Ensayo de muestra sobre resumen del trabajo de idioma chino en la escuela primaria

5 ejemplos de resumen de trabajo de idioma chino en escuela primaria

En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo de un semestre llega a su fin. Como dice el refrán, "el trabajo duro". de la primavera y la cosecha del otoño", mirando hacia atrás en el trabajo de enseñanza e investigación de un semestre, cuánto enriquecimiento y comprensión tenemos... A continuación se muestra un resumen de muestra del trabajo chino de la escuela primaria que compilé para usted. Espero que así sea. puede ayudar a todos.

Resumen de muestra del trabajo chino de la escuela primaria (artículo seleccionado 1)

El tiempo vuela como una flecha y el sol y la luna vuelan como una lanzadera. Sin saberlo, este semestre está llegando a su fin como profesora de chino. Tengo muchos sentimientos. Siento cada vez más que el único conocimiento del libro está lejos de satisfacer los ojos hambrientos de los estudiantes y su sed de conocimiento. Ahora resumo la enseñanza de chino este semestre de la siguiente manera:

1. En la enseñanza en el aula, esforzarse por incorporar nuevos conceptos educativos y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

El aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades. Este semestre he trabajado duro en este aspecto. Para enseñar bien cada clase, estudié cuidadosamente los materiales didácticos antes de la clase, los entendí a fondo y, combinados con las características reales de los estudiantes en la clase, utilicé métodos de enseñanza animados para estimular el interés de los estudiantes en aprender. En el aula, nos esforzamos por implementar algunos conceptos educativos nuevos y actuales, crear una atmósfera de enseñanza relajada y democrática, alentar a los estudiantes a hablar con entusiasmo y formar un foro grupal. Con los estudiantes como cuerpo principal, construimos un modelo de aula basado en la investigación, exploramos los factores experimentales de los materiales didácticos y de los estudiantes, guiamos la investigación activa y adquirimos conocimientos de forma independiente. Mejorar las capacidades de los estudiantes. Además, nos enfocamos en alentar a los estudiantes de bajo rendimiento y brindarles más oportunidades para que puedan progresar y desarrollar un fuerte interés en aprender. Ahora a los estudiantes de esta clase les gusta tomar clases de chino y tienen un gran interés en aprender.

2. Cultivar las diversas habilidades y hábitos de los estudiantes a través de múltiples canales y promover el desarrollo integral de los estudiantes

(1) Utilice múltiples canales para cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. El tercer grado también es la clave para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos. En vista de las características competitivas de los estudiantes de esta clase, utilizo el mecanismo de competencia. A cada estudiante se le entrega un libro de competencia. Los cuadros de turno llevan registros todos los días. Se les selecciona una vez por semana y se les otorgan estrellas como recompensa. Un mes después, se seleccionarán activistas del aprendizaje del idioma chino para alentar a los estudiantes a observar conscientemente la disciplina y desarrollar buenos hábitos de estudio. Además, se organiza un "pequeño maestro" para leer todos los días, lo que no solo cultiva las habilidades organizativas de los estudiantes, sino que también cultiva la capacidad de lectura de los estudiantes. Después de un período de arduo trabajo, los estudiantes de esta clase se entusiasmaron con la clase y ejercitaron sus habilidades de autoorganización y liderazgo.

(2) A través de varios métodos, cultivar el buen hábito de los estudiantes de leer libros extracurriculares y mejorar su capacidad de escritura. El tercer grado es el comienzo oficial de la escritura de los estudiantes. En primer lugar, para estimular el interés de los estudiantes por la escritura, comencé con la selección de temas de composiciones, principalmente escribiendo cuentos de hadas y ensayos imaginarios, que son adecuados para las características de pensamiento de los estudiantes de tercer año. minuto antes de clase para turnarse todos los días, con un estudiante escribiendo extractos de buenas palabras y oraciones en la pizarra y escríbalas. Los estudiantes suelen organizarse para leer libros en la biblioteca. Después de un semestre de experimentación, el vocabulario de los estudiantes de esta clase ha aumentado considerablemente y su capacidad de escritura también ha mejorado significativamente.

(3) Fortalecer la orientación en escritura y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes. Los profesores suelen ignorar la enseñanza de la escritura de los estudiantes de tercer grado. Este semestre, doy gran importancia al cultivo de los hábitos de escritura de los estudiantes. Presto atención a los recordatorios en clase y utilizo clases de caligrafía para guiar a los estudiantes en la escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura. .

3. Fortalecer el trabajo de fomentar el talento y ayudar a los pobres para promover el desarrollo de todos los estudiantes.

Hay diferencias entre los estudiantes de esta clase para alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base del original, "agarro ambos extremos y apoyo el medio" y establezco una "ayuda mutua". grupo, utilizando la forma de parejas para promover la eugenesia para motivar a los estudiantes pobres, fortalecer el trabajo de tutoría después de clase, crear oportunidades en el aula, brindar estímulo, generar confianza en los estudiantes de bajo rendimiento, cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y promover la mejora de cada uno. Estudiante debido a sus propias habilidades limitadas y falta de experiencia docente. Todavía hay muchos problemas en la enseñanza este semestre, entre los que se incluyen principalmente: acumular una gran cantidad de vocabulario es la clave para escribir buenas composiciones. Escribo buenas composiciones y dejo que los estudiantes recuerden buenas palabras. y oraciones mientras escucha.

Los estudiantes restantes deben leer libros extracurriculares y exigir estrictamente que lean atentamente y se concentren en cultivar los talentos de la eugenesia. Al mismo tiempo, con la ayuda de historias en la clase, 1. Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan más. orientación y corrección. Los estudiantes de esta clase son animados y activos por naturaleza, y algunos de ellos tienen problemas con sus hábitos: malos hábitos de escritura, posturas de escritura incorrectas, incapacidad para completar la tarea conscientemente y algunos estudiantes tienen escritura ilegible. Algunos estudiantes no pueden entregar sus tareas a tiempo. O cuando te encuentras con dificultades, no tienes una voluntad fuerte y no tomas la iniciativa para superarlas.

2. El nivel de escritura es muy diferente. Los estudiantes de la clase tienen un gran interés en la escritura, pero la diferencia entre estudiantes excelentes y malos es relativamente grande. Esto debería superarse en la enseñanza futura. En resumen, desde este semestre, he hecho todo lo posible para hacer un buen trabajo en mi enseñanza, exigirme estrictamente constantemente, esforzarme por aprender de las fortalezas de los demás, actualizar constantemente mis conceptos de enseñanza y aplicarlos a mi propia práctica docente. para que cada estudiante pueda realmente mejorar su alfabetización china. Ejemplo de resumen del trabajo de idioma chino en la escuela primaria (artículo seleccionado 2)

Este semestre, estoy enseñando chino y matemáticas al quinto grado de la escuela primaria y soy el maestro de la clase de quinto grado. También soy responsable del proyecto de educación rural a distancia. Combinando el plan de trabajo de educación y docencia, el plan de trabajo del docente de clase y los requisitos del trabajo de educación a distancia, realicé este semestre el siguiente trabajo:

1. Trabajo docente

La primera tarea de un maestro es enseñar, y debe estar preparado. Tomar buenas clases, tomar buenas clases y hacer un buen trabajo corrigiendo las tareas y otras tareas. Por lo tanto, después de obtener el libro de texto, estudié cuidadosamente la referencia didáctica y usé mi tiempo de la tarde para estudiar detenidamente el CD incluido en el libro de texto y tomar notas para poder comprender bien la dirección, los puntos clave y difíciles del tema. libro de texto y las estrategias de enseñanza. Después de leer "Experiencias de maestros famosos en la preparación de lecciones", me di cuenta profundamente de que para preparar bien las lecciones, los maestros primero deben leer los materiales didácticos con claridad y dominar el propósito de escribir los materiales didácticos, y luego leer atentamente las referencias didácticas para encontrar lecciones prácticas y factibles de enseñanza.

Este semestre, he seguido este método para preparar cada clase. En la práctica, descubrí que este método de preparación de lecciones puede permitirme comprender mejor los materiales didácticos. Mi capacidad de preparación de lecciones ha mejorado. Como resultado, a veces mis ideas son diferentes a las del maestro. Esta forma de preparar las lecciones me ha beneficiado mucho. Después de escuchar la conferencia del profesor Hu Guangzhi sobre la preparación de lecciones unitarias, estoy aún más convencido de los beneficios de este método de preparación de lecciones y debo preparar bien las lecciones unitarias para no tener prisa durante la enseñanza.

En clase, asisto a clase en serio. Recuerdo que Li Yongsheng, director de la escuela primaria Guangming de Beijing, dijo: ¿Cómo mejorar como maestro joven? Debes tratar cada clase como una clase abierta. De esta manera, debes exigirte estrictamente y luego continuar reflexionando. Resuma y mejore y progresará más rápido. Mantuve las palabras del director Li en mente. Asistí a cada clase como si fuera una clase abierta. Reflexioné en el tiempo después de la clase. A veces tenía éxito, pero a veces no. Poco a poco descubrí que el ritmo de mi clase. Un poco lento, lo que hace que algunos estudiantes existan. Existe una oportunidad que aprovechar. En mi trabajo futuro, cambiaré mi estrategia de enseñanza y dejaré que los estudiantes que están familiarizados con ella ayuden a los estudiantes que no la entienden bien, para que tengan algo que hacer.

Proporciono correcciones y comentarios oportunos después de clase. Cuando terminó la primera prueba de aritmética oral de los estudiantes, me di cuenta de la gravedad del problema: todos los estudiantes de la clase de aritmética oral estaban d. Le pedí a cada estudiante que comprara un libro de ejercicios de aritmética oral, lo practicara intensivamente durante 5 minutos cada mañana, luego hiciera correcciones y luego verificara las razones de las preguntas incorrectas. Si no es un problema con el método de cálculo, les pediré que lo vuelvan a calcular. Si se trata de un problema con el método de cálculo, los reuniré y hablaré de ello hasta que sepan cómo calcularlo y luego lo modificaré por su cuenta. El trabajo duro vale la pena. Después de un semestre de práctica, 23 estudiantes de nuestra clase obtuvieron una A en el examen final de aritmética oral. Pero todavía hay 6 estudiantes que están en el grado D y necesitan hacer esfuerzos persistentes.

En la enseñanza de chino este semestre, continúo realizando una exploración práctica del chino. Los estudiantes llevaron al aula contenidos como "Wu Song lucha contra el tigre" y "Préstamo de espadas de un barco de paja" para experimentar la diversión. Después de aprender un grupo de descripciones de personajes, los estudiantes hablaron sobre Dream of Red Mansions, Water Margin, etc. en clase, lo que despertó el interés de los estudiantes en aprender chino e inspiró a los niños a leer más.

En términos de estrategias de enseñanza, aprendí muchas estrategias con la ayuda de los planes de preparación de lecciones de maestros famosos. Cada una de ellas tiene sus propias fortalezas y debilidades en la enseñanza. Poco a poco, comencé a usarlas. Sentí que a los estudiantes les gustaba así. No podía entender los métodos de enseñanza del maestro y los estudiantes se sentían muy incómodos con eso. Entonces, me concentré en comenzar con el tema, pedirles a los estudiantes que hicieran preguntas y luego estudiar el texto con las preguntas. Los estudiantes aprendieron muy bien y yo también pude hacerlo fácilmente. Por ejemplo, cuando estudiaba la lección "Préstamo de espadas de barcos de paja", les pregunté a los estudiantes: Después de leer el tema, ¿qué queréis saber? Respuesta del estudiante: ¿Por qué quieres pedir prestada una espada? ¿Cómo pedir prestada una espada? ¿Cuál fue el resultado final? Luego, los estudiantes leen el texto con preguntas y el contenido se puede ordenar fácilmente.

2. Trabajo del profesor de la clase

1. Amor a los alumnos.

Como profesor de clase, primero debes amar a los estudiantes. Sin amor no hay educación. Esto se refleja más vívidamente en nuestra clase. __ en nuestra clase no tiene madre, su padre tiene una enfermedad mental y el abuelo que lo cuidó también falleció este año. La ropa del niño está sucia, lo veo en mis ojos y lo tomo en serio. Durante la pausa del almuerzo, lo llevé al río y le enseñé a lavar ropa. Al principio, no sabía cómo hacerlo en absoluto. Poco a poco, mejoró un poco y se volvió más competente. Ver su alegría cuando lavaba la ropa me hizo muy feliz. __Mi madre cuida a mi hermana y mi padre sale a trabajar temprano en la mañana. A veces el niño llega a la escuela con hambre, al tercer período tiene aún más hambre y no tiene ninguna intención de asistir a clase. Después de enterarme, durante el tercer período, le di las galletas y salchichas que compré. Cuando esté en problemas, pensará en mí primero. Su cabello fue teñido de amarillo por otra persona, así que me pidió ayuda para teñirlo de negro nuevamente. Creo que este es el resultado del amor que le pagué. El amor se refleja en todas partes de nuestra clase.

2. Hacer un buen trabajo en la construcción de colectivos de clase.

Un buen colectivo de clase es la clave para lograr buenos resultados. Por eso, doy gran importancia a la construcción de colectivos de clase. También he puesto mucho esfuerzo en la construcción de la clase y también he recibido ayuda de muchos profesores como el profesor Zhou Guohong, el profesor Wei Yufu y el profesor Liu Chuanlin. Me gustaría expresar aquí mi más sincero agradecimiento. Cuando encuentro que el suelo no está limpio, después de los ejercicios oculares, les recuerdo a los estudiantes que se agachen y lo recojan. Cuando los estudiantes no tienen nada que hacer y hablan al azar en los primeros dos minutos de clase, le pido al representante de la clase que organice a los estudiantes para memorizar palabras, memorizar acumulación, memorizar definiciones matemáticas, etc., para que los niños tengan algo que hacer y gradualmente Desarrollar el buen hábito de valorar el tiempo. Para crear una plataforma para que los niños se mostraran, les di tiempo para la reunión de la mañana todos los días. Cada niño preparó una historia educativa con anticipación para contarla a todos, lo que no solo ejercitó las habilidades de expresión oral del orador, sino también. cultivó la capacidad del oyente para escuchar. Este semestre en el aula presto especial atención al cultivo de la capacidad auditiva de los niños, por lo que no entraré en detalles.

Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, realizo una variedad de actividades en clase. Al comienzo del año escolar, pedí a cada niño que escribiera sus planes para el nuevo semestre y luego me comuniqué en clase para que tuvieran metas claras. Durante el semestre, organizo a los estudiantes para realizar concursos de narración de cuentos para estimular su entusiasmo por la lectura. Nuestra clase ha creado columnas para maestros de lectura, maestros de cálculo oral, maestros de escritura y maestros de acumulación. Cuando termina una etapa, selecciono varios maestros y les pido que escriban sus nombres en las posiciones correspondientes. Los niños Qué orgullosos. Al final del trabajo voluntario, le di a cada niño un material escolar (los que no trabajaron no tenían), para que pudieran experimentar que sólo dando se puede ganar algo. Al final de cada actividad entregué premios a los alumnos participantes para que pudieran experimentar más alegría.

3. Contactar con casa y escuela y hacer un buen trabajo como profesor de clase

Este semestre realicé dos reuniones de padres y profesores, y envié invitaciones a diez padres por el tema de salud mental. Conferencia de consejería organizada por la escuela para expresar mi sinceridad. Cuando los estudiantes tienen problemas, me comunico con los padres de manera oportuna para obtener un fuerte apoyo de los padres. Los padres también tomaron la iniciativa de establecer contacto conmigo, lo que me ayudó a hacer un buen trabajo como profesora de clase.

3. Trabajo de educación a distancia

Este semestre continuaré haciendo un buen trabajo recibiendo, clasificando y almacenando recursos de educación a distancia. Lo más importante es hacer un buen trabajo. trabajo en su uso. Organizar a los estudiantes para que vean videos con materiales educativos, lo que amplía los horizontes de los niños y aumenta sus conocimientos.

4. Otros trabajos

La escuela organizó una limpieza general. Nuestra clase era responsable de un piso en el tercer piso, además de los baños de niños y niñas y el césped fuera de los baños. Los completamos cuidadosamente y nunca tuvimos ningún problema.

Participar oportunamente en los trabajos docentes y de investigación científica organizados por la escuela, tomar notas atentamente y hacer un buen trabajo de reflexión. Participé en las actividades de exhibición de cursos de alta calidad organizadas por la escuela y participé activamente en la investigación sobre el cultivo de los hábitos de comportamiento de los estudiantes. Mi artículo "Cómo cultivar los buenos hábitos de escucha de los estudiantes" fue publicado en Dalian Education. la guía del director Yu y otros. Muestra de resumen del trabajo de idioma chino de la escuela primaria (parte 3 seleccionada)

La escuela primaria Shenzhen Yucai No. 2 ha pasado por la colorida reforma del plan de estudios durante medio año y realmente hemos visto nuestra propia trayectoria de crecimiento. Una vez nos sentimos confundidos y retrocedidos ante el nuevo plan de estudios. Ahora, mirando atentamente hacia atrás, nosotros, los profesores chinos, hemos sufrido, nos hemos cansado, hemos sudado y hemos ganado. Ver a los niños aprender a aprender y lograr grandes resultados nos emociona aún más.

1. El precursor de la reforma curricular para los líderes escolares.

En el invierno de 20__, este fue un momento emocionante. Nosotros, dirigidos por el director Ren, el subdirector y el director docente, vinimos a la Escuela Primaria Experimental Shandong Leling para conocer su experiencia en la reforma curricular. Los estudiantes de Leling han acumulado conocimientos sobre el idioma hablado y escrito de la patria, pero no están acostumbrados a ello. Al comienzo del año escolar, bajo el liderazgo de los líderes, se pidió a todos los maestros que cambiaran efectivamente sus conceptos de enseñanza y participaran activamente en la reforma de la enseñanza del chino. Hemos iniciado la reforma del aula en nuestra propia escuela. Cada grupo de año ha realizado investigaciones sobre modelos de enseñanza y ha formulado vínculos de enseñanza en el aula china. También hemos llevado a cabo seminarios sobre materias de reforma curricular con maestros clave como pilar. el grupo de preparación de lecciones y el grupo de enseñanza e investigación, y prepararon regularmente lecciones y seminarios, el director dirigió a los maestros a resumir mientras practicaban y organizó actividades de observación y demostración de enseñanza en el aula después de escuchar el plan de estudios de segundo grado. reforma, estaba muy emocionado. En menos de un mes, nuestros estudiantes pudieron hablar libremente en el aula. La charla muestra que el maestro ha encontrado un nuevo avance en la enseñanza, se atreve a innovar y practicar, y ha cambiado la enseñanza tradicional. Mecanismo de la Escuela Primaria Yucai No. 2. Los estudiantes se han convertido verdaderamente en los maestros del aprendizaje en el aula. El aprendizaje independiente y cooperativo se refleja en todas partes del aula. Muestra la maravilla de los estudiantes y refleja el estilo de los maestros.

2. El líder del equipo de preparación de lecciones es la fuerza principal en la reforma curricular

La reforma curricular inyecta sangre nueva a la educación china. Esta es una era llena de esperanza, oportunidades y desafíos. Frente al auge de la reforma educativa, todos los docentes se han visto afectados. Ante nuevos materiales didácticos, nuevos conceptos didácticos y nuevos métodos de enseñanza. Al comienzo del año escolar, nuestra escuela contrató al director y a los maestros de la escuela Leling para que nos presentaran su experiencia y nos dieran lecciones de demostración. Esto fortaleció nuestra creencia en la reforma educativa. Hicimos algunos análisis sobre sus métodos de enseñanza, para saber lo que estaban haciendo. Esforzarse por construir un sistema curricular chino abierto y dinámico. El líder del equipo de preparación de lecciones diseñó el plan de enseñanza, tomó la iniciativa en la realización de seminarios y organizó actividades de demostración y observación de la enseñanza en el aula para permitir que más maestros participaran en la nueva reforma curricular. A través de la visualización multimedia de los enlaces del aula y permitiendo a los estudiantes leer en voz alta, nuestros maestros les recuerdan que ingresen al siguiente enlace de aprendizaje durante el proceso de enseñanza y establezcan un modelo de enseñanza para que los estudiantes puedan comprender y dominar las reglas de aprendizaje del aula.

3. El alma de la reforma curricular de los profesores de chino

La preparación de las lecciones de chino es el mejor momento para que nuestros profesores de chino aprendan unos de otros y se comuniquen entre sí de cara a la enseñanza. materiales, tenemos que cambiar nosotros mismos. Estudiamos cómo estimular el interés de los estudiantes en aprender y cómo enseñar de manera efectiva puede hablar de ganancias o confusión. Fortalecer la colaboración entre los miembros del equipo de preparación de lecciones, dividir el trabajo y trabajar juntos para escribir tutoriales, escuchar y evaluar las lecciones de los demás, comunicarse y explorar entre sí y reflexionar sobre su propia enseñanza de manera oportuna durante la comunicación y. Proceso de reflexión, además de afirmar las ventajas del docente, brindar sugerencias de mejora sobre las deficiencias. Corregir nuestras prácticas a partir de esto es la verdadera actividad docente e investigadora, que favorece el crecimiento docente y la reforma del aula. Hacer un buen trabajo en la creación de una cultura en el aula, fomentar el aprendizaje en grupo, promover el aprendizaje independiente y hacer un buen trabajo en el preaprendizaje y el aprendizaje cooperativo. El aula se ha convertido verdaderamente en un lugar para que los maestros ejerciten sus habilidades, muestren sus talentos y exploren el camino de la reforma educativa. El aula templa a los maestros, el aula los mejora, el aula forma maestros y el aula sublima a los maestros. Los profesores han aprendido mucho del nuevo plan de estudios.

Los docentes crecen constantemente junto con la reforma curricular.

4. Profundizando en el eterno tema de la reforma

En el proceso de reforma, hay ganancias y confusiones. En el modelo de enseñanza, el fenómeno de la duplicación de conocimientos aparece en la enseñanza de palabras; Enseñar la falta de belleza general, cómo apreciar la belleza mientras se lee. Cuando estudiamos modelos de enseñanza, inevitablemente hay rastros de conceptualización y procedimentalización. En términos de enseñanza, también necesitamos profundizar aún más la cultura del aula. Por ejemplo: el contenido de la autonomía, la cooperación y la indagación de los estudiantes, qué aspectos de la evaluación en el aula se incluyen y cuánto tiempo se requiere en el aula. En el proceso de enseñanza de formación de palabras, algunas palabras son difíciles de formar siempre que los estudiantes las hayan dicho, no es necesario que las repitan; en la enseñanza de lectura, se requiere que los estudiantes comprendan el texto de manera ordenada. y los estudiantes deben ser guiados al hablar. Aún queda por estudiar cómo solucionar la naturaleza repetitiva del aula y hacer que ésta sea más efectiva. La evaluación entre docentes y alumnos también merece un debate más profundo como guía para el aprendizaje de los estudiantes. Un aula inteligente no sólo refleja la inteligencia de los estudiantes, sino también la sabiduría del profesor. El maestro es el núcleo del aula y el líder. El maestro siempre sostiene la cuerda de la cometa y puede volarla alto y recuperarla. Este es el propósito de nuestra investigación sobre la enseñanza en el aula. Lo exploraremos más a fondo en clases futuras. Muestra de resumen del trabajo de idioma chino de la escuela primaria (4 seleccionados)

Desde el semestre pasado, nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de sexto grado ha estado trabajando estrechamente en torno a la organización del trabajo docente de la escuela y el plan de enseñanza e investigación del grupo. y realizó con éxito diversas tareas docentes e investigadoras. El trabajo de este semestre se resume a continuación:

1. Realizar eficazmente el trabajo regular y participar activamente en diversas actividades escolares.

Este semestre, los profesores de nuestro grupo pueden cumplir estrictamente con la ética profesional de los profesores y cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela. En el trabajo, los ocho profesores chinos aprendieron de las fortalezas de los demás, discutieron entre sí, llevaron adelante un estilo positivo y entusiasta, encontraron dificultades, trabajaron duro para superarlas y completaron concienzudamente cada tarea asignada por los distintos departamentos de la escuela.

1. Todos los maestros pueden seguir estrictamente los requisitos de la escuela, estudiar activamente y revisar seriamente el plan *** de manera oportuna. Al mismo tiempo, utilizamos los recursos educativos de la red del campus para recopilar activamente información didáctica diversa y materiales didácticos útiles, enriquecer constantemente el contenido de nuestra preparación de lecciones, mejorar la eficiencia de la preparación de lecciones y aprovechar al máximo el papel positivo de la tecnología de la información en la enseñanza. .

2. En términos de corrección de tareas y tutoría de estudiantes deficientes, ser capaz de organizar razonablemente las tareas de acuerdo con los requisitos escolares y las características del material didáctico, y corregir y comentar cuidadosamente. Y puede combinar el trabajo docente con una comprensión profunda de los estudiantes pobres, estudiar a los estudiantes pobres, hacer un buen trabajo activo en la transformación de los estudiantes pobres y escribir casos de transformación de estudiantes pobres.

3. Aprovechando el Festival de Lectura como una oportunidad, llevamos a cabo vigorosamente actividades de lectura entre los estudiantes, retuvimos materiales y realizamos una maravillosa exhibición de resultados de lectura en el Festival de Lectura de nuestra escuela. Los programas de recitación colectiva de estudiantes a gran escala y de teatro de libros de texto dirigidos colectivamente por nuestros ocho profesores chinos ganaron el primer premio para el colectivo. Entre ellos, la recitación colectiva a gran escala "Juventud China" también ganó el primer premio de la "Recitación China 20__". Concurso de Recitación Clásica". Fue seleccionado como programa destacado por Qili para participar en el concurso municipal de lectura clásica.

En el evento de exhibición de logros del primer Festival de Ciencia y Tecnología de la escuela en diciembre, el recital colectivo de estudiantes de un pequeño coro editado por el maestro Wang Yufen y asistido por otros maestros del grupo ganó el segundo premio del Festival de Ciencia y Tecnología. Todos estos logros son fruto del arduo trabajo, sabiduría y sudor de los profesores del grupo.

2. Fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente las capacidades docentes y de investigación científica en el aula.

1. Para mejorar la enseñanza en el aula, cada docente del grupo concede gran importancia a la superación personal y cuidadosamente estudia teorías profesionales, lee monografías didácticas de forma planificada, como "Nuevos estándares curriculares chinos", "Han Jun y la nueva educación china", "El poder de la educación", "El gran reino de la educación", "La sabiduría". de Educación", "Nuevos Conceptos de Educación" y "Apreciar a sus Hijos", "Discusiones sobre el Trabajo del Maestro de Clase de Wei Shusheng", "100 Casos de Educación Clásica que Influyen en los Maestros", "100 Sugerencias para los Maestros", "Amor y Educación" , etc., y puede aplicar los conocimientos teóricos profesionales al trabajo docente real de forma flexible y racional. Al mismo tiempo, escribo ensayos de enseñanza, casos de enseñanza y narrativas de manera oportuna basados ​​en la enseñanza en el aula y los comentarios de los estudiantes, grabo mis propios archivos de crecimiento y comparto mis experiencias con todos en el blog del maestro. De esta manera, podrás mejorar continuamente tu nivel de entrenamiento.

2. Combinación de temas y enseñanza

Este semestre, ocho profesores de nuestro grupo son responsables de la "Investigación sobre el modelo de enseñanza de composición eficaz de escritura feliz para estudiantes de primaria" y "Chino Estudios de educación sobre la etiqueta y los hábitos civilizados de los estudiantes" Investigación sobre la influencia de la "Investigación sobre la influencia de la lectura", "Expansión del mundo de la lectura y reorganización de los libros de texto de lectura" e "Investigación sobre las tareas de chino de la escuela primaria en el entorno de la información". Con el principio de trabajo orientado a materias y trabajo basado en proyectos, nos esforzamos por integrar nuestros temas de investigación con la enseñanza en el aula. La integración promueve la estrecha integración de la teoría y la práctica y mejora efectivamente la propia conciencia y capacidad de investigación. Casos excelentes y reflexiones docentes en la enseñanza diaria se registrarán en el manual del proyecto de manera oportuna, de modo que la investigación del proyecto gradualmente se vuelva real y efectiva. Ha promovido efectivamente la transformación de los docentes de nuestro grupo de basados ​​en la experiencia a basados ​​en la investigación.

3. Realizar una variedad de actividades de enseñanza e investigación.

1. En la primera semana de clases, organizamos a todo el grupo de profesores para aprender los nuevos estándares curriculares y la undécima. Volumen Objetivos de enseñanza de chino y requisitos de enseñanza. Revisar los materiales didácticos, comprender los puntos clave y difíciles, para que los profesores puedan aclarar los conceptos claros, el nuevo marco, los objetivos claros y la orientación eficaz de los "Estándares del plan de estudios chino", aclarar los objetivos de la etapa del período de enseñanza y la intención de Revisar los materiales didácticos y lograr el objetivo desde el principio de la enseñanza, comprensión general y objetivo.

2. Participa activamente en diversas actividades de escucha y evaluación organizadas por la escuela.

Hay muchas actividades en la escuela este semestre y los profesores se sienten nerviosos. Aunque están ocupados, los profesores de mi grupo pueden participar en diversas actividades de conferencias según los requisitos de la escuela. Al mismo tiempo, pueden tomar notas de las conferencias, comunicarse entre sí, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás y mejorar constantemente. sus métodos de enseñanza.

3. Seminario sobre cursos de calidad

En la sexta semana, bajo la participación y orientación personal del director Meng y el director Zhang Yongqin, nuestro grupo de idioma chino de sexto grado llevó a cabo seminarios sobre cursos de calidad. El contenido es la cuarta unidad "13. Sólo hay una Tierra".

Ocho profesores diseñaron un caso basado en los objetivos de enseñanza de este curso y se centraron en los puntos clave y difíciles de la enseñanza. Después de discusiones con colegas, se formó un caso y dos profesores, Yang Mingxia y Han Qin. , realizaron un estudio de caso respectivamente Durante la primera y segunda lección, todo el grupo de profesores y líderes escolares participó en las conferencias y llevaron a cabo una segunda discusión para formar el segundo caso. El primer y segundo período de clase de los dos casos fueron impartidos por dos profesores, Wang Yufen y Tian Fang respectivamente. Todo el grupo de profesores y líderes escuchó la clase y discutió los tres casos, que son casos excelentes.

Durante todo el proceso de discusión de la clase excelente, los profesores pueden estudiar detenidamente los materiales didácticos, participar activamente en la escucha y evaluación de la clase, expresar sus opiniones sobre los problemas que surgen en la enseñanza en el aula, discutir los mejores estrategias entre sí y, al mismo tiempo, escuchar con la mente abierta las opiniones y sugerencias de los líderes hacen que los planes de lecciones formados después de cada discusión mejoren cualitativamente.

4. Enseñanza e investigación en línea: conociendo a profesores famosos

En las semanas 12 y 13, de acuerdo con los requisitos del departamento de enseñanza, organizamos actividades de enseñanza e investigación en línea para Conocí a profesores famosos. En la primera fase escuché en línea "Inspiración de la pesca" del profesor Yu Yongzheng y "Sugerencias para profesores jóvenes" del profesor Wei Shusheng. En la segunda etapa, escuché al profesor Ding Wenjing de la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación. Conferencia especial sobre "Construcción de un aula de chino eficiente". Tomo notas cuidadosamente cada vez que asisto a una clase y participo activamente en las evaluaciones de las clases en línea, expreso mis opiniones, me comunico entre sí y aprendo de las fortalezas de los demás para mejorar aún más mi enseñanza. y capacidades de investigación.

5. Seminario Especial - Esfuércese por Implementar Aulas Efectivas

De acuerdo con el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación, en la semana 15, nuestro grupo organizó otra actividad de docencia e investigación en línea Con el tema "Esforzarse por implementar un "aula eficaz", el portavoz del centro es el profesor Li Tianjie. El profesor Li hizo todos los preparativos con antelación y publicó un artículo "Cómo mejorar la eficacia del aula" en su blog. Luego, los profesores del El grupo lo leyó atentamente, expresó sus opiniones y dejó mensajes. El ambiente de investigación es fuerte y desempeña un papel en la promoción del progreso común.

Premios recibidos por el grupo de docencia e investigación o docentes en los distintos concursos de este semestre en todos los niveles

Fu Qiaozhi:

1. El Día del Maestro fue calificado como "Maestro destacado a nivel de banner"

2. Ganó el premio a la tutoría clásica excepcional del "Concurso de recitación clásica 20__ de recitación china" de todo el banner.

Zhang Haitao: Premio a la tutoría de recitación clásica excelente

Tian Fang: Premio a la tutoría destacada en lectura clásica

Wang Yufen: La recitación colectiva del coro obtuvo el segundo premio en el Festival de Ciencia y Tecnología

Reflexión sobre las deficiencias

Problemas en el trabajo docente e investigador este semestre El principal problema es que debido a que hay demasiadas actividades escolares y estamos enseñando a una promoción, los profesores sienten que están bajo mayor presión. Además, actualmente hay muchos estudiantes en la clase de mi grado. Algunos estudiantes tienen una base débil en chino y un rango de lectura limitado. No pueden adaptarse bien a los requisitos de los nuevos estándares del plan de estudios en cuanto a conocimientos y habilidades. Recopilación de información, expresión del lenguaje y actividades de práctica del chino, capacidad pasiva, baja y efecto de aprendizaje menos que ideal. Afecta el rendimiento general de todo el grado.

Principales ideas de trabajo y sugerencias para el próximo semestre

El trabajo docente e investigador del próximo semestre se centrará en el desarrollo profesional de los propios docentes y el desarrollo integral de los estudiantes.

Para los profesores, abogamos por la combinación de un gran número de monografías sobre educación lectora y enseñanza y reflexiones sobre la enseñanza, implementar verdaderamente el concepto de los nuevos estándares curriculares en su educación diaria y trabajo docente, mejorar continuamente el nivel de formación y enseñanza docente, y crear una "aula de chino eficiente" "basada en los estudiantes" para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.

En cuanto a los estudiantes, debemos hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los graduados para que puedan estudiar con tranquilidad y hacer una transición sin problemas a la escuela secundaria. Al mismo tiempo, es necesario mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, reducir la carga para los estudiantes, dominar métodos de aprendizaje eficientes e ingresar a la escuela secundaria con excelentes resultados.

Sugerencias:

Se espera que las escuelas puedan controlar adecuadamente el número de actividades diversas y devolver a los estudiantes el tiempo normal de aprendizaje en el aula. Ejemplo de resumen de ensayo sobre el trabajo del idioma chino en la escuela primaria (Parte seleccionada 5)

¡Se puede decir que tres meses de enseñanza en línea son una aventura inolvidable en mi carrera docente de chino! No es que nunca antes haya impartido enseñanza en línea, pero se puede decir que es la primera vez que imparto enseñanza en línea durante tres meses consecutivos, ¡y tal vez sea la única vez! Después de todo, en comparación con la enseñanza presencial, este método de enseñanza en línea todavía no es fácil de administrar, ya sea para los padres o para nosotros los maestros, sigue siendo un gran desafío para el aprendizaje de los niños en línea.

Cuando comencé a enseñar en línea, yo, al igual que mis alumnos, estaba lleno de incomodidad. En primer lugar, no estoy acostumbrado a enseñar con un micrófono en la mano y, en segundo lugar, no estoy acostumbrado a tener que estar frente a la cámara para enseñar a los niños todo el tiempo. Quizás otros profesores no se sientan tan incómodos como yo en este proceso, pero creo que nadie está más o menos acostumbrado a la enseñanza en línea todos los días.

Afortunadamente, después de que nuestro grupo de grado termine la enseñanza en línea todos los días, realizaremos seminarios en línea para resumir los problemas encontrados por cada maestro durante el proceso de enseñanza en línea y discutir las mejores soluciones, que me dieron. , que no se mostró muy adaptable, espera seguir adelante. Celebramos pequeñas reuniones de discusión en línea todos los días y, gradualmente, durante las discusiones, todos idearon estrategias para brindar buenas clases en línea a los niños.

Durante los tres meses de enseñanza online, la comunicación y cooperación entre nosotros profesores y padres puede considerarse uno de nuestros trabajos. Como no podemos reunirnos en persona, tenemos que comunicarnos en línea. Las cosas que podrían explicarse claramente en una o dos oraciones requieren mucho más tiempo y energía de lo habitual para comunicarse en línea. Esto es algo que tanto los maestros como los padres saben muy bien. de.

Más tarde, después de adaptarme gradualmente a la enseñanza diaria en línea, como profesora de chino en una escuela primaria, también encontré cierta alegría en la enseñanza en el proceso de enseñanza en línea.

Después de comunicarme y entenderme con los niños, descubrí que los estudiantes de primaria todavía están muy interesados ​​en aprender chino. Aunque la enseñanza en línea los hace sentir un poco incómodos, si intercalo algunos juegos interactivos interesantes en la clase en línea, todos pueden sentir el encanto de. Chino en el juego, a este grupo de niños le puede gustar el chino más que a nuestro grupo de profesores de chino.

Esto también se puede sentir fuertemente al corregir tareas en línea para niños. Especialmente después de que los niños terminaron la clase en línea, escribieron diarios de observación y una serie de pequeños registros de vida de acuerdo con mis requisitos. Cada vez que lo leo, siento que ser profesora de chino es una especie de disfrute. La imaginación de los niños El mundo interior de Li Feiwu también se puede ver en los ojos de los niños más puros del mundo. Este trabajo me dio un momento de descanso de estar demasiado ocupado y mi corazón se ablandó con sus palabras.