El texto original, los planes de lecciones y las reflexiones didácticas del idioma chino de tercer grado "Noticias de primavera"

El viento sacudió las ramas, el agua blanqueó las plumas del pato,

Mirando hacia adelante a todo el invierno,

¡Mira, ya está aquí la primavera!

Vestimos ropa de primavera,

Como un pájaro con plumas nuevas,

volando por los bosques y sobre los cerros,

Escucha la risa de la primavera.

Al ver volar la primera mariposa,

Me jaló los pies;

Me alegré mucho de atraparla,

Soltarla con cariño; .

Al ver florecer la primera margarita,

No pude evitar saltar de alegría,

Pequeña flor, ¿todavía me reconoces?

¡Mira qué grande he crecido!

Ven a la rama caída del año pasado,

espera a que escupe nuevos brotes verdes

Para despertar el arroyo dormido,

Escúchalo cantar y corre con él.

Cansado de caminar, me tumbé en el campo,

El sol brillaba intensamente sobre mi cabeza.

¿Quién me rascó la mejilla?

Ah, la hierba verde va creciendo a mi alrededor...

Plan didáctico de “Novedades de Primavera” para segundo y tercer grado de primaria.

Objetivos docentes: 1. Después de conocer las seis palabras nuevas de esta lección, podrás escribir 12 palabras nuevas correctamente. Comprenda el significado de palabras como "noticias, lejía, tirar, amor, margarita, no puedo ayudar". Puede deletrear correctamente las palabras "piao" y "ban".

2. Ser capaz de leer todo el poema de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar el poema.

Objetivos del proceso y del método

1. Continuar llevando a cabo la alfabetización independiente, mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender el significado de las palabras en combinación con los textos y, al mismo tiempo, mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. .

2. Al leer poesía en voz alta, guíe a los estudiantes a imaginar mientras leen, mejore su comprensión de la poesía y cultive su imaginación.

Actitud emocional y objetivos valorativos

Siente la vitalidad de la primavera a través de la lectura, la lectura y la recitación. Amplíe la imaginación e inspire a los estudiantes a sentir y expresar su amor por la primavera.

Estrategias y métodos

Comunicación cooperativa, comprensión lectora.

Medios didácticos

Preparación del estudiante: observa las cosas que te rodean y siente el aliento de la primavera.

Preparación del profesorado: material didáctico multimedia, tarjetas de vocabulario.

El tiempo de enseñanza son 2 clases

Proceso de enseñanza

Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones

El profesor primero presenta las "noticias". " Escríbalo en la pizarra y pida a los estudiantes que lo lean. Guíe a los estudiantes para que comuniquen su comprensión de las "noticias".

Profesor: El profesor Chun está aquí. Quería transmitirles a los niños la buena noticia de la primavera. Ayúdela a pensar en ello: ¿Cómo podría la señorita Chun contarnos esta buena noticia? "(Los estudiantes hablan libremente.)

El maestro Chun le pidió a un poeta que escribiera un poema utilizando las buenas ideas de los niños para transmitir las "noticias de primavera". Leámoslo y veamos quién puede recibirlas.

Intención del diseño: crear situaciones para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles aprender nuevos conocimientos basados ​​en sus experiencias de vida existentes.

En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda de él. /p>

1. Los estudiantes leen poemas libremente y pueden usar el método anterior para resolver palabras desconocidas.

2. Muestra las nuevas tarjetas de palabras e indica la pronunciación.

Utiliza diversas formas para comprender las palabras del texto.

Combina el contexto específico, la experiencia de vida y las acciones específicas. el poema. , puede entender palabras como "blanquear", "tirar", "amor", "saltar feliz", "picar", etc.

Otras palabras se pueden resolver con la cámara <. /p>

4. Situación de lectura.

El profesor pide a los estudiantes que lean el texto por secciones, y los oyentes pueden evaluarlo habitualmente.

Intención del diseño: aprender y. comprender las palabras del texto vívidamente en diversas formas. Las imágenes enseñan a los estudiantes a comprender las palabras.

En tercer lugar, los profesores y los estudiantes mantienen diálogos y aprecian los poemas.

1. El profesor guía a los alumnos a leer el poema nuevamente y a pensar en él mientras lo leen. Después de leer el texto, ¿dónde está la noticia de la primavera que sientes?

2. Guíe a los estudiantes para que compartan sus pensamientos después de leer.

3. Guíe a los estudiantes para que comprendan los puntos de apoyo de sus propias opiniones y las expresen a través de una lectura emocional.

Las noticias de la primavera en la primera sección se refieren a la brisa primaveral, el agua de manantial, las ramas y los patos; captan la "esperanza" y la "integridad" para experimentar el deseo y la alegría del niño.

Las novedades de la segunda temporada hacen referencia a ponerse ropa primaveral; "volar arriba" y "volar arriba" expresan la alegría y el deseo de los niños de encontrar la primavera.

En la tercera sección, las noticias de mediados de primavera se refieren a las mariposas voladoras; captan la "simpatía" y experimentan el amor de los niños por todas las cosas de la naturaleza.

Las novedades del cuarto trimestre se refieren a la apertura de las margaritas; capta el "salto feliz" y experimenta el orgullo y la alegría del crecimiento de los niños.

La quinta sección, las noticias de mediados de primavera, se refiere al brote de brotes verdes y al canto en el arroyo; Mejilla rayada;

Leer poesía con música, y saborearla. las emociones contenidas en una hermosa lectura. ¡Alabada sea la primavera!

Intención del diseño: al captar palabras clave, ayude a los niños a comprender la esperanza, el aprecio y los sentimientos de la primavera en el poema, y ​​luego elogie la primavera a través de la lectura perceptiva.

En cuarto lugar, recuerda la fuente y la guía de escritura.

1. Leer las tarjetas de palabras nuevas, formar palabras y decir frases.

2. Discuta en grupos cómo memorizar fuentes y cómo escribir buenas fuentes.

3. Orientar la redacción de palabras clave, como la palabra “gorrión”.

Verbo (abreviatura de verbo) ampliar y acumular práctica

1 Hay muchas novedades sobre la primavera. ¡Siempre que seas un niño cuidadoso y observador, definitivamente encontrarás más! Encuentre algunas rimas infantiles, poemas antiguos y canciones que describan la primavera, léalas, memorícelas y cántelas. También puedes hacer un dibujo tú mismo y recortar una hermosa primavera.

2. Acumular palabras u oraciones vívidas descritas en el poema.

Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua china "Noticias de Primavera" en tercer grado de primaria

Noticias de Primavera es un poema con un hermoso significado. Al leer este poema, me pareció intoxicado por la concepción artística del comienzo de la primavera: Mira, la niña de la primavera viene silenciosamente. Tocó las ramas con sus manos esbeltas, el verde tierno de las margaritas, las plumas de los pájaros, el gorgoteo del arroyo, nuestras mejillas rosadas y el pulso palpitante... El texto utiliza un lenguaje hermoso y rimas suaves para combinar "paisaje" con "paisaje" El "amor" está estrechamente integrado. Leámoslo. Debido a que este es un texto de lectura automática, quiero centrarme en guiar a los estudiantes para que comprendan durante la lectura, comprendan durante la recitación y entren en el estado durante la recitación sobre la base de organizar a los estudiantes para que realicen un estudio previo. Y basándome en mi comprensión de la poesía, aprecio las bellas imágenes de la primavera y luego hablo de la primavera ante mis propios ojos en conexión con la vida real. Pensé que era una clase tranquila, enérgica y hermosa, ¡pero resultó ser todo lo contrario! Reflexionemos cuidadosamente sobre los aspectos insatisfactorios de esta lección:

1. No sobreestimes a los estudiantes.

Al principio, pensé que los estudiantes podrían captar firmemente las nuevas palabras del texto mediante la vista previa. Mientras les deje leerlo varias veces revisando la vista previa, algunos niños, naturalmente, no podrán seguir el ritmo. Quién sabe, se cometen muchos errores a la hora de dominar palabras nuevas. ¡Esto solo toma 15 minutos de clase! Esto me recordó que la vista previa del niño no está disponible o que el niño no domina el método de vista previa correcto. ¡En el futuro, deberíamos prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes!

2. Mi clase no tiene suficientes recursos.

No presto mucha atención a mi propia clase, pero durante el proceso de enseñanza, si los estudiantes no se dejan llevar tan naturalmente como yo imaginaba, estaré confundido y no podré dejarlo ir. Como dice el refrán: "Todos los caminos conducen a Roma". No importa a dónde vayan los estudiantes, debemos poder guiarlos correctamente en el momento oportuno y, en última instancia, volver a nuestro enfoque. Sin embargo, lo que me falta es capacidad de adaptación en el aula, lo que también tiene mucho que ver con mi falta de preparación para la clase y los alumnos.

A través de esta conferencia, me di cuenta profundamente de mis defectos.

En la educación y la enseñanza futuras, aprenderé de los demás como una abeja que reúne cientos de fanáticos, ¡y también regresaré a mi propia "colmena" para elaborar mi propia miel única!