Diseño didáctico del idioma chino para escuela primaria "Date prisa"

Como docente del pueblo, es inevitable preparar un diseño docente. El diseño docente es un plan que transforma los principios docentes en materiales y actividades didácticas. Entonces, ¿cómo escribir un buen diseño instruccional? A continuación se muestran los ejemplos de diseño de enseñanza del idioma chino en la escuela primaria "Date prisa" que compilé para ti (seleccioné 3 artículos) para tu referencia. Espero que pueda ayudar a tus amigos necesitados. Diseño de enseñanza 1 del idioma chino "Date prisa"

Análisis de libros de texto:

"Date prisa" es un texto del primer volumen del idioma chino de la escuela primaria de quinto grado. El tema de esta unidad es comprender la verdad que el autor quiere decirnos a través del estudio del contenido específico del texto.

Este texto es una prosa popular del famoso escritor moderno Zhu Ziqing. El artículo gira estrechamente en torno a la palabra "prisa", que describe delicadamente el paso del tiempo, expresa la impotencia y el arrepentimiento del autor por perder el tiempo y revela que los jóvenes de la vieja era han despertado, pero se sienten indecisos sobre el complejo estado de ánimo desconocido. .

El lenguaje del artículo es sencillo y elegante, la expresión de las emociones es popular y minuciosa, y se utilizan diversas técnicas retóricas para describir cómo van y vienen los días y lo fugaces que son.

Concepto de diseño:

Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente que los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino y que la lectura es un comportamiento personalizado del estudiante. Por lo tanto, al diseñar esta lección, presté especial atención a guiar a los estudiantes a que lean por sí mismos y se realicen a sí mismos, para que puedan apreciar la belleza del lenguaje mientras leen, saborear las emociones reveladas entre líneas mientras leen, aprender expresiones del lenguaje y acumular lenguaje. mientras lee. Al mismo tiempo, guiamos a los estudiantes para que aprendan de manera cooperativa, los animamos a discutir y comunicarse, y valoramos sus sentimientos, comprensión y experiencia individuales.

Características del diseño:

El proceso de enseñanza de esta lección no es solo un proceso de lectura emocional y comunicación de sentimientos por parte de los estudiantes, sino también un proceso de asociación y resonancia de los estudiantes con el autor, y el proceso de sublimación emocional, que refleja las características de la enseñanza de la lectura que es "orientada a leer, sentir, comprender, apreciar y evaluar mientras se lee".

Objetivos de enseñanza:

1. A través del análisis de palabras y oraciones, puede darse cuenta de que el tiempo pasa rápido y es fugaz, siente la emoción del autor de apreciar el tiempo y amar el tiempo; .

2. Leer el texto de forma emocional, cultivar la capacidad de los alumnos para leer y comprender por sí solos y aprender las expresiones del autor para expresar sus ideas.

3. Al leer los artículos, los estudiantes comprenderán que deben valorar el tiempo y estudiar mucho.

Enfoque de la enseñanza: guiar a los estudiantes para que aprecien la belleza del lenguaje mientras leen y sientan los pensamientos y sentimientos del autor a través de palabras y oraciones clave.

Dificultades de enseñanza: aprenda los métodos de expresión y escritura del autor mientras lee

Preparación para la enseñanza: profesores y estudiantes recopilan juntos los materiales de Zhu Ziqing

Proceso de enseñanza:

1. Haz que la conversación sea interesante y entra en la situación

A lo largo de los tiempos, muchas celebridades han dejado citas famosas sobre cómo valorar el tiempo y aconsejar al mundo para que podamos educarnos e inspirarnos. Pida a los estudiantes que le digan qué citas famosas conoce que describen el tiempo: (dijeron los estudiantes, los maestros los alentaron y elogiaron). En la última clase, leí por primera vez el artículo "Date prisa" de Zhu Ziqing. ¿Por qué el autor utilizó "Date prisa" como título? (El maestro escribe en el tema de la pizarra)

[Los estándares del plan de estudios señalan que se debe prestar atención al papel edificante del lenguaje. El maestro comienza con los estudiantes informando oraciones, lo que naturalmente los lleva al tema de apreciar el tiempo. y crear una situación para aprender nuevos conocimientos, estimulando el interés de los estudiantes en la lectura]

2. Objetivos claros y conocimientos de lectura:

(1) Aprovechar buenas palabras y oraciones, y Date cuenta de que el tiempo va y viene de forma apresurada y fugaz.

1. Los estudiantes eligen su forma favorita de leer el texto, dibujan sus oraciones favoritas y comparten sus opiniones en grupos.

2. Los estudiantes informan lo que han aprendido

① Los estudiantes leen el primer párrafo natural y experimentan el uso del paralelismo, el contraste, las preguntas retóricas y otras técnicas por parte del autor para escribir una historia que el tiempo nunca volverá Características, (El profesor escribe en la pizarra: El tiempo se fue para siempre)

② Los estudiantes leen dos o tres párrafos naturales y se dan cuenta de que el autor utilizó metáforas, personificaciones, etc. Ocho mil días de prisa. A medida que pasa el tiempo, cada día es fugaz.

Consejos:

(1) Buenas frases como "Compara ocho mil días con una gota de agua, y compara el paso del tiempo con el mar" son maravillosas, puedes imitar el autor ¿Puedes contarme cómo han pasado tus más de diez años? (Los estudiantes forman oraciones, el maestro los corrige y los anima)

(2) Pida a los estudiantes que encuentren palabras que describan cómo pasa el tiempo y luego hablen sobre cómo pasan sus días sin darse cuenta.

3. Guíe la lectura y comente: ¿Qué tipo de sentimientos expresa el autor entre líneas? (Sheng dijo: Impotencia y valoración del paso del tiempo) ¿Sientes lo mismo? Intenta leerlo.

〔Los estudiantes son los maestros del aprendizaje de chino. Los profesores se centran en cultivar los hábitos de los estudiantes y la conciencia del aprendizaje autónomo, creando una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes y, al mismo tiempo, prestan atención a la acumulación y la percepción. y aplicación del lenguaje, para lograr la comprensión lectora. Combinación, combinación de enseñanza y práctica]

(2) Aprovechar las oraciones que expresan los sentimientos del autor, darse cuenta del valor del tiempo y apreciar el valor del mismo. vida.

1. Representación del lenguaje: El tiempo se ha ido para siempre, como dice el viejo dicho: Una pulgada de tiempo vale una pulgada de oro, y una pulgada de oro no puede comprar una pulgada de tiempo. ¿Qué tipo de sentimientos expresa el autor en los dos últimos párrafos del artículo?

(Discusión en grupo de lectura de estudiantes)

2. Informe del estudiante sobre la experiencia de lectura: estos dos párrafos describen principalmente el arrepentimiento del autor por los días que pasan y su falta de voluntad para no hacer nada. Para hacer carrera, será más prominente desde la perspectiva de "Pero no se puede resolver, ¿por qué tienes que pasar por esta vida en vano?"

3. Resumen del profesor: El autor también utilizó múltiples métodos retóricos aquí. ¿Qué frase te gusta? ¿Por qué?

4. Indique a los estudiantes que lean en voz alta: ¿Quién de ustedes puede leer bien este párrafo? Cada grupo puede recomendar un representante para comparar. (Los estudiantes leen y comentan el artículo)

〔La lectura es un comportamiento personalizado para los estudiantes. En esta parte, el maestro deja que los estudiantes lean por sí mismos, leyendo para promover el pensamiento, leyendo para enseñar y los estudiantes combinan. propios Los pensamientos y realidades de la vida resuenan con el autor, de modo que los estudiantes reciben una educación ideológica sutil y se nutren sus emociones]

3. Resuma el texto completo y amplíelo

1 , después de estudiar este texto, ¿en qué pensaste?

(Pizarra del profesor: Aprecie el tiempo y estudie mucho)

2. Pida a los estudiantes que muestren los materiales recopilados sobre Zhu Ziqing, comprendan sus obras y su currículum, y hablen sobre su papel en la vida moderna. Influencia china.

Consejos: debemos aprender del Sr. Zhu Ziqing, saber apreciar el tiempo, escribir muchos buenos artículos y contribuir a la sociedad. Al mismo tiempo, debemos aprender de su noble cualidad de amar a la patria y preferir morir de hambre antes que aceptar alimentos de ayuda estadounidenses.

3. Escribe una reseña después de leer

Escribiendo en la pizarra:

16. De prisa

El tiempo se ha ido y pasará nunca vuelvas

Aprecia el tiempo y estudia mucho en la escuela primaria Diseño de enseñanza 2 del idioma chino "Date prisa"

Objetivos de enseñanza

1. Aprende los 7 nuevos palabras de esta lección y reconoce las 7 palabras nuevas. Comprenda el significado de palabras como "apresurarse, reprimirse, demorarse, evaporarse, condensarse, aturdirse, ser inteligente e inteligente".

2. Leer el texto con habilidad y emoción. Recita el tercer párrafo natural del texto.

3. Comprender y descubrir el orden de expresión en el texto, comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor, sentir la belleza del lenguaje del texto y comprender la descripción meticulosa y los múltiples métodos retóricos del autor.

4. Comprenda el significado de "prisa", comprenda la tristeza del autor por el paso del tiempo y el sentimiento de apreciar el tiempo, despierte la experiencia de vida de los estudiantes y se dé cuenta de la fugacidad del tiempo.

Análisis de libros de texto

El artículo "Date prisa" es uno de los primeros trabajos del Sr. Zhu Ziqing. En el artículo, el tiempo etéreo y abstracto se transforma en objetos concretos, desencadenando profundos sentimientos de dolor. y apreciando el tiempo.

Este artículo presta gran atención a la retórica. El primer párrafo natural del artículo utiliza oraciones paralelas de longitud constante, ritmo nítido y contrastes pulcros para describir el escenario poético que muestra el cambio de estaciones que también utiliza; un grupo de diferentes longitudes para describir el escenario poético. El ritmo salta y las preguntas habladas son muy coloridas, suspirando que los días pasan volando sin dejar rastro. La combinación de frases enteras y frases sueltas no sólo tiene una belleza musical, sino que también parece elegante y sencilla. Las metáforas se utilizan en muchos lugares del artículo para hacer que el tiempo sea perceptible, vívido y real.

Preparación para la enseñanza

Diapositivas y música

Enfoque y dificultades de la enseñanza

1. Siente la belleza del lenguaje del artículo y comprende expresión del autor Métodos, acumulación del lenguaje.

2. Siente el "flujo" del tiempo y sabes valorarlo.

3. Comprender cómo el autor expresa vívidamente la imagen invisible e intangible del tiempo, sentir la impotencia y el arrepentimiento del autor por el paso del tiempo, comprender el rápido paso del tiempo y así apreciar el tiempo.

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Introducción de una nueva lección

1. Conversación interesante: Estudiantes, acabamos de aprender Después "Long Song Xing", ¿quién está dispuesto a recitarlo a todos?

2. ¿Cuál es tu mayor sentimiento después de aprender este poema? ​​

3. "Al este de Baichuan" "¿Cuándo? ¿Volveré al mar y regresaré al oeste? "Sí, el tiempo es como agua corriendo y nunca volverá. El famoso escritor Zhu Ziqing también expresó ese suspiro en su artículo. Experimentémoslo juntos en este lección La prisa del tiempo. Escribir temas en la pizarra.

4. Conozca al autor: ¿Puede presentarle al Sr. Zhu Ziqing?

5. Resuelva el problema: ¿Qué significa "apresuradamente" en el libro del Sr. Zhu Ziqing? artículo, "apresuradamente" ¿A qué se refiere?

2. Autolectura y autoiluminación

Lee el texto según sea necesario:

1 Aprende 7 palabras nuevas.

2. Leer el texto correctamente.

3. Preguntas para pensar: ¿A qué se refiere "prisa" en el artículo? ¿Qué pregunta planteó el autor en el artículo?

3. Cooperación grupal

1. Lea las palabras correctas: apresuradamente, reteniendo, deambulando, evaporándose, condensando, aturdido, inteligente, lento, lento y evasivo.

2. Dictar palabras y comprobarse y aprobarse mutuamente.

3. Lee el texto en voz alta en el grupo y practica ejercicios clave si no puedes entenderlo o leerlo con fluidez.

IV. Leer el texto y resolver dudas

1. Leer el texto en voz alta por su nombre.

2. Preguntas de discusión: ¿A qué se refiere "prisa" en el artículo? ¿Qué pregunta planteó el autor en el artículo y la respondió?

5. Consulta y asigna tareas

p>

1. Lee el texto y piensa en él: ¿Qué tipo de emociones expresó el Sr. Zhu Ziqing en el texto? ¿Dónde las experimentaste?

2. Extrae tus frases favoritas.

La segunda lección

1. Lectura, percepción y experiencia independientes

1. Lea el texto en silencio y piense en: cómo el autor describe específicamente la venida y ¿Pasan los días? Descubra las frases del artículo y compréndalas con atención.

2. Comparte tu comprensión y sentimientos con los compañeros del grupo.

3. ¿Qué te pareció después de leer este artículo?

2. Comunicación grupal

1. Lea las oraciones del artículo que describen específicamente el ir y venir de los días y hable sobre sus propias experiencias.

(1) "Cuando me lavo las manos, los días pasan por la palangana; cuando como, los días pasan por el cuenco de arroz; cuando estoy en silencio, los días pasan por mi mirada ante mi mirada ." (Los días pasan en nuestras vidas. Las sutilezas pasan inconscientemente cuando no estamos prestando atención)

Lectura guiada: date cuenta de que el tiempo es fugaz y fugaz.

El autor descubrió cuidadosamente que los días pasan tranquilos en los que no les prestamos atención cuando nos lavamos las manos, comemos y guardamos silencio. Además de los ejemplos anteriores, ¿se te ocurren otros aspectos? Guíe a los estudiantes para que comiencen con el contenido del artículo. Piensen: (cuando charlan, los días pasan por la boca; cuando juegan, los días pasan por las manos; cuando miran televisión, los días pasan por la pantalla; cuando disfrutan del sol) sol, los días pasan rápidamente por el cuerpo...)

(2) "Puedo sentir su prisa ahora, así que extiendo mis manos para detenerlo, pero él sigue fluyendo más allá de mis manos retenidas. Por la noche, mientras estoy en la cama, él caminará sobre sus ojos con su manera ágil. Pasó sobre mí y se alejó volando de mis pies. Cuando abrí los ojos y volví a ver el sol, otro día se había escapado. La sombra del nuevo día empezó a suspirar de nuevo. "Pasó". (El autor quiso mantener el tiempo, pero el tiempo pasó a toda prisa. El autor sólo pudo ocultar su rostro y suspirar, y el tiempo pasó en su suspiro. .)

Lectura guiada: lectura en voz alta La urgencia del autor por retener el tiempo y su pesar por el rápido paso del tiempo.

(3) Transición: Sí, el tiempo pasa volando, el tiempo pasa delante de cada uno de nosotros, día tras día, año tras año. Esto nos dice que valoremos los buenos momentos, aprovechemos cada momento de nuestras vidas, corramos contra el tiempo y no dejemos que el tiempo pase apresuradamente, lo que nos hace suspirar y arrepentirnos.

1. Encuentra frases que te gusten especialmente, comunícate y lee en voz alta:

(1) Las golondrinas se han ido, pero volverán; los sauces se han marchitado, pero se pondrán verdes; otra vez Las flores del durazno se han marchitado y volverán a florecer;

(2) Contando en silencio, más de ocho mil días se han escapado de mis manos; así como una gota de agua en la punta de una aguja que gotea en el océano, mis días han ido goteando en el tiempo, sin sonido ni sombra.

(3) Los días pasados ​​son como humo ligero, arrastrado por la brisa, como niebla, evaporada por el sol temprano; ¿qué huellas dejo atrás?

… …

3. Lea el texto con atención, dibuje oraciones que resuenen con el autor, sienta las emociones del autor y comprenda la verdad del artículo:

(1) No pude evitar Siento mi cabeza palpitar y romper a llorar.

Discusión: ¿Por qué el autor se siente así?

(2) En estos días que pasan volando, ¿qué puedo hacer en este mundo de miles de hogares que no hay más que? deambular, nada más que apresurarse.

a Entendimiento: Simplemente deambulando, simplemente corriendo.

bPregunta qué puedes hacer

cPregunta qué puede hacer la persona a la que quieres preguntar

dPráctica de escritura: Cuando no estés En los días de volar , puedo hacer——, puedo hacer——, todavía puedo hacer——.

3. Vuelva a leer el texto completo y sepa apreciar el tiempo.

El autor utiliza una escritura hermosa para mostrar que el tiempo va y viene rápidamente. Pida a los estudiantes que lean el texto nuevamente y piensen en ello: ¿Qué piensan después de leer este artículo?

4. Amistad hablando, *** lema para compartir

Estudiantes, esto? es La clase está por terminar, ¿podrías dar un lema sobre valorar el tiempo a las personas que nos rodean?

5. Tarea

Acumula tus frases favoritas y valora el tiempo Lema del tiempo. Diseño de enseñanza 3 del idioma chino "Date prisa" en la escuela primaria

Contenido de enseñanza:

La primera lección de la segunda lección "Date prisa" en la primera unidad del segundo volumen de chino de sexto grado Idioma publicado por People's Education Press.

Análisis de materiales didácticos:

El primer grupo de materiales didácticos cuenta con cinco textos escritos en torno al tema "Life Insights", aclarando la filosofía de vida desde diferentes ángulos. "Date prisa" es el texto clave de esta unidad. Es una prosa popular del famoso escritor moderno Zhu Ziqing. El artículo tiene una estructura exquisita, capas claras, palabras elegantes y significativas, simples y concisas, siguiendo de cerca la palabra "prisa" y utilizando una variedad de técnicas retóricas como el paralelismo, la personificación y la metáfora para representar delicadamente las huellas del pasaje. del tiempo y expresa los sentimientos del autor sobre "el paso del tiempo": "El agua, los años pasan, y el tiempo pasa en un abrir y cerrar de ojos. El desamparo y el arrepentimiento". El uso inteligente de una gran cantidad de palabras repetidas y oraciones cortas en el artículo hace que el artículo sea simple, ligero y fácil de leer. Es un artículo excelente para guiar a los estudiantes a practicar la lectura en voz alta y aprender el idioma.

Concepto de diseño:

Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen: "La enseñanza de la lectura debe prestar atención a los sentimientos y experiencias de lectura del sujeto y tener sus propios conocimientos sobre el contenido y la expresión de el texto." Según este artículo he adoptado el método de enseñanza de "leer primero, complementando el habla y la escritura". En la enseñanza, guiamos a los estudiantes a leer completamente, leer el significado, leer el sabor, leer el espíritu, comprender el significado del texto mientras leen, desarrollar un sentido del lenguaje mientras leen, dejarse influenciar por emociones sutiles y belleza mientras leer y aprender las habilidades de expresar expresiones. Después de leer, complementado con "hablar y escribir", puedes comprender la repetida expresión del autor de "el tiempo se fue y nunca volverá" y la impotencia del paso del tiempo, y darte cuenta de que debemos apreciar el tiempo y apreciar cada día de la vida. .

Objetivos didácticos:

Objetivos de conocimientos y habilidades:

1. Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor mediante la captación de palabras y frases clave.

2. Siente la belleza del lenguaje en el texto y comprende el método de expresión del autor.

3. Leer el texto con destreza y emoción para comprender el contenido principal del mismo.

Objetivos del proceso y método:

1. A través de la lectura en voz alta, cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor.

2. Combinar lectura, conversación y escritura para cultivar la capacidad de los estudiantes de sentir y apreciar la belleza.

Emociones, actitudes y valores Objetivos:

Sentir la hermosa alma del autor mientras lee, comprender la brevedad del tiempo y la irreversibilidad del tiempo, comprender el valor del tiempo y establecer la conciencia de valorar el tiempo.

Enfoque de enseñanza:

Captar los párrafos clave, comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor, comprender que el tiempo es precioso y establecer una sensación de apreciar el tiempo.

Dificultades de enseñanza:

Sentir la belleza del lenguaje y comprender el método de expresión.

Preparación docente:

1. Preparación del profesorado: material didáctico multimedia

2. Preparación de los estudiantes: recopilación de información sobre Zhu Ziqing.

Métodos de enseñanza:

Método de lectura y comprensión, método combinado de lectura, expresión oral y escritura.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir nuevas lecciones e introducir "prisa"

Estudiantes, a lo largo de los siglos, muchos literatos han escrito muchas palabras sobre cómo valorar el tiempo, Hermosos ensayos que elogian el tiempo para expresar sus sentimientos sobre el tiempo. Hoy estudiaremos el ensayo del Sr. Zhu Ziqing sobre el tiempo, "Date prisa".

Mientras el profesor escribe el tema, los alumnos deben prestar atención al último punto de la palabra "prisa". (p> Con estas dos palabras, ¿qué tipo de imagen aparecerá naturalmente en tu mente?

2. Lo que los estudiantes simplemente pensaron fue que la gente tiene prisa y prisa. Esto es obvio. Ver, tocar. Entonces, ¿qué tipo de lenguaje utiliza el autor para hacer aparecer en la página ese tiempo invisible, intangible y fugaz? Pida a los estudiantes que abran la página 4 del libro de texto chino y lean el texto libre y suavemente.

3. Después de leer el texto, ¿qué preguntas tienes en mente?

(¿Por qué nuestros días se han ido para siempre?)

4. Tu pregunta coincide con la pregunta del autor. (Tablero: ¿Se fue para siempre?)

5. ¿Cuántas veces aparece esta pregunta en el texto? ¿Dónde están?

6. El autor comienza con una pregunta y termina con una pregunta que se repite en el método de escritura. La ventaja de esta escritura es resaltar el centro.

3. Lea atentamente el hermoso artículo y aprecie "prisa"

1. El autor no escribió directamente que los días se acabaron para siempre, sino que escribió esta frase (material didáctico) "Tragar ... de nuevo "Cuando esté abierto"

Léelo libremente. ¿Qué características puedes detectar? Aparte del paralelismo, ¿qué descubriste sobre el contenido?

2. Además de las cosas del texto, ¿qué otras cosas de la vida puedes nombrar y hablar de acuerdo con esta estructura de oración? (Ya sean golondrinas, sauces o flores de durazno, pueden regresar después de irse. Esta es la ley recurrente de la naturaleza.)

　3. Por favor, mire la pantalla. He ordenado esta oración. así, ¿Qué encontraste? (Como un pequeño poema)

4. ¿Quién puede leerlo tan bellamente como recitar un pequeño poema (leyendo en voz alta el valor del tiempo del autor)

5. Leer Es tan hermoso, por favor. Siga leyendo (material didáctico) y vea cuál es su experiencia.

(El autor quiere decir "¿Por qué nuestros días se fueron para siempre?")

6. Luego, el autor escribe sobre el tiempo pasado para siempre y las golondrinas, los sauces y las flores de durazno. ¿Cuál es la relación? (Contraste). Correcto, ¡un fuerte contraste! Estos tres pueden perderse, pero nuestro tiempo no. ¿Cómo podemos entender el estado de ánimo del autor? Hablando, sólo los mayores se lamentan del pasado. ¿Cuántos años tenía el autor cuando escribió este artículo?

8. ¿Cómo lo sabes? (Se me han escapado más de ocho mil días). ¡Bueno pensando! El autor nació en 1898 y escribió este artículo en 1922. En ese momento, el autor ya tenía 24 años. El tiempo emite tanta emoción

9. (Curso) Por favor, vea qué retórica. ¿Se utilizan técnicas en esta oración? (Metáfora) ¿Qué se compara con "mis últimos ocho mil días"? Comparándolo con "una gota de agua en la punta de una aguja" y comparando "el paso del tiempo" con el "océano". ") ¿Qué sientes a través de esta metáfora? (Los días del autor son insignificantes en comparación con el paso del tiempo. Según el sentido común, la vida de una persona es ¿Cuántos "más de ocho mil días" hay? Cuatro significa más de 90 años de edad, lo cual es relativamente raro. ¿Cuántas personas pueden vivir más de 90 años?), pero el autor dijo: "más de ocho mil días" es sólo eso "una gota de agua en la punta de una aguja". ", cuatro "más de ocho mil días" son sólo - (cuatro gotas de agua). Comparado con el vasto mar, es muy poco. Estudiantes, por favor piénselo. ¿Cuántas gotas de agua tienen en su vida? (Media gota) ¿Cuánto sientes? (La vida es demasiado corta) 10. Cuando el autor de repente piensa en sus 24 años de juventud, ¿cómo se siente cuando piensa en esto?

11. De hecho, el autor se siente mareado. Estas no son las únicas razones que lo hacen llorar. Lea los párrafos tercero y quinto del texto en silencio y marque qué más le hace llorar. p> Comunicar nuestra comprensión de las preguntas (rastro, gasa, dos desnudos) y generar respuestas.

12 Cuando Zhu Ziqing enfrentó el paso de los días a toda prisa, se preguntó:

(Curso) (Huir, ¿qué hacer?)

Frente a los días que pasaban apresuradamente, Zhu Ziqing se hizo la segunda pregunta. (Curso) (En Ocho Mil - ¿Qué queda?)

Los días pasados ​​son como un ligero humo, arrastrado por la brisa, los días pasados ​​son como la niebla, evaporada por el sol temprano, se preguntó tres veces? (Curso) (¿Y-qué pasa con esto?)

¡Sí! ¿Quedan logros atrás? Se hizo cuatro preguntas

(Courseware) (¿Cómo dejé huellas como una telaraña?)

¿Tengo que dejar este mundo sin dejar ningún logro como un hilo de araña? ¿Se hizo cinco preguntas?

(Curso) (Estoy desnudo, ¿debería volver?)

¡Indignado! ¿Seis preguntas que se hizo?

(Courseware) (Pero es injusto, ¿qué pasó?) (Courseware)

¿Qué nos dice esta oración? (El autor no quiere dejar este mundo desnudo y no quiere pasar por esta vida solo).

(El autor no está dispuesto a desperdiciar su vida). (El autor quiere hacer carrera).

¿Quién puede decirles a todos si la vida de Zhu Ziqing fue en vano? (Comunícate a lo largo de tu vida, complementa a lo largo de tu vida).

¡Este es el resultado de la comprensión del Sr. Zhu Ziqing de que la vida es corta, el tiempo corre prisa, él corre contra el tiempo y el trabajo duro!

13. El tiempo es una cosa invisible e intangible, y su paso es aún más difícil de describir, pero ¿qué tipo de lenguaje utilizó el autor para describir el paso de más de 8.000 días de manera tan vívida y vívida? ¿Paño de lana? Por favor lea el tercer párrafo natural. Todos pueden comunicarse entre sí. ¿Qué partes crees que están particularmente bien escritas? ¿Lo bueno?

14. El autor no dice directamente: ¡Debemos valorar el tiempo! En lugar de eso, escribe sobre el tiempo como si fuera un ser humano. ¡Puede "cruzar", "volar", "esquivar" y "resbalar"! Es simplemente un elfo travieso, que por supuesto es más vívido y vívido. (Artículo de lectura de un estudiante)

15. Sí, es inútil por mucho que intentes detenerlo. El tiempo es así y no puedes evitar que se escape rápidamente. (Estudio para estudiantes)

16. "Xianxian", "en silencio", "apresuradamente", "confundido", "en silencio" y "Lingling Lili" se leen con tanta ligereza y gracia, con tanta impotencia y pesar. volvamos a leer juntos ------ (el maestro leyó "Yo también seguí la rotación confundido". Luego el estudiante leyó "entonces ------")

4. Expansión en clase y profundizando "Date prisa"

1. Entonces, dime, ¿cómo se te escaparon más de cuatro mil días? ¿Puedes aprender del estilo de escritura del Sr. Zhu Ziqing y capturar las pequeñas cosas de la vida para escribir sobre tu comprensión del tiempo? Sé un poco Zhu Ziqing, ¿vale? (material didáctico).

2. ¿Quién puede leerlo con valentía a todos para que podamos apreciarlo? Que bien escrito está, lee el 30% del artículo y el 70% del mismo, y luego vuelve a leerlo con mucha emoción, ¿vale? Qué metáfora más vívida, ¿realmente tiene el sabor de Zhu Ziqing?

3. Los más de 8.000 días del autor desaparecieron sin darse cuenta. Tus más de 4.000 días y los más de 14.000 días del profesor Zhang también desaparecieron silenciosamente. Cuando pensamos en esto, ¿cómo no hacerlo? (cabezas llenas de lágrimas). Porque no queremos hacer este viaje en vano. ¿Y qué debemos hacer con este tiempo que nunca volverá? (Aprecia el tiempo y no lo dejes escapar en vano; debemos aprovechar el tiempo, aprovecharlo para estudiar, crecer y contribuir más a la patria, y hacer nuestra vida más valiosa).

5. Extensión extracurricular, sublimación de "prisa"

1. Estudiantes, también podemos adelantarnos al tiempo como Lu Xun, o podemos adelantarnos al tiempo como la carrera de Lin Qingxuan. De esta manera, cuando mires hacia el pasado, no te sentirás avergonzado por perder el tiempo ni te arrepentirás por no haber hecho nada. (Cursos)

2. Los hermosos artículos recomendados son "Primavera", "Luz de luna sobre el estanque de lotos", "Vista posterior" y "A la esposa muerta".

(Material didáctico)