Descripción y análisis del material didáctico de unidades de chino de escuela primaria (unidad 4 del volumen de segundo grado)
1. Análisis de libros de texto y series de libros
Esta unidad toma la ciudad natal como tema y organiza dos poemas antiguos, "In the Lulou" y "Looking at Lushan Waterfall", y tres artículos de poemas de paisajes y un jardín de lenguas. "At the Lulou" es una cuarteta de cinco caracteres escrita por Wang Zhihuan, un poeta de la dinastía Tang. Todo el poema crea una concepción artística vasta y magnífica, expresa el espíritu positivo del poeta y cuenta la filosofía de vida de que sólo estando erguido se puede ver lejos. "Cascada Wang Lushan" es una cuarteta de siete caracteres escrita por Li Bai cuando visitó el monte Lushan. Todo el poema reproduce la magnificencia de la cascada Lushan y refleja los sentimientos románticos del poeta. El artículo "Las extrañas piedras de la montaña Huangshan" describe el mágico y hermoso paisaje de la montaña Huangshan, que es famosa tanto en el país como en el extranjero, y expresa los elogios del autor por las montañas y los ríos de la patria. "Sun Moon Lake" primero presenta la ubicación geográfica de Sun Moon Lake y la belleza circundante, luego presenta el origen de su nombre y luego describe las diferentes situaciones de Sun Moon Lake en la mañana y el mediodía, los días soleados y los días lluviosos, mostrando su hermoso paisaje y expresa los sentimientos del autor por el lago Sun Moon. El artículo "Valle de las uvas" presenta principalmente el Valle de las uvas en Turpan, Xinjiang, que es un buen lugar y rico en frutas. Entre ellas, hay muchas variedades de uvas con colores brillantes, sabor dulce, alto rendimiento y pasas famosas.
El contenido de varios artículos seleccionados cubre la época antigua y moderna y cruza el estrecho, lo que puede inspirar fácilmente en los estudiantes sentimientos de elogio de su ciudad natal y su deseo de conocerla.
Uno de los enfoques didácticos de esta unidad es "comprender el significado de las palabras en conexión con el contexto y la experiencia de vida". Se trata de la consolidación y mejora del punto formativo de "Contactar con el contexto y comprender el significado de las palabras" del segundo volumen del primer año de bachillerato. Entre los cuatro artículos seleccionados en esta unidad, los ejercicios posteriores a la clase sobre dos poemas antiguos requieren que los estudiantes "lean poemas y piensen en imágenes". Los ejercicios posteriores a la clase sobre Strange Stones de Huangshan están diseñados para cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender textos en inglés. conexión con el contexto y la experiencia de vida. "Utilice el texto agregado para decir algo sobre las rocas en la imagen".
El "uso de las palabras" y "el significado de las palabras en las oraciones" en "Jardines chinos" también apuntan a este enfoque didáctico.
El segundo enfoque didáctico de esta unidad es "aprender la forma lingüística del texto y practicar expresiones". Para implementar este enfoque de enseñanza, se organizó capacitación sobre la expansión de la acumulación y la imitación de la escritura en Huangshan Qishishi y Grape Valley. Por ejemplo, en los dos poemas antiguos "Sun Moon Lake" y otros textos, las palabras se han ampliado y acumulado en forma de "lectura"; el ejercicio posterior a clase de "Huangshan Strange Stones" requiere que los estudiantes "utilicen palabras complementarias"; para hablar de las piedras del cuadro", propuso "elegir un cuadro y escribirlo"; el capítulo "Grape Valley" dispuso la práctica de "leer la siguiente oración y escribirla tal como está".
La disposición de escritura en esta unidad es para aprender a escribir un mensaje. En la vida diaria, un mensaje es una nota en la que tienes algo que informar o confiar a la otra parte, pero la otra parte no está aquí y no tienes tiempo para esperar a que regrese, entonces escribes lo que quieres decir y déjaselo a la otra parte. Los tableros de mensajes tienen formatos y usos de escritura únicos. Los estudiantes pueden sentir la necesidad de comunicarse en la vida real escribiendo tableros de mensajes a través de ejemplos en jardines chinos. A través de las indicaciones junto a los ejemplos, los estudiantes pueden comprender el formato básico de los mensajes y escribir mensajes de acuerdo con la situación real. Además, el libro de texto también proporciona dos situaciones para escribir mensajes. Los estudiantes pueden elegir uno de ellos o pueden escribir según su situación real. El propósito es movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender a escribir un mensaje a través de la reproducción de la vida.
La serie "Aprendizaje de temas chinos" se centra en las dos líneas principales de temas humanísticos y elementos chinos, y organiza dos módulos: "Lectura de modelos" y "Lectura libre". Hay siete artículos en total, incluidos dos poemas antiguos, como "Lectura modelo" y "lectura libre", incluido el bosque de abedules en Daxinganling y el humo de la ciudad natal (consulte la tabla a continuación para obtener más detalles). Estos poemas antiguos y hermosos artículos destacan el tema de alabar los grandes ríos y montañas de la patria en términos de humanidades y enfatizan las habilidades chinas básicas, como imaginar imágenes y aprender idiomas en términos de elementos lingüísticos. A través de la lectura, los estudiantes no sólo pueden estimular su amor por su ciudad natal, sino también enriquecer su acumulación y mejorar su alfabetización. Entre ellos, "In the Lusu" de Wang Zhihuan contiene los principios del poema, describe el espíritu positivo del poeta y cuenta la filosofía de vida de que sólo estando en lo alto se puede ver lejos. La "Cascada de la montaña Wanglu" de Li Bai combina escenas y expresa su admiración por la naturaleza. Complementando los dos poemas "Montañas lejanas" y "Oda a Huashan", los poemas se pueden interpretar a través de imágenes imaginarias. En términos de humanidades, el artículo "Piedras extrañas de la montaña Huangshan" expresa el sincero elogio del autor a la naturaleza al dar una lista de los extraños picos y rocas de la montaña Huangshan. En términos de elementos lingüísticos, se utilizan una serie de metáforas para hacer que las extrañas rocas de Huangshan sean vívidas e interesantes.
En correspondencia con los dos artículos de la serie "Aprendizaje temático chino", "Impresión de Huangshan (extracto)" y "Emei Mist City", el contenido y la expresión lingüística del artículo "Impresión de Huangshan (extracto)" son consistentes con ellos. El objetivo de la enseñanza de Sun Moon Lake es imaginar imágenes y leer contenido de texto. Leer la montaña Wuhua y Sanshang Xiangshan en la serie puede transferir los métodos aprendidos. El artículo "Grape Valley" presenta principalmente Grape Valley en Turpan, Xinjiang, que es rico en frutas. La enseñanza se centra en comprender palabras en contexto e imaginar imágenes para leer oraciones. Las características del lenguaje y el paisaje natural de "La fiesta de la nieve" (extracto) son adecuados para este tipo de lectura. En resumen, en la clase de lectura modelo de enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que imaginen mientras leen, mejorar su capacidad de lectura independiente y formar buenos hábitos de memorización y acumulación del lenguaje durante la lectura.
2. Objetivos didácticos de la unidad
1. Comprender las 64 palabras nuevas de esta unidad, como "olor, paisaje", y pronunciar correctamente más de 4 palabras como "du, hao". , qian y fen" En términos de caracteres fonéticos, escriba 38 palabras nuevas como "amarillo, punto"; acumule vocabulario como "rodeado de montañas, lugares de interés"; acumule palabras que describan colores como blanco, rojo, amarillo, verde y así sucesivamente.
2.Capaz de comprender el significado de las palabras en contexto y experiencia de vida.
3. Ser capaz de ampliar tu imaginación, utilizar tus propias palabras para describir las imágenes en poemas o textos, y utilizar "como si..." y "como si..." para imitar frases.
4. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, comprender el contenido del texto, recitar poemas antiguos y pasajes designados en el texto, recitar frases famosas que describen el paisaje, sentir inicialmente la magnificencia y la magia de naturaleza e inspirar a los estudiantes a comprender y alabar su ciudad natal.
5. Comprender el contenido básico y el formato de los mensajes y escribir mensajes de acuerdo con la situación real.
Reflexión: Leer y escribir correctamente caracteres polifónicos y 38 palabras nuevas. "Comprender el significado de las palabras en contexto" es revisar, consolidar y mejorar los puntos de conocimiento del segundo volumen del primer año de secundaria, permitiendo a los estudiantes aprender las formas del lenguaje en el texto, practicar expresiones y al mismo tiempo. exigirles que aprendan a escribir mensajes.