Tres plantillas de planes de lecciones para cursos de tercer grado de escuela primaria (música, educación física, arte)

Contenidos didácticos: 1. Formación integral 1

2. Cantar "Seagull" con destreza y manejar bien la canción.

3. Apreciación: Himno Nacional

Objetivos didácticos:

1. Guiar a los estudiantes a cantar canciones con emociones firmes y cálidas, brillantes y elásticas, alabando la fuerza. de gaviotas. Voluntad y espíritu valiente.

2. Inspirar el amor de los estudiantes por la patria apreciando el himno nacional del pueblo chino.

3. Al sentir las características de la melodía del Himno Nacional del Pueblo Chino, podemos comprender inicialmente el método de expresión y la función de la melodía.

Enfoque didáctico: Aprender a cantar la canción “Seagull”.

Dificultad de enseñanza: la aplicación de silencios en el canto.

Método de enseñanza: grabadora, cinta magnética

Proceso de enseñanza:

1. Práctica vocal: Formación integral (1) en la página 6.

(Un ejemplo simple de espectro)

Nota: el ritmo debe ser correcto, el sonido debe ser elástico y el énfasis debe estar en el primer tiempo en lugar del segundo y tercer tiempo. late, de lo contrario causará sensación de pesadez.

En segundo lugar, comprueba y revisa.

1. Por favor, escribe la clave de sol y algunas notas especificadas por el profesor en la pizarra, y los demás alumnos escriben en sus cuadernos.

2. La partitura completa de canto visual y entrenamiento auditivo.

En tercer lugar, aprende a cantar "Seagull".

1. Por favor envíe un estudiante de cada grupo a grupos. Explica lo que descubriste sobre las gaviotas y mira quién lo dice mejor. Los estudiantes que hablen bien ganarán una pequeña flor roja para su grupo. (Explica y juzga al excelente grupo)

2. Maestro: ¡Lo que acabas de decir es genial! Espero que en el futuro seas tan valiente y fuerte como las gaviotas. A continuación, aprendamos de las gaviotas y veamos quiénes pueden superar las dificultades y cantar.

El profesor canta, por favor tarareen.

3. Leer la letra rítmicamente. Presta atención a tu experiencia de lectura.

4. Canta con Qin Xue. El profesor toca y canta una línea.

Canta la canción completa con soltura y habla un poco más rápido.

4. Procesamiento de canciones:

1. Marque todos los puntos de parada en el libro. Luego cántalos por separado. Discusión: ¿Qué se siente al tomar un descanso del canto? ¿Qué papel juega el resto aquí?

2. Discusión: ¿Cuál es el estado de ánimo general de la canción? *¿Dónde? ¿Cómo debo cantar?

Practica canto después de la discusión

3. Canta la canción completa, prestando atención al estado de ánimo y la velocidad. (Por favor cante y realice algunas acciones.)

Verbo (abreviatura de verbo) Apreciación: El Himno Nacional del Pueblo Chino

1. El maestro presenta el himno nacional:

"El Himno Nacional del Pueblo Chino" * * *Y el Himno Nacional Chino", letra de Tian Han, música de Nie Er. Escrita en 1935, su nombre original era "Marcha de los Voluntarios" y fue el tema principal de la película "Storm Sons".

2. Escuchar música por primera vez. Por favor dime cómo te sientes.

3. Después de escuchar la música, discuta:

¿Cuándo fue el momento más emocionante para usted escuchar el himno nacional?

¿En qué piensas durante los momentos emocionantes?

¿Cuál es la diferencia entre tocar en una orquesta y tocar en una banda de viento?

¿Qué te parece cantar el himno nacional solo con un bajo?

¿Qué tipo de sentimientos expresan los tres "ups"? Escuche y piense en ello.

4. Escucha la canción completa y luego canta.

Avance la segunda lección, lea música en parejas.

Extremo

1. Ideología rectora Esta unidad se basa en los "Conceptos de salud tridimensionales de adaptación física, mental y social" propuestos en la "Educación Física". (Deportes y Salud) Estándares Curriculares" ". Como ideología rectora, en la enseñanza de educación física, al cambiar las estrategias de enseñanza, cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y utilizar una variedad de juegos, los estudiantes pueden dominar técnicas básicas de carrera rápida, mejorar la capacidad de carrera rápida de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes en los deportes. .

2. Análisis de materiales didácticos

Los materiales didácticos de carrera rápida para tercer grado de secundaria se desarrollan sobre la base de caminar y correr. Sin embargo, los contenidos de caminar y correr están estrechamente relacionados, por lo que al diseñar contenidos y guiar a los estudiantes para que dominen las habilidades de carrera, no deben separarse artificialmente, sino conectarse. A través de una variedad de juegos, los estudiantes pueden dominar técnicas y habilidades básicas para correr rápido, desarrollar cualidades físicas como velocidad de desplazamiento, sensibilidad, capacidad de respuesta y coordinación, cultivar una postura correcta para correr y desarrollar la capacidad de correr rápido.

En tercer lugar, análisis de los estudiantes

Los estudiantes junior tienen una amplia gama de intereses, son imitativos, animados y activos, y les gustan los juegos. La etapa de iluminación del cuerpo largo y diversas actividades es caminar y correr, que están estrechamente relacionados con la vida y el aprendizaje diarios de las personas. Sus hábitos y métodos aún no se han finalizado y su cuerpo y mente se encuentran en la época dorada de desarrollo. Si se utilizan varios juegos de carrera en la enseñanza, los niños pueden dominar los métodos correctos de carrera durante las actividades, cultivar la postura corporal correcta de los estudiantes, formar una buena forma corporal, desarrollar las habilidades de los estudiantes y combinar juegos interesantes y diversos para brindarles a los niños oportunidades para mostrarse. Las condiciones y oportunidades permiten que los niños experimenten la diversión de participar en deportes, desarrollen su cuerpo y mente y satisfagan sus necesidades psicológicas, mejorando así su calidad general. Ayuda a los estudiantes a desarrollar hábitos de estudio, mejorar la autoestima y la confianza en sí mismos y tiene un impacto positivo en el aprendizaje futuro.

IV. Objetivos Didácticos de la Unidad

1. Participación deportiva: A través de la enseñanza, cultivar el buen interés por aprender para que los estudiantes puedan participar activamente en todas las clases.

2. Habilidades deportivas: Aprender el método de carrera correcto y básicamente ser capaz de utilizar el método correcto para realizar diversos ejercicios de carrera.

3. Buena salud: En las actividades de juego, los estudiantes pueden desarrollar su velocidad de carrera y mejorar su capacidad de sprint.

4. Salud mental: Siente y experimenta la diversión de participar en actividades deportivas grupales.

5. Adaptación social: Capaz de completar con éxito actividades deportivas en grupo con sus compañeros y cultivar una cualidad de voluntad que no le teme a las dificultades ni al cansancio.

5. Enfoques y dificultades de la enseñanza:

Enfoque: Mostrar una actitud positiva hacia los juegos de ejecución rápida.

Dificultad: Dominar los métodos básicos de ejecución.

Sexto, Concepto de Diseño

Esta unidad tiene como objetivo implementar el espíritu de los estándares curriculares. Al guiar a los estudiantes para que participen activamente en el aprendizaje, se pueden adquirir y aplicar en la práctica nuevos conocimientos y experiencias. En la enseñanza, los profesores son el líder, los estudiantes son el cuerpo principal y la iluminación, la guía de dudas y la innovación son los ejes principales, cultivando la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente, permitiéndoles descubrir y resolver problemas en un ambiente de aprendizaje agradable y en El proceso de autodesafío Superate continuamente para alcanzar la alegría del éxito. Los docentes desempeñan el papel de guía en todo el proceso de enseñanza. Los estudiantes pueden dominar conocimientos simples y aprender habilidades simples en el proceso de aprendizaje repetido, enseñanza y aprendizaje a través de la diversión y desarrollando las habilidades de actividad básica de los estudiantes y el desarrollo saludable de la personalidad.

7. Predicción de la carga de ejercicio:

Según la condición física y la base de habilidades de los estudiantes, la densidad del ejercicio, la frecuencia cardíaca promedio y la intensidad de esta unidad se controlarán dentro de los siguientes rangos. .

Densidad de ejercicio: 50%-70%

Frecuencia cardíaca media: 130-160/min.

Índice de fuerza: 1,4——1,6