Plan de lección de la clase del Ratoncito y el Chicle
Plan de lección 1 del Ratoncito y el Chicle Objetivos:
1. Comprender el contenido de la canción y crear acciones de juego basadas en la naturaleza y el contenido de la música;
2. Experimenta la música. El placer de jugar.
Preparación:
Grabadora de audio cinta tiara de gato chicle toallas mojadas para cada bote de basura.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés de los niños y desencadenar experiencias de vida.
1 La maestra repartió un trozo de chicle y pidió a los niños que probaran. el chicle y decir sus sentimientos.
Los niños hablan de sentimientos: dulce, suave, muy caliente, etc.
2. El maestro guía a los niños para que sientan los cambios del chicle, juega con los niños con chicle y experimenta los cambios del chicle (como fideos, hilos, serpientes, etc.).
3. Vuelva a observar el chicle y descubrió que estaba muy sucio. Necesita ser tirado a la basura.
En segundo lugar, siente la música y comprende la trama de la música
1. Dirige al protagonista "Ratoncito"
Maestro: Hace un momento, un niño tiró. chicle a la basura, pero algunas personas tiran chicle al aula, al pasillo y a la calle. Un día, un lindo ratoncito salió a jugar y se metió en problemas.
2. Al escuchar música por primera vez, el niño sabrá qué pasó con el ratón.
3. Escucha la música por segunda vez, familiarízate con la melodía, la historia, la letra y cuenta la trama y los motivos por los que el gato se come al ratón.
En tercer lugar, crear acciones de juego musicales
Se pide a los niños que imiten la forma en que un ratón apunta con la boca, mira a su alrededor, pisa el chicle y tira del chicle. chicle y pégalo en diferentes partes del cuerpo para despertar su interés en crear chicle.
En cuarto lugar, los profesores y los niños experimentan la felicidad que aportan la melodía y la trama de la música.
1. Utilice la música para experimentar las experiencias de los ratoncitos;
2. Deje que los niños sean ratones y jueguen juegos musicales con música. Educación, no tires basura en tu vida y protege el medio ambiente.
Plan de lección 2 del ratón y el chicle Objetivos de la actividad:
1 Aprenda a caminar, jugar y tirar del chicle en sintonía.
2. Explora los movimientos del chicle pegándose a varias partes del cuerpo y experimenta el placer de las actividades rítmicas.
3. Sepa que el chicle causará molestias a los demás y al medio ambiente, y protegerá nuestro medio ambiente.
Preparación de la actividad:
1. Tener una comprensión perceptiva de la viscosidad del chicle.
2. Música "Ratoncito y Chicle", grabadora, cinta adhesiva, parche de ratón en el pecho
Proceso de actividad:
Ritmo "Ratoncito en el candelero"
Maestra: El ratoncito le tiene más miedo al gato grande. Este ratoncito juguetón se escapa para jugar mientras el gato toma una siesta. Niños, si un ratón llega al césped, ¿qué creen que hará?
(2) Escuche música, sienta el estado de ánimo del ratón y haga pequeños trucos con el ratón.
Profe: ¿Cómo jugar con el ratón travieso? Por favor ven y aprende.
(3)Imagina la forma de un ratón luchando y la acción de tirar del chicle.
Profe: El ratoncito caminaba cuando accidentalmente lo dejó caer en el pasto y le pegó un chicle grande. ¿Qué debo hacer?
Cuando los niños pegan el chicle, son libres de crear movimientos de ratón.
(4) Guíe a los niños para que exploren la acción del chicle al pegarse a otras partes del cuerpo.
1. Explora chicles pegados a otras partes del cuerpo.
Maestro: Tira, ¡rebotará! Piénselo, ¿dónde se pegará el chicle cuando rebote?
2. Los niños practicaron por separado, imaginaron libremente y realizaron con audacia y exageración la acción de tirar chicle.
Profe: Arrastremos los chicles pegados en estos lugares.
3. Escucha la música, siente la melodía y haz movimientos de chicle.
Maestra: El ratoncito tiraba y tiraba, pero no podía sacarlo. Veamos qué pasa después.
Resumen del profesor: ¡Oh, no! Llegó un gato grande y el ratoncito se asustó tanto que tiró con fuerza, se alejó rodando y huyó a casa.
4. Los niños juegan repetidamente según toda la melodía musical.
(5)El evento ha terminado.
Maestra: El ratoncito se quedó atrapado por el chicle y cayó fuerte. ¡Qué dolor! ¿Qué debes hacer si tu hijo come chicle?
Los niños hablan de sus propias ideas.
Resumen del profesor: Si se tira chicle, se pegará en muchos lugares, causando algunos problemas a nuestras vidas y no es higiénico. Para evitar contaminar el medio ambiente, tenemos que tirar el chicle a la basura.
Ampliación de la actividad:
Educación familiar: prestar atención a la higiene personal en lugares públicos, no tirar basura y proteger el entorno.
Plan de lección 3 del ratón y el chicle Objetivos de la actividad:
1. Basándose en la comprensión de la música, ser capaz de expresar vívidamente los movimientos de los ratones que caminan, miran y arrastran.
2. Atrévete a imaginar, atrévete a expresar y atrévete a experimentar la diversión de participar en el juego.
3. Aprende a cantar y dominar diferentes métodos de canto: intermitente, alegre, coherente y tranquilizador.
4. Potenciar la flexibilidad del pensamiento.
Preparación de la actividad:
1. Música "Ratoncito y Chicle"
2. Tener experiencia jugando con chicle y tener una comprensión perceptiva de la viscosidad. de chicle.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción al cuento
A través del cuento casero de la maestra "La aventura del ratoncito robando aceite", se potenciará el interés de los niños por la actuación. ser estimulado y ayudar a la comprensión de los contenidos musicales por parte de los niños. Invite a los niños a hablar sobre cómo se mueven y lucen los ratones cuando salen a robar petróleo, y pídales que intenten actuar.
En segundo lugar, guía a los niños para que disfruten de la primera pieza musical y sientan los movimientos y expresiones del ratoncito al robar cosas.
1. La maestra realiza los movimientos y expresiones de un ratoncito mientras recita rítmicamente la canción infantil "El ratoncito del candelero" para allanar el camino para que los niños comprendan el ritmo de la música.
2. Escuchar y analizar la primera pieza musical, y realizar movimientos y gestos del ratón mientras dice las canciones infantiles para ayudar a los niños a comprender la música.
3. La maestra y los niños grabaron el disco mientras escuchaban la primera canción.
4. La maestra y los niños escuchan música juntos y realizan juntos los movimientos de caminar y las expresiones de los ratones.
3. Guíe a los niños para que disfruten de la segunda pieza musical y sientan la expresión y los movimientos del ratoncito tirando chicle.
1. Invita a los niños a disfrutar de la segunda pieza musical. Cuando escucharon el sonido de "咚——", preguntaron: ¿Qué pasó? La maestra guió al ratón para que aterrizara sobre el chicle en forma de cuento. Pregunta: ¿Qué sucede cuando un ratón tira chicle con las manos? ¿Qué pasa si se atasca? Guíe a los niños para que practiquen tirar de chicle y resalte la sensación de tirar con fuerza. ¿Dónde más se pegaría el chicle? Deje que sus hijos usen su imaginación y realicen actuaciones creativas.
2. La maestra y los niños grabaron el álbum de imágenes mientras escuchaban la segunda pieza musical.
3. La maestra y los niños escuchan música juntos y realizan las expresiones y movimientos del ratoncito tirando chicle.
En cuarto lugar, los profesores y los niños utilizan la música para jugar.
1. Los niños deben disfrutar plenamente de la música. Al mismo tiempo, la tabla digital del profesor ayuda a los niños a comprender la música y les incita a expresarse con movimientos exagerados.
2. Los niños escuchan música y juegan con la maestra.
El profesor explica las reglas del juego y estimula las expresiones visuales de los niños, como mover el ratón suavemente, mirar a izquierda y derecha y tirar con fuerza. Después de que el maestro juega dos veces, elige a dos niños para que sean los grandes felinos. Cuando empiece la música, el gran gato y el ratón se moverán juntos. Cuando escuchaba al gato maullar, el gato grande atrapaba al ratón y el ratón rápidamente se recostaba en la silla.
Cuento adjunto: La aventura de un ratoncito robando aceite
Un día, el ratoncito quiso ir al candelero a robar aceite. Mamá Ratón le dijo que tuviera cuidado con el astuto felino de la casa y que no lo atrapara. El ratoncito se despidió de su madre y salió.
¡Qué casa tan grande! El ratoncito simplemente miraba a su alrededor, buscando un delicioso aceite, mientras desconfiaba del gran felino, pensando: Ten cuidado, no te dejes descubrir o morirás. Justo cuando el ratoncito estaba mirando a su alrededor, de repente, ¡oh, no! ¿Sobre qué cayó el ratoncito? ¿viscosidad? A primera vista, resultó ser un chicle grande. ¡Esta es una trampa tendida por el gran felino! El ratoncito rápidamente lo tiró con la mano, ¡sí! El chicle se pega a la mano, y él tira de él con la otra mano, y luego se pega a la otra mano, arrastrándolo, y el chicle ata al ratón como una cuerda. "De repente," Miau ~~~ "maulló, ¡ah! ¡No! El gato grande está aquí. El ratoncito tiró con fuerza y se sacó del chicle, y luego corrió apresuradamente a casa.
Reflexión de actividad:
"Mouse and Bubble Gum" es una pieza musical humorística para los estudiantes de secundaria, que pueden distinguir las diferencias entre los segmentos A y B de la música. El ratón y el chicle son lindos. lindo y divertido La función de adherencia simplemente integra las dos secciones A y B, lo que permite a los niños familiarizarse con la música a través de la situación del juego y luego escuchar la música para expresar mejor los movimientos del mouse, haciendo que toda la actividad sea animada e interesante. a las características de la música y la edad de los estudiantes de secundaria Con base en las características de las actividades artísticas en el esquema y el nivel de desarrollo de los niños de clase media, se estableció el objetivo de esta actividad: el enfoque de esta actividad es. para hacer que los ratones caminen y miren a su alrededor al ritmo de la melodía musical. Intente utilizar expresiones y movimientos exagerados para expresar la escena del ratón tirando chicle. La dificultad es que los movimientos deben estar al ritmo de la melodía más rápida. música, lo que dificulta que los niños expresen sus movimientos. Mi solución es utilizar el lenguaje (es decir, canciones infantiles) y símbolos de movimiento para ayudar a los niños a percibir el ritmo. a las características del ritmo musical, para que el ritmo de la música sea intuitivo y vívido, y ayude a los niños a comprender y dominar. Para coordinar las dos acciones clave de caminar y mirar, utilizo un ritmo de una sola nota. siga la melodía de lento a rápido e integre gradualmente el ritmo, la música y el movimiento. A través del interrogatorio, los niños pueden observar conscientemente los cambios en los pies y la cabeza. Además, durante la actividad, al crear. En una situación gamificada, basada en la trama del juego en la que el ratón sale a jugar y es atrapado por el chicle, se guía a los niños para que demuestren de forma audaz y exagerada que el ratón sigue tirando del chicle pero no puede sacarlo. Imágenes humorísticas. En cada juego, a través de demostraciones de pares y diferentes requisitos planteados por los maestros, se estimulará el deseo de los niños de imitar e innovar. A través de múltiples sentimientos y experiencias, finalmente se mejorará la sensibilidad y expresión musical de los niños. Tenía un conocimiento profundo de los materiales didácticos de antemano y comprendí con precisión los puntos clave y las dificultades, la actividad se desarrolló sin problemas. Los niños imitaron bien el "caminar" y "tirar chicle" de los ratones y participaron con entusiasmo durante todo el proceso. Actividad Muy alta La interacción entre el maestro y los niños también es muy buena. También hay algunas deficiencias en esta actividad, por ejemplo, cuando los niños realizan movimientos del mouse, algunos niños no siguen el ritmo y el maestro necesita atención individual. orientación.
Plan de lección 4 del ratón y el chicle Objetivos de la actividad:
1. Aprender preliminarmente a hacer un ratón modulado.
2. pegándose a varias partes del cuerpo, experimente la alegría de las actividades rítmicas
3. Sepa que el chicle causará molestias a los demás y al medio ambiente, y protegerá nuestro medio ambiente. 4. Al escuchar, cantar, jugar y bailar, cultivar las habilidades innovadoras y cooperativas de los estudiantes.
5. Ser capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y cantar con valentía frente al grupo. p>
Preparación de la actividad:
1. Tener una comprensión perceptiva de la viscosidad del chicle.
2. Álbum de música e imágenes de "Ratoncito y Chicle".
Proceso de la actividad:
Apreciar la música
1. Niños, hoy la maestra trajo una pieza musical bonita sobre ratones y chicles. ¿Qué crees que pasará con Mouse y Bubblegum? Escuchemos juntos.
2. Después de escuchar la música, ¿qué crees que pasó entre el ratón y el chicle?
(2) Mira la galería de fotos y disfruta de la música.
1. Escuchemos y veamos qué pasó entre el ratón y el chicle.
2. ¿Quieres saber qué pasó?
3. Resulta que el ratoncito se escapó a jugar mientras su madre dormía. Mira, el ratoncito corre y mira a su alrededor. El ratoncito corre y mira a su alrededor. ¿Alguien puede mostrarme cómo corre el ratoncito y mira a su alrededor? ¿Cuántas veces ha leído el ratón la primera frase? (2 veces) ¿Está mirando en una dirección o en dos direcciones? (Ambos lados) ¿El ratoncito ve lenta o rápidamente? (Rápido) Mira al ratón porque está nervioso. ¿El ratoncito corre y mira, o corre y se detiene a mirar? (Corre y se detiene a mirar) ¿Dónde parar? El punto rojo es como la luz roja en nuestro tráfico. La luz roja está a punto de detenerse.
4. Los niños y la maestra aplaudieron y leyeron canciones infantiles.
(3)Imagínate tirando chicle.
Maestro: El ratoncito caminaba y caminaba, y de repente accidentalmente pisó algo pegajoso y le pegó un chicle grande. No pudo deshacerse de él. ¿Qué debería hacer?
Cuando los niños pegan el chicle, son libres de crear movimientos de ratón.
(4) Guíe a los niños para que exploren la acción del chicle al pegarse a otras partes del cuerpo.
1. Explora chicles pegados a otras partes del cuerpo.
Maestro: Tira, ¡rebotará! Piénselo, ¿dónde se pegará el chicle cuando rebote?
2. Los niños practicaron por separado, imaginaron libremente y realizaron con audacia y exageración la acción de tirar chicle.
Profe: Arrastremos los chicles pegados en estos lugares.
3. Escucha la música, siente la melodía y haz movimientos de chicle.
Maestra: El ratoncito tiraba y tiraba, pero no podía sacarlo. Veamos qué pasa después.
Resumen del profesor: ¡Oh, no! Llegó un gato grande y el ratoncito se asustó tanto que tiró con fuerza, se alejó rodando y huyó a casa.
4. Los niños juegan repetidamente según toda la melodía musical. (Deje que los niños jueguen al gato)
(5) La actividad ha terminado.
Maestro: ¡El ratoncito quedó atrapado por el chicle y no pudo completar su plan de escabullirse a jugar! ¿Estás feliz hoy? No le gusta este chicle, ni tampoco la persona que lanza las burbujas. ¿Lanzas burbujas al suelo? ¿Qué debes hacer si tu hijo come chicle?
Los niños hablan de sus propias ideas.
Resumen del profesor: Si se tira chicle, se pegará en muchos lugares, causando algunos problemas en nuestras vidas y no es higiénico. Debemos envolver el chicle terminado en toallas de papel y tirarlo a la basura para no contaminar el medio ambiente.
Ampliación de la actividad:
Educación familiar: prestar atención a la higiene personal en lugares públicos, no tirar basura y proteger el entorno.
Actividad de reflexión:
Esta actividad es una actividad rítmica. No he tenido una actividad rítmica desde que enseñé en la escuela secundaria. Es básicamente una actividad de canto con muy pocas actividades de percusión. El día de la revisión, salí a escuchar la clase después de la escuela y les pregunté a otros profesores que los planes de lecciones en línea eran muy detallados y podían usarse como referencia. Sin embargo, cuando estaba preparando lecciones, descubrí un problema. Todo el plan de lección en línea gira en torno a un material didáctico, pero este material didáctico aún es muy vago en el plan de lección y no hay una explicación vívida, por lo que estoy muy confundido. Luego le pregunté al profesor Sha, él sólo tenía música para esta actividad. Sólo había música y los planes de lecciones aún eran vagos. ¿Qué pasa con esta actividad? Cuando quise pedirle consejo al maestro, el Maestro Sha se ofreció a prestarnos una clase numerosa para llevar a cabo esta clase de demostración. Salvador~ ~ ~
Después de ver la clase de demostración del profesor Sha, mis ideas de repente se volvieron claras. Puedo captar los vínculos, el progreso y el enfoque de las actividades. Por lo tanto, después de este evento, dirigí una clase de demostración sobre el emparejamiento maestro-discípulo.
Las actividades se llevan a cabo básicamente según la clase de demostración del Profesor Sha, por lo que no debería haber problemas en el proceso. Durante la actividad tuve una mentalidad más abierta y le puse mucha emoción. Los niños también se divirtieron mucho en mi mesa de movilización del estado de ánimo. Pero precisamente por eso tengo una mentalidad demasiado abierta para impedir que mis hijos estudien con regularidad. Por ejemplo, deje que los niños regresen a sus asientos después de actuar en medio de la clase. Sin una guía oportuna con palabras, los niños comenzaron a actuar sin escrúpulos y algunos cayeron al suelo. En ese momento, debería haber citado "Ahora, por favor, regresen suavemente a sus asientos" y pedirles que regresaran a sus asientos.
Creo que un recordatorio verbal tan simple mejorará la rutina del niño.
Además, el maestro señaló que aunque dominaba bien la música durante la actividad, no era para niños. A lo largo de la actividad vi que estaba guiando a los niños con palabras y acciones, pero no vi a los niños guiándome a mí, lo que significaba que había ocultado mi hábito de dejar que mis hijos escucharan música. Las actividades rítmicas se centran en la música y el movimiento, pero yo me centro en el movimiento y la música no juega un papel particularmente importante. Los sonidos como "dúo" en la música y sonidos como deslizarse por un tobogán en realidad incitan a los niños a escuchar la música con atención, y yo debería dar un paso atrás y dejar que los niños escuchen y actúen, lo que favorece su percepción de la música. Desarrollar aún más sus habilidades de apreciación musical.
Yo también lo creo. Tengo un profundo conocimiento de la alfabetización musical de los niños de nuestra clase. Podría haber dejado que mis hijos lo aprendieran, pero todavía no me atrevía. Pero en actividades futuras, me esforzaré para que los niños aprendan activamente.
Enciclopedia: Las ratas son mamíferos, roedores y roedores de la familia Muridae, comúnmente conocidos como "ratas". Su método de reproducción es vivíparo, y es el animal más rápido y vital entre los mamíferos.