Plan docente semestral
Plan docente del semestre 1 El curso que se imparte este semestre es de siete (2) (5) lecciones de matemáticas. Como estudiante que acaba de ingresar a la escuela secundaria, todo parece nuevo. Para realizar un buen trabajo en educación y docencia este semestre, el plan de trabajo docente para este semestre está especialmente formulado de la siguiente manera:
Análisis del estatus de los estudiantes
El curso impartido. este semestre es Matemáticas 7 (2) y cinco (5) clases. Como estudiante que acaba de ingresar a la escuela secundaria, todo se siente fresco. Para realizar un buen trabajo en educación y docencia este semestre, el plan de trabajo docente para este semestre está especialmente formulado de la siguiente manera:
Análisis del estatus de los estudiantes
Siete (2. ) (5) como los recién formados Los dos equipos tienen 665, 438+0 y 62 personas respectivamente. La situación básica es similar, pero las puntuaciones de los estudiantes varían mucho. Algunos estudiantes tienen puntajes entre 90-65 y 438+000, lo cual es una proporción pequeña. La mayoría de los estudiantes están en el rango de 60 a 80, y también hay muchos estudiantes con puntajes inferiores a 60, siendo el puntaje más bajo entre los adolescentes.
2. Objetivos didácticos
El primer capítulo trata sobre los números racionales. A través de ejemplos prácticos, siento la necesidad de introducir números negativos. Puedo usar números positivos y negativos para representar cantidades en problemas prácticos, entender el significado de los números racionales, usar puntos en el eje numérico para representar números racionales, usar el eje numérico para comprender el significado de los opuestos y los valores absolutos, dominar la suma, Operaciones de resta, multiplicación, división y división de números racionales, y comprender las reglas de operación de los números racionales, utilizar las reglas de operación para simplificar las operaciones.
El capítulo 2 trata sobre la comprensión y dominio de los conceptos de suma y resta en expresiones algebraicas, como mononomios, polinomios, expresiones algebraicas, etc. , comprender sus diferencias y conexiones, comprender el concepto de términos similares, dominar el método de fusionar términos similares, dominar las reglas cambiantes de los símbolos después de eliminar paréntesis y comprender las letras en expresiones algebraicas. Las operaciones de suma y resta de expresiones algebraicas se basan en la operación de números. Pueden analizar las relaciones cuantitativas en problemas prácticos y expresarlas con expresiones algebraicas.
El capítulo 3 describe el proceso de abstraer problemas prácticos en ecuaciones matemáticas. Al observar y resumir las propiedades de las ecuaciones, puede utilizarlas para explorar la solución de ecuaciones lineales, comprender los objetivos básicos de la resolución de ecuaciones y comprender las ideas de la construcción de modelos matemáticos. Al explorar la relación entre problemas prácticos y ecuaciones lineales, podemos comprender mejor el proceso básico de usar ecuaciones lineales para resolver problemas prácticos.
Capítulo 4 Comprensión de gráficos: a través de objetos físicos y modelos específicos, identifique inicialmente algunas entidades geométricas básicas, dibuje algunas entidades geométricas básicas desde diferentes direcciones y sus combinaciones simples para obtener gráficos planos y comprenda mejor los conceptos de recta. líneas, rayos y segmentos de línea se comprenden mejor a través de ejemplos ricos, se comprenden los dos métodos de descripción de ángulos y se domina gradualmente el método de expresar las figuras geométricas aprendidas. Comprensión inicial de que los gráficos son una herramienta importante para describir eficazmente el mundo real.
3. Análisis de libros de texto
El análisis integral de este libro de texto tiene las siguientes características:
1. Conecta el pasado y el futuro, basándose en el desarrollo y los retornos. a la naturaleza, y refleja verdaderamente los entresijos del conocimiento y la profunda connotación de los métodos de pensamiento, revelando efectivamente el contenido de la conexión entre las matemáticas elementales y las matemáticas avanzadas, allanando el camino para el aprendizaje posterior.
2. Reflejar el proceso y las normas. El conocimiento es primero aproximado, cualitativo e intuitivo, y luego preciso, cuantitativo y abstracto. A través del "pensamiento", la "exploración" y la "inducción", se guía gradualmente una comprensión precisa, cuantitativa y abstracta.
3. Presta atención a los conceptos básicos y resalta los puntos clave. El curso se centra en contenidos básicos, universales y universales.
Cuatro.Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza
1. Preparar las lecciones con cuidado, estudiar los libros de texto, estar completamente preparado antes de la clase y mejorar la eficiencia en el aula.
2. Analizar de manera integral las situaciones de los estudiantes, diseñar planes de lecciones de manera específica y formular planes de estudio basados en las diferentes características de cada estudiante para ayudarlos a mejorar su interés y confianza en aprender bien las matemáticas.
3. Lleve a cabo reuniones de comunicación entre maestros y estudiantes una vez al mes, hable con los estudiantes en grupos sobre sus sentimientos y experiencias en el aprendizaje de matemáticas y regístrelos en los portafolios de los estudiantes para ayudarlos a cambiar sus planes de manera oportuna y manera efectiva.
4. Hacer un buen trabajo promoviendo a los estudiantes sobresalientes y compensando a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y mejorando el interés de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Horario de enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
Contenidos didácticos entre inicio y fin de mes y semana
Septiembre
131 -Capítulo 1, Sección 1, 6 de septiembre
27-13, Capítulo 1, Sección 2
314-Capítulo 20, Sección 1, Sección 2 y Sección 3
421-27, Capítulo 1, Sección 3 y Sección 4
528-65438+4 de octubre Capítulo 1, Sección 5 y feriado del "Día Nacional".
65438+65-11 de octubre Capítulo 1 Resumen de conocimientos en este capítulo y Capítulo 2 Sección 1.
712-18, Capítulo 2, Sección 2
819-25 Capítulo 2, Sección 2 y resumen de conocimientos en este capítulo
926—165438+10 Mes 1, Capítulo 3, Sección 1 165438 + Octubre
102-Capítulo 8, Sección 2
119-15, Capítulo 3, Sección 3
1216- 22 Capítulo 3, Sección 4
1323-29 Capítulo 3, Sección 4 y resumen de conocimientos en este capítulo
1430-65438+6 de febrero Sección 4 Capítulo 1, Sección 1
65438+Febrero 157-13 Capítulo 4, Sección 2
1614-20, Capítulo 4, Sección 2 y 3
1721-27, Capítulo 4, Secciones 3 y 4
1828-3 de enero, Capítulo 4, Sección 4 y resumen de conocimientos en este capítulo Enero
194-10 preguntas de repaso final
20xx-17 Temas de revisión final
Artículo especial de revisión de fin de día 2118-24.
Plan Docente Semestral 21. Contenidos didácticos:
Hasta 100, sumar y restar por escrito, multiplicar en tablas, conocer las unidades de longitud en centímetros y metros, inicialmente conocer ángulos y aprender desde diferentes ángulos Observación de objetos y fenómenos de simetría simples, métodos simples de organización de datos y gráficos estadísticos de gráficos de barras de uno a dos, matemáticas de gran angular, actividades prácticas matemáticas, etc.
2. Objetivos de enseñanza:
Puntos de conocimiento:
1. Dominar el método de cálculo de suma y resta con bolígrafo hasta 100 y ser capaz de calcular correctamente. . Domine el método de estimación de suma y resta hasta 100 y descubra la diversidad de métodos de estimación.
2. Conozca el significado de la multiplicación y los nombres de cada parte de la fórmula de multiplicación, memorice todas las fórmulas de multiplicación y sea competente en el cálculo de la multiplicación de dos números de un dígito.
3. Comprender preliminarmente las unidades de longitud en centímetros y metros, establecer inicialmente los conceptos de longitud de 1 metro y L centímetros, saber que 1 metro = 100 centímetros, e inicialmente aprender a utilizar una báscula para medir la longitud. de objetos (limitado a centímetros enteros) ; formar previamente la conciencia de estimar la longitud de los objetos;
4. Reconocer segmentos de línea y medir la longitud de todo el segmento de línea en centímetros; tener una comprensión preliminar de los ángulos y ángulos rectos, conocer los nombres de las partes de un ángulo y usar triángulos para determinar si un ángulo es recto o recto. el ángulo es un ángulo recto; aprende a dibujar segmentos de línea, el ángulo suma el ángulo recto.
5. Ser capaz de identificar las formas de objetos simples observados desde diferentes posiciones; tener una comprensión preliminar del fenómeno de la simetría axial y dibujar figuras axialmente simétricas de formas simples en papel cuadrado; de simetría especular.
6.Comprender la importancia de las estadísticas, experimentar el proceso de recopilación, organización, descripción y análisis de datos, y recopilar y organizar datos de una manera sencilla y fácil de entender. Tener una comprensión preliminar de los gráficos de barras (1 representa 2 unidades) y las tablas estadísticas, y ser capaz de hacer y responder preguntas sencillas basadas en los datos de los cuadros estadísticos.
7. A través de la observación, la especulación, la experimentación y otras actividades, descubra el número de permutaciones y combinaciones de las cosas más simples, cultive las habilidades preliminares de observación, análisis y razonamiento de los estudiantes, y forme inicialmente un sentido de orden. y pensamiento integral sobre los problemas.
8. Experimentar la estrecha relación entre las matemáticas y la vida diaria a través de actividades prácticas.
Puntos de habilidad:
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas usando las matemáticas.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar el conocimiento.
3. Cultivar la capacidad de cálculo, la conciencia de estimación y la capacidad de los estudiantes.
4. Permitir que los estudiantes observen, experimenten, adivinen, verifiquen, razonen, se comuniquen activamente, experimenten inicialmente métodos de pensamiento matemático, reciban capacitación en pensamiento matemático y cultiven las habilidades de pensamiento matemático de los estudiantes.
5. Desarrollar previamente la capacidad de generalización abstracta.
6. Cultivo inicial de las capacidades analíticas e integrales.
7. Desarrollo inicial de la capacidad de juicio y razonamiento.
8. Cultivo inicial de la flexibilidad y agilidad en el pensamiento.
9. Preste atención al proceso de aprendizaje de la investigación reflexiva y cultive la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes.
3. Enfoque docente:
1. Dominar los métodos de cálculo de suma y resta con bolígrafo hasta 100 y ser capaz de calcular correctamente. Domine el método de estimación de suma y resta hasta 100 y descubra la diversidad de métodos de estimación.
2. Conozca el significado de la multiplicación y los nombres de cada parte de la fórmula de multiplicación, memorice todas las fórmulas de multiplicación y sea competente en el cálculo de la multiplicación de dos números de un dígito.
4. Dificultades de enseñanza: Nuevo|Curso|Estándar|Junior|Net
1. Permitir que los estudiantes comprendan la aplicación práctica del conocimiento que han aprendido y aprendan a resolver problemas informáticos relevantes. en la vida real Cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas usando las matemáticas.
2. A través de actividades prácticas, mejore la diversión de la exploración y la aplicación práctica de las matemáticas, sienta la diversión de usar las matemáticas y cultive la conciencia matemática y la capacidad práctica de los estudiantes.
3. Desarrollar los conceptos espaciales de los estudiantes.
Estudiantes de verbo (abreviatura de verbo):
Hay 56 estudiantes en cada una de las dos clases. Gracias al arduo trabajo realizado en el primer año de la escuela secundaria, la mayoría de los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio. Pueden pensar y hablar activamente en clase y completar sus tareas con seriedad y puntualidad. La mayoría de los estudiantes dominan la suma y la resta hasta 100 y pueden plantear y resolver problemas sencillos. Conocimiento de ubicación, gráficos, estadísticas, etc. También se puede dominar muy bien. Algunos estudiantes no han logrado cálculos correctos y rápidos y necesitarán recibir más orientación en el futuro. Además, los malos hábitos y actitudes de estudio de algunos estudiantes afectarán inevitablemente su desempeño general, por lo que el enfoque de este semestre es transformar lo más posible a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Plan de lección semestral, parte 3 En lo que respecta a los materiales didácticos en sí, la segunda fase del segundo año todavía se centra en la lectura y apreciación de obras literarias. Sobre la base de la apreciación de la poesía y la prosa en los estudiantes de secundaria, se desarrollará aún más la capacidad de los estudiantes para apreciar las obras literarias. Por lo tanto, nuestra enseñanza debe centrarse en la lectura y apreciación de novelas y dramas modernos y contemporáneos. Por supuesto, también incluye novelas antiguas, novelas extranjeras, óperas clásicas y dramas extranjeros. Dado que en realidad no existe una "respuesta estándar" unificada para la apreciación de las obras literarias y existe un cierto grado de incertidumbre y ambigüedad, la preparación colectiva de las lecciones es particularmente importante. Todos los miembros del grupo deben continuar estudiando el nuevo programa de estudios, investigar nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos de enseñanza, fortalecer las actividades colectivas de preparación de lecciones del equipo de preparación de lecciones y garantizar el tiempo y la calidad de la preparación de lecciones. Al preparar las lecciones, se debe dar prioridad a la enseñanza y la lectura de lecciones, especialmente los métodos de enseñanza de los nuevos libros de texto, y dominarlos con cuidado.
Considera también que leer literatura en clase puede resultar muy animado. Si los estudiantes no captan el contenido general y no pueden apreciar las sutilezas del lenguaje en detalle, es posible que no obtengan ningún beneficio práctico después de la lectura. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, debemos prestar atención a la enseñanza del vocabulario, cooperar con el estudio del segundo libro de texto y fortalecer el sentimiento del idioma al captar el vocabulario en el entorno lingüístico específico, mejorando así la capacidad de comprender y utilizar el idioma. Así que preste especial atención a la lectura y la escritura.
El procesamiento de libros de texto todavía adopta el modelo 3+2. Teniendo en cuenta que es necesario discutir más a fondo los métodos de tratamiento de las novelas y los dramas, las novelas clásicas se colocan en primer lugar y el orden de las unidades se ajusta a seis, uno, dos (la primera mitad), cuatro, cinco y tres (la segunda mitad). ). Consulte a continuación para obtener más detalles.
1. En este número se prevé escribir una composición grande 5 veces y practicar la escritura al menos 20 veces. El primer número de un periódico chino autoeditado (1 de mayo). Cinco notas de lectura cada semana. Práctica básica una vez por semana (sábado). Practica de manera integral tres veces. Práctica de concurso de puntuación y errores tipográficos una vez (principios de marzo). Habrá una representación dramática de nivel de grado (completada en dos rondas), los preparativos se harán en la primera mitad del año y las tareas se asignarán en grupos. Se pueden seleccionar guiones de obras de teatro tradicionales, libros de texto, lectores, obras de teatro adaptadas de libros de texto y obras de teatro creativas. En un semestre, elija una novela o una obra dramática de los libros de texto y de los lectores, y escriba dos artículos de apreciación (combinados con extensos ejercicios de composición). Lectura una vez a la semana (incluidos trabajos de lectura de investigación, procesamiento de periódicos chinos), intercambio de prácticas de escritura o actividades de apreciación de novelas y obras de teatro.
2. Según la disposición unificada de calificaciones, el viernes sigue siendo un curso optativo, que incluye apreciación de clásicos y películas.
3. Según el acuerdo unificado de la escuela, el contenido de la clase de actividades del club del viernes son los conceptos básicos de los estudios chinos.
4. Cooperar con el trabajo del club literario y animar a los estudiantes a enviar artículos a "Chaohua", "Zhongqi Daily" y periódicos fuera del campus. Cada profesor es responsable de recomendar dos buenos ensayos a Chaohua cada semestre.
5. Según el estilo de escritura del nuevo libro de texto, combine el contenido de "escritura" del libro de texto con los ejercicios de escritura de los estudiantes.
6. Revise detenidamente los "Artículos de lectura de investigación" y haga un buen trabajo de selección y evaluación.
La siguiente es la disposición básica del avance docente de cada unidad:
1 Horario de clases: La docencia del nuevo curso tendrá una duración de 20 semanas, con 5 clases semanales y 100. La asignación específica de horas de clase es la siguiente:
La disposición de la "lectura" en la composición de "Libros de enseñanza" es flexible
60 horas de clase, 15 horas de clase, 20 horas de clase. horas de clase y 5 horas de clase
Las unidades 1 a 6 tienen 10 horas de clase cada una; 2 horas de clase de redacción (incluido el conocimiento del texto), 1 hora de clase de comentarios del libro se combina con seis unidades de; el "Libro de texto", cada unidad tiene 3-4 horas de clase (***20 horas de clase).
2. Plan de preparación de la lección unitaria
Apreciar las novelas chinas modernas y las novelas extranjeras. Al estudiar esta unidad, deberías apreciar los personajes y el lenguaje de la novela. Al apreciar los personajes, hay que prestar atención a la relación entre la trama, el entorno y los personajes, y captar la diversidad y complejidad de los personajes. Al apreciar el lenguaje de las novelas, se debe prestar atención a las habilidades de uso del lenguaje y su papel en la formación de personajes, la expresión de temas y la representación del entorno. 10 horas de clase coordinadas y concertadas.
Unidad 2 Esta unidad continúa apreciando las novelas chinas modernas y las novelas extranjeras, así como las novelas contemporáneas posteriores a la fundación de la Nueva China. La apreciación se centra en el tema, la estructura y las técnicas de caracterización de la novela. Para captar el tema de la novela, hay que empezar por sentir la imagen artística de la novela y realizar un análisis concreto junto con los antecedentes de la obra y la intención creativa del autor. No se limite a recitar algunos conceptos abstractos. 10 horas de clase coordinadas y concertadas.
Unidad 3 Esta unidad estudia las novelas chinas antiguas. Esta unidad se centra en apreciar los personajes y el lenguaje de las novelas antiguas. Entre las cuatro novelas seleccionadas, tres son novelas vernáculas antiguas y "Lost Street Pavilion" es una novela que combina literatura y lengua vernácula. Al estudiar esta unidad, también debes prestar atención a las características de la lengua vernácula antigua. 10 horas de clase coordinadas y concertadas.
Unidad 4 Esta unidad estudia el drama chino moderno y contemporáneo y el drama extranjero. Al leer el guión, debes apreciar el lenguaje personalizado y orientado a la acción de los personajes, captar las partes dramáticas agudas y concentradas, comprender el destino de los personajes de la obra y comprender cómo se muestra la personalidad del personaje en el desarrollo y los cambios de la historia. partes contradictorias. Al mismo tiempo, se organiza a los estudiantes para que ensayen las obras para que puedan tener una comprensión y sentimientos específicos y profundos. 10 horas de clase coordinadas y concertadas.
Unidad 5 Esta unidad estudia la ópera china antigua. Esta unidad se centra en apreciar el lenguaje y las técnicas artísticas de la antigua ópera china. Las óperas chinas antiguas utilizan principalmente lenguaje hablado y letras, que son muy líricas y hermosas en rima. A menudo utilizan romanticismo, lirismo y otras técnicas artísticas utilizando escenografía, por lo que se debe prestar atención a la experiencia cuidadosa al aprender. 10 horas de clase coordinadas y concertadas.
Unidad 6 Esta unidad consta de dos textos chinos clásicos antiguos y dos textos chinos clásicos antiguos. Para estudiar esta unidad es necesario fortalecer el autoestudio, leer el texto con la ayuda de libros de referencia y apreciar la trama, la imagen y el lenguaje de la obra a partir de la comprensión del contenido del texto. Mientras aprecias, debes expandir tu imaginación y adentrarte en el mundo artístico creado por las obras. 10 horas de clase coordinadas y concertadas.
3. En la quinta unidad de composición, de acuerdo con los requisitos de formación en composición del libro de texto, combinados con el examen de ingreso a la universidad y la situación real de los estudiantes, haga un discurso central y formule preguntas de referencia 1-. 3. Planeo escribir 5 ensayos importantes, con un total de 15 horas de clase.
4. Hay muchas novelas y obras de teatro en "El Lector". Es necesario coordinar adecuadamente la lectura de libros de texto con la lectura en el aula, ampliar el volumen de lectura de los estudiantes y esforzarse por permitir que los estudiantes "aprendan algo en clase y obtengan algo fuera de clase", sacar inferencias de un ejemplo y mejorar su habilidad en el idioma chino. . Los profesores deben guiar a los estudiantes en los métodos de lectura para que realmente puedan acumular conocimientos a través de una lectura extensa.
Plan de Enseñanza del Seminario Parte 4 1. Enfoque de Trabajo:
Centrarse en la educación moral fortaleciendo la educación enriquecedora y celebrando el 60 aniversario de la fundación de la República Popular China. Centrarse en la enseñanza jurídica de la escuela secundaria y la investigación eficaz en el aula. Esforzarse por sentar una base sólida para el desarrollo de tres años de los estudiantes y contribuir al segundo despegue de la Escuela Secundaria No. 2.
2. Situación laboral:
1. La implementación de la nueva reforma curricular ha entrado en una etapa de madurez. Las escuelas que sufrieron pérdidas en la primera ronda de reforma curricular estarán alerta y la competencia educativa se volverá más intensa.
2. El aumento del tamaño de las clases, el aumento repentino del número de estudiantes y la brecha entre la calidad de los estudiantes y las escuelas similares han traído nuevos desafíos a la gestión de calificaciones.
3. El nivel de personal más joven muestra no sólo vitalidad sino también una ligera falta de experiencia. La incorporación de más de 10 nuevos profesores de secundaria también agregará vitalidad al departamento, pero llevará tiempo comunicarse, fortalecer la familiaridad con el entorno de trabajo del departamento, armonizar entre sí, cooperar, explorar y trabajar juntos.
4. Debido a la particularidad y superioridad de su entorno de crecimiento, la mayoría de los estudiantes actuales tienen débiles capacidades de autocuidado, conceptos colectivos indiferentes y la gestión educativa diaria es más difícil.
3. Estrategias de trabajo:
(1) Educación en seguridad: La responsabilidad es más pesada que el Monte Tai.
En el momento del brote de influenza, fortalecer la prevención y educar a los estudiantes sobre hábitos de vida civilizados e higiénicos se ha convertido en la principal prioridad de la educación inicial.
Después de que los estudiantes se inscriban, se impartirán o implementarán conferencias especiales sobre conocimientos de seguridad en reuniones de clase por etapas. Fortalecer la educación en seguridad en transporte, agua, incendios, alimentación, ejercicio, etc. Brindar asesoramiento psicológico a más estudiantes jóvenes.
Medidas específicas: firmar un acuerdo de seguridad con los estudiantes; el departamento de calificaciones crea un grupo de trabajo de seguridad y designa a una persona dedicada a ser responsable de recibir y enviar información de seguridad.
(2) Educación moral: a lo largo de la gestión.
La nueva reforma curricular se centra en cultivar las habilidades de aprendizaje de cooperación independiente, exploración e innovación de los estudiantes en el proceso de enseñanza, con el objetivo educativo de cultivar la personalidad saludable de los estudiantes, reflejando un cuidado humanista. El talento es lo primero y la educación moral es el alma de la educación.
1. Se requiere que cada maestro de clase organice e implemente cada reunión de clase temática de los lunes. De acuerdo con los requisitos de la Oficina Política y Educativa de la escuela, los temas y formatos de enseñanza deben ser vivos y efectivos.
2. El departamento de calificaciones establece una escuela para padres para comunicarse periódicamente con los padres sobre las tendencias ideológicas de los estudiantes. Las conferencias de padres y maestros se llevan a cabo al menos una vez por clase por semestre, o para diferentes tipos de estudiantes.
3. Realizar una serie de actividades de educación moral: ver "La primera lección de la escuela", actividades de Acción de Gracias del Día del Maestro, canciones rojas del campus para conmemorar el 60 aniversario de la fundación de la República Popular China. , entrenamiento militar en la escuela, encuentros deportivos escolares, espectáculos culturales del día de Año Nuevo, actividades patrióticas de lectura y oratoria, etc.
4. Prestar atención a los problemas de las familias monoparentales y de los estudiantes "abandonados" y realizar intercambios de educación moral.
5. Estandarizar el comportamiento diario y la dgf de los estudiantes, organizar a los miembros del comité de clase de cada clase para llevar a cabo una capacitación centralizada y mejorar las habilidades de autogestión de los estudiantes.
6. Anime a cada clase a realizar el trabajo de los estudiantes de manera creativa, movilizar todas las fuerzas y hacer esfuerzos incansables para crear un entorno de vida y aprendizaje de primera clase para los estudiantes.
7. Integrar el trabajo del Comité de la Liga Juvenil, fortalecer la construcción de la rama de la Liga Juvenil, establecer clases de la Liga Juvenil y clases del Partido y liderar activamente a los estudiantes con ideas progresistas.
(3) Educación de crianza: la gestión de la clase es lo primero
La educación de crianza está relacionada con la estabilidad y el desarrollo de la enseñanza de tres años en las escuelas secundarias. Para la gestión de clases de más de 1.500 estudiantes, la atención se centrará en la gestión de clases. Se puede decir que las clases son las células de la escuela y las células sanas fortalecen el cuerpo. En la gestión de la clase, comenzaremos con el profesor de la clase. Sólo un buen profesor puede dirigir bien la clase.
1. Adopte el sistema de reuniones regulares del maestro de la clase, comuníquese regularmente y * * * crezcamos juntos.
2. El departamento de calificaciones ha establecido un comité de gestión estudiantil para ser responsable de las inspecciones diarias.
3. Sistema de selección mensual para “Clase de Demostración de Comportamiento Diario”.
4. Sistema de inspección regular del dormitorio del profesor de la clase (aunque la gestión del dormitorio es una logística socializada, el profesor de la clase todavía necesita fortalecer la gestión en profundidad).
5. Fortalecer la construcción de la cultura de clase desde los aspectos del canto de clase, el emblema de clase, el lema de clase, el lema de clase, el diseño de clase, etc.
6. Después del examen mensual, para ayudar a los estudiantes que no son buenos estudiando derecho a adaptarse a los estudios de secundaria lo antes posible, nuestro departamento lanzará un sistema informativo de intercambio de estudios de derecho, que permitirá ser publicado periódicamente por cada clase.
(4) Práctica docente: Los detalles determinan el éxito o el fracaso.
La enseñanza es el foco y el sustento del trabajo escolar. Si no logras enseñar, todo tu trabajo será en vano. La enseñanza requiere estabilidad e innovación. Con la profundización de la nueva reforma curricular, combinaremos la particularidad de los estudiantes existentes, enseñaremos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y emprenderemos un camino de innovación docente con las características de "Segunda Escuela Secundaria".
1. El sistema de preparación de lecciones colectivas se combina con el despliegue efectivo de investigación en el aula de la Oficina de Asuntos Académicos. El líder del equipo de preparación de lecciones es responsable de adoptar periódicamente la forma de actividades de discusión de "lecciones de investigación" para garantizar que. cada vez hay un disco y un tema.
2. Los profesores nuevos y antiguos se emparejan para aprovechar al máximo su sabiduría y maximizar los beneficios educativos.
3. Abrir la puerta para escuchar la clase. El profesor se toma en serio cada clase con una actitud responsable, abierta y comunicativa.
4. Sistema de exámenes mensuales Los exámenes mensuales se utilizan para comprender el dominio del conocimiento de los estudiantes y comprender los problemas existentes en la enseñanza a través del análisis del desempeño.
5. Se unifican los avances docentes y los materiales didácticos. Para mantener el progreso constante y disfrutar de los recursos, los profesores no pueden suscribirse a material didáctico de forma privada, de lo contrario serán responsables de las consecuencias.
Verbo (abreviatura de verbo) Prioridades actuales:
1. Cada clase organiza cuidadosamente la educación de ingreso, forma rápidamente grupos de clase y educa a los estudiantes para que se adapten a la vida de aprendizaje de la escuela secundaria lo antes posible. posible. Fortalecer la educación y el aprendizaje de la "rutina de un día", la "rutina semanal" y la "rutina de un mes", especialmente la disciplina antes del izamiento de bandera, la lectura matutina y el autoestudio vespertino del lunes.
2. Preparar las lecciones con cuidado y recibir a los nuevos estudiantes con entusiasmo. Organizar el primer examen mensual y los arreglos de entrenamiento militar.
3. ¡Los profesores y estudiantes se apegan a sus publicaciones y trabajan duro para crear este hermoso paisaje de la clase 20xx!
Parte 5 del plan de enseñanza del semestre 1. Ideología rectora:
Este semestre, el grupo de investigación y enseñanza de chino de nuestra escuela continuará estudiando los nuevos estándares curriculares de manera seria, activa, constante y profundizar efectivamente el experimento de reforma curricular china. Tomando la enseñanza presencial como canal principal, optimizando el proceso de enseñanza y mejorando la calidad de la enseñanza como núcleo, mejoraremos la calidad general de los docentes. Promover el desarrollo integral de la asignatura con rutinas de enseñanza como norma y esforzarse por hacer más científico y eficiente el trabajo de la asignatura de chino de nuestra escuela.
2. Tareas principales:
(1) Fortalecer el estudio teórico y cambiar continuamente los conceptos de enseñanza.
1. Estudiar los estándares curriculares, especialmente la parte revisada, estudiar los antecedentes y motivos de la revisión, fortalecer las discusiones en la práctica docente, ajustar oportunamente las conductas docentes y analizar y estudiar palabras y palabras típicas. hechos en la enseñanza en el aula. Hacer que la educación y la enseñanza funcionen más en consonancia con el espíritu de los nuevos estándares curriculares.
2. Todo profesor de chino debería reflexionar seriamente sobre la situación actual de la enseñanza del chino en la escuela primaria y la enseñanza de las materias escolares, resumir la experiencia, analizar los factores subjetivos y objetivos y buscar estrategias para optimizar la enseñanza en el aula.
3. Este semestre se organizará aún más a los docentes, especialmente a los docentes jóvenes y de mediana edad, para que estudien seriamente las sugerencias de enseñanza de las materias revisadas por la Oficina Municipal de Docencia e Investigación, fortalezcan eficazmente la implementación de rutinas de enseñanza en el aula y se esfuercen. cambiar conceptos, estandarizar comportamientos de enseñanza y prestar especial atención a la preparación de las lecciones. Poner el enfoque principal del maestro antes de la clase y lograr verdaderamente: el trabajo está antes de la clase y el beneficio está en clase.
4. Estudiar los "Estándares de evaluación para grupos de enseñanza e investigación calificados y excelentes en las escuelas primarias y secundarias de Changzhou", estudiar y mejorar activamente la construcción de grupos de enseñanza e investigación chinos de acuerdo con los estándares, y promover el desarrollo de la enseñanza y la investigación en la escuela. Debemos aprovechar esta oportunidad para construir la connotación del grupo de enseñanza e investigación, estandarizar aún más las actividades del grupo de enseñanza e investigación y llevar a cabo cuidadosamente las actividades de discusión de temas de acuerdo con los estándares.
5. Organizar seriamente a los profesores jóvenes para que participen en la actividad de recopilación de ensayos "Enseñar y navegar por el mar".
(2) Realizar una gestión estandarizada y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Haz un buen trabajo de revisión para la promoción. Todo profesor de idioma chino que esté a punto de graduarse debe impartir bien cada clase de chino y cultivar las habilidades de los estudiantes. Los profesores deben prestar atención al proceso de aprendizaje real de los estudiantes y a la orientación de los métodos. Esfuércese por avanzar sobre la base original.
2. Fortalecer la docencia en el aula. Los líderes escolares se adentran en la primera línea, entran en las aulas, se acercan a los profesores e insisten en asistir a una clase aleatoria al menos una vez por semana. Se insta a los profesores a estudiar detenidamente los materiales didácticos, tener objetivos didácticos claros al preparar las lecciones, diseñar actividades de aprendizaje eficaces, llevar a cabo el proceso de enseñanza con los pies en la tierra en el aula, dar a los estudiantes orientación práctica y prestar atención a las enseñanza de métodos de aprendizaje. Mejorar aún más la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Continuar implementando el sistema de control de calidad. La oficina de orientación evalúa la calidad de la enseñanza de cada grado cada mes, basándose en los comentarios, los profesores de orientación realizan comparaciones y debates horizontales y verticales para analizar la situación de la enseñanza y los niveles de aprendizaje de los estudiantes. Analizar ganancias y pérdidas en la docencia y mejorar la enseñanza en función de los problemas.
4. Preste atención al cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Se debe prestar especial atención al cultivo de hábitos como escuchar atentamente en clase, completar la tarea a tiempo, revisar preguntas, leer y escribir. Debemos tomar medidas prácticas y practicarlas con frecuencia y repetición para sentar una buena base para la sostenibilidad de los estudiantes. desarrollo.
(3) Continuar prestando atención a la enseñanza de la lectura, la enseñanza del ejercicio y la enseñanza de la escritura.
1. Esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura. Este semestre fortalecerá aún más el equipo de docencia e investigación para fortalecer el ambiente de docencia e investigación. El grupo de lengua china divide a toda la escuela en dos grupos de grados: grado inferior (grados 1 a 3) y grado superior (grados 4 a 6). Habrá buenas clases de investigación en el grupo, que reflejarán la investigación y la cooperación de la clase de investigación, lo que permitirá a los maestros antiguos y jóvenes del grupo de grado promoverse mutuamente y mejorar juntos.
2. La enseñanza del ejercicio (1), aclarar los objetivos docentes de cada período favorece una orientación específica de los profesores en la enseñanza. (2) Crear situaciones y realizar ejercicios para guiar las discusiones. (3) Proporcionar activamente una plataforma para mostrar el nivel de los trabajos de los estudiantes: exhibir escaparates, enviar artículos activamente y participar en varios concursos de ensayos en todos los niveles. Los ejercicios de edición son "recorrer un largo viaje".
3. Enseñanza de la escritura.
(1). Desarrollar planes de lecciones de escritura para los grados uno a cuarto. (2) Abrir parques de exhibición de caligrafía con punta dura para estudiantes en clases y escuelas, emitir certificados de exhibición y estimular el interés de los estudiantes por la escritura. (3) Además de aprovechar al máximo la clase de escritura de 20 minutos, los profesores también deben infiltrar la enseñanza de la escritura en la enseñanza diaria. (4) Prepararse activamente para la competencia del grupo de escritura, exigiendo que los grados participantes organicen nuevas palabras de acuerdo con su estructura después de clase, y formular un plan de tutoría en consecuencia, de modo que cada tutoría tenga un enfoque de enseñanza claro, enfocándose en el uso de métodos y la formación de actitudes. Y se formuló el contenido del ejercicio correspondiente. Se requiere que los maestros los corrijan seriamente, presten atención a los de bajo rendimiento, brinden incentivos y brinden ayuda oportuna. La oficina de enseñanza a menudo lee el contenido escrito de los estudiantes, participa en la corrección de las tareas de los estudiantes, intercambia opiniones con los maestros de manera oportuna y analiza estrategias para la enseñanza de la escritura.
(4) Promover activamente el crecimiento de los docentes.
1. Un joven profesor de 35 años debería tomar al menos una clase de investigación de calidad cada semestre, leer una monografía educativa cada semestre, extraer una cierta cantidad de notas de lectura y escribir una experiencia y un análisis de casos. o artículo didáctico.
2. Llevar a cabo un concurso de habilidades básicas de los docentes a nivel escolar, mejorar las habilidades básicas de los docentes a través de conferencias, evaluaciones de clase y otros enlaces. Invitar a líderes escolares y expertos a organizar evaluaciones y seleccionar docentes destacados para participar en el concurso. competencia de habilidades básicas del distrito.
3. Los profesores clave y los expertos en enseñanza deben dar buenas clases de demostración. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención al papel de los docentes no fundamentales y no jóvenes en la reforma de los cursos de chino. Llevar a cabo activamente actividades de tutoría, aprovechar plenamente el papel de los docentes para traer lo viejo y lo nuevo, y utilizar lo viejo para traer lo nuevo, a fin de mejorar integralmente el potencial de los docentes.
Calendario
Febrero
Análisis de material didáctico para formular planes de estudio para cada grado.
Marzo
1. Formular un plan de enseñanza e investigación en la escuela y analizar las ganancias y pérdidas en la enseñanza.
2. Concurso de habilidades básicas para jóvenes docentes de escuela.
3. Los planes de enseñanza de escritura para los grados que participan en el concurso de escritura de las clases municipales se formularán por separado.
4. Actividades del seminario de revisión de la promoción de graduación de la escuela
Abril
1. Participar en el concurso de habilidades básicas para jóvenes profesores de chino en las escuelas primarias del distrito.
2. Breve discusión sobre la enseñanza de la composición
3. Examen parcial de primero a quinto grado
4 Los docentes de quinto grado participan en la capacitación docente municipal. actividades de investigación.
Mayo
1. Seleccionar estudiantes para participar en el concurso de ensayos del distrito “1 de junio”.
2. Área de selección de trabajos “Enseñar el Mar y Explorar el Mar”.
3. Edición y revisión de "Sail"
4. Examen parcial de sexto grado
5 Los profesores de sexto grado participaron en las actividades de revisión y discusión de la clase de graduación. por el distrito.
6. Clase de informe de enseñanza del nuevo profesor
Junio
1. Haz un buen trabajo en la promoción.
2. Elaborar un plan de repaso de los exámenes finales de primero a quinto grado.
3. Investigación y análisis
4.
Se adjunta el proceso docente parcial de cada grado:
Primer grado: Ejercicio 4 Segundo grado: Ejercicio 4 Tercer grado: Ejercicio 4
Cuarto grado : Clase 12, Quinto grado : Clase 14.
El examen final se realizará al final del nuevo plan de estudios de sexto grado, programado tentativamente alrededor del 18 de mayo.