Plan de lección de música para clases pequeñas
Plan de lección de música para clases pequeñas 1 objetivos de actividad:
1. Al escuchar música y sentir los cambios de la música, puedes seguir al profesor para realizar las acciones de juego correspondientes.
2. Comprender las reglas del juego e intentar utilizar diferentes acciones para expresar la música.
3. Experimenta la alegría de jugar con tus compañeros en juegos de música.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: Familiarícese con el sonido de los mosquitos y sepa que los mosquitos pueden volar.
Preparación del material: Imágenes de mosquitos
Proceso de la actividad:
Primero, la maestra reproduce efectos de sonido para atraer la atención de los niños.
1. Reproducir efectos de sonido. Maestra: Escucha, ¿quién vuela?
2. Maestra: ¡Resulta ser un pequeño mosquito!
En segundo lugar, apreciar plenamente la música y realizar las acciones correspondientes según la música.
1. Escucha música, siente el ritmo de los mosquitos voladores e intenta hacer los movimientos de los mosquitos voladores.
Maestro: Después de escuchar la música hace un momento, ¿cómo crees que vuelan los mosquitos?
¿Puedes aprender los movimientos de vuelo de los mosquitos?
Escucha atentamente la música. ¿Cuántas veces volaron los mosquitos?
2. Escuche música, sienta el ritmo de las picaduras de mosquitos e intente realizar movimientos de picaduras de mosquitos.
Profe: ¿Qué hacen los mosquitos aquí? ¿Dónde pican los mosquitos?
¿Cómo pican los mosquitos a las personas? ¿Qué acciones utiliza para mostrar sus largas agujas?
¿Quién quiere ser mosquito y aprender a picar a las personas?
3. Escuchar música y sentir el ritmo de las cosquillas del bebé, y animar al niño a utilizar diferentes movimientos para rascarse.
Maestro: ¿Cómo te sentiste cuando te picó el mosquito hace un momento?
¿Cómo te gustaría que te hicieran cosquillas?
¿Cómo hacerle cosquillas a la picadura de un mosquito en la cara? ¿Cómo hacer cosquillas en un bocado en la pantorrilla?
¿Se puede expresar a través de movimientos de danza? ¿Quién más se mueve diferente a él?
4. La maestra hace de mosquito y los niños hacen de bebé.
Maestro: Todos tus movimientos son geniales. Ahora el maestro es un mosquito y el niño es un bebé escuchando actuaciones musicales (música).
5. La maestra y los niños individualmente representaron mosquitos.
Profe: Ahora quiero sacar al zancudo a jugar.
En tercer lugar, los niños juegan completamente y sienten la alegría de jugar con sus compañeros.
Reproduce exactamente con la música.
Reflexión:
"Bailé con mosquitos" es una composición orquestal del compositor ruso Alidov y es la cuarta de ocho canciones populares rusas. Aunque toda la canción no es muy larga, la imagen del mosquito creada por el guionista es realista y está llena de humor realista.
El diseño del juego "Dancing with Mosquitoes" está en línea con el tema de la música, integrando orgánicamente la connotación de interpretación musical con la trama del juego. A través de los movimientos de "mosquito volando" y "picadura de mosquito", se refleja la interesante y divertida trama. La conexión de juegos y música permite a los niños disfrutar del trabajo mientras usan mosquitos para hacer cosquillas a sus bebés, provocando contacto físico y experimentando la emoción de los juegos. entre pares.
En primer lugar, dejo que mis hijos aprendan a escuchar música. Utilice el sonido de los mosquitos para presentar el tema de hoy: los mosquitos están llegando. Le pregunté: "¿Cómo vuela un mosquito? ¿Cuántas veces vuela?" Deje que los niños escuchen la música más en serio y se familiaricen con ella. El maestro hace algunos pequeños movimientos mientras los niños escuchan música, lo que no solo proporciona un impacto visual sino también un juego auditivo. No solo les da a los niños la sensación de combinar los dos, sino que también hace que los niños se interesen más en el juego.
En segundo lugar, deja que los niños aprendan los movimientos de las picaduras de mosquitos y qué movimientos utilizan sus largas agujas. Deje que los niños vuelvan a representar los pequeños.
¿Cómo pican los mosquitos a las personas? Luego, pida a los niños que hablen sobre lo que se siente al ser picado por un mosquito basándose en sus propias experiencias de vida. ¿Cómo hacer cosquillas? En este enlace, los niños pueden intentar utilizar diferentes acciones para expresar "picadura de mosquito" y "picazón".
A los niños les gusta jugar porque los juegos proporcionan tramas, están llenos de diversión y cultivan su capacidad de sentir la música. El "Esquema" señala que es necesario cultivar las actividades artísticas favoritas de los niños, expresar con valentía sus sentimientos y realizar actividades de expresión artística en su forma favorita, para que los niños puedan comunicarse con sus compañeros en los juegos musicales y generar confianza mutua.
En el proceso de jugar, las reglas del juego surgen gradualmente, lo que permite a los niños mantener emociones positivas vivas y felices de principio a fin, y aprender verdaderamente mientras juegan.
La segunda parte del plan de lección de música para clases pequeñas tiene objetivos de actividad:
1. Usar el cuerpo y el lenguaje para sentir la situación de la música, realizar movimientos creativos y crear tramas.
2. Mejore la capacidad de imitación y cooperación, y experimente la diversión de interpretar escenas de roles con música.
3. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Experimenta la alegría que aportan las actividades de canto.
Preparación de la actividad:
Experiencia en música, VCD "Animal World", creación de un ambiente forestal, edición de películas de acción de serpientes, edición de cintas musicales, cámaras fotográficas y cámaras de video.
Proceso de la actividad:
1. Comentario sobre la danza-Caperucita Roja
2. Imitación del ritmo-Mundo Animal
3. Crear acciones - Amigos serpientes
Maestro: Sigamos caminando hasta la casa de la abuela. Seamos amigos de las serpientes.
Movimiento creativo infantil.
Demuestre acciones individuales de los niños y pídales que expliquen el subtexto de la acción.
C. Mira películas de serpientes en VCD y siente los cambios en los movimientos de las serpientes. (sentado, girando, rodando, levantando la cabeza, hibernando, buscando comida) (ver, hablar, hacer)
D. Dificultad: Puedes crear una trama de acción basada en la situación musical.
E. Los niños hacen una demostración individual y el maestro les proporciona cintas musicales para ayudar a los niños a explicar el subtexto de las acciones.
F. El maestro demuestra los movimientos de la serpiente y agrega subtexto.
G. Los niños crean acciones y los alientan a cooperar con sus compañeros en la realización de acciones. Se registran y presentan las acciones de los maestros para lograr la cooperación de los niños.
4. Reseña baile-Danza de los Amigos.
Anima a los niños a bailar alegremente y cambiar sus movimientos según el ritmo.
Actividad de reflexión:
La música es una parte indispensable de la vida docente en el jardín de infantes. Además de enseñar música a los niños, también infiltro la música en la vida diaria de los niños, lo que no solo mejora la calidad y capacidad musical de los niños, sino que también ayuda en nuestro trabajo diario.
Plan de lección de música para clases pequeñas 3 objetivos del juego:
1. Crear diferentes acciones de "toque" y métodos de "hacer cola". Como tocarse los dedos y abrazarse.
2. Simula las acciones de las hormigas, como "tocarse la barba", arrastrar los pies, alejarse, etc.
Preparación del juego:
Hay unos tocados de hormigas.
Flujo del juego:
1. De acuerdo con las reglas del flujo del juego, realice las acciones correspondientes como "tocar y alinear" mientras juega.
2. Cuando no dominas el juego, puedes tocar una pequeña hormiga con un solo movimiento "tocando la barba". Una vez que dominas el juego, puedes tocar más de dos hormigas. un movimiento, lo que aumenta la dificultad del juego.
Reflexión de la actividad:
Los niños de nuestra clase tienen un buen sentido de la música y les gusta usar la música para realizar diversos movimientos corporales, y estas vívidas canciones infantiles son muy adecuadas para que los niños las escuchen. percibir el ritmo.
Plan de lección de música para clases pequeñas 4 objetivos:
1. Experimentar la alegría de ser invitado e invitado.
2. Saluda a tus amigos rítmicamente con movimientos que hagan feliz a tu pareja.
3. Aprende a cantar con emoción.
4. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
Preparación:
Pide a un niño de la clase alta que se ponga un tocado y haga el papel de un oso.
Cinta musical "Uno Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete"
Pautas:
Primero, los osos son amigos.
1. Apareció el osito y cantó (con cara triste): 1234567, ¿dónde están mis amigos?
2. El niño saluda al oso y le dice: "¡Estoy aquí, estoy aquí!".
3 El oso y el niño tienen una conversación basada en la letra. El oso lee la oración anterior, el niño responde la siguiente oración y responde al oso con acciones como asentir, saludar y palmaditas en el hombro.
4. Muchos amigos saludan a Osito. ¿Cómo se siente Osito?
Osito está muy feliz de contarles a todos que he encontrado muchos buenos amigos.
En segundo lugar, aprende a cantar canciones sobre cómo encontrar amigos.
1. La maestra toca y canta al mismo tiempo, y los niños escuchan la canción completa.
2. Anima a los niños a cantar juntos dos veces con buen humor.
3. El osito canta con los niños y saluda mientras canta.
4. Inspirar a los niños a utilizar diferentes movimientos y expresiones para expresar "Estoy aquí, estoy aquí", y exigirles que hagan un ritmo y movimiento cada dos tiempos.
En tercer lugar, invita a tus amigos a bailar.
1. (Reproduciendo una cinta musical, Osito felizmente invita a sus amigos a bailar) ¿Cómo invita Osito a bailar a sus amigos?
2. Pídale a un niño que sea el que invite, pida cortésmente al oso que baile y luego invite a otros niños a bailar juntos.
Reflexión de enseñanza
La introducción de esta lección es primero dejar que los niños aplaudan rítmicamente junto con el piano. El propósito es estabilizar la atención de los niños y luego usar 'un pequeño solitario'. pato' para observar al niño y pedirle que exprese con palabras que el patito se siente solo porque no tiene amigos, pero la mayoría de los niños no pueden decir 'solo'. La respuesta es: 'El pato se está bañando' es mi error de orientación en todos los aspectos, por lo que el niño sólo debe observar la expresión del patito y las palabras de orientación que aparecen ante él. Luego, póngase un tocado de pato y represente la escena de encontrar amigos para los niños como un "pato solitario" (prepare un párrafo con anticipación para los tres niños: aquí, aquí, sus amigos están aquí) y cante repetidamente mientras interpreta Play. la canción 3~4 veces. El propósito es: 1. Allanar el camino para aprender la nueva canción "¿Dónde están mis amigos?" 2. Decirle al niño que ha encontrado un amigo (estar con un buen amigo es lo más feliz). Comentarios de la conferencia: "Este enlace está bien diseñado. No solo permite a los niños ver intuitivamente cómo encontrar amigos, sino que también moviliza su entusiasmo por aprender canciones".
En segundo lugar, como amigo, inicié la búsqueda de niños con niños amigos. En este momento, los niños ya tienen algunas bases para aprender canciones de presentaciones anteriores, por lo que la mayoría de ellos pueden aprender mis canciones. Luego dejé que los niños aprendieran la canción completamente tres veces a través del CD. Los niños cantaron junto con la maestra y marcaron el compás rítmicamente. En esta sesión, los profesores propusieron: "Los profesores deberían enseñar mientras tocan el piano". Sin embargo, elegí lo primero porque los profesores les daban la espalda a los niños y tenían miedo de que se equivocaran. Después de que los niños se familiarizaron con las canciones, invité a algunos niños a pasar al frente para jugar el juego de "encontrar un amigo". El propósito es: 1. Permitir que los niños experimenten más las canciones. 2. Entrene a los niños para que actúen con valentía frente a sus compañeros. Luego, a través de algunos materiales didácticos en los que los niños eran felices juntos, evoqué fragmentos de recuerdos de los niños siendo felices con sus amigos, lo que desencadenó el deseo de los niños de volver a encontrar amigos.
Objetivos de la actividad del plan de lección de música para clases pequeñas 5
1. Sentir la sorpresa y el impacto en la música, y utilizar la amplitud y la intensidad de los movimientos corporales para expresar los cambios en la intensidad de la música.
2. Ser capaz de integrarse en la situación del juego y experimentar la diversión del juego.
Actividades para preparar
CD de música, equipo de música, álbum de fotos, tocado de gato perezoso grande, logo de gato perezoso.
Proceso de la actividad
1. Toque la parte AB+sorpresa de la música y ayude a los niños a comprender la sorpresa y el shock de la música a través de historias.
(1) Maestra: "Niños, la maestra les trajo hoy una pieza musical muy interesante. Vengan y escúchenla". Después de la presentación, pregúnteles a los niños: "¿Qué escucharon en la música?". ?" ¿Sonido? ¿Cómo te hace sentir este sonido?". Pídeles que hablen sobre cómo se sienten.
(2) Crea suspenso y dirige la historia.
(3) Muestra el álbum, míralo y hazlo, y siéntete increíble.
"¿Dónde está asustado el ratoncito de esta imagen?" "¡Ay, el ratoncito está asustado aquí! Ahora soy un gato perezoso, tú puedes ser un ratoncito", le dijo la maestra al asustado. Comente acciones como abrir mucho la boca, los ojos y quedarse quieto.
2. Observa el mapa y siente los cambios en la intensidad de la música aprendiendo el movimiento pesado y suave del ratón.
(1) Los niños caminan como ratones.
(2) El niño aprende a caminar suavemente como un ratón.
(3) Los niños practican la caminata pesada y la caminata ligera.
"Los niños aprenden a caminar como ratones. Ahora quiero ponerte a prueba. ¿Puedes escuchar música y combinar una caminata pesada con una caminata ligera? Por favor, inténtalo".
“Parece que los niños han aprendido la habilidad de caminar más ligeros.
Ahora podemos llevar el ratoncito a la cocina para salvar al pájaro. "(Reproducir música AB + segmento aturdido)
3. La maestra guía a los niños para crear acciones:
(1) "¿Está despierto el gato perezoso? No. Se volvió a quedar dormido. Entonces entremos y salvemos al pájaro. La maestra sostenía una fotografía del pájaro: "¡Oh, lo salvé!" ¿Estás feliz? "
(2)"¿Qué acciones utilizarás para expresarlo? "Escuchemos música y bailemos felices". "
Los niños escriben su propia música y la practican en clave de C.
4. Juegos.
"El juego que acabamos de jugar se llama Ratoncito y el gran gato perezoso. ¿Es divertido? Juguémoslo de nuevo. "Completa el juego con la parte ABC de la música y se acabó.
La historia de "El ratoncito y el gran gato perezoso"
Un pájaro quedó encerrado en la cocina por un gato grande y perezoso Un ratoncito quiere salvar a un pajarito, pero un gato grande y perezoso está durmiendo camino a la cocina. ¿Qué puedo hacer? El ratoncito piensa un rato. El gato grande y perezoso está lejos. Yo caminando por el suelo... Cuando caminé hacia el lado del gran gato perezoso, se volvió más ligero... Cuando caminé hacia el lado del gran gato perezoso, el gran gato perezoso de repente estiró su cintura, lo que asustó. el ratoncito. ¿Se despertó el gato perezoso? No, se volvió a dormir. El ratoncito entró suavemente en la cocina y rescató al pájaro.
Plan de actividad de clase pequeña de música 6:
1. Utilice movimientos y sonidos interesantes para expresar las frases de la canción.
2. Sienta el estado de ánimo feliz que aportan los juegos situacionales. >
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Disfraz de oruga, banda de música
Proceso de la actividad:
1 Introducción a la escena:
(1) La maestra cuenta cuentos. con material didáctico para actividades: ¡Guau! La oruga salió y la flor dijo: "¡No tengo miedo!" "La oruga gritó: "Ya voy - Ya voy -" La flor no tuvo miedo en absoluto. La oruga se escondió en los brazos y axilas de la flor, haciéndole cosquillas. La flor de repente se rió y muchos pétalos se cayeron.
(2) Pregunta: ¿Cómo caen los pétalos pequeños? Los niños pueden hacer movimientos de caída de pétalos libremente.
2 Estimular el interés:
(1). Los niños escuchan música.
(2) Pregunte: ¿Dónde le hace cosquillas la oruga al bebé?
(3 ) ¿Crees que las cosquillas son interesantes? cómo se realizará la acción de las “cosquillas”.
3. Juegos divertidos:
La maestra hace de oruga y el niño hace de flor. Al cantar “Ríe, ríe”, el. la maestra rasca la flor y el niño se ríe libremente, dejando caer los pétalos al suelo. Los roles se pueden intercambiar)
Ideas de diseño para la lección de música de clase pequeña 7
La canción. "Walking" está seleccionado del tema "Bunny" en la clase pequeña. Esta canción tiene una melodía ligera y una letra sencilla. Adecuado para niños de primaria. A los niños de primaria les gustan los animales pequeños y les gusta imitarlos. En la canción se cantan todos sus animales favoritos y comunes. Están dispuestos a imitar los movimientos de caminar de los animales pequeños. La diseñé de acuerdo con las características de la edad de los niños.
Esta actividad musical utiliza "animales pequeños". caminar" como una situación para guiar a los niños a aprender a imitar el caminar de pequeños animales y satisfacer el deseo de imitar de los niños en clases pequeñas. Durante la actividad, la maestra utiliza modelos para cantar y jugar. Los muñecos de animales ayudaron a los niños a comprender el Al final de la actividad se presentó el juego "Come Wolf", que llevó las emociones de los niños al clímax.
Contenido y requisitos
En el contexto de la imitación. "pequeños animales caminando", están dispuestos a cantar y saltar, inicialmente aprenden a cantar y experimentan la alegría de las actividades.
Actividades importantes y difíciles
Siente la música e imita la movimientos corporales de los animales.
Ambiente y preparación del material
Títeres, dibujos del "bosque", música
Proceso de la actividad
Primero, crear. una situación y sentir la melodía
1, acompañada de música, "conduciendo" hacia la sala de actividades (sensación inicial de la melodía)
"¡Conduzcamos y juguemos!" ”
Ritmo del lenguaje: conducir un automóvil, bip bip; conduzcamos rápido, bip bip, conduzcamos rápido, bip bip.
2. una situación de “jardín”)
“Mira, estamos en el jardín. Hoy los animalitos del jardín estarán fuera de casa.
¿Escuchando la música y preguntándose quién vendrá? ”
3. Familiarízate con las melodías musicales
(1) Escucha música
Pregunta clave: ¿Qué animales pequeños saldrán a caminar/pasear?
(2) Intenta expresar animales pequeños (grupos) con movimientos
Ritmo del lenguaje: como un elefante caminando, moviendo su trompa...
“ Escuchemos música juntos, usa la tuya de Antropología para aprender cómo adivinaste que caminan los animalitos. "
(3) Demostración individual, imitación colectiva (niños con grandes habilidades, impulsados por la experiencia individual)
"¿Qué bebé está dispuesto a aprender de los animales pequeños? Deja que todos adivinen quién eres. están aprendiendo? ”
Segundo, entender la letra y aprender a cantar
1. El profesor canta.
Pregunta clave: ¿Qué animales pequeños salen a pasear? Segunda vez: ¿Qué más? )
2. Muestra los muñecos de animales pequeños
Puntos clave: Muestra los muñecos según las respuestas de los niños
3. otra vez
Preguntas clave: (1) ¿Cómo caminan los animales pequeños?
Puntos clave: los niños aprenden a moverse (conejito: sal; agáchate, siéntate en la silla; pequeña tortuga). en la silla; sale el gatito)
(2) ¿Cómo caminan en fila los animales pequeños......
4. >(1) Siéntese en una silla y cante "Los animales pequeños quieren invitar a los niños" Técnicas de canto y caminata. "
(2) Sal a cantar "Los animalitos quieren invitar a los niños a cantar y aprender a caminar". ”
“Los animalitos quieren invitar a los niños al bosque para aprender a caminar. ”
5. Practica en diferentes situaciones (césped)
Tercero, rendimiento físico, * * * empareja el juego
1. Reproduce música de lobo.
Resumen: Cuando llegue el lobo, los animalitos encontrarán un lugar donde esconderse "
2. Vuelve a jugar.
"Está oscuro y los animalitos se van a casa".
Plan de lección de música para clases pequeñas 8 1. Objetivos de la actividad:
1 Hablando y mirando, escuche para conocer. El canguro, comprende y comprende el contenido de la canción.
2. Participar activamente en las interpretaciones de canciones.
3. Siente la felicidad y la alegría de enamorarte de tu madre.
2. Preparación de la actividad:
Imágenes sobre amarse, muñecos canguro, material didáctico ppt, etc.
3. Proceso de la actividad:
(1) Introducción de la imagen
1. La maestra trajo una foto feliz. ¿Qué están haciendo? ¿Por qué hiciste esto?
2. ¿Tus padres te aman? ¿Cómo expresan su amor por ti?
3. Resumen: Mamá y papá te aman, y tú amas a mamá y papá. Esto se llama amor mutuo.
Si amas tanto a tus padres, echemos un vistazo a cómo tus hermanos y hermanas aman a sus familias.
5. Mostrar las imágenes P2-P7 para comprender las diferentes formas de expresar el amor mutuo.
(2) Aprecia y comprende las canciones
Eres el pequeño bebé de mamá y papá, cariño, amas a mamá y a papá, entonces veamos ¿quién más ama a su mamá y a su papá? Está escondido en esta canción. Escuchémoslo.
1.¿Quién está en la canción? ¿Qué están haciendo? ¿Cómo crees que lo hicieron? Hazlo para que todos lo vean.
Estamos escuchando, ¿es lo que piensas?
3. Mostrar imágenes P8-P12. ¿Qué tiene una madre canguro? Quiere oírte cantarla.
(3) Participa activamente en interpretaciones de canciones y siente la felicidad de estar enamorado de tu madre.
1. Rendimiento completo
(1) Muéstrame los dedos de canguro de tu madre. Madre Canguro dijo que cantabas maravillosamente y quería oírte cantar. ¿Quién será la madre canguro? ¿Quién será el canguro?
(2)El canguro también quiere oírte cantar.
4. Final: El canguro quería jugar, así que metimos al pequeño en el bolso y salimos a jugar.