Composición de cuento de hadas de escuela primaria

Ya sea en el estudio, el trabajo o la vida, muchas personas han escrito composiciones. Según las características de la escritura proposicional, las composiciones se pueden dividir en composiciones proposicionales y composiciones no proposicionales. ¿Sabes escribir una composición estandarizada? Las siguientes son tres composiciones de cuentos de hadas de la escuela primaria que he recopilado para ti. Puedes aprender de ellas y consultarlas. Espero que te sean útiles. Composición de cuento de hadas de escuela primaria, parte 1

En otoño, el pájaro carpintero fue a buscar comida como de costumbre y accidentalmente vio una rosa que había sido arrancada de raíz y arrojada al suelo. La rosa vio al pájaro carpintero volando y rápidamente gritó: ¡Ayúdame! Así, el pájaro carpintero se llevó la rosa a casa.

La casa del pájaro carpintero era blanda y blanda, y estaba cubierta con mucho aserrín. El pájaro carpintero fue a buscar una maceta, le puso un poco de tierra y plantó rosas en ella. El pájaro carpintero le preguntó a Rosa: ¿Por qué te desarraigaron? Rosa dijo: Porque a esos niños les gustan especialmente las flores. Estaba viviendo una vida feliz, pero inesperadamente, un niño travieso me arrancó del suelo. El pájaro carpintero dijo: ¡Ah, por suerte te traje de regreso! La rosa dijo: ¡Está bien, quiero serlo! ¡Amigos tuyos también!

Más tarde, el pájaro carpintero y la rosa se convirtieron en mejores amigos. Caminaron juntos, jugaron juntos y durmieron juntos. Los pájaros carpinteros sólo dejan rosas en casa cuando salen a buscar comida. A veces, los pájaros carpinteros traían algo de fertilizante para fertilizar las rosas y vivían una vida feliz como esta.

Un día, el pájaro carpintero llevó a Rose y a otros amigos al parque a jugar. Mientras el pájaro carpintero jugaba con sus amigos, el ladrón robó la rosa. Cuando el pájaro carpintero descubrió que la rosa había desaparecido, el ladrón ya había desaparecido sin dejar rastro. Después de que el pájaro carpintero y sus amigos encontraron al ladrón, tuvieron una gran pelea con el ladrón y pronto lo destrozaron. El ladrón tuvo que devolverle la rosa al pájaro carpintero. La rosa dijo agradecida a todos: ¡Gracias!

Desde entonces, la rosa y el pájaro carpintero han sido inseparables y la rosa nunca más ha sido robada. Composición de cuento de hadas de escuela primaria Parte 2

Había una vez un lobo estúpido que no era muy inteligente y postergaba las cosas. También le gustaba buscar excusas cuando hacía cosas malas para demostrar que lo era. muy amable.

Un día, la ovejita Mimi fue a jugar al arroyo, y por casualidad también se encontró con un lobo. El lobo feroz tenía mucha hambre en ese momento. No había comido bien en mucho tiempo. Cuando vio a la ovejita gorda, su estómago estaba ansioso por comer y su boca ya estaba salivando.

Entonces el lobo estúpido dio un paso adelante, señaló a la ovejita Mimi y dijo: "Maldita ovejita mala, en realidad ensuciaste mi agua".

Después de escuchar esto, la ovejita. La oveja Mimi puso los ojos en blanco e inmediatamente señaló el primer error lógico: "Estimado señor Lobo Gris, ¿cómo podría ensuciar su agua? Usted está río arriba, ¿yo estoy río abajo?

El lobo no ha vuelto en sí". sus sentidos todavía, pero se ha dado cuenta de que cometió un error porque a menudo se disculpa en el clan de los lobos.

A pesar de esto, debido a su hambre, mostró una mirada asesina y estaba listo para comerse a Mimi.

Mimi vio las pistas, así que saltó sobre una roca cubierta de musgo y dijo: "Señor Lobo Gris, si quiere comerme, tiene que preguntarme mi expresión, tío, a ver si". está de acuerdo.

El lobo preguntó: "¿Quién es tu tío?" ""Mi prima es la Emperatriz de frente blanca. "Dijo la ovejita Mimi.

El lobo feroz no esperaba que este cordero realmente conociera su propia cabeza. Sintió un poco de pánico y la luz feroz en sus ojos se volvió mucho menos intensa. La ovejita Mimi relativo Solo podría ser una oveja. No podía razonar con una teoría tan simple, y supo de inmediato que si se comía esta oveja, definitivamente moriría, porque fue expulsado de la oveja hace unos días. El rey lobo de frente blanca sabía de esto, las consecuencias serían desastrosas. Al pensar en esto, el lobo feroz no pudo evitar estremecerse.

Al ver esto, Mimi sacó hábilmente una. Tarjeta de presentación de hoja de sicomoro y se la entregó al Lobo Feroz. Tenía la dirección del Rey Lobo Blanco escrita en ella. El lobo no se dio cuenta en absoluto de que era una tarjeta falsificada.

La ovejita Mimi se sentó en la roca, cruzó las piernas, entrecerró y entreabrió los ojos, y dijo con un acento extraño: "¿PUEDO AYUDARTE, puedo ayudarte?" /p >

Después de escuchar esto, el lobo bajó la cabeza, su expresión se atenuó gradualmente y dijo: "Querido joven maestro oveja, ¿cómo está usted recientemente? Ya sé que estaba equivocado. Usted, señor, debe haberse ido. a mi alrededor mucho."

Después de escuchar esto, la ovejita dijo: "Oh, está bien, por admitir sinceramente tu error, te perdonaré".

El. lobo gris volvió a decir: "He tenido algunos disgustos con tu tío, por favor...

Entonces la Ovejita Mimi escribió una carta

Querido tío:

Soy tu sobrino. Recientemente encontré un buen lobo para que trabaje para ti. Por favor, dale un buen trabajo.

Te deseo buena salud. Ovejita

Composición de cuento de hadas de la escuela primaria de Time Capítulo 3

Un día, en el aula, un lápiz le dijo con orgullo a un pincel: "Oye, señor pincel, ¿sabías que ¿Que a partir del primer grado los niños primero deben aprender a escribir conmigo? Sólo aprendiendo a usarme primero podrán usar otros bolígrafos para escribir fácilmente cuando crezcan. Después de escuchar esto, Mao Bi dijo con desaprobación: "El pincel, la tinta, el papel y la piedra de entintar son los cuatro tesoros del estudio chino. El pincel aquí soy yo". Las palabras escritas por mí se pueden ver en todas partes. Por ejemplo, las coplas en la casa de mi maestro fueron escritas por mí. Las obras de la exposición de caligrafía están escritas por niños. Aunque los niños ahora no me usan cuando son pequeños. el pasado ——Mi abuelo, la generación del abuelo de mi abuelo, todos aprendieron a escribir conmigo primero, ¡y me usaron para escribir toda su vida! ¡Ni siquiera naciste cuando yo trabajaba! "

Así, los dos bolígrafos comenzaron a discutir una frase a la vez. Ambos pensaron que eran las más importantes. En ese momento, llegó el profesor de chino. Para darle la bienvenida al primer estudiante de idioma chino de la escuela. y Festival Cultural, Para decorar el aula con una atmósfera más cultural, ella misma quería escribir en Braille. Lápices y pinceles se apresuraron a decir: "¡Maestra, úsame para escribir!". Maestro, ¡úsame para escribir! "La maestra no dijo nada. Se acercó al lápiz con una sonrisa, lo tomó y escribió un poema antiguo cuidadosamente en el papel blanco. Vaya, las palabras fueron dibujadas trazo a la vez, dignas y elegantes. El lápiz se dejó llevar y estaba a punto de dibujarlo frente al pincel después de lucir algunas palabras, la maestra volvió a tomar el pincel y escribió con tinta en el papel de arroz: "Vaya, ya viene". antiguo y elegante. En ese momento, la maestra no sabía qué decirle al lápiz. Di: “¿Sabes por qué te uso para escribir? Porque es conveniente para usted usarlo. Los niños de grados inferiores tienden a cometer errores tipográficos. Si comete un error con la palabra que escribió, puede eliminar el error simplemente borrándolo. Luego, le dijo al pincel: "¿Entonces sabes por qué necesito usarte para escribir de nuevo?" Como soy profesor de chino, si no hago un buen uso de usted, que es rico en la cultura tradicional china, ¿cómo puedo enseñar a mis alumnos? Quiero enseñar a los estudiantes a amar nuestra antigua cultura china y, por supuesto, ¡comienza contigo! "El lápiz y el pincel dijeron juntos: "¡Genial! ¡Eres un buen maestro! "Así que el pincel, el lápiz y la profesora de chino bailaron juntos en el aula. ¡Mira, hasta el viento baila con ellos!