Descripción y análisis del material didáctico de unidades de chino de escuela primaria (unidad 4 del segundo volumen de segundo grado)

1. Análisis de materiales didácticos

Esta unidad toma la "inocencia infantil" como tema humanista y organiza "Sueños coloridos" y "Urracas en el Arce", "Cuento de Hadas en la Playa" y "Soy un Bicho", cuatro textos. Los cuatro textos tienen varios géneros, incluyendo poesía, prosa y cuentos de hadas. Están llenos de rica imaginación y expresan la vida feliz de los niños y el amor por la naturaleza. Las ilustraciones y el texto de toda la unidad están llenos de interés para los niños.

El elemento lingüístico de esta unidad es "usar palabras aprendidas para escribir contenido imaginario", cuyo objetivo es cultivar la rica imaginación y las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes. Los cuatro textos del Jardín del idioma chino y los ejercicios extraescolares de las columnas relacionadas están organizados con ejercicios de múltiples ángulos y niveles.

La primera pregunta de "Sueños coloridos" después de clase es "Mientras lees un libro, imagina un sueño dibujado con bolígrafos de colores y luego intenta expresarlo con tus propias palabras". "¿Quieres dibujar con bolígrafos de colores?" ¿Qué? Intenta imitar la segunda o tercera sección y escribe lo que quieres dibujar en unas pocas frases." Su objetivo es guiar a los estudiantes a escribir sueños coloridos con sus propias palabras durante el aprendizaje. e imita los párrafos relevantes del artículo para escribir lo que quieres dibujar, la primera pregunta "Me gusta repetidamente" y la segunda pregunta "¿En qué piensas cuando ves la siguiente escena? Intenta escribirla; " en "La urraca en el arce" después de clase están diseñados para guiar a los estudiantes a decir lo que hay en el artículo. El contenido que me gusta, combinado con el estudio de los párrafos 5 a 12 del texto, permite a los estudiantes imaginar, hablar primero y luego escriba; la segunda pregunta después de "Cuento de hadas en la playa" es "Haga una historia basada en el principio, intente usar las siguientes palabras" para guiar a los estudiantes a imaginar basándose en los escenarios proporcionados, inventen una historia basada en el principio, y use las palabras que han aprendido para imaginar la causa, el proceso y los resultados de la historia. La primera pregunta después de "Soy un insecto" es "¿Es interesante la vida de un insecto? Comunique a sus compañeros lo que les interesa y guíe a los estudiantes; sentir la singularidad de la imaginación del autor a través de párrafos clave

La cuarta columna de "Jardín chino" requiere que los estudiantes imiten los patrones de oraciones proporcionados y utilicen los consejos de las notas para expandir su imaginación y hablar. una columna con "por un tiempo... por un tiempo..." y "Escribir palabras" para guiar a los estudiantes a mirar las imágenes y usar su imaginación para escribir palabras con la ayuda de palabras que representan el orden temporal del texto al. Jardines chinos, se capturan los elementos chinos de la unidad. Ya hemos tocado los elementos del lenguaje relacionados con la imaginación en el estudio anterior, "Expandir la imaginación y obtener una experiencia emocional preliminar" en el segundo volumen de segundo grado, y "Lectura". " en el segundo volumen del segundo grado. Oraciones, imaginar imágenes". La disposición de las ideas desde "expandir la imaginación" hasta "imaginar imágenes" y "anotar el contenido de la imaginación" refleja la secuencia de desarrollo de fácil a difícil y en espiral ascendente. .

Este libro La unidad también plantea el requisito de "leer el texto en silencio". El primer volumen del segundo grado plantea el requisito de "leer el texto en silencio y tratar de no emitir ningún sonido". La primera unidad de este volumen plantea el requisito de "leer el texto en silencio". Preste atención a guiar a los estudiantes para que utilicen los métodos que han aprendido. Al leer en silencio, concéntrese, no haga ningún sonido, mueva los labios y hágalo. No es un punto. Cuando enseñe, debe prestar atención al hecho de que la capacidad de lectura silenciosa de los estudiantes aún se encuentra en la etapa de aprendizaje y capacitación, y no debe exigir

2.

Basado en el libro de texto de esta unidad, el segundo volumen de la serie de segundo grado "Colorful Dreams" tiene el tema "Mi infancia", incluidas las secciones "Lectura modelo" y "Lectura libre" y "Sueño". "Green Sun" corresponde al texto "Colorful Dream". Imagínese mientras lee y use sus propias palabras para describir el contenido de su imaginación. Las palabras "Niu Niu" y "Bird" dejadas por Song Dynasty corresponden a la urraca en el; arce. Leer Al leer, imagina la situación e intenta escribirla basándose en las palabras del artículo "Araña" y "Soy un saltamontes" que corresponden al texto "Soy un insecto", para que puedas sentirte plenamente. la singularidad de la imaginación al leer. Dependiendo de su situación de aprendizaje, algunos de los artículos del "Modelo de lectura" se pueden incluir en clases de lectura intensivas, y parte de ellos se puede incluir en la clase de lectura gratuita y leerse y compartirse. junto con los artículos de la sección "lectura libre".

2. Objetivos didácticos de la unidad

1. Reconocer 60 palabras nuevas como "box" y "chat", y leer correctamente dos palabras polifónicas como "cantidad" y "pao". Escribe 34 palabras como "color" y "sueño", escribe 37 palabras como "color" y "bosque" y acumula aforismos famosos relacionados con la integridad.

2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida. Lea en silencio el texto "La urraca en el arce".

3. Puedo usar mis propias palabras para contar sobre los sueños dibujados con lápices de colores en sueños coloridos, sobre mi amor por las urracas en los arces y comunicar con mis compañeros sobre mis sentimientos sobre lo colorido. sueños en "Soy un Bicho" Lo que te interesa.

4. Basado en la imaginación de la situación, escriba lo que piensa en función de las oraciones o párrafos relevantes del texto e invente una historia usando las palabras proporcionadas en línea de acuerdo con las indicaciones.

5. Ser capaz de imaginar imágenes según las indicaciones y escribir las experiencias de los animales pequeños en orden cronológico con la ayuda de palabras.

En tercer lugar, reflexiona

Escribe el contenido de tu imaginación, expande tu imaginación y escribe historias con la ayuda de las palabras.