Cinco ejemplos de ensayos de planes de enseñanza para el segundo grado de la escuela primaria

#二级# El plan de enseñanza introductorio es un plan general para el plan de estudios. Estipula la forma en que se estructuran entre sí los diferentes tipos de cursos. También estipula los requisitos y proporciones de los diferentes cursos en gestión. métodos de aprendizaje. La siguiente es la información relevante recopilada por "Cinco ejemplos de planes de enseñanza para escuelas de segundo grado de primaria", espero que les sea de ayuda.

1. Ejemplo de plan de enseñanza para segundo grado de escuela primaria 1. Análisis de la situación académica

Los niños de segundo grado son animados y lindos. La mayoría son niños a los que les gusta. hacer preguntas en clase. Los niños están muy interesados ​​en las cosas presentadas por el maestro. Estoy muy interesado en el conocimiento de las costumbres de la ciudad natal de Wenzhou. Especialmente los niños rurales que viven en las ciudades de Wenzhou tienen un gran interés en el dialecto de Wenzhou. El dialecto de Wenzhou utilizado en los cursos escolares es la cristalización de la cultura regional y contiene ricas características nacionales. El dialecto de Wenzhou, el dialecto Wu de nuestra ciudad natal, encarna las emociones de vida y los ideales humanistas del pueblo Ouyue, y también muestra la personalidad y el espíritu del pueblo de Wenzhou. El plan de estudios escolar amplía conscientemente los horizontes de los niños y aumenta sus conocimientos. Quiero aprovechar al máximo cada clase para capacitar a mis hijos para que se conviertan en nuevos nativos de Wenzhou y digan "Amo Wenzhou, Wenzhou es mi hogar". El entorno social general ha afectado la supervivencia del dialecto de Wenzhou. Debido a la vigorosa promoción del mandarín, la escuela estipula que los profesores y estudiantes no pueden hablar el dialecto de Wenzhou en clase y todos deben hablar mandarín. Como resultado, los estudiantes tienen pocas oportunidades de hablar el dialecto de Wenzhou. Aunque los planes de estudios locales se establecen en las escuelas primarias y secundarias, los libros de texto locales están escritos en lengua vernácula moderna y se enseñan en mandarín, por lo que los estudiantes básicamente no tienen oportunidad de aprender a hablar el dialecto de Wenzhou. Además, cada vez más personas de otros lugares vienen a Wenzhou a trabajar, y cada vez más "aborígenes" de Wenzhou están emigrando fuera del país. Esto hizo que la jerga en la clase fuera desigual, por lo que gradualmente todos adquirieron el hábito de comunicarse solo en mandarín. Ante la furiosa reforma curricular y el continuo desarrollo de la cultura tradicional local, intenté con gran entusiasmo introducir canciones infantiles de Wenzhou en las clases curriculares locales para compensar la rigidez y las deficiencias de los materiales didácticos, reducir la distancia entre el aula y la vida real. vida, y hacer que la enseñanza del currículo local sea más interesante y animada, logrando así los objetivos del currículo de manera más efectiva y mejorando mejor los efectos de la enseñanza.

2. Análisis de los materiales didácticos

A partir de la situación real de nuestro colegio, profesores, alumnos, etc., se lleva a cabo una enseñanza independiente. El contenido didáctico se basa en los temas de. "Aprender a hablar el dialecto de Wenzhou" y "Rimas infantiles de Wenzhou" guían a los estudiantes de grados inferiores para que comprendan Wenzhou. Comprender el dialecto de Wenzhou también es un gran patrimonio cultural y funciones culturales que no pueden ser reemplazadas por el mandarín. . Contenido didáctico: *** Hay tres capítulos. El primer capítulo son títulos de personajes. Los títulos de personajes incluyen títulos relativos y títulos profesionales se intercalan según las necesidades de enseñanza. El segundo capítulo del contenido de enseñanza digital está intercalado con diálogos situacionales y canciones infantiles, centrándose en el aprendizaje de la canción infantil "Wenzhou es un buen lugar". Capítulo 3 Diálogo de tiempo y situación y canciones infantiles. Deje que sus hijos aprendan tantas canciones infantiles de Wenzhou como sea posible. Comprender la belleza y el significado cultural del dialecto de Wenzhou, estimular el interés de los estudiantes en aprender dialectos y su amor por el dialecto de Wenzhou y su ciudad natal.

3. Objetivos docentes.

Este tema es "Amo Wenzhou, mi hogar en la ciudad de Wenzhou". Un tema importante de los cursos especiales escolares. Sobre la base de la actividad temática "Wenzhou Snacks", los niños tienen una comprensión preliminar y una comprensión de la cultura de Wenzhou. Al mismo tiempo, también tienen un gran interés y afecto por nuestra ciudad natal, Wenzhou. Sin embargo, los niños de Wenzhou de hoy han estado aprendiendo mandarín desde la infancia, y algunos han olvidado gradualmente cómo hablar el dialecto de Wenzhou, y algunos ni siquiera pueden hablar el dialecto de Wenzhou. Para que los niños nunca olviden que son gente de Wenzhou o que crecieron en Wenzhou. Wenzhou es la ciudad natal donde nació y creció. Este semestre utilizamos "Wenzhou Nursery Rhymes" como punto de partida para llevar a cabo actividades de enseñanza temáticas. En la vida diaria, los niños suelen recitar los poemas con una comprensión vaga, pero a menudo les resulta difícil comprender el contenido y la concepción artística que contienen. En primer lugar, cultiva el interés de los niños por las canciones infantiles populares, lo que favorece la herencia y el desarrollo de un arte popular excelente. En segundo lugar, proporciona un buen ambiente para que los niños aprendan fácilmente el dialecto de Wenzhou, de modo que puedan transmitirlo.

1. Permita que los niños comprendan la topografía y los accidentes geográficos de Wenzhou, comprendan la historia de Wenzhou y cultiven su amor por Wenzhou.

2. Comprender las características del dialecto de Wenzhou. Conozca el significado de los títulos relativos en el dialecto de Wenzhou. Aprende a pronunciar.

3. Comprenda las características del dialecto de Wenzhou, aprenda a hablar los números del dialecto de Wenzhou y experimente las costumbres populares de Wenzhou a través de las canciones infantiles de Wenzhou y las canciones y canciones populares del dialecto de Wenzhou.

4. Sobre la base de la comprensión del dialecto de Wenzhou, domine de 6 a 8 canciones infantiles leyendo, escuchando, hablando, hablando y cantando canciones infantiles de Wenzhou.

5. Capaz de expresar creativamente Canciones infantiles de Wenzhou hablando, cantando, dando conferencias, actuando, etc. Esta es la primera vez que los niños experimentan la riqueza y variedad de la cultura de Wenzhou.

6. Mejorar la apreciación estética del dialecto de Wenzhou y cultivar el amor por Wenzhou mientras canta canciones infantiles y juega.

IV. Enfoque y dificultades de la enseñanza

1. Cultivar el amor de los estudiantes por su ciudad natal y permitirles dominar el dialecto básico de Wenzhou.

2. Tener una comprensión preliminar de la concepción artística de las canciones infantiles de Wenzhou y comprender las emociones y verdades contenidas en ellas.

5. Medidas de enseñanza

1. Prepare las lecciones con cuidado y atención. Utilice una variedad de métodos de enseñanza en clase, como imágenes, material didáctico, videos, grabadoras, etc., para guiar a los estudiantes. para cuestionar preguntas difíciles y aprender nuevos conocimientos.

2. Cambiar el modelo de enseñanza convencional, convertir el aula en una escuela, dejar que los alumnos usen su cerebro para pensar, hablar con la boca, hacer cosas con las manos, caminar, aprender de forma independiente, intentar hacer errores, y el maestro solo cometerá errores cuando sea necesario. Brinde orientación y ayuda, y realmente devuelva la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes.

3. Aprovechar al máximo el papel de compañeros de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes ayudarse unos a otros a aprender, unirse y cooperar, y resolver conjuntamente las dificultades de aprender el dialecto de Wenzhou. Salir del aula, salir de la escuela, extender el aula más allá del aula, ganar el apoyo de los padres de los estudiantes, llevar a los estudiantes a practicar en persona y experimentar la alegría del trabajo.

4. Jugar, hacer y aprender para mejorar eficazmente la capacidad de trabajo de los estudiantes. Combinando la divulgación científica con juegos, concursos, actuaciones y otros métodos para educar y entretener, consiguiendo el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

2. Ejemplo de plan de enseñanza para el segundo grado de la escuela primaria El segundo grado utiliza el "Libro de texto de música consistente de educación obligatoria de nueve años". Este conjunto de libros se centra en la estética, con la cultura musical como principal. línea y disciplina musical como materia. El punto básico es fortalecer la práctica y la invención, fortalecer la síntesis y la penetración, y estimular el interés de los estudiantes en aprender música en todo momento.

La esencia de la educación musical es la educación estética. La educación musical sin la estética como centro será un agua estancada. El sentimiento de belleza debe obtenerse a través de la propia experiencia. Por tanto, la educación estética musical no sólo debe reflejarse plenamente en el plan de estudios, sino también en las actividades de enseñanza musical.

En el pasado, la perspectiva de los materiales de enseñanza de música a menudo era puramente de música a música, y rara vez se consideraba desde una perspectiva cultural. Este libro de texto concede gran importancia al desarrollo de la cultura musical. El libro de texto enfatiza la conexión entre la música y las personas, la música y la sociedad, la música y la nación, la música y la naturaleza, etc. Coloca la música en la cultura más amplia y organiza los materiales didácticos de acuerdo con ella. temas culturales.

Como asignatura, debe tener su propio sistema, y ​​la música no es una excepción. Esto se debe a las características básicas del propio arte musical. Ya sea que se trate de interpretación musical o apreciación musical, son inseparables de diversas formas de actividades temporales. En lo que respecta a las actividades de enseñanza musical, es difícil para los estudiantes obtener experiencia directa sin actividades musicales como extensión, interpretación, creación y apreciación.

La selección de temas para los nuevos libros de texto tiene en cuenta las características ideológicas, artísticas y nacionales de las obras, con especial énfasis en la cantabilidad de las canciones y la audibilidad de las canciones de apreciación de cada una. El grado también tiene en cuenta las características contemporáneas. Es pegadizo y hace que a los estudiantes les guste escuchar y cantar. Además, hay actividades como fabricar instrumentos musicales, crear bocetos, juegos y bailes para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, permitiéndoles experimentar en la práctica e inventar en la imaginación, promover el pensamiento y desarrollar la inteligencia.

Cultivar objetivos

El objetivo de la educación musical es mejorar la personalidad de los estudiantes. Como todos sabemos, la capacidad musical de los estudiantes variará mucho debido a diferencias en la genética innata y las condiciones educativas adquiridas. Por lo tanto, sus intereses musicales, potencial musical y estilos de vida musical también son diferentes. La música en sí tiene libertad y diversidad, proporcionando un escenario amplio para que los destinatarios interpreten la música de múltiples maneras y con interpretaciones personalizadas. Por lo tanto, todas las actividades de enseñanza musical no deben insistir en la uniformidad, sino que deben dar pleno juego al desarrollo de la individualidad de los estudiantes. Permitir que los estudiantes tengan opiniones independientes personalizadas.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. Siente la concepción artística de la primavera al escuchar obras sobre "primavera" y usa tu imaginación y asociación para improvisar obras de audio con el tema. de "primavera", expresando amor y elogio por la naturaleza, y educando a los estudiantes a amar la naturaleza, proteger el medio ambiente y no destruir la ecología, para que siempre puedan ver la primavera.

2. Siente la diversión de la vida infantil a partir de obras llenas de infantilismo, educa a los estudiantes para que aprecien el gran momento de la infancia, siente las emociones de diferentes obras musicales de diferentes estilos de música y sé capaz de escuchar y Comprender la música de instrumentos solistas.

3. Escuche obras musicales que interpreten el papel de pastores chinos y extranjeros, para que los estudiantes comprendan que la música puede dar forma con éxito a varias imágenes coloridas.

4. Bajo la influencia de obras de temática patriótica, inspirar de forma asincrónica los sentimientos patrióticos de los estudiantes, apreciar e interpretar obras musicales de temática patriótica y educar a los estudiantes para que amen la patria y la ciudad natal.

5. Educar a los estudiantes para que comprendan los principios de unidad, amistad y ayuda a los demás.

3. Ejemplo de plan de enseñanza para segundo grado de primaria 1. Resumen de la clase:

En términos de hábitos de comportamiento: los estudiantes pueden seguir las normas de comportamiento diarias, pero porque son demasiado Todavía hay margen de mejora para los niños que no han hecho lo suficiente para desarrollar hábitos en esta área. A menudo corren después de clase y, a menudo, los profesores y compañeros de clase necesitan que se los recuerden.

Situación de aprendizaje: la mayoría de los estudiantes son inteligentes, piensan activamente, pueden completar sus tareas en serio y tienen cierto sentido de competencia. Pero también hay algunos estudiantes que no tienen buenos hábitos de estudio.

Estatus moral: los estudiantes aman el colectivo, aman el trabajo, los profesores y los compañeros de clase, y tienen un fuerte sentido del honor colectivo. Sin embargo, por ser hijo único, pueden aparecer pensamientos de egoísmo, vanidad y complacencia ciega.

2. Ideología rectora:

Para poder hacer un buen trabajo en este semestre y Implementar el programa de la escuela Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hacer que el trabajo se desarrolle sin problemas y de manera ordenada, y capacitar a los estudiantes para que sean una nueva generación de sucesores con un desarrollo integral del desarrollo moral, intelectual y físico.

3. Enfoque en el trabajo:

Hay tres puntos de enfoque para esta clase este semestre.

Primero, céntrate en aprender para que cada alumno pueda sentar una base sólida.

En segundo lugar, centrarse en las virtudes y las normas de comportamiento diarias de los estudiantes. (Incluyendo la belleza de la apariencia, el lenguaje y el comportamiento), formando buenos hábitos.

En tercer lugar, amar la patria, amar la ciudad natal y amar la ciencia.

IV.Contenidos y medidas:

(1) Código de conducta:

Un lema rotundo: Ser un buen estudiante que ama al colectivo y a los demás.

Captar el desarrollo de los hábitos comportamentales de los estudiantes.

1. Clarificar las normas y reglamentos diarios para que todos los conozcan.

2. Aprovechar al máximo el papel de modelo a seguir en cuanto a estándares de comportamiento y alcanzar One Belt and Four.

3. Utilizar las reuniones de clase y las reuniones matutinas para realizar rutinas y hacer un buen trabajo en disciplina, cortesía, trabajo, estudio y otros aspectos de las rutinas, a fin de regularizar y estandarizar el entrenamiento de normas de comportamiento.

(2) Realizar labores diarias de gestión, organizar y constituir colectivos de clase.

1. Preste mucha atención a la disciplina de los estudiantes y asegúrese de que cumplan con las reglas y regulaciones.

2. Todas las actividades colectivas deben organizarse con rapidez, disciplina y eficacia.

3. Los ejercicios matutinos y oculares deben ser realizados por todos, y todos quieren hacerlos de la mejor manera.

4. Establecer un sistema normal de tareas de saneamiento, todos son responsables del saneamiento de la clase e implementar el embolsado de la basura de la clase.

5. Cultivar un grupo de pequeños cuadros destacados que estén unidos y cooperen.

(3) Realizar educación ideológica y moral a los estudiantes.

1. Utilice la clase de la reunión de la mañana para enseñar a los estudiantes sobre el "Código para estudiantes de primaria" y los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria", para que los estudiantes puedan usarlo como modelo y guiarlos. sus acciones.

2. Utilice las reuniones de clase para enseñar a los estudiantes sobre el colectivismo, el patriotismo y la tradición.

3. Realizar educación moral a los estudiantes de manera oportuna según la situación.

(4) Guíe a los estudiantes para que estudien mucho.

1. Mantener un estrecho contacto con los profesores en diversas materias, prestar atención a la innovación de modelos y prestar atención a la diversificación de métodos para estimular el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes y mejorar el interés de los estudiantes en aprender.

2. Fortalecer la orientación del estudio de los estudiantes, para que los estudiantes no sólo estén dispuestos a aprender, sino que también sean capaces de aprender.

(5) Preocuparse por la salud física y mental de los estudiantes.

1. Explicar los conocimientos diarios sobre el cuidado de la salud a los estudiantes para que puedan establecer una conciencia de higiene correcta.

2. Los estudiantes deben potenciar el ejercicio físico y potenciar su condición física.

3. Los estudiantes desarrollan buenos hábitos de vida.

4. Esforzarse por crear un ambiente psicológico relajado y armonioso en la clase.

5. Los estudiantes desarrollan un estado mental saludable.

4. Ejemplo de plan didáctico para segundo grado de primaria 1. Análisis de materiales didácticos:

Este libro de texto enfatiza el uso del lenguaje, el cultivo de habilidades, la estimulación del interés. Y el énfasis en la comunicación bidireccional Integre el contenido del tema, preste atención a la expansión flexible y logre un diseño general. Absorbe las teorías actuales y las experiencias exitosas de la enseñanza del inglés como lengua extranjera en el país y en el extranjero, y combina orgánicamente estas teorías de enseñanza y experiencias prácticas con la realidad de la enseñanza del inglés en la escuela primaria en mi país para formar un modelo y método adecuado para el nivel básico. Situación de la enseñanza del inglés en mi país. La idea general es utilizar el tema como esquema, la función comunicativa como línea principal y tener en cuenta la estructura del idioma para guiar gradualmente a los estudiantes a usar el inglés para completar tareas lingüísticas con fines prácticos. Es decir: tema-función-estructura-tarea.

2. Objetivos docentes:

1. Ser capaz de comprender y hablar 12 grupos de conversaciones, y ser capaz de realizar una comunicación sencilla.

2. Capaz de escuchar, hablar, reconocer y leer 60 palabras y frases y 26 letras, y utilizarlas de forma sencilla.

3. Ser capaz de escuchar y realizar 6 actividades TPR.

4. Puede aprender 3 pequeñas producciones.

5. Puede cantar 8 canciones.

6. Sabe escuchar, hablar y cantar 7 baladas.

7. Capaz de realizar 6 actividades de autoevaluación.

8. Puede comprender 6 historias de humor.

9. Puede comprender 6 piezas sencillas del conocimiento cultural chino y occidental.

3. Medidas didácticas:

1. Integrar la enseñanza de la conversación y el desempeño situacional.

2. Utilizar hábilmente objetos físicos, sombreros, tarjetas, cánticos, etc. ayuda Llevar a cabo la enseñanza de palabras.

3. Utilice las clases de lectura y escritura y otros momentos para guiar a los estudiantes en la escritura de palabras.

4. Preste atención al cultivo de la capacidad de pensamiento en inglés de los estudiantes y trate de permitirles hacerlo. Percibir el lenguaje vívidamente y formar un cierto pensamiento inglés.

5. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y animarlos a participar activamente en la enseñanza en el aula.

6. Enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y dejar que el inglés corra por sus vidas.

5. Ejemplo 1 de plan de enseñanza para el segundo grado de la escuela primaria: Ideología rectora:

Se realizan esfuerzos para implementar la política educativa del partido, guiados por el espíritu de los nuevos estándares curriculares. , para que los estudiantes puedan comprender las matemáticas y la naturaleza y establecer conexiones estrechas con la sociedad humana, apreciar el valor de las matemáticas y mejorar la confianza en la comprensión de las matemáticas y las matemáticas aplicadas, inicialmente aprendan a utilizar métodos de pensamiento matemático para observar y analizar la sociedad real y resolver problemas en la vida diaria; y luego formar un espíritu de valentía para explorar e innovar Espíritu científico adquirir el conocimiento matemático y las habilidades de aplicación necesarias para adaptarse a la vida social futura y un mayor desarrollo.

Dos: Análisis de la situación académica:

Hay 67 estudiantes en dos clases de segundo grado, incluidos 34 en la Clase A y 33 en la Clase B. Después de un Durante el aprendizaje de matemáticas de 2018 actividades, la mayoría de los estudiantes han realizado cambios relativamente grandes en su dominio de los conocimientos y habilidades matemáticas, así como en sus hábitos de estudio. Sus tareas son claras, sus actitudes son correctas y han mostrado un mayor interés en las matemáticas. Sin embargo, todavía hay un pequeño número de estudiantes que aún no pueden participar activamente en las actividades de aprendizaje de matemáticas debido a sus hábitos de estudio, métodos de aprendizaje y diversas razones propias, y todavía se sienten un poco cansados ​​​​al aprender matemáticas. Algunos estudiantes están felices de calcular, pero están un poco insensibles al resolver problemas prácticos. No prestan atención al significado de las preguntas y están ansiosos por comenzar. Como resultado, son descuidados y no resuelven bien los problemas. Por lo tanto, este tema requiere requisitos más estrictos, más trabajo práctico y más reflexión. Fortalecer el cultivo del interés de los estudiantes en el aprendizaje para que puedan dedicarse mejor al aprendizaje.

Tres: Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de explorar reglas simples en la disposición de figuras o números dados; tener la conciencia para descubrir y apreciar la belleza de la forma inicial; Capacidad de observación, análisis y razonamiento.

2. Ser capaz de sumar y restar números de dos cifras dentro de centenas, saber sumar y restar centenas enteras y mil enteros, y saber sumar y restar centenas y decenas y poder realizar estimaciones. basado en las condiciones reales.

3 Reconocer las unidades de conteo "cien" y "mil", conocer la relación decimal entre las dos unidades de conteo dominar la secuencia de números hasta diez mil y ser capaz de leer y escribir números hasta diez mil; conocer los números hasta diez mil La composición de, puede comparar el tamaño de los números hasta 10,000 y puede usar símbolos y palabras para describir el tamaño de los números hasta 10,000 comprender y reconocer números aproximados hasta 10,000;

4. Conocer el significado de división, los nombres de cada parte del algoritmo de división y la relación entre multiplicación y división; ser capaz de utilizar hábilmente fórmulas de multiplicación para calcular cocientes.

5. Ser capaz de identificar ángulos agudos y obtusos; percibir inicialmente fenómenos de traslación y rotación, y ser capaz de trasladar una figura simple en dirección horizontal o vertical en papel cuadriculado.

6. Comprender las unidades de masa de gramos y kilogramos, establecer el concepto de calidad de 1 gramo y 1 kilogramo, y saber que 1 kilogramo = 1000 gramos.

7. Comprensión inicial del significado de los problemas matemáticos, experiencia descubriendo y planteando problemas de la vida, y la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida diaria. Conocer la función de los paréntesis y utilizarlos en la resolución de problemas.

8. Desarrollar buenos hábitos de hacer los deberes con cuidado y escribir con claridad.

9. Comprender la importancia de las estadísticas y experimentar el proceso de recopilación, clasificación, descripción y análisis de datos. Ser capaz de utilizar métodos simples para recopilar y clasificar datos y comprender gráficos de barras (1 cuadrícula representa 5 unidades). ) Formularán y responderán preguntas sencillas y realizarán análisis sencillos de datos en gráficos estadísticos sencillos de entrada doble.

10 Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle la confianza para aprender bien las matemáticas.

IV: Análisis del material didáctico:

Unidad 1: Resolución de problemas

1.

2. A través de las compras y otras actividades, inicialmente puedes experimentar la informática y la vida híbridas. Contacto cercano y capacidad de utilizar conocimientos relevantes para resolver problemas prácticos y de la vida real.

3. Cultivar la conciencia y la capacidad de cooperación de los estudiantes, y permitirles experimentar el proceso de comunicar sus algoritmos con otros.

4. Combinado con situaciones específicas, permita que los estudiantes se den cuenta de que las operaciones mixtas deben tener un cierto orden en el proceso de resolución de problemas, descubrieron el orden de las operaciones de multiplicación y división primero, suma y resta, y El papel de los paréntesis en las operaciones.

5. Guiar a los estudiantes para que dominen el uso de diferentes métodos para resolver problemas simples de la vida y sean capaces de juzgar la racionalidad de los resultados.

Unidades 2 y 4: División en tablas

1 Guíe a los estudiantes para que experimenten operaciones prácticas como dividir manzanas, y experimenten inicialmente la estrecha conexión entre la división por restos y la vida, y sean. capaz de combinarlo con la realidad de la vida Aplicar.

2. Deje que los estudiantes experimenten el proceso de cálculo de fórmulas de división vertical y dominen el formato de escritura de fórmulas de división vertical cuyo cociente sea un dígito.

3. Explora el método comercial de división con resto y date cuenta de que el resto debe ser menor que el divisor.

Unidad 3: Gráficos y transformaciones

1. Combinado con situaciones de la vida, guíe a los estudiantes para que comprendan intuitivamente los ángulos rectos, agudos y obtusos, y use el triángulo para identificar los tres anteriores. anglos.

2. A través de la observación, medición, comparación e inducción, los estudiantes pueden describir rectángulos, cuadrados y paralelogramos en su propio idioma.

3. Permita que los estudiantes dibujen rectángulos y cuadrados en papel cuadriculado según sea necesario.

4. Combinado con situaciones de la vida, permita a los estudiantes comprender intuitivamente los paralelogramos.

Unidad 5: Comprender los números hasta diez mil

1. Aprenda los números hasta diez mil en conexión con la vida real y experimente la estrecha conexión entre los números y la vida.

2. A través de operaciones prácticas, puede experimentar el significado real de los números grandes, poder utilizar los números para expresarse y comunicarse y desarrollar gradualmente el sentido numérico.

3. A través de actividades de enseñanza como "Marcar un dial", podrá comprender el orden de los dígitos en números hasta diez mil, podrá leer y escribir números hasta diez mil, podrá comparar los tamaños; de números y poder hacer estimaciones basadas en condiciones reales.

Unidad 6: Gramo y Kilogramo

1. En situaciones específicas de la vida, permita que los estudiantes sientan y comprendan las unidades de masa gramos y kilogramos, y establezcan inicialmente los conceptos de 1 gramo y 1 kilogramo. .Saber que 1 kilogramo = 1000 kilogramos

2. Que los alumnos sepan pesar objetos con una báscula y sean capaces de realizar cálculos sencillos.

3. Sobre la base de establecer el concepto de calidad, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la estimación de la calidad de los objetos.

Unidad 7: Suma y Resta

1. Guíe a los estudiantes para que combinen situaciones específicas y experimenten sumas continuas, restas continuas, sumas y restas mixtas y la vida real en el proceso de resolución práctica. problemas de conexiones y sentir el papel de las matemáticas en la vida real.

2. Guiar a los estudiantes a explorar métodos de suma continua, resta continua y cálculos de suma y resta mixtas, y ser capaces de realizar estimaciones basadas en situaciones específicas.

3. Guíe a los estudiantes para que pasen por el proceso de comunicar sus algoritmos con otros y puedan utilizar de manera flexible diferentes métodos para resolver problemas simples de la vida.

Unidad 8: Estadística

1. Guíe a los estudiantes para que experimenten más a fondo el proceso de recopilación, organización, descripción y análisis de datos.

2. Orientar a los estudiantes para que comprendan las tablas estadísticas y los gráficos de barras y sean capaces de completar los cuadros correspondientes.

3. Permita que los estudiantes respondan algunas preguntas simples basadas en los datos de los gráficos, hagan predicciones simples y comuniquen activamente sus ideas con sus compañeros.

4. Permitir que los estudiantes sientan que la estadística se usa ampliamente en la vida y cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.

Cinco: Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. División en tablas; comprensión de números hasta diez mil; uso de las matemáticas para resolver problemas.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para examinar problemas de forma independiente; aprender a resolver varios problemas de aplicación.