animales pequeños.

Preparación de la actividad 1. Diapositiva: Cómo nace un pollito 2. Sonidos: gallo, gallina, pollito Proceso de la actividad 1. Qué sonido escuchas Reproduce el sonido: Cantos de gallina Pregunta: Pide a los niños que escuchen ¿A qué suena esto?

¿Saben los niños de dónde vienen los pollitos?

(Los niños hablan entre sí) 2. Escuche la historia: Pollo lindo 1. Maestra: Los niños hablaron mucho, entonces, ¿de dónde vino el pollo? Por favor, escuche la historia.

2. La maestra contó un cuento y preguntó: ¡Mira, qué grupo de pollitos más lindos son! Peludo, ¿de dónde vienen?

6. Las gallinas comen arroz y las gallinas ponen huevos Plan de lección para clase media

Propósito: Enseñar a los niños a practicar la pronunciación de los sonidos de j, ch y sh.

Cómo se juega: La maestra actúa como una gallina y se acerca a un niño a voluntad y le pregunta: "¿Dónde está mi gallina?" El niño gritará "ji, ji, ji". Gallina: "Oh, tú eres mi pollito, por favor ven conmigo". Entonces la gallina va a buscar al segundo pollito. Después de encontrar cuatro o cinco, la gallina saludó: "¡Pollos, venid conmigo a casa!" "¡Pollos, comamos arroz!" La gallina hizo un gesto de tirar un puñado de arroz, y los polluelos gritaron "chichijiji". La gallina dijo: "¡Pollo, comamos los gusanos!" La gallina gritó "chirri, chirri, chirri" y fue a comer. Si la gallina decía: "¡Pollo, comamos la leña!" no podía comer.

Reglas:

1. Quien quiera ser gallina deberá decir "jijijiji" claramente.

2. Las gallinas deben distinguir claramente entre lo que pueden comer y lo que no pueden comer.

3. Una vez que los niños se familiaricen con el juego, pueden elegir a uno de los niños para que sea la gallina.