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Plan de enseñanza del idioma chino "Estrellas verdes en las orejas" para segundo grado de primaria

"Estrellas verdes en las orejas" cuenta la historia de una pequeña ardilla que quería recoger algunas flores y plantas para disfrazarse para su cumpleaños, después de escuchar las palabras de Huacao, no pudo soportar la idea de recogerlas. flores y decidió cuidarlas. Finalmente, con la ayuda de las luciérnagas, la hermosa ardilla tuvo un feliz cumpleaños. El siguiente es el plan de lección del idioma chino "Estrellas verdes en las orejas" para el segundo grado de la escuela primaria que les traje. Espero que pueda ayudarlos.

Plan de lección 1 para los chinos. idioma "La Estrella Verde en la Oreja" para segundo grado de primaria

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de utilizar tu método de alfabetización favorito, ser capaz de reconocer 8 nuevos. palabras de esta lección y poder escribir 8 palabras nuevas. Haga que su escritura sea correcta y ordenada.

2. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva, y acumula tus frases favoritas.

3. Comprende el contenido del texto, aprende a proteger el medio ambiente y comprende la verdad de que sólo dando felicidad a los demás podrás ser feliz tú mismo.

Enfoque didáctico:

Leer la pronunciación de nuevos caracteres y formar palabras.

Dificultades de enseñanza:

Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Métodos de enseñanza:

Método de alfabetización basado en textos

Sigue el principio de alfabetización en el entorno lingüístico y guía a los estudiantes hacia la alfabetización en la lectura de artículos, oraciones y palabras. .Aprender a través de la lectura constante y la repetición.

Método de enseñanza situacional

Utilice canciones para crear situaciones que estimulen el interés en el aprendizaje; céntrese en partes clave para guiar los diálogos de práctica, permitiendo a los niños pensar en sí mismos como "pequeñas ardillas" y " "Little Grass", "Rose" practica el diálogo, se integra en la escena de la historia, siente la alegría de la pequeña ardilla en el diálogo y siente la tensión y ansiedad de la hierba y la rosa.

Preparación de material didáctico:

La música de "Little Star".

Proceso de enseñanza:

1. Pasión por la canción, introducción de temas

1. Demostración del material didáctico: la canción "Little Star", los estudiantes cantan y crean escenas. y Haga los preparativos antes de ingresar a la nueva clase.

2. Maestra: Niños, ¿les gustan las estrellitas? (Los estudiantes responden) Miren, las estrellas han llegado a nuestro salón de clases (la maestra colocó dos estrellitas en la parte superior derecha de las "estrellitas" en el tema ) Pida a los niños que lean juntos el tema "Estrellas verdes en las orejas" y hagan que las estrellas verdes sean más lindas. ¡Qué bueno!

2. ¡Lea el texto por primera vez y! lee las palabras

1. Maestro: Este es un cuento de hadas interesante. ¿Quieres leer el texto? Sin embargo, el maestro Xie quiere darte algunos consejos para leer bien el texto. Al leer el texto, si encuentra palabras que no conoce, puede leerlas con la ayuda de pinyin. Si encuentra una oración que es difícil de leer, léala varias veces. ¿Lo entiendes? Sostiene el libro y lee el texto libremente, intentando pronunciar las palabras correctamente y leer las frases con fluidez.

2. Profesor: Hace un momento leíste con mucha atención. Ahora el profesor Xie quiere ver si pronuncias las palabras correctamente y lees las oraciones sin problemas.

(Lea oración por oración, trabaje con palabras nuevas y guíe a los estudiantes para que reconozcan y memoricen palabras de forma independiente).

①La pequeña ardilla dijo: "Elija una rosa roja y póngala tu pecho. Es muy hermoso”.

La maestra me recordó la pronunciación de la palabra “rosa”. Léalo una vez cuando lo lea solo y dígalo en voz baja cuando lo combine en palabras.

②Por la noche, unos amigos vinieron a felicitar a la pequeña ardilla por su cumpleaños.

Ten en cuenta que la consonante inicial de "Zhu" es un sonido de lengua elevada y practica para encontrar palabras amigas para "Zhu".

③Los amigos se fueron y las estrellas verdes en las orejas de la pequeña ardilla volaron. Resultó que eran dos lindas luciérnagas.

Presta atención a la pronunciación de la palabra "火狐" y recuerda no agregar ni restar palabras.

④La pequeña ardilla se sintió muy dulce después de escuchar esto.

Tenga en cuenta que la palabra "zi" tiene un sonido de lengua plana.

3. Conducir un tren pequeño y leer juntos las tarjetas de palabras.

4. Lee y lee las nuevas tarjetas de palabras sin las mayúsculas pinyin.

5. Lee el texto libremente e intenta leer el texto con mayor fluidez y fluidez.

3. Leer intensamente el texto y percibir el contenido

1. Maestra: Es el cumpleaños de la ardilla, ¿cómo se va a disfrazar?

Lea la parte del Capítulo 1.

Profe: Frase de lectura guiada: Piénsalo, qué bonita quedaría la pequeña ardilla con un sombrero de paja verde hecho de hierba. ¡Quién lo leerá!

Maestra: El sombrerito de paja ha vestido maravillosamente a la ardilla. ¡La pequeña ardilla está tan feliz! ¿Quién leerá su felicidad?

2. Maestro: Guía que lee las palabras de Xiaocao: "Justo cuando la pequeña ardilla extendió la mano para recoger la hierba, de repente escuchó una voz. ¿De qué estás hablando, esta hierba?" (Material didáctico de proyección) Lea la frase: "¡No me recojas, no me recojas, me hará daño!" Esta pequeña hierba no quiere que la recojan, pero ¿qué pasa con esta pequeña hierba, digámosle a la ardilla? : "¡No me escojas, no me escojas, me hará daño!" (Comentario del maestro: El maestro puede oír que tienes miedo. ¡Esta pequeña hierba! Está muy ansiosa y también usa movimientos para expresar sus sentimientos. .)

　3. Los profesores y los estudiantes leen el diálogo en diferentes roles.

4. Maestra: ¿De qué otra manera quiere disfrazarse la ardillita? Pide a los niños de la misma mesa que lean el diálogo entre la ardillita y la rosa en diferentes roles.

Invita a un compañero de mesa a leer el libro y los demás niños actuarán como jueces para comentar.

Maestra: Leamos como ellos dos. El que acaba de leer la ardilla ahora está leyendo las palabras de la ardillita, y el que acaba de leer la rosa ahora está leyendo las palabras de la. rosa.

5. Maestra: Niños, ¿qué pensó la pequeña ardilla después de escuchar las palabras sobre la hierba y las rosas?

La pequeña ardilla no recogió hierba ni rosas. entregado. Ella pensó: Sin un sombrero de paja y un ramillete, no debo ser hermosa. Pero en la fiesta de cumpleaños, la pequeña ardilla estaba muy hermosa.

6. Maestra: ¿Pensó la ardillita que se volvería tan hermosa? (Respuesta) ¿Pensaron los animalitos que la ardillita sería tan hermosa? (No) Sí, nadie pensó eso, Entonces la pequeña ardilla La ardilla quedó particularmente sorprendida. ¿Alguna vez los niños se han sorprendido en sus vidas? (Sí) ¿Qué tipo de expresión tienen cuando se sorprenden? ¿Quién lo hará? (Abre bien los ojos, abre la boca) ¿Quién leerá esta frase con sorpresa? ¿Estás más sorprendido?

7. Maestro: ¡Las estrellas verdes son tan hermosas! El párrafo 8 del texto describe la belleza de las estrellas verdes. Ahora levanta el libro y leámoslo bellamente.

8. Maestra: ¡Oye! La ardillita se sintió rara, ¿por qué se me vinieron a las orejas las dos estrellas verdes?

(Respuesta del estudiante: Esas dos estrellas verdes son pequeñas Las luciérnagas invitadas? junto a la hierba y las rosas están aquí para vestir a la pequeña ardilla)

¿Qué luciérnaga leerá? (Resumen escrito en la pizarra: dibujar líneas)

9. Maestro: Ahora todos leyeron en voz alta su amor por las ardillas. ¿Les gustan las ardillas? Entonces, ¿pueden usar "porque sí" para explicar por qué les gustan? ¿Ella? Sí, porque la pequeña ardilla es de buen corazón, ¡así que a todos nos gusta! ¡Alabemos a la pequeña ardilla juntos nuevamente (lean la oración juntos).

10. Profesor: Introduzca la nueva palabra "bondad". ¿Qué niño puede utilizar "bondad" en una oración para comprender el significado de "bondad"?

IV.Guía para la observación y el aprendizaje de la escritura

1. Guíe a los estudiantes a observar atentamente la palabra "amable", a escribir bellamente y a descubrir los trazos más importantes para recordar. todos.

2. Los estudiantes ven la demostración del material didáctico y comprenden el orden de los trazos de la palabra "tipo".

3. El profesor escribe en un modelo, pero el libro del alumno está vacío.

4. Los estudiantes practican la escritura por sí mismos, primero trazando uno, luego escribiendo dos, y recordándoles la postura correcta para escribir.

5. Escribe comentarios sobre los compañeros de tus hijos, aprende unos de otros y dibuja una flor debajo de las buenas palabras escritas por los demás.

6. Utilice la plataforma de visualización para mostrar las palabras escritas por los estudiantes, valorarlas y evaluarlas juntos, y escribir al lado lo que crea que no está bien escrito.

5. Repasar el texto completo y completar lo escrito en la pizarra

Profe: Niños, es precisamente por la bondad de las pequeñas ardillas que se les recompensa con el agradecimiento de la hierba. y rosas, y ellos mismos también obtienen más felicidad.

(Escribe en la pizarra: Gratitud)

Niños, seamos personas bondadosas como las pequeñas ardillas.

Plan didáctico 2 de lengua china “La estrella verde en la oreja” para 2º de Primaria

Objetivos didácticos:

Reconocer y leer. las nuevas palabras de esta lección.

2. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

Enfoque didáctico:

Leer la pronunciación de nuevos caracteres y formar palabras.

Dificultades de enseñanza:

Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Preparación de material didáctico:

2. Nuevas tarjetas de palabras.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir la emoción

1. Niños, ¿qué tipo de estrellas habéis visto? ¿Dónde las veis habitualmente? estrellas?

2. Hoy, las estrellas en nuestra lección son un poco extrañas. Son verdes y no están en el cielo, entonces, ¿dónde están?

3. Presenta el tema. el maestro escribe el tema en la pizarra y los estudiantes leen el tema juntos. El profesor preguntó: ¿Tienes alguna pregunta después de leer este extraño título?

4. A continuación, pide a los estudiantes que escuchen atentamente la historia mientras ven la animación con sus preguntas. (Reproduzca el material didáctico de lectura de texto completo).

5. Después de escuchar esta historia, ¿han resuelto sus preguntas?

2. Lea el texto por primera vez y aprenda nuevas palabras. .

1. Los estudiantes leen el texto libre y suavemente, y dibujan nuevas palabras en esta lección mientras leen. Se requiere leer la pronunciación de los caracteres con precisión y leer las oraciones con claridad.

2. Enseñar las fichas de vocabulario de esta lección, leerlas entre todos en la misma mesa y pedir al profesor de primaria que las lea.

3. Habla sobre el método que utilizas para memorizar estas nuevas palabras y juega a encontrar el dueño del pinyin.

4. Juega el juego de nuevos personajes florecientes, conduce un tren, lee nuevos personajes y forma palabras.

3. Leer el texto de forma emocional.

1. Lectura emocional 1---6 párrafos naturales.

? Lea libremente entre 1 y 6 párrafos naturales, presente el contenido del texto en párrafos naturales y lea en voz alta por su nombre.

?Profesores y alumnos evalúan la situación lectora. Resumen del profesor: Preste atención al tono de voz de la pequeña ardilla, que a veces está feliz y a veces triste, la hierba y las flores están ansiosas y asustadas porque tienen miedo de que las recojan;

¿A quién le gustaría ser una hierba, una rosa o una ardilla? Hagamos un papel y leamos en voz alta en diferentes roles. (Otros estudiantes leen la narración)

④ Resume la actuación, divide la clase en tres grupos, y cada grupo desempeña un papel y lee nuevamente.

IV.Resumen de esta sección

En esta lección, no solo aprendimos nuevas palabras, sino que también estudiamos el texto de los párrafos naturales 1---6. La ardilla le tiene miedo a la hierba y a la hierba. Las florecitas duelen pero no las arranqué. No tiene sombrero de paja ni ramillete. ¿Tuvo una fiesta de feliz cumpleaños? Continuaremos estudiando en la próxima clase.

5. Asignar tareas

1. Copie las palabras de los alumnos en esta lección.

2. Leer el texto de forma emocional.

Diseño de escritura en pizarra:

8. Estrellas verdes en las orejas

Felicitaciones por el uso del pecho

Espejo rosa y rosas

Plan de lección 3 del idioma chino "Estrellas verdes en las orejas" de segundo grado de escuela primaria

Objetivos de enseñanza:

1. reconocer y escribir los requisitos de esta lección. Al escribir, la escritura debe ser estandarizada, correcta y ordenada.

2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y acumula tus palabras y frases favoritas.

3. Entiende el contenido del texto, aprende a proteger el medio ambiente, y sabe cómo hacer felices a los demás, y tú mismo serás feliz.

Enfoque didáctico:

1. Reconocer y escribir nuevos personajes.

2. Aprender a leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

3. Deje que los alumnos aprendan a proteger el medio ambiente y comprendan que sólo si les das un poco de amor a los demás, obtendrás más amor y serás feliz.

Preparación didáctica:

Profesor: Gráfico mural didáctico, tarjetas de vocabulario.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. El profesor cuenta historias con la ayuda de un rotafolios. (Hasta "No hay nada más hermoso que esto.")

2. Adivina: ¿Las estrellas verdes en las orejas de la ardilla son las estrellas en el cielo? ¿Qué son? en Orejas" para encontrar la respuesta.

3. Título del libro, título de la lectura, pronunciación correcta. ěr duo shang lǜ xīng xing (suavemente)

4. Estrellas verdes en las orejas

2. Lee el texto por primera vez y comprende la idea general.

1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos. Requisitos;

★Leer la pronunciación de los caracteres con precisión y leer palabras desconocidas varias veces.

★Marca los pasajes naturales mientras lees.

2. Comprobar la situación de autolectura, leer juntos y realizar comentarios oportunos por parte del profesor.

3. Después de leer el texto, ¿quién te gusta?

3. Interrogante y afectuoso.

1. Estudia 15 párrafos del texto.

　☆Lectura guiada

　☆Experimentar el sentido del personaje y esquematizar el lenguaje del personaje (escribe en la pizarra la ardilla, la hierba, la rosa)

☆Leer en grupos y leer por nombre.

☆☆Experimente la experiencia de juego de roles de usar un tocado.

☆Después de aprender esta parte, crees que es una ( ) pequeña ardilla. (Escribir en la pizarra es amable)

2. Guía de lectura del párrafo 6.

3. Estudia el párrafo 79 del texto.

●Utiliza el rotafolio 2 para aprender sobre la hermosa ardilla en la fiesta de cumpleaños.

●Haga que los estudiantes lean juntos. Después de leer, ¿crees que la pequeña ardilla es hermosa? Los estudiantes encontrarán palabras y frases relevantes, las delinearán y las leerán por su nombre.

●¿Sabes qué son las estrellas verdes en las orejas de la ardilla? Lee el último párrafo.

●Comprende las palabras de las luciérnagas.

4. ¿Te gusta la ardillita del texto? ¿Por qué?

5. Extensión

Si la ardillita lleva un sombrero hecho de pasto, ¿verdad? ? Muy bonito? ¿Te gusta?

Si la ardillita lleva un ramillete hecho de rosas rojas, ¿no sería muy bonito?