Referencia del plan de enseñanza del idioma chino "El inolvidable festival del agua" para segundo grado de primaria

Plan de lección 1 de idioma chino "El inolvidable festival de salpicaduras de agua" para segundo grado de escuela primaria

Descripción del texto

Vistiendo los trajes festivos de los Dai gente, pisando la alfombra pavimentada con pétalos de fénix, tocando alegres tambores de marfil y salpicando agua llena de bendiciones. ¡Ah! ¡Qué feliz Festival de las Salpicaduras de Agua! El Festival de las Salpicaduras de Agua de 1961 se hizo más feliz e inolvidable gracias a la llegada del Primer Ministro Zhou. Este artículo habla de la época en que el querido Primer Ministro Zhou vino a Xishuangbanna para celebrar el Festival de Salpicaduras de Agua con el pueblo Dai en 1961. Expresa el profundo afecto entre el Primer Ministro Zhou y el pueblo. El artículo completo muestra a los lectores la atmósfera cálida y pacífica del Water Splashing Festival, destacando la naturaleza inolvidable del Water Splashing Festival.

Concepto de diseño

1. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: Chino es un curso altamente práctico y debe centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes y el cultivo de esta habilidad La forma principal es también la práctica del idioma chino. En la enseñanza de la lectura lo principal es la práctica de la lectura, por lo que la enseñanza de la lectura debe adherirse a una orientación lectora, haciendo del proceso de enseñanza de la lectura un proceso en el que los estudiantes se concentran en la lectura y adquieren experiencias personales y sentimientos únicos. En este proceso, los profesores deben crear una buena atmósfera de aprendizaje independiente y diálogo igualitario, estimular el interés por la lectura y enseñar métodos de lectura para que a los estudiantes les guste leer y sientan el placer de leer.

2. La alfabetización y la escritura son una parte integral de la enseñanza de la lectura. Los grados inferiores deben prestar atención a la alfabetización y fortalecer la escritura. Deben ser alfabetizados en situaciones, alfabetizados en la vida y alfabetizados en la forma que quieran. En clase, los profesores deben crear situaciones de enseñanza ricas y coloridas y utilizar una variedad de métodos de enseñanza visuales e intuitivos para ayudar a los estudiantes a aprender a leer y escribir, comprender el significado de las palabras y permitirles aprender gradualmente a leer de forma independiente.

Objetivos de aprendizaje

1. Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura y leer los textos de forma correcta, fluida y emocional.

2. Mejore el deseo de los estudiantes de leer de forma independiente, aprenda 12 caracteres nuevos en esta lección, reconozca 12 caracteres nuevos y comprenda palabras compuestas por caracteres nuevos.

3. Enriquezca la experiencia emocional de los estudiantes, comprenda cómo el Primer Ministro Zhou pasó el Festival de Salpicaduras de Agua con el pueblo Dai y experimente la conexión sincera entre el Primer Ministro Zhou y la gente.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Puntos clave:

Comprenda la escena en la que el Primer Ministro Zhou y la gente celebraron juntos el Festival de Salpicaduras de Agua.

2. Dificultad:

Comprende los profundos sentimientos entre el Primer Ministro Zhou y el pueblo Dai.

Diseño de actividades de aprendizaje

1. Introducción de textos

Existen 56 grupos étnicos en nuestro país, y cada grupo étnico tiene sus propias costumbres y hábitos únicos. ¿Conoces al pueblo Dai? ¿Cuáles son sus costumbres?

(Escribe en la pizarra: Festival de salpicaduras de agua)

En 1961, el primer ministro Zhou vino al pueblo Dai y pasó tiempo con ellos. el pueblo Dai Un festival Songkran inolvidable.

(Escrito en la pizarra: Inolvidable)

Compañeros de clase, visitemos al pueblo Dai y echemos un vistazo a la escena donde el pueblo Dai y el Primer Ministro Zhou celebran juntos el Festival de Salpicaduras de Agua. .

2. Primera lectura del texto

1. Los alumnos leen el texto por sí mismos.

2. Encuentra las palabras del texto que necesitas aprender y reconocer, márcalas con círculos y líneas horizontales y léelas varias veces con ayuda del pinyin.

3. Trabajar en grupos para practicar la lectura de palabras nuevas.

4. Utilizar diversas formas para consolidar nuevas palabras.

5. Colaborar entre compañeros de escritorio para leer el texto.

(Podéis elegir el método de cooperación que más os guste, como leer por turnos, leer juntos, etc.)

3. Leer el texto de forma intensiva

1 . Lee y aprende por ti mismo 1. 2 párrafos naturales:

⑴ Lee para ti mismo y piensa: ¿Qué entendiste?

⑵ Comunicación grupal. Guíe a los estudiantes para que descubran la época del Festival de Salpicaduras de Agua y por qué el pueblo Dai está particularmente feliz.

⑶ Guía para leer los estados de ánimo felices de las personas.

2. El tercer párrafo de la introducción:

⑴ Lea por nombre y piense: ¿Cómo recibió la gente al primer ministro Zhou?

⑵ A partir de estas escenas de bienvenida, ¿Qué experimentaste?

(Guía a los estudiantes para que comprendan las cadenas de vítores y otras palabras esparcidas en todas direcciones para experimentar la bienvenida y el amor de la gente por el Primer Ministro)

⑶ Orientación Leer en voz alta :

Es necesario leer en voz alta la escena de bienvenida del pueblo Dai y el amor del pueblo por el Primer Ministro Zhou.

Leer por nombre y leer juntos.

3. Introducción a los párrafos 4 y 5:

⑴ Pregunta:

¿Cómo celebró el Primer Ministro Zhou el Festival de Salpicaduras de Agua con el pueblo Dai? >

⑵ Aprendizaje cooperativo en grupo de los párrafos 4 y 5:

Subrayar las frases relevantes, leerlas unos a otros y hablar sobre ellas.

⑶ Comunicación:

Guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras y oraciones clave para experimentar la alegre escena del Primer Ministro y el pueblo Dai celebrando el Festival de Salpicaduras de Agua. La cámara entiende la palabra bendición. Piénselo, ¿qué se desean mutuamente el Primer Ministro y el pueblo Dai?

⑷ Interacción social:

Los maestros desempeñan el papel de Primer Ministro, y nacen como personas y se bendicen unos a otros.

⑸ Guíe a los estudiantes para que planteen preguntas y discutan:

¿Por qué las niñas y los niños derraman lágrimas de felicidad?

¿Qué es más valioso que la bendición del Prime? ¿Ministro al orientar la lectura?

⑹ ¿Quieres ver al Primer Ministro y al pueblo Dai celebrando el Festival de salpicaduras de agua? Pantalla de visualización de cursos multimedia.

Lectura guiada: ¡Leamos los estados de ánimo alegres de las personas! Practique libremente la lectura de los párrafos 4, 5 y 6 y luego elija la parte que le guste leer a los estudiantes.

4. Introducción a los párrafos 7 y 8:

Descripción del maestro: En este día, el Primer Ministro Zhou y el pueblo Dai eran como hermanos y hermanas. ¡Salpicaron y rociaron! ¡Guau! ¡Qué feliz, qué feliz y qué momento tan inolvidable! ¡Recordemos también el inolvidable Festival del Salpicaduras de Agua de 1961! ¡Lean juntos los párrafos 7 y 8!

IV.Expansión y sublimación

1. Consultar información después de clase para comprender las costumbres y hábitos de algunas minorías étnicas de nuestro país y comunicarse en grupo.

2. Recopila historias sobre el Primer Ministro Zhou y léelas. Plan de lección 2 de idioma chino "El inolvidable festival de salpicaduras de agua" para segundo grado de primaria

Objetivos didácticos

1. Puede reconocer 12 caracteres nuevos y escribir 12 caracteres.

2． Lea el texto de forma correcta, fluida y emocional, y sienta la felicidad y la alegría del pueblo Dai que celebra el Festival del Salpicaduras de Agua con el Primer Ministro Zhou.

3． Tengo cierta comprensión de la conexión sincera entre el Primer Ministro Zhou y el pueblo, y tengo sentimientos preliminares sobre el Festival de Salpicaduras de Agua del pueblo Dai.

Enfoque en la enseñanza

Comprenda la escena en la que el primer ministro Zhou y el pueblo Dai celebran juntos el Festival de salpicaduras de agua y experimente la profunda amistad entre ellos.

Preparación previa a la clase

Tarjetas de vocabulario, material didáctico multimedia, ilustraciones de texto, profesores y estudiantes recopilaron información sobre el Festival de salpicaduras de agua, el Primer Ministro Zhou y las costumbres y hábitos de varios grupos étnicos.

Disposición de la clase

2 Horas de clase

Proceso de enseñanza

Caso de enseñanza (1)

Primera hora de clase

1. El material didáctico es interesante

(El material didáctico muestra escenas del festival Dai Water Splashing)

Maestro: ¿Quién sabe de qué grupo étnico se trata? ¿Qué están haciendo? (Nacionalidad Dai, Festival de Salpicaduras de Agua) Introducción a las costumbres del Festival de Salpicaduras de Agua de la Nacionalidad Dai.

Maestro: ¿Alguna vez has participado en el Festival de Salpicaduras de Agua? ¿Quieres vivir y sentir el Water Splashing Festival en persona? Ahora vamos a un inolvidable Festival de Salpicaduras de Agua. (Tema de escritura en pizarra)

2. Primera percepción de lectura, aprendizaje de nuevas palabras

1. Los profesores leyeron el texto y los estudiantes sintieron inicialmente la naturaleza inolvidable del Festival de Salpicaduras de Agua.

2． Los estudiantes leen el texto en voz baja, encierran en un círculo las palabras desconocidas y leen las palabras nuevas varias veces.

3． Alfabetismo.

①Trabajar en grupos para comprobar la pronunciación de palabras nuevas: utilizar tarjetas de palabras, palabras nuevas, etc.

②Comunicar métodos de alfabetización. En el grupo, hable sobre cómo aprende a leer y luego toda la clase recomienda buenos métodos de alfabetización.

③El juego comprueba la alfabetización. Capture la bandera roja, arrebate los frutos de la cosecha, escriba las palabras en el boleto y léalas correctamente antes de poder subir al autobús y viajar para participar en el Festival de salpicaduras de agua.

4． Comprobar la lectura del texto: es necesario leer con precisión la pronunciación de los caracteres y que las frases se lean con fluidez. Lectura nominada, lectura de desafío, lectura en grupo, lectura de exhibición voluntaria.

3. Leer nuevamente el texto e intercambiar opiniones

1. Lee el primer párrafo natural por su nombre: ¿Qué sabes? ¿Por qué no utilizar un rojo intenso?

2． Estudie el segundo párrafo natural y piense: ¿Por qué el pueblo Dai está tan feliz cuando se entera de que viene el Primer Ministro Zhou?

3． ¿Cómo recibió el pueblo Dai al primer ministro Zhou? Dibuja palabras relacionadas y comprende el estado de ánimo de la gente en ese momento.

4． Lectura guiada: La última frase, ¡el primer ministro Zhou está aquí! La emoción debe ser plena, la voz debe ser natural y el tono y la entonación pueden reflejar su personalidad según su propio entendimiento. Las primeras frases deben preparar el escenario para el sonido y la emoción.

IV.Ejercicios de escritura

1. Puntos clave: Si, Shou, Feng, Huang. El primer trazo de la palabra "fénix" debe escribirse verticalmente.

2． Los estudiantes practican, los maestros inspeccionan y guían, exhiben trabajos y los estudiantes comentan entre sí.

La segunda lección

1. Repasar palabras

1. Muestra las tarjetas de palabras y forma palabras.

2． Juego de recoger manzanas, comprueba las palabras.

2. Lee atentamente y tus emociones quedarán sublimadas.

1. Los estudiantes leen libremente los pasajes del cuatro al ocho y comparten sus logros de aprendizaje dentro del grupo.

2． Toda la clase se comunica, lee y piensa, y la cámara del profesor guía:

① Descubra en las ilustraciones qué ropa lleva el Primer Ministro Zhou. ¿Por qué lleva disfraz de Dai? ¿Cómo es tu expresión? Entiende con una sonrisa en tu rostro y practica hablar.

②¿Cómo celebraron el Primer Ministro Zhou y el pueblo Dai el Festival de Salpicaduras de Agua? ¿Cómo se describe en el texto?

Practica hablar con una mano y una mano a la vez.

③¿Qué tipo de relación cree que existe entre el primer ministro Zhou y el pueblo?

④¿Por qué el pueblo Dai encuentra tan inolvidable el Festival de Salpicaduras de Agua de 1961? ¿Por qué el Primer Ministro Zhou y la gente están tan felices?

3． Lea en voz alta una guía, imagine mientras lee, lea en voz alta con cariño, lea en voz alta emociones extremadamente felices e inolvidables. La exclamación al final debe ser emotiva, pero no solo alzar la voz, debe ser una combinación de realidad y realidad, y leer en voz alta la sensación de estar intoxicado de felicidad.

4． Resumen del texto completo. El Water Splashing Festival tiene vistas inolvidables, personas inolvidables y sentimientos inolvidables. Página anterior 1 2 3 4 5 Página siguiente