El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de segundo grado "Sueños coloridos"
Texto original de "Sueños coloridos" del segundo grado de una escuela primaria.
Tengo un puñado de sueños coloridos, algunos son largos, otros redondos y otros duros.
Estaban tumbados en la caja de lápices charlando.
Nada más abrirlo, te abalanzas sobre el papel blanco.
El lugar donde se deslizaron los dedos de los pies,
El gran césped, verde
Las grandes flores silvestres, rojas
El azul; cielo,
¡Azul-penetrante-brillante!
En el denso bosque,
los cedros se toman de la mano,
Por favor, deja una canción para el pájaro.
En la chimenea de la cabaña,
Haz un sol como una manzana,
¡grande y rojo!
Mis lápices de colores,
son el espíritu del bosque.
Mis sueños coloridos,
son frutales y a veces ventosos.
También hay un recordatorio de Purple Grape,
El plan de lección de idioma chino "Colorful Dreams" para el segundo grado de la escuela primaria
Contenido didáctico: " Colorful Dreams" es una canción infantil que cuenta la historia de niños que tejen un hermoso cuento de hadas con pinceles de colores. Deje que los niños den alas a su imaginación y descubran que el mundo es realmente maravilloso. Cultivar la imaginación de los estudiantes.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 10 palabras nuevas como "box and chat", y ser capaz de escribir 10 palabras nuevas como "color and dream". Puede escribir palabras como "color, dedo del pie, bosque, cedro, canción, manzana, duende, estación".
2. Comprenda varios sueños y experimente los aspectos coloridos de los sueños.
3. Siente los colores y las emociones de los sueños, representa los sueños con audacia y alegría con expresiones libres y exageradas y cultiva la rica imaginación de los estudiantes.
4. Siente la diversión de la imaginación y cultiva las cualidades de personalidad de los estudiantes: amar la imaginación y atreverse a expresar.
Enfoque de la enseñanza: despertar la memoria y la imaginación de los estudiantes, resaltar la individualidad y luchar por la innovación.
Dificultades de enseñanza: sienta los colores y las emociones de los sueños y cultive la rica imaginación de los estudiantes.
Horario lectivo: 2 horas.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 10 palabras nuevas como "box and chat", Puede escribir 10 palabras nuevas como "color y sueño". Puede escribir palabras como "color, dedo del pie, bosque, cedro, canción, manzana, duende, estación".
2. Comprenda varios sueños y experimente los aspectos coloridos de los sueños.
Primero, crea una situación y presenta los sueños
Profesora: Hola niños. ¿Dormiste bien anoche? ¿Has soñado? ¿Quién me contará tu sueño?
2. Los estudiantes cuentan sus sueños.
3. Maestra: Anoche estaba tan emocionada que no podía dormir porque estaba pensando en enseñar a mis hijos hoy. Creo que también tuve un buen sueño.
Soñé que parecía tener magia. Me puse de puntillas y un gran césped se volvió verde. Hay flores silvestres rojas por todas partes y el cielo es azul, hermoso y transparente. En el frondoso bosque, los cedros se tomaban de la mano, cantaban y bailaban. En la chimenea de una choza se formó un gran sol rojo parecido a una manzana. Todo es tan hermoso.
Profesor: ¿Qué opinas del sueño del maestro?
生: Mágico y dulce.
Profe: Parece que todo el mundo ha tenido sueños. Hoy también aprenderemos sobre los sueños coloridos.
4. Revele el tema "Sueños coloridos".
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras.
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos y verifican la vista previa antes de la clase. Completa los siguientes requisitos:
(1) Lee el texto con fluidez con la ayuda de Pinyin.
(2) Si hay palabras que no reconoces, utiliza el reconocimiento pinyin. Por favor encierra en un círculo lo que realmente no sabes.
(3) Encontrar nuevas palabras en el texto y comprenderlas en contexto.
(4) Habla sobre un sueño colorido en el artículo.
2. Consultar la lectura inicial de los alumnos.
(1) Divida a los estudiantes en cuatro clases pequeñas y cada clase pequeña leerá una sección para ver cuál puede leerla.
(2) Comprender palabras nuevas. Los compañeros de la misma mesa reconocen las palabras nuevas de los demás. Mira quién tiene una palabra nueva que no conoce y enséñales en la misma mesa.
(3) Destacar la existencia de palabras difíciles.
Sonidos posnasales: bemol, Qiao, Xi, Ding, Yi.
Tono secundario: chat
(4) Quítate el sombrero pinyin de las palabras nuevas y léelas en tren.
(5) Oculta las palabras nuevas en las palabras y léelas.
Estuche Chaturbate Lawn Lush Treatment
Chimney Elf Ring Colorful Toe.
La estación en la que los cedros del bosque cantan sobre las manzanas
(6) ¿Hay alguna palabra que no entiendes? Piensa en contexto.
Exuberantes y frondosos: Los cedros del bosque crecen bien y tienen ramas y hojas frondosas.
Recordatorio: este artículo se refiere al consejo y la confesión de Purple Grape.
3. ¿De qué tipo de sueño colorido habla principalmente el texto?
(1) Los alumnos vuelven a leer el texto.
(2) Deje que los estudiantes resuman de qué tipo de sueños coloridos hablaron principalmente.
(3)Resumen del profesor.
El texto principal habla principalmente de cómo pinté un sueño colorido con un pincel.
En tercer lugar, guiar la escritura.
1. Los estudiantes observan libremente 10 palabras nuevas para escribir y ven dónde deben recordarse.
2. Los estudiantes se recuerdan entre sí.
3. El profesor orienta las palabras nuevas que son fáciles de cometer errores.
(1) ¿Cómo escribir la parte superior izquierda de la palabra coloreada?
(2) Las partes superior, media e inferior del carácter azul.
(3) Tres personajes Morimu diferentes.
(4) La diferencia entre la palabra "me gusta" y la palabra "barco".
(5) La parte "bi" de la palabra "Ling" no es prominente.
4. Los alumnos pintan de rojo y el profesor patrulla y guía.
5. Los estudiantes escriben palabras nuevas.
Cuarto, tarea.
1. Dibuja nuevas palabras.
2. Lea canciones infantiles, familiarícese con ellas y dominelas.
Segunda Lección
Objetivos didácticos:
1. Familiarizarse con el texto, sentir los colores y emociones de los sueños, utilizar técnicas de expresión libre y exagerada, y Representa audaz y felizmente los sueños cultivan la rica imaginación de los estudiantes.
2. Siente la diversión de la imaginación y cultiva las cualidades de personalidad de los estudiantes: amar la imaginación y atreverse a expresar.
Primero, repasemos la introducción.
1. Repasar palabras nuevas en sueños coloridos.
2. Lee el texto y cuéntame qué tipo de historia cuenta.
En segundo lugar, vuelve a leer el texto para comprender el contenido de cada sección.
1. Lee nuevamente el texto y dime cuántas secciones tiene.
2. ¿Cuál es el tema principal de cada sección?
(1) La primera sección me dice que tengo muchos sueños coloridos.
(2) La segunda y tercera sección hablan principalmente de mis sueños coloridos.
(3) La cuarta sección habla principalmente de los sueños coloridos que tejo con bolígrafos de colores.
Lee el texto e imagina sueños coloridos.
1. Aprende la primera sección.
(1) Deje que un estudiante de una clase pequeña lea la primera sección y los estudiantes de otras clases pequeñas la sigan.
(2) Imagínese: tengo un puñado de sueños coloridos, algunos son largos, otros redondos y otros difíciles. Imagínese cuál es este colorido sueño.
(3) Informes de los estudiantes: lápices de colores, bolígrafos acuarelables, pasteles al óleo, etc.
(4)¿Qué podría ser largo? ¿Qué podría ser redondo? ¿Qué es difícil?
(5)Maestro: ¿Dónde puedo saberlo? Pueden ser lápices de colores, bolígrafos de acuarela o pasteles al óleo.
(6)Informe de salud. Una es de "Estaban hablando en sus estuches de lápices". El segundo es de "Mi bolígrafo de color es el duende del bosque"
(7) Profesor: salta al papel blanco tan pronto como lo abras. ¿Cómo saltan sobre el papel blanco? ¿Te imaginas?
(8)Informe del estudiante. (Da rienda suelta a la imaginación de los estudiantes)
2.
(1) Veamos juntos la segunda sección. ¿Qué clase de sueño colorido es este?
(2)Informe del estudiante.
(3) Resumen del maestro: El césped es verde, las flores silvestres son rojas y el cielo es azul.
¿Se puede decir esto?
(4)Teoría de la imitación estudiantil.
Por ejemplo: Las nubes en el cielo son blancas.
(5) Muestra la frase "Blue-Pass-Bright!" ¿Para qué sirve el guión aquí?
Guíe a los estudiantes para que comprendan que el guión aquí indica la extensión del sonido.
(6) Guiar a los estudiantes a leer.
3. Estudia la tercera sección.
(1) Deja que las chicas vean el tercer cuarto. ¿Qué tono deberían utilizar para leerlo?
(2) Los cedros se dan la mano, las manzanas están en la chimenea. ¡Qué cosa tan increíble! Deje que el niño lea las palabras en tono de sorpresa.
(3) “En el bosque frondoso, los cedros se toman de la mano y piden a los pájaros que dejen sus cantos.” ¿Qué retórica se utiliza en esta frase?
(4) Guíe a los estudiantes para que comprendan que la personificación es describir animales y plantas como humanos y darles características de carácter, como cedros tomados de la mano y pájaros cantando aquí.
(5) Pida a los estudiantes que pronuncien una oración antropomórfica con sinceridad.
(6) "Hay un sol parecido a una manzana en la chimenea". Esta frase es una metáfora que compara el sol en la chimenea con una manzana.
(7) Deja que los niños digan una metáfora.
(8) "¡Rojo grande!" El guión aquí indica una pausa en el sonido.
(9) Indique a los estudiantes que lean en voz alta con un tono de sorpresa, sorpresa y sorpresa.
4. Estudia la cuarta sección.
(1) Lea nuevamente la cuarta sección.
(2)Mi bolígrafo de colores es el elfo del gran bosque. Representa hermosos paisajes. Además de las manijas de cedro y el sol en la chimenea mencionado en el versículo tres, ¿qué más sabes?
(3) Deje que los estudiantes informen.
(4)¿Cómo son mis sueños coloridos?
(5) También hay un recordatorio de Purple Grape. ¿Qué te recordaron las uvas moradas? Conéctese con el contexto y pida a los niños que digan lo que dijo Purple Grape.
(6) Por favor informe a los estudiantes.
(7) Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta.
Cuarto, expandir y extender.
1. Dime qué quieres dibujar con lápices de colores.
2. Redactar basándose en la segunda y tercera parte del texto.
3. Comunicarse con toda la clase.
4. Los profesores evalúan y elogian a los estudiantes.
En quinto lugar, resume el profesor.
Todo el mundo tiene un sueño colorido. ¡Trabajemos duro para tejer este hermoso y colorido sueño!
Sexto, tarea.
1. Utiliza lápices de colores para escribir tus sueños coloridos.
Reflexiones sobre la enseñanza de Sueños Coloridos en tercer y segundo grado de primaria.
"Colorful Dreams" es un texto del segundo volumen del segundo grado de secundaria. Este es un poema infantil, lleno de inocencia y sabiduría. La poesía tiene un lenguaje hermoso, un ritmo claro y es pegadiza. El autor utiliza la personificación y la rica imaginación para hacer las oraciones más vívidas y vívidas, mostrando el poder expresivo del lenguaje y acercándose al mundo interior del niño. 1. Impresión general al leer el poema: este poema tiene sentido del ritmo y es muy particular en la elección de palabras. En los poemas infantiles, los bolígrafos de colores se transforman en los elfos de la naturaleza, deslizándose con pasos ligeros, representando hermosas imágenes desde prados verdes, flores silvestres brillantes, cielos azules hasta bosques frondosos. En este momento, se presentó un material didáctico multimedia acompañado de hermosa música. En esta concepción artística, los estudiantes pueden imaginar las imágenes mientras leen y sentir la belleza de la poesía en su conjunto.
2. Utilice material didáctico multimedia para imaginar sueños: durante la clase, primero leo poemas con música para que los estudiantes sientan la belleza de leer poemas y estimulen aún más su interés en leer poemas. Cuando tuvieron tiempo de leer poesía, les pedí leerla. Por favor, dígales a los estudiantes lo que piensa. Algunos dicen "el gran césped es verde", lo que indica que todo crece en primavera, la hierba y los árboles son exuberantes y es un escenario próspero, algunos dicen que "la mayoría de las flores silvestres florecen", lo que hace que la gente sienta que la primavera está llena de flores; "el sol que parece una manzana en la chimenea de la cabaña" el sol Es cálido, muy suave y cómodo, y los pájaros bailan con el sol. Aquí se presentan los cursos multimedia "Big Lawn", "Wildest Flowers" y "Big Sky" para guiar a los estudiantes a gradualmente "de la pintura a la caligrafía" y cultivar la rica imaginación de los estudiantes. Los estudiantes leen poesía, usan su imaginación y se sumergen en una serie de maravillosas fantasías con el autor.
Bellos poemas llenos de sentimientos profundos. Dejo que los estudiantes lean poesía con amor por la naturaleza. Este diseño tiene como objetivo despertar las emociones y emociones de los estudiantes a través de la inspiración, la guía y la inspiración de los maestros, permitiéndoles experimentar el lenguaje del texto que leen con sentimientos verdaderos, profundizar su comprensión y obtener conocimientos.
3. Minar texto para rellenar los huecos e imaginar: ¿Qué más hay donde se cruzan los dedos de los pies? La cuestión aquí es la difusión del pensamiento de los estudiantes. Cuando aprenden el poema completo, les doy a los estudiantes un espacio para exhibirlos libremente, de modo que los estudiantes interesados también puedan aprender a escribir sueños coloridos y crear un poema infantil. Desde la parodia inicial que cambia de palabras hasta la parodia posterior de la frase y la parodia de la sección, los poemas parodiados por varias personas se combinan en un solo poema. Finalmente, el orgullo de los estudiantes se manifiesta al hacerles leer los poemas de sus hijos con música. ¡Es una buena idea pensar en ello!
4. Prepare un escenario para mostrarse maravillosamente: los niños con respuestas pueden sentir la diversión de mostrarse en el escenario. En esta clase, algunos estudiantes leen poemas originales y poesía compuesta por estudiantes con música varias veces. La exposición trajo suficiente confianza a los estudiantes y les preparó un escenario feliz.
La infancia es el período más imaginativo en la vida de una persona. La única manera es que los profesores utilicen material didáctico para dar a los niños alas de imaginación, darles espacio para expresarse y dejarles volar sus ideales.