Plan de lección de actividades de chino para clases pequeñas: El sol y la luna
Plan de enseñanza de actividades de lengua china en clases pequeñas: Intención de diseño del Sol y la Luna 1;
Todos sabemos que hay sol y luna en la tierra, pero para los niños en clases pequeñas clases, ¿cuándo aparece el sol y qué es la luna? ¿Cuándo aparece, todavía no lo sé?
La comprensión que tienen los niños del fenómeno natural de la aparición del sol durante el día y la aparición de la luna durante la noche es todavía relativamente vaga. El día y la noche bajo el sol y la luna son el material más destacado. De acuerdo con las características de edad del pensamiento de acción intuitivo de los niños de clases pequeñas, combinado con la experiencia de vida de los niños y el hecho de que a los niños de la clase les gustan los poemas pegadizos, trato de guiarlos para que aprecien las canciones infantiles y experimenten la música, para que puedan Puede experimentar el interés de las obras literarias. Por eso elegí "El Sol y la Luna", un poema interesante e infantil, para despertar el interés de los niños por las actividades poéticas y participar en actividades didácticas grupales.
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la concepción artística formada por el contraste entre "animado" y "tranquilo", y aprender a recitar poemas con expresiones.
2. Aprenda frases cortas "...despierto" y "...dormido"
3. Sienta la atmósfera artística creada por la poesía e intente, basándose en la experiencia existente, copiar poesía.
Preparación de la actividad:
1. Un dibujo de fondo, un dibujo de pájaros, flores, niños, el sol y la luna.
2. Imágenes de varios animales pequeños.
3. Música: "Cockcrow", "Happy Morning" y "Snow Dream".
Proceso de actividad:
1. Introducción: Reproducir música ① Escuche el sonido: (gallo canta)
Pregunta: ¡Escuche! ¿Qué es ese sonido?
El canto del gallo nos indica que algo anda mal.
¿Quién saldrá al amanecer de ese día?
¡Los niños son tan inteligentes y saben tanto! ¡Enciende un montón de petardos para ti!
En segundo lugar, utilice música segmentada para comprender el contenido del poema.
(1) Comprender el primer párrafo del poema.
1. Muestre la imagen 1 y reproduzca música ②.
El profesor hizo preguntas mientras operaba los materiales didácticos:
Profesor: ¡Oye! Sale el sol, ¿quién se despierta? Guíe a los niños a decir oraciones cortas:
Joven: un pájaro; una florecita;
Maestra: Para decirlo amablemente, ¿quién se despierta cuando sale el sol?
Niños: Ha salido el sol, los pájaros están despiertos/las flores están despiertas/los niños están despiertos.
Maestro: Sale el sol, se despiertan los pájaros, se despiertan los árboles y se despiertan los niños. ¿Qué harán?
Jóvenes: cepillarse los dientes y lavarse la cara, ir al jardín de infancia, cantar, bailar y jugar.
Profe: ¡Oh... pueden hacer muchas cosas! ¡Qué día tan animado!
Profe: Hablemos con el profesor sobre lo que acabamos de decir. Música (2), la maestra y los niños utilizan la música para contar el primer párrafo del poema.
2. Siente el ambiente animado y baila con los profesores de música y compañeros.
Maestra: Ha salido el sol y todos los animalitos y los niños se han despertado. ¿Qué harán?
Jóvenes: lávate los dientes; ve al jardín de infantes; canta; baila; juega...
Maestro: lávate los dientes, vaya al jardín de infantes, dibuje, cante. , bailar y jugar ¡Ven y diviértete!
3. Siente la música alegre: profesores y alumnos bailan al son de la música de "Happy Morning".
(2) Comprender el segundo párrafo del poema.
1. Maestro: ¡Ups! El abuelo Sun estaba cansado después de jugar todo el día y se fue a casa. ¿Quién saldrá?
Profe: ¿Cuándo salió la luna?
¿Qué vamos a hacer esta noche?
2. Muestre la imagen 2 y reproduzca música ③.
El profesor hizo preguntas mientras operaba los materiales didácticos:
Profesor: ¡Oye! Ya salió la luna, ¿quién duerme? Guíe a los niños para que digan oraciones cortas:
Niños: La luna está afuera, los pájaros están dormidos/las flores están dormidas/los niños están dormidos.
Guiar al niño hasta que duerma. Deja de dormir y pregunta: ¿Cómo se siente tu hijo ahora?
Joven: Muy silencioso, sin sonido, sin sonido alguno.
Resumen del profesor: ¡Oh! ¡Los niños tienen toda la razón! Muy tranquilo. No hubo ningún sonido en absoluto. Usamos una bonita palabra: silencio.
3. La maestra y los niños resumen juntos: Sí, cállate, hablemos juntos, ¡vale! (Completa el segundo párrafo del poema)
Maestro: Ya es tarde en la noche y todos están dormidos. Tomemos un descanso también. Los movimientos de hacer flores y pájaros se adormecen con la música tranquila de los sueños nevados.
(3) Con la música, puedes sentir la diferencia entre el día y la noche en su conjunto.
1. Maestro: ¡Los niños son increíbles! ¡Entonces hablemos juntos del frente!
2. Poner música ④ ⑤. Los niños recitan el poema completo.
3. Crear poemas:
1. Haga preguntas detalladas para estimular la imaginación de los niños y anímelos a utilizar la estructura del poema para responder.
Maestra: Ha salido el sol y los pájaros se han despertado. ¿Quién más despertará?
Yang: Salió el sol, el conejo está despierto/la hierba está despierta/la mariposa está despierta/la madre está despierta...
Resumen del maestro: salió el sol, el conejo está despierto/ La hierba se despierta/la mariposa se despierta/la madre se despierta... es tan animado durante el día.
Profe: ¿Te quedaste dormido cuando salió la luna?
Jóvenes: Sale la luna, el elefante duerme/las hormigas duermen/la libélula duerme...
Resumen del profesor: Sale la luna, el elefante dormidas Las hormigas están dormidas, las libélulas están dormidas... la noche es muy tranquila.
2. Los niños recitaron colectivamente los poemas que crearon.
En cuarto lugar, apreciar plenamente la poesía.
1. A los niños les gusta la poesía.
Maestra: Hoy, el sol y la luna también trajeron un bonito poema. El nombre del poema es El sol y la luna.
2. Maestro: Está saliendo el sol. ¿Quién está despierto? Ya salió la luna, ¿quién duerme?
3. Mira la imagen. Profesor y alumnos recitan poesía juntos.
Juego de verbos (abreviatura de verbo): día y noche.
Reglas del juego: Durante la música de "Happy Morning", los niños se levantan de sus asientos y hacen los movimientos de las flores, la hierba y los pequeños animales despertando y saltando vuelven a sus asientos durante la música de "; Dormir" El acto de dormir.
Plan de lección de actividad lingüística para clases pequeñas: El Sol y la Luna 2 Intención de diseño: La guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años señala que el lenguaje es una herramienta para la comunicación y el pensamiento, y la primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. El desarrollo del lenguaje infantil atraviesa todas las áreas del desarrollo físico y mental y tiene un impacto vital en el desarrollo de otras áreas.
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" establece: "Anima a los niños pequeños a expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad. Intente explicar y describir cosas o procesos simples para desarrollar la expresión del lenguaje y las habilidades de pensamiento".
p>
En las actividades de enseñanza de idiomas, puedo cultivar la imaginación y la creatividad lingüística de los niños. De acuerdo con los objetivos en el campo del lenguaje, elegí la apreciación de la poesía. Elegí el material "El Sol y la Luna", que es más adecuado a las características de desarrollo de los niños de clase pequeña. Debido al contenido simple del poema, el lenguaje conciso, el ritmo brillante y el fuerte sentido del ritmo, combinados con las características del desarrollo del lenguaje de los niños de esta clase, el tema se introduce de manera conversacional y el poema se extiende a lo largo de todo toda la actividad. Al guiar la apreciación y recitación de canciones infantiles, el tono y el volumen de los poemas recitados cambian con el tiempo con los movimientos corporales, lo que permite a los niños desarrollar su imaginación y habilidades de pensamiento creativo en un entorno lingüístico interesante.
Contenido de la actividad:
Actividad de lenguaje en clase pequeña "El Sol y la Luna"
Objetivos de la actividad:
1. y sentimientos del poema El cambio del día y la noche.
2.Capaz de recitar a diferentes ritmos y volúmenes según dos escenarios diferentes, de día y de noche.
3. Desarrollar el amor por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: Los niños tienen el concepto del día y la noche.
Preparación del material: material didáctico multimedia relacionado con el contenido de la poesía, varias imágenes y música acorde con la poesía.
Proceso de la actividad:
1. Introducir escenarios y estimular el interés.
Introducción: El profesor quiere poner a prueba a los niños. Cuando sale el sol, ¿es de día o de noche? ¿Quién apareció esa noche?
Hoy la profesora invitó a dos jóvenes invitados. ¿Puedes ver quiénes son? Resumen: El sol sale durante el día.
En segundo lugar, apreciar plenamente la poesía y sentir la poesía.
Introducción: Hoy estos dos jóvenes invitados nos trajeron un poema muy bonito llamado "Sol y Luna". Escuchemos juntos.
(La maestra toca música, despliega PPT y recita poemas)
El sol sale, los pájaros se despiertan, los pequeños árboles se despiertan, los niños se despiertan, ¡este día es tan animado!
Ha salido la luna, la hierba duerme, las flores duermen, los niños duermen y la noche es muy tranquila.
1. Siente el tono poético
Pregunta: ¿Qué niño inteligente le dice al maestro cómo se llama este poema? ¿Qué escuchaste?
2. Recitar sin acompañamiento y percibir el contenido del poema
Introducción: Por favor escuche atentamente. ¿Quién está despierto? ¿Quién está dormido?
P: ¿Quién más está despierto? Todos están despiertos. ¿Cómo es durante el día? Resumen: Los pájaros, los árboles y los niños se despiertan. ¡Es muy animado durante el día!
P: Entonces salió la luna. ¿Quién está dormido? ¿Cómo es la noche? Resumen: Ha salido la luna, las flores, la hierba y los niños están dormidos y la noche es muy tranquila.
En tercer lugar, combine imágenes y memorice poemas.
Introducción: Por favor lea este poema con una hermosa voz mientras mira la imagen.
1. Muestre imágenes de fondo durante el día para guiar a los niños a comprender el primer párrafo del poema.
Pregunta: ¿Cómo puedo leer poesía cuando estoy muy ocupado durante el día? Resumen: haga ruido cuando esté ocupado durante el día.
2. Ponga la imagen de fondo por la noche para guiar a los niños a comprender el segundo párrafo del poema.
Pregunta: ¿Cómo debemos leer poesía en una noche tranquila? Resumen: En plena noche, lea en voz baja y con delicadeza.
3. Aprende a memorizar poemas con acciones.
El acto de escribir poesía
Introducción: Ahora pongamos a prueba a los niños. ¿Qué hace un pájaro cuando se despierta? ¿Dónde están el arbolito y los niños? ¿Qué hacen la hierba, las flores y los niños cuando se quedan dormidos?
Los movimientos corporales en la poesía
Introducción: Niños, ahora leamos nuevamente este poema con lindos sonidos y graciosos movimientos.
Cuarto, desarrollar la imaginación y ampliar el contenido
1. Combinar problemas e inspirar a los niños a ampliar el contenido de los poemas basándose en sus experiencias de vida.
Pregunta: ¿Quién sabe si es de día o de noche? ¿Crees que además de los pájaros, los árboles y los niños, quién más se despierta durante el día?
Introducción: Usemos este hermoso poema para leer Gatito, mono y gallina.
2. Animar a los niños a expresar con valentía su propia poesía.
Introducción: ¿Qué acciones pueden realizar los gatitos, monos y gallinas? Piénsalo, leamos poesía con hermosos movimientos.
Plan de enseñanza de actividades de lengua china en clases pequeñas: Intención de diseño del Sol y la Luna 3;
Todos sabemos que hay sol y luna en la tierra, pero para los niños en clases pequeñas clases, cuándo aparecerá el sol y la luna Cuándo aparecerá aún no está claro.
La comprensión que tienen los niños del fenómeno natural de la aparición del sol durante el día y la aparición de la luna durante la noche es todavía relativamente vaga. El día y la noche son los materiales más destacados de la lección "El Sol y la Luna". De acuerdo con las características de edad del pensamiento de acción intuitivo de los niños de clases pequeñas, combinado con su experiencia de vida, y a los niños de la clase les gustan las canciones infantiles pegadizas, trato de guiar a los niños para que aprecien las canciones infantiles, experimenten la música y dejen que los niños experimenten la diversión de las obras literarias. Por eso elegí "El sol y la luna", un poema interesante e infantil, para despertar el interés de los niños por las actividades poéticas.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del poema y ser capaz de recitarlo con audacia y generosidad.
2. Aprende la frase corta “…”. "Despierta", ...dormido. "
3. Distinguir las diferentes naturalezas de las dos piezas musicales y apreciar la belleza artística de "animado" y "tranquilo" en el poema.
Preparación de la actividad:
1 , una imagen de fondo de la luna y el sol, una imagen de un pato, un cachorro y un niño despiertos, y una imagen de un conejo, hierba y flores durmiendo
2. grabe "Buenos días" y "dormir"
Flujo de la actividad:
(1) Introducción: Hoy la maestra invitó a dos buenos amigos. ¿Quieren los niños saber quiénes son? ?
Muestre imágenes del sol y la luna. Pregunte: ¿Cuándo podré ver el sol y la luna?
(2) Entender el primer párrafo del poema
1. La maestra guía a los niños. Mire la primera imagen.
Maestra: “Ha salido el sol, ¿quién está despierto? "Juvenil: "pájaro"; "arbolito"; "niño".
Resumen del profesor: Salió el sol, se despertaron los pájaros, se despertaron los arbolitos, se despertaron los niños, fue tal un día animado.
2. El profesor formula preguntas en profundidad y guía a los niños para que respondan en un lenguaje completo.
Maestra: “Está saliendo el sol. ¿Quién más está despierto?” Niño: “El conejito está despertando”; “El erizo está despertando”; Resumen: Sale el sol, el conejo se despierta, el erizo se despierta, la ardilla se despierta... está muy animado durante el día.
3. Siente el ambiente animado y baila con los profesores de música y compañeros.
Maestra: Ha salido el sol y todos los animales y los niños se han despertado. ¿Qué harán?
Joven: "Cepillarse los dientes"; "Ir al jardín de infancia"; "Pintar"; "Cantar"; "Jugar"...
Profesor: Vamos. ¡nos cepillamos los dientes, vamos al jardín de infantes, dibujamos, cantamos, bailamos y jugamos juegos para divertirnos!
4. Siente la música alegre: profesores y alumnos bailan al son de la música de "Happy Morning".
(2) Comprender el segundo párrafo del poema.
1. Guíe al niño a mirar la segunda parte de la imagen.
Profesor: ¿Quién está fuera? ¿Qué está haciendo la hierba? ¿Quién más está durmiendo? Joven: "La luna está afuera"; "La hierba está durmiendo"; "Xiaohua está durmiendo"
La maestra resume con poemas: La luna está afuera, la hierba está dormida, las flores están dormidas, los niños duermen. Está lloviendo y la noche es muy tranquila.
2. Haga preguntas detalladas, estimule la imaginación de los niños y anímelos a utilizar la estructura del poema para responder.
Profe: ¿Te quedaste dormido cuando salió la luna? Joven: "La luna está afuera, el elefante está dormido."; Resumen del maestro: La luna está afuera, el elefante está dormido, las hormigas están dormidas, las libélulas están dormidas... la noche es muy tranquila.
3. Siente la música tranquila.
Maestro: Es tarde en la noche y todos están dormidos. Tomemos un descanso también. Haga flores y pasto y duerma con la música para "dormir".
(3) Apreciar plenamente la poesía.
1. A los niños les gusta la poesía.
Maestra: Hoy, el sol y la luna también trajeron un lindo poema. El nombre del poema es El sol y la luna.
2. Maestro: Está saliendo el sol. ¿Quién está despierto? Ya salió la luna, ¿quién duerme?
3. Mira la imagen. Profesor y alumnos recitan poesía juntos.
(5) Juego: Día y noche.
Reglas del juego: Durante la música de "Happy Morning", los niños se levantan de sus asientos y hacen los movimientos de las flores, la hierba y los pequeños animales despertando y saltando vuelven a sus asientos durante la música de "; Dormir" El acto de dormir.
Reflexiones sobre la actividad:
A los niños les gustó mucho esta actividad. Debido a que el contenido de las canciones infantiles es simple, los niños básicamente pueden entenderlas. Para que los niños se sintieran animados y tranquilos, combiné principios artísticos y utilicé colores cálidos y fríos para impactar la experiencia visual. Además, elija dos piezas musicales contrastantes de diferente naturaleza para guiar a los niños a experimentar los diferentes estados de ánimo expresados por los movimientos. Sin embargo, durante la actividad, la maestra encontró que los niños no mostraban una concepción artística animada al escuchar música animada y no se comunicaban con la maestra. Por eso, cuando los niños escucharon la música "Sleep", la maestra tocó las cabezas de los niños, lo que promovió la comunicación emocional y les hizo sentir la concepción artística del "silencio". Finalmente, la maestra combinó canciones infantiles con juegos de dedos y fabricó un títere para finalizar la actividad, y los niños estuvieron dispuestos a participar.