Plan de lección de idioma para clases pequeñas: Beso

Reglas del juego: ¿Cada niño? sostiene dos cosas idénticas y déjelos besarlas y escuche los sonidos que hacen. Invite a los niños individualmente a demostrar su actividad y anime a otros niños a aprender sus palabras juntos.) Taza beso taza: cuando, cuchara beso cuchara: ding ding, ding. ding beso tazón pequeño Maomao, Maomao.

Práctica en grupo: Guiar a los niños a decir frases completas a través de juegos.

Fin de la actividad: Niños, ¿fue divertido el juego de hoy? Pide a los niños que vayan a casa y les muestren este divertido juego a sus padres, y luego prueben otras cosas en casa que puedan besar y ellos también harán esos hermosos sonidos.

Plan de lección de chino para clases pequeñas: Besar, besar, besar, el tercer objetivo de la actividad

1. Guíe a los niños para que descubran que tocar con dos objetos diferentes producirá sonidos diferentes durante la operación.

2. Cultivar el hábito de escuchar atentamente en los niños.

Actividades a preparar

Proporcione materiales para que los niños operen (pueden hacer sonidos cuando chocan entre sí)

Proceso de la actividad

Primero, Importar

1. El maestro extendió las manos para despertar el interés de los niños.

Profe: Mira, ¿qué es esto? ¿Qué pasaría si dos manos se besaran?

La maestra hace una demostración y besa con ambas manos. (Aplausos)

Pregunta: Las manitas besan las manitas. ¿Qué sonido escuchaste?

2. Deja que el niño sienta que la manita está cerca de la manita.

Maestra: ¡Deja que tu manita te bese a ti también! ¿Qué sonido hará?

Pruébalo y cuéntaselo a todo el mundo.

Los niños pueden explorar libremente.

La maestra guía a los niños para que intenten describirlo con frases completas: manitas besan manitas, aplauden, aplauden.

Segundo, revisa los patrones de oraciones

1 Maestro: Mi manita está muy feliz de besar. Ahora mis piececitos también quieren que los besen. ¿Quieres besar tus piececitos?

¿Dónde podrán besarse nuestros piececitos y qué sonidos emitirán?

Háganlo ustedes mismos, niños.

2. Pregunta: ¿Dónde se besaron tus piececitos? ¿Qué sonido?

(Pies cerca del suelo, boom, boom.)

Pida a los niños que practiquen con los pies en el suelo nuevamente.

3. Juego: Beso

1. Guíe a los niños a explorar dos cosas interesantes que sucedieron cuando estaban cerca el uno del otro.

(1)Muéstrame dos cucharas.

Profe: Mira, ¿qué es esto?

Escuchemos qué sonido hace una cuchara cuando besa otra cuchara.

(Cuchara besa cuchara, Ding Ding, Ding Ding.)

(2) Proponer las reglas del juego:

Busca dos cosas para cada niño y déjalos besarse, escucha los sonidos que hacen.

Los niños pueden explorar libremente.

2. Inspira a los niños a hablar sobre sus actividades con valentía y guíalos para que utilicen las hermosas frases que acaban de aprender.

Por ejemplo: un palito besa un palito, dang dang, dang dang.

3. Anime a los niños a intentarlo con valentía, dominar aún más los patrones de oraciones en el proceso de jugar, escuchar y hablar, y experimentar la alegría que brindan los juegos.

Ampliación de la actividad

Deja que los niños se vayan a casa y enseñen este divertido juego a sus padres.

Pruebe algo más en casa que haga un sonido agradable después de un beso.

Reflexiones sobre las actividades de lenguaje en clase pequeña extraescolar: Acertijos de frutas

En la actividad didáctica de "Acertijos de frutas", el desempeño de los niños no fue tan bueno como imaginaba. En las actividades docentes preparé tres acertijos. Al adivinar la primera, “fruto rojo, sin hueso, mordido, dulce”, adivina el nombre de una fruta. Al principio los niños pueden adivinar sin interés, pero no la fruta. También me he ocupado de estas cuestiones y las he descubierto analizando acertijos con mis hijos. Al adivinar el segundo acertijo, "Los hermanos son muy buenos. Se sientan uno al lado del otro todos los días. Les gusta usar ropa verde cuando son jóvenes y les gusta usar ropa amarilla cuando son mayores". Descubrí que los niños no eran muy activos y se portaban bien en él. Todavía no puedo adivinar el acertijo, pero aun así los animo a que digan la respuesta con valentía. Pero todavía no es lo que esperaba. Así que una vez más analicemos el misterio. Durante el proceso de análisis, para despertar el interés de los niños, mostré los objetos preparados y les pedí que observaran mientras hablaban. Descubrí que los niños estaban más interesados ​​en los objetos. Pero también descubrí que los niños todavía no pueden adivinar acertijos y su interés no es tan alto como el de las historias.

También he realizado algunas reflexiones sobre este fenómeno. Los niños de clases pequeñas todavía tienen ciertas dificultades para resolver acertijos porque no tienen ciertos conocimientos ni experiencia. Por lo tanto, la respuesta debe ser familiar para los niños, las características descritas en el acertijo deben ser obvias y vívidas, y la metáfora utilizada debe ser similar al objeto real de la respuesta.

En tercer lugar, enseñe a los niños habilidades para resolver acertijos, es decir, déjeles escuchar atentamente las características principales de las cosas descritas en el rompecabezas y luego pídales que asocien y analicen cada descripción y hagan conjeturas a partir de las características de las cosas. Antes de organizar las actividades de adivinanzas de los niños, es muy importante que los profesores elijan materiales didácticos para clases pequeñas. Deben tener frutas que sean familiares para todos y deben ser vívidas, para despertar el interés de los niños.

Por supuesto, las adivinanzas no se aprenden en uno o dos días, sino en un proceso de entrenamiento a largo plazo. También juego juegos de adivinanzas con los niños antes de las actividades de enriquecimiento, las caminatas después de la cena y las actividades de enseñanza. ¡Creo que los acertijos harán que nuestros niños sean cada vez más inteligentes!

Plan de lección de chino para clases pequeñas: Intención de diseño de Pro-Pro 4:

Los globos son muy populares entre los niños debido a sus colores brillantes y su elasticidad. Los niños se emocionan cuando inflan globos para celebrar la festividad. A partir de esto se me ocurrió el tema "Qué vamos a hacer recientemente con el aire". ¿Por qué no utilizar globos para enseñar sobre el aire? Entonces diseñé este evento.

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños experimenten la felicidad jugando juegos con globos.

2. Dejar que los niños sientan que el aire puede fluir.

3. Saber que el aire contaminado afectará a nuestra salud y estimulará la conciencia ambiental inicial de los niños.

4. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.

5. Experimente plenamente "la ciencia está justo frente a usted" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.

Preparación de la actividad:

Unos globos, un pequeño bosque, una casa de globos, etc. Estaba dispuesto en un rincón del lugar.

Proceso de actividad:

Primero, deje que los niños tengan un comienzo feliz

Maestra: "Niños, ¿qué tienen en la mano?"

Maestra: "Los globos son muy divertidos. ¡Entremos y juguemos con globos!". "Lleva a los niños a la sala de actividades.

Maestra: "Encuentra un lugar donde puedas moverte y estarse quieto. Bailamos con los globos. "El ritmo de sostener un globo en la mano.

Maestro: "El globo está ansioso por jugar con nosotros. Juguemos juntos. "Juego con los niños.

Profesor: "El globo está cansado, debería irse a casa y descansar. Vamos, enviémoslos a casa para que descansen. "

En segundo lugar, deje que los niños sientan la fluidez del aire; hágales saber que el aire contaminado puede dañar la salud humana y estimule la conciencia ambiental de los niños

(1) "Ver otros globos Estoy muy feliz de jugar contigo. Este globo debería besar a los niños. "La maestra sacó un globo lleno de aire y lo roció en la cara de cada niño. Besó tu carita y dijo: "Besa tu naricita, encoge la nariz, besa tus orejitas, escóndela". Toca tus orejas, besa tu Ojitos, entrecierra los ojos. ”

Profe: “¿Qué usan los globos para besarte?” "Un niño al que le encanta hacer preguntas.

La maestra concluyó: "El globo come aire. En cuanto lo suelte, el aire de dentro saldrá y besará tu carita. Resulta que el aire puede moverse y fluir. "

(2) Maestra: "También hay un bebé globo que viene a besar tu carita. "Muestre el globo que se comió el aire contaminado.

La maestra preguntó: "¿Eh? Este bebé globo está tan triste, ¿por qué? "

La maestra habló como un globo: "Quería jugar contigo cuando estuviera lleno, pero terminé comiendo aire contaminado. "Siento que tengo la garganta seca, me pica la nariz, tengo dificultad para respirar y me siento incómoda en todo el cuerpo. El médico dijo que tengo síndrome de contaminación del aire y no puedo tener hijos. Es realmente triste".

La maestra preguntó: "¿Por qué los bebés con globos no pueden besarnos?"

Maestra: "¿Alguna vez has visto o sentido aire contaminado?" Después de que los niños respondan, lea el material didáctico.

Profesor: "Cómo proteger el aire de la contaminación".

Profesor: "¿Qué puede purificar el aire?" Después de que los niños respondieron, se jugó el material didáctico.

Maestro: "Ahora lo enviamos al bosque a escupir el aire sucio, dejar que el bosque purifique el aire contaminado y luego comer un poco de aire fresco."

Maestro: " ¡Enviemos globos juntos!" Pon los globos en el bosque.

"Bebé Globo, ¡te recogeremos cuando estés listo!"

Maestra: "Me siento muy feliz porque ayudé a otros. ¿Y tú?"

Maestro: "Me siento muy feliz porque ayudé a otros. ¿Y tú?"

Saca los globos preparados de tu bolsillo. "Voy a inflar otro globo para relajarme.

”

En tercer lugar, perciba aún más la fluidez del aire y experimente la diversión de jugar con globos en el juego.

(1) Balloon Mouse

El maestro explotó. El globo se soltó de repente y salió corriendo. Pregúntele al niño: "¿Cómo puede correr el globo?". ”

Maestro: “Oh, el aire no podía esperar a salir, así que apretó el globo”. "Mi globo se convirtió en un ratón. ¡Convierte tu globo en un ratón!"

Después de que el niño infle el globo y de repente lo suelte, el globo saldrá corriendo como un ratoncito y el niño correrá. ponerse al día.

"Soy un gato grande que se especializa en atrapar globos y ratones", dijo la maestra mientras guardaba los globos de los niños.

(2) Juego de soplar globos

"La maestra cree que estás inflando el globo con mucha fuerza. Ahora lo convertimos en un globo grande (los niños se toman de la mano y forman un círculo) soplen juntos, el globo explota. Repita 4-5 veces.

Conclusión

Veamos si el bebé del globo enfermo está listo (la cara de llanto se ha vuelto). con una cara sonriente), ¡salgamos y hagamos actividades con ella!

Reflexión de la actividad:

Este tipo de actividad docente toma a los niños como el cuerpo principal y el maestro está ahí. El papel en el proceso de enseñanza no es "enseñar", sino "guiar". Con la ayuda y orientación del maestro, los niños aprenden de forma independiente mediante la investigación activa. En las actividades mencionadas, los juegos son la forma básica. Realízalo en juegos felices.

Plan de lección de chino para clases pequeñas: Kiss Kiss Kiss Objetivos de la actividad del artículo 5:

1. , y los abrazos pueden brindar a las personas calidez y felicidad.

2. Poder decir el nombre de tu pareja

3. >

4. Observar las imágenes con atención y estimular la imaginación.

5. Aprender a observar las imágenes con atención y de forma ordenada, y describir el contenido de las mismas con palabras claras.

Preparación de la actividad:

1. Presentación de diapositivas

2. Música "Abrazo"

Proceso de la actividad:

1. show

Hoy hay un pequeño invitado en nuestra clase, ¿quieren saber quién es? (Muestre la diapositiva 1) ¿Quién es?

"Hola, osito". . "Hola, niños. ¡Sois muy educados!

(Risas) ¡El oso se está riendo! Mírenlo, tiene los ojos entrecerrados por la risa. El osito debe estar muy feliz. Adivinen los miembros del osito. ¿Qué te hace feliz?

Contar cuentos

Excesivo: El niño tiene una imaginación tan rica, ¿qué cosas felices le han sucedido? Ahora la maestra te lo contará, por favor escucha. la historia de "Gran Abrazo"

Usa diapositivas para contar historias y hacer preguntas:

(1) ¿Quién le dio un gran abrazo a Dudu (Haz esta pregunta basada en la historia) ¿Quién le dio un gran abrazo a Dudu?

(2) ¿A quién le dio un gran abrazo Dudu? (Pregunta según la historia)

Resumen: Resulta que se pueden dar abrazos a personas que les gustan. Personas que se preocupan por ti. Ya sea que abracemos a otros o que otros te abracen, nos sentiremos cálidos, felices y felices.

3. y dale un abrazo, dime como te sientes

(1) ¿Te gustan los abrazos?

(2) ¿A quién le quieres dar un abrazo? ¿Tu mejor amigo te da un abrazo? Luego, pídele a tu mejor amigo que diga su nombre en voz alta y luego dale un gran abrazo, ¿de acuerdo?

(Al mismo tiempo, el maestro también debe abrazarlo. al niño, pregúnteles cómo se sienten después de ser abrazados.

4. A los niños les encanta abrazar, así que demostrémoslo primero, con parejas de niños jugando juntos y todo el grupo jugando juntos. . (Una pieza musical a la vez)

5. Final:

Niños, ¿se sienten felices? Entonces dennos más abrazos. Maestros que nos rodean, ¿un gran abrazo?

Actividad de reflexión:

En esta clase abierta, elegí "beso y abrazo". Debido a que los niños de clases pequeñas acaban de ingresar al jardín de infantes, no lo hacen. No interactúan mucho con sus compañeros y no saben cómo comunicarse.

Por eso elegí este curso para permitir que los niños profundicen su comunicación con maestros y compañeros a través de este curso, profundizando así el afecto y la confianza mutuos.

En esta lección, comencé engañando al osito y luego haciéndolo reír. Debe tener algo divertido que hacer, así que lo presenté en esta clase. Deje que su hijo escuche la historia usando preguntas y diapositivas. Luego pregunté quién le dio un gran abrazo a Dudu. ¿A quién le dio Dudu un gran abrazo? ¿Cómo se siente? De esta manera, deje que el niño revise el cuento con el maestro. Luego les pido a los niños que nombren a su mejor amigo y le den un abrazo. Los colegas les preguntaron cómo se sentían. Luego jugué al juego del "abrazo" con los niños. Primero invité a un grupo de personas a jugar para que los niños entendieran el juego y lo aprendieran. Finalmente, se invitó a los niños a jugar juntos y los niños participaron mucho. Para evitar que se confundan, cambié el último "¿A quién debo abrazar? Abrazo XXX" y "Abraza a un niño" por "Abraza a tu buen amigo". De esta forma todos abrazarán, y como máximo tres, cuatro. O cinco personas se abrazarán y no habrá aglomeración en toda la clase.

Esta clase tiene sus aciertos y sus defectos. La desventaja es que cuando cuento una historia, puedo pararme y contarla de manera más exagerada, de modo que la historia sea más vívida y todos los niños estén atendidos. Además, al abrazar a maestros y niños, los maestros deben guiar rápidamente a los niños sobre cómo tomar la iniciativa para abrazar a otros y cómo tomar la iniciativa para recibir abrazos de otros. Puedes tomar una foto de tus hijos cuando los estén abrazando, lo cual será más emocionante.

En definitiva, en una clase, ya sean carencias o avances, aparecerán más o menos. En futuras docencia intentaré evitar carencias, minimizarlas y hacer cada vez más evidentes los avances.

Plan de lección de chino para clases pequeñas: Beso, beso, beso Artículo 6 Intención del diseño

Los niños en clases pequeñas necesitan mucho la atención y el cuidado de los adultos. A través de esta actividad educativa, los niños pueden sentir el amor de sus padres y profesores y aprender a ser agradecidos.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a dibujar círculos. Puedes usar círculos grandes y pequeños para expresar caras grandes y pequeñas.

2. Me gusta ver fotos familiares, me siento muy feliz y emocionado.

Preparación de la actividad:

1. Recopilar fotografías o fotografías de padres e hijos, y organizar a los niños para que las disfruten en las actividades diarias.

2. Dibujar una "carita grande y una carita", cantar canciones sobre mamá y papá, y echar una mano con bolígrafos y papel de colores.

3. Recursos de aprendizaje.

Proceso de actividad:

1. Cara a cara, beso.

(1) Escuche la canción y la maestra y los niños demuestran la acción de "besarse cara a cara".

(2) Guíe a los niños para que lean contenido relevante de los recursos de aprendizaje.

2. Dibuja una cara grande y una cara pequeña.

(1) La maestra guía a los niños para que discutan cómo dibujar caras muy cercanas entre sí.

(2)El profesor demuestra cómo dibujar uno.

(3) Guíe a los niños a descubrir la diferencia entre círculos grandes y círculos pequeños. El círculo grande y el círculo pequeño están muy cerca uno del otro, lo que significa que están uno frente al otro. Indique a los niños que utilicen líneas simples para dibujar ojos, boca y otros órganos. Recompense al niño que fue dibujado con una carita sonriente.

Ampliación de la actividad:

Deje que los niños besen a sus padres cara a cara y luego hablen de sus sentimientos.

Plan de lección de chino para clases pequeñas: pro-pro-pro 7 ideas de diseño;

A los niños de 3 a 4 años les gusta imitar y sienten mucha curiosidad por las cosas que los rodean. Por lo general, sus manitas se mueven o tocan, y están particularmente interesados ​​en los sonidos que se producen cuando se juegan, tocan y mueven los objetos, pero no hay oportunidad para que los niños los describan y expresen. Por ello, diseñamos una actividad de creación de lenguaje “Beso, Beso, Beso” basada en esta característica de los niños.

Objetivo de la actividad:

Durante el proceso de jugar, tocar y moverme, traté de descubrir que golpear dos objetos diferentes produciría sonidos diferentes y traté de usar oraciones fijas para describir .

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: imágenes relacionadas con las manos y los pies pequeños, hay varios materiales para que los niños los operen, como cascabeles, tazas, cucharas, palos y batería.

2. Preparación para la experiencia: Los niños han jugado juegos táctiles y tienen una cierta experiencia perceptiva de los sonidos producidos por la colisión de objetos.

Proceso de actividad:

1. Introducir actividades, percibir y comprender patrones de oraciones.

1. Mostrar imágenes de dos manos pequeñas para despertar el interés de los niños.

Profe: Mira, ¿qué es esto? Por cierto, son las manitas.

¿Cuántas manitas hay? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué están haciendo tus manitas? (Aplauda y lávese las manos)

Guíe a los niños a leer y hablar, intente usar los siguientes patrones de oraciones: Luego usemos palabras bonitas: Las manitas besan las manitas y luego dejen que nuestras manitas se besen. Los ejercicios grupales "Manitas besando manitas" se combinan con ejercicios individuales.

2. Explore los sonidos que hacen las manos de la otra persona después de besarse y obtenga una comprensión preliminar de los patrones de oraciones.

Maestro: Entonces, ¿qué sonido encontraste cuando una manita tocó otra manita? Probémoslo juntos y te lo contamos.

3. Los niños pueden explorar libremente.

Invite a los niños individualmente a hablar sobre sus hallazgos y preste atención al uso razonable de la onomatopeya. La maestra guía a los niños para que intenten describirlo con frases completas: manitas besan manitas, aplauden, aplauden.

En segundo lugar, consolida aún más el patrón de la oración.

1. Mis manitas están muy felices de que las besen. Ahora mis pequeños pies también quieren que los besen. ¿pies? (Muestre fotos de nuestros piececitos), ¿dónde se pueden besar nuestros piececitos y qué sonidos harán? Háganlo ustedes mismos, niños. Una vez separados los niños, el maestro presta atención al desempeño de los niños.

2. El niño contó sus actividades y preguntó: ¿Dónde están tus piececitos? ¿Qué sonido hace? Y anime a los niños a utilizar los patrones de oraciones que acaban de aprender: pies pequeños cerca del suelo, boom, boom. Los ejercicios grupales se combinan con ejercicios individuales.

En tercer lugar, con la ayuda del juego "beso, beso", guíe a los niños para que sigan explorando y creando cosas comunes en la vida, y sucederán cosas interesantes durante los besos.

Maestro: Maestro, escuché a alguien gritar. Miren, niños, ¿qué hay en nuestra mesa? El niño y la maestra conversan: tazas, cucharas, cascabeles, palos, tambores, etc. Dijeron que también querían jugar con todos. Hoy les ayudaremos a encontrar un buen amigo al que besar, ¿vale?

1. Propone las reglas del juego: Por favor, busca dos cosas que te gusten, deja que se besen y escucha los sonidos que harán. Vuelve a ponerlo donde lo llevaste y el profesor te pedirá que vuelvas a tu asiento, ¿vale? Nota: En el juego, los niños pueden encontrar más amigos a quienes besar y experimentar diferentes sonidos.

2. Operación infantil, pruébalo. Experimente la alegría que brindan los juegos y amplíe aún más la imaginación de sus hijos.

3. Inspira a los niños a hablar sobre sus actividades con valentía y guíalos para que utilicen las hermosas frases que acaban de aprender. Maestra: ¿Qué besaste? ¿Qué sonido hacen?

Invite a cada niño a demostrar sus actividades y anime a otros niños a trabajar juntos en sus palabras. Por ejemplo: la copa se acerca a la copa, dang dang dang; la cuchara besa la cuchara, ding, ding, ding; la campanilla besa la campanilla, el palo besa el tambor, toc, toc;

Cuarto, extensión de actividad

Estas cosas pueden emitir sonidos tan bonitos, hay muchas cosas en nuestras vidas que también emiten sonidos bonitos cuando nos besamos. Por favor, ve a casa y muéstrales este divertido juego a tus padres y luego prueba si hay otras cosas en tu casa que emitan hermosos sonidos después de besarse.

Plan de lección de chino para clases pequeñas: Beso Beso Beso Artículo 8 Objetivos de la actividad:

1. Puedes usar círculos grandes y pequeños para representar caras grandes y pequeñas. .

2. Me gusta ver fotos de padres e hijos. Me siento muy feliz y emocionado.

3. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.

4. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.

Preparación de la actividad:

1. Recopilar fotografías o fotografías de padres e hijos, y organizar a los niños para que las disfruten en las actividades diarias.

2. Fan hizo un dibujo, una canción sobre sus padres, un bolígrafo de color y una hoja de papel.

3. Recursos de aprendizaje infantil.

Proceso de actividad:

1. Cara a cara, beso.

(1) Disfruten de la canción, la maestra y los niños demuestran la acción de "cara a cara, bésate uno".

(2) Aprecie las fotografías de padres e hijos y pida a los niños que hablen: ¿Quién está en la foto? ¿Quién es la cara grande? ¿Quién es la carita?

(3) Encuentra una cara sonriente.

Deja que los niños busquen caras sonrientes en las fotos y sientan el ambiente de alegría y felicidad.

2. Dibuja una cara grande y una cara pequeña.

(1) ¿Cómo guía la maestra a los niños a hacer dibujos de "cara a cara, beso"?

(2) Manifestación docente. Un círculo grande y un círculo pequeño. Un círculo grande representa una cara grande y un círculo pequeño representa una cara pequeña.

(3) Guíe a los niños a descubrir la diferencia entre círculos grandes y círculos pequeños.

La proximidad entre el círculo grande y el círculo pequeño es la proximidad entre la cara y la cara, guiando a los niños a intentar dibujar ojos, boca y otros órganos con líneas simples.

(4) Anima a los niños a decorar simplemente sus obras como quieran.

3. Es tan feliz besarse.

4.Dejar que los niños hablen de sus sentimientos cuando su padre, su madre, su profesora y ellos mismos se besan cara a cara.

Reflexión sobre la enseñanza:

Esta refleja desde un aspecto que el desarrollo motor fino de las manos de los niños de clases pequeñas es inmaduro. En actividades futuras, los profesores podrán pasar gradualmente del plano al tridimensional. Con el desarrollo coordinado de los movimientos de las manos de los niños, aumentará la dificultad de operar los materiales.

Plan de lección de chino para clases pequeñas: Beso, beso, beso, intención de diseño del Artículo 9

La actividad artística para clases pequeñas "Beso con cara grande, cara pequeña" es una actividad seleccionada del tema "Primaria" . Puede resultar difícil para los niños de clases pequeñas expresar su amor con palabras, pero pueden expresarlo con sus acciones. Pequeños gestos como abrazos y besos muestran el amor de los niños por sus padres, maestros y otros mayores. El objetivo de esta actividad es expresar el amor de los niños por sus mayores a través del "beso". Dibuja dos círculos junto a ellos para mostrar este fuerte "amor" en el papel de un vistazo.

Objetivos de la actividad

1. Dibujar una cabeza redonda y sentir la diferencia entre un círculo grande y un círculo pequeño.

2. Experimentar el cariño entre madre e hijo.

Actividades importantes y difíciles

1. Enfoque: experimentar el afecto entre madre e hijo.

2. Dificultad: Dibuja un avatar circular y siente la diferencia entre un círculo grande y un círculo pequeño.

Actividades a preparar

1. Selecciona algunas fotografías de niños y madres y organízalas para disfrutarlas en las actividades diarias.

2. Dibujar una cinta de música o un CD de "Mi Buena Madre", un tablero de exhibición (el tablero KT es suficiente con bolígrafos de colores y papel de dibujo);

Proceso de la actividad

(1) Cara a cara, beso

La maestra utilizó la música "Mi Buena Madre" para dirigir la actividad y le pidió a un niño que Demostrar la relación entre madre e hijo con la acción "Cara a cara, beso".

La profesora interactúa con los niños y realiza la obra "cara a cara, beso uno".

(2) Cara grande y cara pequeña

¿Cómo dibujar "cara a cara, besándose"? (Guía a los niños para que expresen sus ideas con valentía)

El maestro hace una demostración. Un círculo grande y otro pequeño (para dibujar el contorno de la cabeza). Un círculo grande significa una cara grande, un círculo pequeño significa una cara pequeña. Indique a los niños que dibujen ojos, bocas y otros órganos.

Guía a los niños a descubrir la diferencia entre grande y pequeño, y que los círculos grandes y los círculos pequeños están muy cerca.

Dibujemos juntos “Carita grande, beso en carita” y podremos mostrárselo a nuestra madre cuando lleguemos a casa.

(3) Beso una cara grande y una cara pequeña.

Junto con la música, se anima a los niños a hacer dibujos de caras grandes y pequeñas pegadas, incitándolos a dibujar partes faciales simples.

Observar y ayudar a los niños con capacidades débiles, para que puedan experimentar el éxito y sentir el cariño familiar.

Coloque las pinturas en el tablero de exposición, comuníquese entre sí, evalúe los retratos de rostros grandes y pequeños y hable sobre sus sentimientos sobre la intimidad cara a cara entre padres, maestros y usted mismo.