Plan de trabajo de investigación científica para docentes de educación primaria

Los días pasan sin un sonido en un abrir y cerrar de ojos. Seguiremos escribiendo nuevos poemas y comenzaremos un nuevo viaje. Bien podríamos sentarnos y escribir nuestro plan de trabajo. Entonces, ¿realmente sabes cómo redactar un buen plan de trabajo? A continuación se muestran ensayos de muestra sobre planes de trabajo de investigación científica para profesores de escuela primaria (7 artículos seleccionados) que recopilé para usted. Plan de trabajo de investigación científica 1 para profesores de primaria

En 20xx, el trabajo de enseñanza e investigación científica de nuestra escuela aprovechará al máximo el papel de navegación y escolta de la enseñanza y la investigación científica en la "línea de calidad" de la escuela, implementará el trabajo de finalización de proyectos de enseñanza e investigación científica de temas clave, y llevar a cabo vigorosamente actividades de educación masiva e investigación científica en las escuelas, utilizar la investigación científica para promover la reforma educativa y utilizar la reforma educativa para promover la calidad.

1. Ideas básicas:

1. Despertar activamente la conciencia y el entusiasmo de los profesores y el personal sobre la investigación científica, esforzarse por que todos tengan un tema, aprovechar al máximo su potencial académico, y tomar algunas medidas efectivas para activar y enriquecer activamente a los docentes. La atmósfera académica y laboral promueve la reforma de la educación y la enseñanza y la innovación de modelos, y promueve la mejora general de la calidad y la calidad.

2. Dar pleno juego a las siguientes funciones:

a. Difusión y promoción de ideas avanzadas e información teórica.

b.Investigación experimental e innovación educativa y docente.

c. Promover la mejora del profesorado y de las escuelas.

d. Servir de orientación educativa y toma de decisiones.

3. En términos de mano de obra, movilizar a todos los empleados, capacitar al personal clave y mejorar aún más la red de enseñanza e investigación científica de la escuela.

4. Concéntrate en el tema principal y haz un buen trabajo concluyendo el tema.

5. Centrarse en la investigación temática y llevar a cabo algunas actividades de investigación científica de manera específica.

2. Disposiciones de trabajo para este año:

1. Mejorar aún más el sistema de trabajo de enseñanza e investigación científica y institucionalizar, estandarizar y pragmatizar el trabajo.

2. Establecer un equipo de evaluación de la docencia y la investigación científica.

3. Forme un sistema de cuadrícula de enseñanza e investigación integral de múltiples niveles de arriba a abajo de la escuela e implemente el proyecto de integración de "formación en la escuela - enseñanza e investigación - cuadrícula de tecnología de la información ".

4. Dirigir "cinco periódicos y una revista", como "Teaching Science Garden" y "Education and Research Information Briefing" para difundir y promover la información docente más reciente en el país y en el extranjero entre los profesores, y organizar periódicamente Enseñanza e investigación, aprendizaje teórico y formación en docencia e investigación. Cada profesor escribe notas teóricas sobre docencia e investigación científica y realiza inspecciones y evaluaciones finales.

5. Llevar a cabo vigorosamente actividades masivas de enseñanza e investigación científica, para que todos tengan un tema y todos puedan participar en la investigación científica. Debemos aumentar gradualmente la intensidad de las actividades de investigación científica a gran escala en la escuela. enriquecer aún más la atmósfera de investigación científica en toda la escuela y mejorar aún más la enseñanza y la investigación científica de la escuela. Las reglas de evaluación consideran el desempeño docente y de investigación científica de los docentes como un elemento importante en la evaluación profesional de los docentes, lo que se refleja de forma cuantitativa.

6. Realizar un “concurso” de investigación científica.

7. Preparar y escribir una serie de libros como "Métodos de aprendizaje de estudiantes de primaria", "Métodos de investigación científica de estudiantes de primaria", "Métodos de pensamiento de estudiantes de primaria", "Estudiantes de escuela primaria". 'Métodos de lectura', etc., y esforzarse por superar la evaluación municipal de logros docentes e investigadores.

8. Buscar activamente orientación y ayuda de departamentos de investigación científica y expertos de todos los niveles, participar activamente en seminarios académicos de todos los niveles, adoptar el método de invitar a personas a entrar y salir, absorber activamente información teórica avanzada, movilizarse. Todos factores positivos, impulsan el trabajo de enseñanza y investigación científica de la escuela a un nivel superior.

3. Las modalidades específicas de trabajo mensual son las siguientes:

Septiembre:

1. Formular un plan de trabajo para este semestre.

a. Encuesta por cuestionario

b.Estudiar el plan de trabajo para este semestre

2.Estudiar más a fondo la información educativa y de investigación científica bajo el nuevo concepto.

3. Organizar el trabajo de selección de temas para nuevos temas.

4. Realizar un “concurso” de investigación científica.

Octubre:

1. Conocer y comprender las reglas de evaluación cuantitativa del trabajo en 20xx.

2. Convocar una reunión de líderes de equipo de proyecto para formular planes de trabajo para cada grupo de proyecto este semestre y prepararse para la finalización del proyecto.

3. Convocar una reunión del grupo de evaluación de la docencia y la investigación científica.

4. Fundó el “Brief de Información sobre Docencia e Investigación Científica”.

5. Celebrar reuniones mensuales de intercambio e invitar a expertos relevantes a la escuela para impartir conferencias sobre docencia y investigación científica.

Noviembre:

1. Se llevará a cabo el segundo número del "Brief informativo sobre docencia e investigación científica".

2. El líder de cada grupo de investigación deberá presentar los materiales finales de cada proyecto.

3. Invitar a la escuela a expertos relevantes del Instituto Municipal de Educación y Ciencia para orientar la labor docente y de investigación científica.

a. Realizar conferencias y reuniones de informes.

b. Ver la visualización de los resultados de la docencia y la investigación científica.

c.

Diciembre:

1. Completar el trabajo de finalización de los dos proyectos a nivel provincial y concluir los proyectos.

2. Proporcionar orientación sobre la redacción de trabajos docentes.

3. Los profesores imparten trabajos y realizan evaluaciones preliminares.

4.Resumir la labor docente y de investigación científica de este semestre. Plan de trabajo de investigación científica 2 de profesores de primaria

1. Ideología rectora

Continuar implementando el espíritu del "Esquema de reforma curricular nacional de educación básica" y considerar la reforma curricular como la tarea central y promover enérgicamente la educación de calidad como objetivo, fortalecer aún más la investigación científica educativa y la investigación docente, y esforzarse por brindar servicios eficaces para la reforma de la enseñanza escolar. Llevar adelante el estilo de trabajo pragmático y de búsqueda de la verdad, mejorar la eficacia del trabajo de enseñanza y de investigación científica de nuestra escuela y mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Objetivos del trabajo

Adherirse al desarrollo de la escuela a través de la investigación científica, exigir calidad a la investigación científica, fortalecer la gestión de la docencia y la investigación científica y garantizar que el trabajo de investigación científica evoluciona constantemente en la dirección correcta.

3. Tareas principales

(1) Fortalecer aún más el estudio de la teoría de la investigación científica y mejorar el nivel de investigación científica de los profesores.

1. Construir una organización de aprendizaje

Según el plan de trabajo escolar de este semestre, el departamento de enseñanza seguirá activamente el camino de combinar la enseñanza y la investigación con la autoinvestigación y organizará a los docentes. fortalecer su comprensión de las dificultades y los puntos críticos de la investigación sobre el problema. Esforzarse por construir una organización de aprendizaje independiente, centrándose en el estudio del "Esquema de reforma curricular de educación básica" y los nuevos estándares curriculares. Los profesores deben estudiar no menos de 2 horas por semana y realizar extractos teóricos relevantes. También se anima a los profesores a navegar por Internet para conocer los nuevos avances en educación e investigación científica. Fortalecer la conciencia de la investigación científica, establecer la conciencia de que todos son investigadores científicos y educativos y participar activamente en la práctica de la reforma educativa.

2. Fortalecer la formación docente

Con el fin de mejorar el nivel general de la enseñanza y la investigación escolares y esforzarnos por llevar la calidad de la enseñanza y la investigación escolares a un nuevo nivel, este semestre Continuaremos organizando a los maestros para que aprendan temas relacionados con los temas escolares para enseñar conocimientos de investigación científica, también cooperaremos con la Oficina de Enseñanza para organizar a los maestros para que estudien nuevos estándares curriculares de manera específica en torno a las materias de investigación de la escuela. Organizar periódicamente a los profesores para intercambiar experiencias de aprendizaje e intercambiar experiencias de investigación. Organizar personal clave de enseñanza e investigación científica para visitar y estudiar en escuelas hermanas, aprender de sus maestros y promover el famoso proyecto docente de nuestra escuela.

(2) Fortalecer la gestión y estandarizar el proceso de investigación

Establecer una organización de liderazgo en docencia e investigación científica específica y completa, y los miembros del equipo de liderazgo deben aclarar aún más sus responsabilidades en docencia e investigación científica. . Bajo la dirección personal del director, el departamento de enseñanza es responsable de la gestión y organización diaria de la docencia y la investigación científica. Establecer un grupo de investigación con grupos de subproyectos. En nuestro colegio se ha formado inicialmente una red de trabajo docente, de investigación científica y de gestión. Realizaremos una reunión con los líderes del equipo del proyecto cada dos meses, principalmente para evaluar el plan de ejecución del proyecto, las actividades, la construcción de datos y los resultados de la investigación, y para estandarizar las operaciones del proyecto a través de la evaluación.

3. Promover sólidamente experimentos de reforma curricular y esforzarse por mejorar el nivel de implementación curricular.

Cada maestro debe estudiar el espíritu de la reforma curricular con los pies en la tierra, estudiar los estándares curriculares, profundizar en materiales didácticos experimentales, explorar métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar la capacidad y el nivel de nuestra escuela en la implementación. el nuevo plan de estudios. Los métodos específicos son:

1) Participar activamente en la formación de docentes en el experimento de reforma curricular.

2) Establecer y dar pleno juego al papel del grupo de investigación sobre reforma curricular de la asignatura.

3) Organizar y participar seriamente en diversas actividades de investigación de reforma curricular en todos los niveles.

IV.Organización del Trabajo

Septiembre

1. Reunión de liderazgo de investigación científica para formular el plan de trabajo de docencia e investigación científica de la escuela.

2. Establecer estructuras organizativas para cada materia e implementar tareas.

3. Reunión del líder del proyecto.

4. Actividades investigadoras del grupo de investigación.

5.Organizar actividades de aprendizaje de cómo escribir enseñanza reflexión.

Octubre:

1. Curso de investigación (1)

2. Actividades investigadoras del grupo de investigación.

3. Conferencias empresariales sobre la enseñanza del conocimiento de la investigación científica: cómo impartir conferencias.

Noviembre:

1. Los docentes intercambian experiencias de aprendizaje y de investigación.

2. Curso de investigación (2)

3. Orientación lectora extraescolar

Diciembre:

1.Actividades del grupo de investigación.

2. Redactar artículos educativos.

3. Reunión periódica sobre el trabajo de reforma curricular de chino y matemáticas.

4. Inspección de los materiales de investigación del proyecto final.

5.Resumir la labor docente y de investigación científica del presente semestre.

6. Selección de estudiantes avanzados en docencia e investigación científica. Plan de trabajo de investigación científica de los profesores de primaria 3

1. Ideología rectora

Implementar aún más la "investigación científica como guía" de la escuela, "las escuelas pequeñas investigan la gran educación", "la educación es orientado a las personas", "la enseñanza está orientada a la vida" Basados ​​en la filosofía escolar como "Basado en lo básico", llevamos a cabo activamente investigaciones sobre educación y enseñanza, y cultivamos y formamos un equipo de investigadores orientados a la investigación científica y profesores con orientación académica. Promover de manera integral una educación de calidad y llevar la docencia escolar, la docencia y la investigación a un nuevo nivel.

2. Enfoque de trabajo

1. Realizar un buen trabajo en el trabajo de investigación y aceptación del proyecto “Práctica e Investigación sobre la Regulación del Comportamiento Moral de los Estudiantes de Escuela Primaria Moderna” .

2. Dar la bienvenida al trabajo de investigación del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación sobre el departamento de enseñanza escolar.

3. Cooperar con las escuelas para brindar capacitación general a los docentes antes de la implementación de la nueva reforma curricular.

4. Esforzarse por publicar de 2 a 3 artículos de investigación científica en publicaciones de nivel municipal o superior de Ningbo, y de 3 a 5 artículos publicados en la revista "Advanced Learning and Teaching Research" de la ciudad.

5. Fortalecer la investigación docente, realizar eficazmente las actividades de docencia e investigación, sentar una base sólida, desarrollar características y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza en el aula.

3. Tareas de trabajo y medidas de implementación

Investigación sobre un tema:

1. Fortalecer la orientación sobre el tema, profundizar en el aula y en los grupos de grado, y comprender el progreso de la situación del tema y coordinar la resolución de cuestiones relevantes.

2. Convocar un seminario académico sobre el tema para solicitar sugerencias de todos los aspectos y generar una lluvia de ideas.

3. Organizar reuniones de informes de proyectos experimentales para mostrar los resultados de la etapa experimental.

4. Organice cuidadosamente la aceptación por fases y resuma de manera oportuna.

5. Presta atención a la acumulación de diversos materiales durante el proceso de investigación. Con el fin de prepararse para la aceptación final del proyecto, este semestre se clasificarán sistemáticamente varios materiales y se realizarán los preparativos preliminares para el informe de aceptación y el resumen.

Segunda investigación docente:

1. Cada grupo debe llevar a cabo eficazmente actividades de enseñanza e investigación, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, captar correctamente los objetivos de desarrollo de la educación de calidad de los estudiantes y fortalecer el colectivo. La preparación de lecciones y fortalecer la orientación de los jóvenes La orientación y orientación de los maestros en la enseñanza en el aula debe basarse en la premisa de sentar una base sólida, esforzarse por incorporar conceptos educativos modernos, incorporar el pensamiento del "modelo de enseñanza en el aula de desarrollo" de la escuela y fortalecer la orientación de los jóvenes. esforzándose por formar características docentes basadas en las fortalezas personales. Entre ellos, los profesores jóvenes con menos de tres años de experiencia docente se centran en mejorar sus habilidades personales básicas y fortalecer la investigación en cursos estandarizados. Los profesores clave deben explorar e investigar sobre el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza, las formas de organización de la enseñanza, los métodos de enseñanza y los métodos del proceso de enseñanza, y formar gradualmente un estilo de enseñanza único. La enseñanza presencial de otros docentes debe mejorar el contenido de la investigación científica sin sacrificar la “doble tarifa”.

2. Llevar a cabo con seriedad actividades de docencia e investigación de “integración de la investigación y la formación”, y fortalecer los vínculos docentes y de evaluación.

Todos los docentes participan en las actividades de "Investigación y Capacitación Integrada" y siguen estrictamente el orden de "Enseñanza, Enseñanza y Evaluación de Lecciones".

3. Fortalecer las actividades docentes y adherirse al sistema de reporte de salidas. Participar activamente en actividades docentes organizadas por varios lugares, comprender ampliamente la información de la reforma educativa e informar a tiempo después de regresar a la escuela para brindar a los maestros la oportunidad de aprender y mejorar.

4. Fortalecer el estudio teórico y el estudio empresarial, y redactar con atención "Notas didácticas". Cada grupo de enseñanza e investigación organiza actividades especiales de enseñanza, investigación y aprendizaje de manera planificada en función de las características y condiciones reales de la materia, de modo que cada docente aprenda profunda y exhaustivamente y obtenga algo. De esta manera, pueden mantenerse al tanto de las últimas tendencias en reforma educativa y teorías de vanguardia, ser buenos vinculando el aprendizaje y la práctica docente, reflexionar periódicamente sobre sus propias situaciones de enseñanza y escribir "notas didácticas" a tiempo y con cuidado.

Tres tareas rutinarias:

1. Realizar un buen trabajo en la investigación, análisis y post-test de investigaciones educativas y científicas. Estandarizar la gestión de la investigación científica y establecer reglamentos y normas.

2. Fortalecer la construcción del equipo vertebrador de investigación científica de la escuela. Plantee tres requisitos para la investigación científica y educativa: leer al menos una monografía de teoría educativa cada año, realizar un proyecto experimental educativo y escribir un artículo educativo. Se llevan a cabo conferencias para permitir a los profesores dominar los métodos de investigación científica, como la selección de temas, el establecimiento de proyectos, los métodos de implementación específicos y la redacción de informes finales.

3. Prestar atención a la redacción y selección de los trabajos de investigación científica de los profesores. Continúe haciendo un buen trabajo leyendo, guiando y revisando varios artículos de investigación científica por parte de los maestros, fortaleciendo las recomendaciones externas y esforzándose por lograr tasas de publicación de artículos y premios más altas que el semestre anterior. Realizar evaluación de trabajos de profesores y planes de lecciones.

IV. Disposiciones específicas

La reunión del grupo de proyecto de febrero transmitirá el espíritu de la reunión de trabajo del departamento de enseñanza municipal y organizará el trabajo de investigación del proyecto escolar para este semestre.

2. Cada joven profesor presenta un trabajo de investigación científica sobre educación moral.

3. El experimento del proyecto está completamente lanzado.

Marzo: Se invita a expertos relevantes a resumir y escribir un informe de coaching.

2. Los profesores de la clase experimental de la materia realizan actividades de discusión en el aula basadas en la materia.

Abril:

1. Resumen de las actividades experimentales del proyecto.

2. Redactar el informe final de cada subtema y enviarlo al departamento de enseñanza del colegio antes de finales de abril.

Mayo:

1. Realizar trabajos post-test sobre la investigación del proyecto.

2. Redactar el informe final del proyecto general y completarlo a finales de mayo.

3. Realizar actividades de presentación de informes in situ sobre los resultados del proyecto.

Junio:

El departamento de enseñanza del colegio completó el resumen. Plan de trabajo de investigación científica de los profesores de primaria 4

1. Ideología rectora

Implementar de manera integral la política educativa del partido, actualizar los conceptos educativos, centrarse en la investigación científica educativa, mejorar la eficacia del trabajo, utilizar la enseñanza e investigación para promover la reforma educativa y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Objetivos del trabajo

1. Debemos alcanzar un nuevo nivel en la promoción y mejora de la calidad de la enseñanza, implementar seriamente nuevas reformas curriculares, intentar y explorar con valentía nuevos métodos de enseñanza y nuevas modelos, y resumir Promover la experiencia de reforma curricular y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela.

2. Aprovechar al máximo las ventajas de los recursos de educación a distancia y mejorar los niveles docentes y de investigación científica del profesorado.

3. Hacer un buen trabajo de investigación sobre temas en todos los niveles en nuestra escuela, centrarse en la investigación de procesos y combinar los requisitos específicos de la nueva reforma curricular actual para llevar a cabo la investigación de manera enfocada y jerárquica. , esfuércese por lograr resultados y termine las preguntas temprano.

4. Llevar a cabo la evaluación de trabajos destacados en las escuelas, organizar activamente a los profesores para que redacten trabajos, participar en evaluaciones de trabajos a nivel municipal o superior y esforzarse por lograr buenos resultados.

6. Hacer un buen trabajo archivando materiales en los departamentos de enseñanza de las escuelas y organizar las colecciones de logros de los estudiantes y de los maestros.

3. Medidas de trabajo

(1) Crear un ambiente de investigación científica y mejorar la eficacia de la investigación científica.

Este semestre, nos centraremos de cerca en el propósito de "profundizar la reforma y desarrollar la connotación", seguiremos activamente el camino de "promover la enseñanza a través de la investigación científica y reforzar mutuamente la enseñanza y la investigación científica", y nos esforzaremos por construir una organización independiente de aprendizaje cooperativo.

Organizar a los docentes para que estudien teorías educativas modernas, especialmente la teoría de la nueva reforma curricular, mejorar la comprensión ideológica de los docentes, cambiar efectivamente los conceptos educativos de los docentes y ajustar los comportamientos educativos de los docentes. Planeamos estudiar con los profesores desde los siguientes aspectos: organizar a los profesores para que lean libros teóricos y consolidar los fundamentos teóricos, hacer pleno uso de los recursos de educación a distancia y los recursos de la red, organizar actividades extracurriculares todos los martes para organizar a los profesores para que inicien sesión en sitios web educativos como xx; estudiar o recibir capacitación en aulas de educación a distancia. Combinado con la práctica de la reforma educativa, maestros clave de la escuela darán clases de demostración y seminarios para discutir e intercambiar reformas de la enseñanza en el aula;

(2) Realizar investigaciones sobre temas y fortalecer la gestión estandarizada.

1. Hacer un buen trabajo en la promoción y aplicación de los resultados del proyecto. Este semestre estandarizaremos el manejo de los temas existentes en la escuela. Al tiempo que fortalecemos la gestión del proceso del proyecto, también haremos un buen trabajo en la promoción de los resultados del proyecto "Investigación sobre el arte de la enseñanza en el aula en el nuevo plan de estudios de primaria".

2. Hacer un buen trabajo de investigación sobre proyectos existentes. Debemos seguir utilizando los problemas actuales como punto de partida para producir resultados e influencia. Actualmente, la escuela tiene dos proyectos y tres proyectos por lanzar. Los titulares del proyecto están organizados para realizar una investigación multinivel, multicanal y integral de acuerdo con el plan de implementación. Continuar explorando y ascender a la teoría permite que los proyectos de investigación produzcan resultados tempranos y produzcan más resultados.

(3) Mejorar el mecanismo de participación y promover la investigación científica integral en la disciplina.

1. Los profesores de cada materia deben abordar subtemas respectivamente, formando una fuerte atmósfera de investigación científica en la que todos participan en la materia.

2. Tomar las actividades de docencia y de investigación como una oportunidad para organizar al profesorado para realizar prácticas diversificadas de investigación científica. Realizar encuestas docentes, impartir clases abiertas, clases de observación, organizar actividades docentes, conferencias especiales, etc., y esforzarse por integrar la investigación docente y la investigación científica temática hasta cierto punto.

IV.Principales modalidades de trabajo

Septiembre

1. Formular un plan de trabajo docente y de investigación científica y ejecutarlo.

2. Elaborar un plan para el tema y aclarar los requisitos de investigación.

3. Aplicación y aprendizaje de recursos de educación a distancia.

Octubre

1. Realizar actividades de investigación de temas.

2. Ayudar a los profesores a utilizar los recursos en línea.

Noviembre

1. Realizar actividades de investigación de temas.

2. Recopile casos y artículos docentes destacados sobre educación y enseñanza.

Diciembre

1. Se evaluarán los trabajos y se presentarán los mejores.

2. Aplicación y aprendizaje de recursos de educación a distancia.

Enero

1. Resumen de los trabajos del grupo de investigación y estadística de los trabajos premiados.

2.Resumen de la labor docente y de investigación científica. Plan de Trabajo de Investigación Científica del Profesorado de Primaria 5

Como profesión educativa, la profesión docente tiene altas e infinitas exigencias en la calidad de su labor, por eso, como docente, siempre me advierto que hay que mejorar constantemente. propia calidad, preste atención al desarrollo de su propio espíritu innovador y capacidad práctica, emociones, actitudes y valores, para que pueda convertirse verdaderamente en un maestro de personas calificado y dedicar todo su conocimiento, talento y amor a los estudiantes y dedicación a la educación. . Para ello, he desarrollado un plan de docencia e investigación para motivarme continuamente y progresar.

1. Crecimiento personal:

1. Participar seriamente en cada actividad docente e investigadora, pensar detenidamente y aprender con la mente abierta. Tome cada lección en serio e implemente la mejora de la capacidad de enseñanza en la enseñanza diaria en el aula.

2. Se deben hacer esfuerzos para mejorar la enseñanza en el aula, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y hacer que pasen del "estudio duro" al "disfrute del estudio".

3. Tratar a cada estudiante con seriedad, manejar cada asunto con seriedad, participar en cada actividad de la clase con seriedad y ayudar al maestro de la clase a administrar la clase.

4. Esforzarse por desarrollar el hábito de la reflexión oportuna y la acumulación diligente.

2. Superación personal:

La implantación del nuevo plan de estudios exige urgentemente que el profesorado refuerce su estudio y formación y mejore su nivel profesional lo antes posible. Los excelentes profesores de primaria y secundaria deben tener una base académica sólida, una visión académica amplia y la conciencia para actualizar constantemente sus conocimientos y perseguir fronteras académicas. También deben comprender el verdadero significado de la educación, comprender las leyes del desarrollo juvenil y dominarlas. tecnología de la información educativa moderna, y tener amor por los estudiantes, la calidad del cuidado de los estudiantes y ser serio y responsable con los estudiantes. Si se quiere seguir el ritmo de los tiempos y crecer con el nuevo plan de estudios, se debe insistir en participar en la formación y el estudio continuo de los profesores de primaria y secundaria, e invertir en la ola de reformas curriculares con mentalidad de maestría.

La enseñanza multimedia se ha utilizado en nuestras aulas. El uso de los ordenadores ha favorecido enormemente el desarrollo de la sociedad y la mejora de la eficiencia. El aula de tecnología de la información es el canal principal para mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes y cultivar sus capacidades de tecnología de la información. Por lo tanto, se deben utilizar métodos de enseñanza innovadores en las aulas de tecnología de la información para desarrollar las habilidades prácticas de los estudiantes.

Nuestro trabajo es diferente del trabajo ordinario. Las carreras de docentes incluyen carreras de materias y carreras de educación. Los profesores deben ser tanto investigadores en el conocimiento de la materia como expertos en su enseñanza. Esto requiere que los profesores aprendan continuamente conocimientos científicos y culturales y tengan un rico patrimonio cultural, de modo que puedan utilizarlos cómodamente en actividades docentes. Por tanto, debemos seguir aprendiendo y acumulando. Plan de trabajo de investigación científica para docentes de Educación Primaria 6

1. Medidas específicas

1. Desarrollar un buen hábito de lectura todos los días.

A medida que el nuevo experimento educativo del profesor Zhu Yongxin continúa profundizándose, realmente me doy cuenta de la importancia de la lectura. No solo quiero leer "Consejos para profesores" de Suhomlinsky, "Discusiones sobre el trabajo de los profesores de clase" de Wei Shusheng, "El sueño de nuevos experimentos educativos" de Zhu Yongxin, "Artículos famosos sobre educación" de Tao Xingzhi y muchos educadores famosos. y enseñando monografías, periódicos y revistas profesionales, también leeré prosa de escritores nacionales famosos como Ba Jin y Bing Xin, así como clásicos extranjeros, para mejorar mi gusto a través de la lectura continua y convertirme en un maestro con conocimientos de chino.

2. Ser un docente que se atreva a practicar en el aula.

El aula es un gran escenario para que los profesores pongan a prueba sus habilidades. Enseñar cada lección con seriedad no es sólo las necesidades de los estudiantes, sino también el objetivo final del desarrollo educativo. La educación para el desarrollo consiste en permitir el desarrollo de los docentes para impulsar el desarrollo de los estudiantes. Sea un maestro orientado a la investigación científica, practique, explore y resuma constantemente sus propios comportamientos educativos y esfuércese por convertirse en un maestro orientado a la investigación científica y un maestro orientado a los académicos.

3. Insistir en escribir “reflexiones sobre educación”.

La reflexión docente es "el factor central del desarrollo profesional y el crecimiento personal de los docentes". Persistir en la reflexión puede resumir la práctica y sublimar la experiencia, e insistir en escribir reflexiones docentes y ensayos educativos todos los días puede mejorar la educación. capacidad y capacidad de poseer la dirección de la investigación, formar sus propios temas de investigación y así formar un conjunto completo de formularios de presentación de resultados.

4. Fortalecer la formación en habilidades básicas.

Las habilidades básicas del maestro de "tres personajes, una palabra y una pintura" deben practicarse constantemente, para que uno mismo pueda convertirse en un modelo a seguir en la mente de los estudiantes, para que los estudiantes puedan "conocer a sus maestros". y creer en sus enseñanzas." Dado que mi nivel de mandarín no es alto, en futuros estudios también me centraré en capacitarme en esta área para poder guiar mejor a los estudiantes.

5. Utilice la enseñanza auxiliar moderna, aprenda de los recursos en línea, fortalezca la clasificación del sistema de material didáctico, lea más registros de aula de profesores famosos, aprenda de las fortalezas de los demás y compense las suyas propias. deficiencias.

6. Estudia seriamente la teoría de mirar imágenes y escribir palabras, y toma clases de orientación sobre buenas prácticas.

2. Medidas para alcanzar las metas

1. Desarrollar el hábito de la reflexión oportuna y la acumulación diligente. Lea algunas obras famosas de forma consciente y planificada.

2. Prepare las lecciones con cuidado, enseñe bien cada clase e implemente la mejora de la capacidad docente en la enseñanza diaria en el aula. Participa seriamente en todas las actividades organizadas por el área de docencia e investigación, piensa detenidamente y aprende con la mente abierta.

3. Mejore aún más su capacidad para utilizar métodos educativos y de enseñanza modernos, y esfuércese por tener material didáctico multimedia eficiente y práctico producido por usted mismo para cada lección.

4. Preste más atención a; gestión de la clase Trabaje duro, venga a clase con frecuencia, maneje los asuntos de la clase de manera oportuna y organice cada actividad de la clase.

5. Aumentar la comprensión de los estudiantes a través de charlas, debates, actividades, etc., de corazón a corazón, y profundizar la comprensión de los padres y familias de los estudiantes a través de visitas domiciliarias, reuniones de padres y maestros, etc.

6. A través de algunos métodos educativos modernos, como la educación en línea, la educación a distancia, etc., observe atentamente las clases de demostración de profesores famosos, estudie detenidamente y póngalas en práctica para mejorar continuamente sus habilidades profesionales.

7. Participar seriamente en estudios de educación continua en escuelas primarias y secundarias y en diversos estudios y formaciones organizados por departamentos y escuelas de educación.

Las clases animadas y la alfabetización integral del chino no se consiguen en un día. No me atrevo a esperar convertirme en un profesor especial de repente, ni que me publiquen mi propia monografía educativa, pero “qué grande”. ¿Qué es el corazón? El escenario es tan grande como es". Siempre navegaré hacia el sueño de mi corazón. Aunque habrá altibajos en el camino, perseveraré y haré lo mejor que pueda. Plan de trabajo de investigación científica del profesorado de primaria 7

Nuevo semestre, nueva imagen, con el fin de completar mejor la labor de investigación científica y educativa y mejorar continuamente su nivel docente, el plan de trabajo está especialmente formulado de la siguiente manera:

1. Plan de aprendizaje

1. Estudiar e implementar seriamente los estándares del plan de estudios nacional chino, actualizar los conceptos educativos y profundizar la reforma de la educación de calidad.

2. Fortalecer el estudio de la tecnología educativa moderna, ser capaz de utilizar las computadoras con competencia y servir activamente en la docencia.

3. Buenas revistas educativas para el aprendizaje, como "Following Suhomlinsky" escrita por el profesor Li Zhenxi, "Teaching Tips" escrita por el profesor Cheng Falong, enseñanza de chino en escuelas primarias y otras revistas relacionadas, explore los sitios web educativos. de personajes famosos, aprovecha la fuerza de los demás y mejora constantemente. Aprenda bien las habilidades básicas y esfuércese por llevar su negocio a un nuevo nivel.

2. Plan de Docencia e Investigación

1. Realizar buenos cursos especiales de investigación.

2. Asistir a 10 clases magistrales y ser capaz de utilizar los nuevos conceptos curriculares para realizar comentarios precisos y comentarios generales sobre cada clase.

3. Realizar una investigación en profundidad sobre las materias de idioma chino que enseña, ser capaz de controlar el aula de manera flexible y formar gradualmente su propio estilo de enseñanza.

3. Plan temático de investigación:

1. Fortalecer el estudio de información sobre la lectura, la escritura y la conversación sobre múltiples imágenes.

Lea más libros y aprenda más sobre los métodos de investigación de otras personas, lo que le ayudará a lograr sus propios resultados de investigación. También debe conectarse en línea para recopilar más buenos métodos de enseñanza sobre cómo leer imágenes y escribir sobre varias imágenes. , aprender de las fortalezas de los demás y complementar los resultados de su propia investigación. Nuestras propias deficiencias permiten que nuestra enseñanza logre buenos resultados y los estudiantes puedan beneficiarse de ello.

2. Proporcionar buenos cursos de enseñanza e investigación en torno al tema.

Los estudiantes de grados inferiores tienen poca experiencia en la vida, poca acumulación del lenguaje y no dominan los métodos de escritura. La escritura está fuera de su alcance. Como resultado, muchos estudiantes todavía no pueden escribir oraciones simples de manera completa y fluida, incluso en tercer grado. De esta manera, podrán escribir un artículo completo, que sin duda llegará al cielo en un solo paso. Los estudiantes no se rascarán la cabeza y se quejarán, ¡ni siquiera los genios! Por eso, le doy gran importancia a la formación en escritura de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que lean imágenes y escriban palabras, y acorte el tiempo dedicado a la enseñanza de composición en tercer grado. La conexión se ha convertido en mi tema de enseñanza e investigación este semestre.

Planeo realizar un trabajo de investigación desde los siguientes aspectos:

1. Guiar a los estudiantes para que miren varias imágenes para entrenar sus habilidades de observación.

Mirar imágenes es la base para escribir, pero los estudiantes de grados inferiores aún carecen de la capacidad de observar, especialmente cuando hay varias imágenes conectadas entre sí, los estudiantes observan cosas sin propósito ni orden, lo que requiere que los maestros los guíen y los guíen. Trabaja duro para mirar las fotos. Deje que los estudiantes dominen el método de lectura de imágenes. Al mirarlas cuidadosamente, podrán juzgar el momento y el lugar donde sucedieron las cosas y comprender el contenido principal reflejado en las imágenes.

2. Piensa mientras miras para cultivar la capacidad de imaginación de los estudiantes.

Aunque mirar imágenes y escribir palabras comienza con el entrenamiento de la capacidad de observación de los estudiantes, uno de sus propósitos es también cultivar la capacidad de imaginación de los estudiantes. Después de observar, algunos estudiantes todavía escribieron composiciones muy sencillas. La razón es que no usaron su imaginación y simplemente escribieron sobre las cosas y discutieron las cosas a medida que sucedieron. Para cultivar la capacidad de imaginación de los estudiantes, le doy gran importancia al vínculo "pensamiento".

“Pensar”, en primer lugar, se refiere a cómo responder a las preguntas planteadas por el profesor; en segundo lugar, se refiere a la imaginación. La imaginación es el punto clave. Las preguntas planteadas por el profesor proporcionan a los estudiantes un punto de apoyo para pensar. Los estudiantes utilizan las preguntas planteadas por el profesor para observar e imaginar, comprender el contenido de las imágenes e inspirar y ampliar el pensamiento de los estudiantes.

3. Expresarse con valentía y cultivar la capacidad de expresión de los estudiantes.

Los estudiantes de grados inferiores son curiosos, ingenuos, sedientos de conocimiento, buenos imitando, les gusta hacer preguntas, les gusta expresarse y tienen un pensamiento concreto, pero su expresión carece de organización y coherencia, y muchas veces hablan sin Preámbulo En el proceso de enseñanza, presté atención a los siguientes tres puntos: primero, se requiere hablar de principio a fin y seguir un cierto orden; segundo, debe tener contenidos básicos y no perder los puntos clave; Anime a los estudiantes que son únicos en la expresión del lenguaje y felicítelos por hablar bien y con cuidado.

4. Escribe y desarrolla tus habilidades de pensamiento.

(1) Escribir completamente

La escritura en los grados inferiores sienta las bases para la escritura en los grados superiores. Por lo tanto, en la formación escrita de los grados inferiores, se debe enseñar a los estudiantes a captar el tiempo, el lugar, la causa, el proceso y el resultado de las cosas, y a escribir completamente.

(2) Escribir de forma concreta

En segundo grado, los estudiantes tienen la capacidad de escribir oraciones completas y sus habilidades de observación e imaginación se han desarrollado y mejorado. En este momento, debemos trabajar duro en la escritura de detalles y guiar a los estudiantes para que se concentren en escribir la trama principal de las cosas y escribir sobre las acciones, el lenguaje, las expresiones, las actividades psicológicas, etc. de los personajes relacionados con la trama principal. Capte los detalles para juzgar lo que los personajes pueden decir y qué psicología tienen. Las actividades y las conexiones entre las personas hacen que los personajes de la imagen cobren vida.

5. Orientar a los estudiantes hacia la lectura extraescolar para sentar las bases de la escritura.