Plan de lección de cuento de idioma del cerdito cruzando el río

1. Comprender la trama y los personajes de la historia, y aprender los verbos: "saltar", "nadar", "columpiarse" y "enmarcar".

2. Experimentar y aprender a utilizar acciones para realizar contenidos laborales.

3. Siente las emociones positivas de unidad, amistad y preocupación por tus semejantes.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico de escritorio: pollo, gatito, canguro, tortuga, cerdo, elefante, mono y abuelo cabra.

2. Hay fotografías de ríos.

3. Accesorios de pecho para gallinas, gatitos, canguros, tortugas, cerdos, elefantes, monos y abuelos cabritos.

4. Música “Paseo de Animalitos”.

Proceso de la actividad:

1: La maestra guía a los niños para que comprendan los personajes del cuento.

1. El profesor mostró los materiales didácticos de escritorio de pollitos, gatitos, canguros, tortugas, cerdos, elefantes, monos y abuelos cabras.

Profe: Hoy vinieron unos animalitos a jugar con los niños. ¿Quién crees que es?

Maestra: Los animales dijeron juntos, hola niños. ¿También saludas a los animales?

2. Profesor: ¿Qué habilidades tiene el canguro? ¿Qué tiene la tortuguita? ¿Qué puede hacer un pequeño mono? ¿Qué puede hacer un elefante?

Dos: el profesor cuenta la historia vívidamente mientras utiliza el material didáctico de escritorio.

Maestra: ¡Tantos animales son tan animados! ¿Adónde van? (Muestra una imagen del bosque) ¡Oh! ¡Resulta que van al bosque a recoger frutas y setas silvestres! (Muestra una imagen del río) Pero se toparon con un río. No hay ningún puente sobre el río. ¿Cómo podrían cruzar el río?

2. Profesor: Adivina en qué se les ocurrirán estos animalitos para cruzar el río. ¿Qué pensaría el canguro? ¿Dónde está la pequeña tortuga? ¿Dónde está el mono? ¿Qué pasa con el elefante?

3.Profesor: ¿Lo adivinaste bien? Escuchemos lo que la historia tiene que decir.

El profesor reproduce la cinta.

4. Maestra: Los animalitos llegaron al río y el puente fue arrastrado. ¿Qué dijo el abuelo Cabra?

Maestra: ¿Qué escuchó el canguro? ¿Cómo cruzó el río? El profesor muestra la palabra: saltar. (El canguro dijo: "¡Tengo una idea!" Saltó al otro lado del río.) Maestra: ¡Hagamos que el canguro salte juntos! ("¡Tengo una idea! Salta al río." 5. Maestra: ¿Qué dijo la tortuguita? ¿Cómo cruzó el río? La maestra mostró la palabra: nadando (La tortuguita dijo: "¡Tengo una idea! ") Cuando cruzó el río nadando ) Maestra: ¿Cómo puede una pequeña tortuga cruzar el río nadando? ¡Hagamos juntos un pequeño viaje con tortugas! ("¡Tengo una idea! Cruzar el río nadando.") 6. Maestra: ¿Cómo cruzó el río el pequeño mono? La maestra muestra la palabra: columpio. (El pequeño mono dijo: "¡Tengo una idea!" Agarró el bastón largo y cruzó el río.) Maestro: ¿Cómo cruzó el río el mono inteligente? ¡Tengo una idea! Agarró el bastón largo y cruzó el río. río. El otro lado del río. 7. Maestra: ¿Cómo cruzó el elefante el río? (El elefante no dijo nada, pero enrolló un árbol muerto con su larga trompa y lo colocó al otro lado del río. construir un puente de madera.”) Maestro: ¿Quién puede aprender de un elefante? Maestro: La larga trompa del elefante es asombrosa. ¡Hagamos la trompa de un elefante bebé! (El elefante no hablaba, así que enrolló un árbol muerto con su larga trompa, lo colocó al otro lado del río y construyó un puente de madera). 3. La maestra guió a los niños para que contaran la historia mientras operaban. Los materiales didácticos de escritorio.

Profe: Estos animalitos son muy inteligentes. ¿Qué hacen cuando se les ocurre una gran idea? ¡Démosle un nombre a la historia del cruce del río y contémosla juntos!

1. La maestra guía a los niños a contar cuentos juntos. Cuando el canguro, la tortuguita y el mono encontraron la manera de cruzar el río, la maestra se detuvo y pidió a los niños que siguieran caminando.

2. Después de contar la historia.

Pregunta del profesor: Un pequeño animal intenta cruzar el río. ¿Por qué el abuelo Cabra elogia al elefante? Maestra: Debido a que al elefante se le ocurrió una buena manera para que todos cruzaran el río, los niños también deben aprender del elefante, aprender a cuidar a sus compañeros, unirse y ser amigables, ¿vale? Maestra: ¿Qué dijo el abuelo Cabra cuando elogió al elefante?

Cuarto: El maestro guía a los niños a realizar actuaciones de escucha y habla en la escena.

Maestra: Los animalitos cruzaron felices el río y jugaron.

¡Niños, crucemos el río y juguemos juntos!

1. Todos los niños pueden elegir libremente las etiquetas con los nombres de pollitos, gatitos, canguros, tortugas, lechones, elefantes, monos y cabras para colgarlas en su pecho, y desempeñar los roles correspondientes respectivamente.

2. El maestro guía a los niños a contar historias y realizar representaciones.

3. Al contar el diálogo del cuento, contarlo por roles.

Cinco: Finalizar la actividad.

Profesor: Los niños también son muy inteligentes y les encanta usar su cerebro. Crucemos el río juntos. ¡Juguemos con los animalitos!

Ampliación de la actividad:

Los niños leen libros infantiles para contar historias.

Reflexión de la actividad:

Sin embargo, el poema en sí también tiene algunos problemas, es decir, la estructura de la oración no es lo suficientemente clara y es difícil de recordar. Por eso es difícil de dominar para los niños. En el futuro, puedes considerar cambiar ligeramente la estructura de las oraciones del poema para lograr mejores resultados en la enseñanza.