Cinco notas educativas de 700 palabras en clases pequeñas

Los niños imitarán cada palabra, cada movimiento, cada mirada del maestro, y lo imitarán vívidamente. Los maestros afectan el crecimiento y desarrollo de los niños todo el tiempo, por lo que los maestros deben predicar con el ejemplo. y diga bien cada palabra. No permita que un error afecte el crecimiento y desarrollo de la vida de su hijo. Aquí me gustaría compartir con ustedes algunas notas sobre la educación en clases pequeñas para su referencia.

Notas de educación en clases pequeñas 1

El interés es la fuerza impulsora del aprendizaje. Los niños suelen estar especialmente interesados ​​en las cosas que les gustan y participan activamente. Si el proceso de enseñanza es aburrido, será. No estimula el interés de los niños en el aprendizaje. El "Esquema de orientación para la educación infantil" señala: "El contenido educativo requiere que se puedan tener en cuenta las necesidades del grupo y las diferencias individuales, para que cada niño pueda desarrollarse y tener una sensación de éxito al organizarse". actividades, creo que sólo captando los intereses de los niños Sólo partiendo de los puntos de interés de los niños podremos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hacer realidad la idea didáctica de "todo niño puede desarrollarse activamente". La experiencia demuestra que una clase animada, vívida e interesante definitivamente despertará el interés de los niños por aprender. Para lograrlo, me esfuerzo por buscar el uso apropiado del lenguaje, los movimientos y las expresiones en los métodos de enseñanza, haciendo que el aprendizaje sea divertido y divertido. Enseño a los niños a aprender canciones infantiles fácil y fácilmente desde los siguientes dos puntos:

a. Persigue el sonido y la emoción, y fortalece el tono y la entonación en las obras literarias si se presentan frente a los niños. Claramente, no se movilizarán. Para que los niños se integren rápidamente en las obras literarias, presto mucha atención a mi tono y entonación. Según las características de las obras literarias, leeré más rápido y más lento durante el proceso de recitación. , con altibajos, para que los niños puedan estar en un ambiente amable y amigable, un hermoso ambiente sensible al lenguaje, junto con música hermosa, hermosa e imaginativa y el uso de material didáctico vívido, para que los niños puedan expresar sus sentimientos. emociones y deseos en una atmósfera armoniosa.

b. Utilizar lenguaje y actuaciones de acción para estimular el interés de los niños por aprender. Cuando estaba enseñando el poema "El secreto de la primavera", descubrí que este poema tenía muchas repeticiones y era muy largo, por lo que fue un poco difícil para los niños aprenderlo. Primero, les pedí que crearan el suyo propio. representaciones de acción en secciones, y corregí los movimientos de los niños, para que cada párrafo tuviera movimientos estándar, creé una actuación de demostración para mí y los niños recitaron de acuerdo con los poemas y los movimientos del maestro, guiándolos a realizar diferentes movimientos. El maestro, para mostrar su propio estilo, algunos Hay imágenes de los movimientos de los niños, algunos de los cuales son divertidos y lindos. Los niños tardaron más de diez minutos en interpretar y recitar este poema.

Notas sobre educación en clases pequeñas 2

En la sociedad actual, la mayoría de los niños son hijos únicos y en casa son "pequeños emperadores" y "pequeñas princesas". Indistinguible de sus padres en casa. También habla en un tono autoritario, y muchos niños traen este mal hábito al jardín de infantes.

Durante nuestras actividades regionales el martes por la tarde, descubrí que el niño Li Hao de mi clase les hablaba a los niños en un tono autoritario. Por ejemplo: Kuiyao me trajo un lápiz, Runqi me trajo hojas y tijeras, etc. Respecto a esta situación en la clase, analicé varias razones. 1. Los niños son egocéntricos y no consideran a los demás niños. Las motivaciones conductuales de los niños generalmente son "para mí" y no "para él". Los niños de 4 a 5 años son la etapa en la que surge la conciencia de autoprotección. Después del surgimiento de la autoconciencia, los niños prestan más atención a "mi observación", "mi energía" y mi papel. Durante este período, el "egocentrismo". Prevalece, por lo que los niños de 4 a 5 años toman decisiones y actividades basándose en ellos mismos y, a menudo, no consideran a los demás. 2. Los niños pequeños están influenciados por sus familias. Cuando los miembros de la familia se comunican verbalmente, a menudo piensan que no necesitan ser educados. A menudo hablan en un tono autoritario, intencionalmente o no, lo que tiene un impacto negativo en los niños. 3. La calidad de las emociones también puede afectar el tono del habla de los niños. El comportamiento de los niños rara vez está controlado por la razón y se ve afectado principalmente por situaciones y emociones.

Para deshacerme del mal hábito de los niños de hablar en un tono autoritario y cultivar su espíritu de unidad, he realizado el siguiente trabajo:

En primer lugar, presto más atención a empezar por mí mismo en el clase y evitar hablar con los niños pequeños en un tono autoritario para crear una atmósfera democrática, educada y armoniosa. Y brindar más atención y amor a los niños pequeños. En segundo lugar, debes razonar con paciencia y meticulosidad con los niños para que comprendan que las personas son iguales. Cuando pides ayuda, debes ser cortés y los demás estarán dispuestos a ayudarte. Al dar órdenes, los demás te odiarán y no estarán dispuestos a ayudarte. También guiamos a los niños a pensar en los demás, conocer a los demás, comprenderlos y simpatizar con los demás contándoles historias y jugando. Entonces, debo mantener siempre un alto grado de sensibilidad durante las actividades del día y corregir el habla imperativa de los niños en cualquier momento. Si se descubre que un niño está dando órdenes a los demás cuando está de mal humor, el maestro le dirá: "Si tienes algo infeliz en tu corazón, díselo al maestro. Hablar en un tono parecido al del destino no sólo fracasará". resolver el problema, pero también traerá emociones a los demás."

Después de un período de entrenamiento y orientación, el niño Li Hao en mi clase se deshizo gradualmente del mal hábito de hablar en un tono autoritario y Aprendí expresiones más educadas. Estoy muy feliz.

Notas sobre educación en clases pequeñas 3

Recuerdo una vez que fui a enseñar la segunda clase en la escuela primaria y me conmovió profundamente. Realmente no sé si no los comparo, pero me sorprenderé cuando los compare. Los niños de segunda clase son muy capaces. Al levantarse de la siesta, la mayoría de los niños empiezan a ponerse los abrigos, pantalones y zapatos. Sólo necesito ayudar a los niños a vestirse. Mirando de nuevo a nuestra clase, los niños gritarán cuando se levanten: "Maestro, ayúdeme a ponérmelo rápido. No sé cómo, aunque ayudemos a ponérselo, algunos niños siguen inmóviles, como muñecos". , a nuestra merced. Para algunos niños, si no los ayudas, se quedarán ahí sentados hasta que cedas. A la hora de la merienda, todos los niños intentaron romper las bolsas de pan ellos mismos, algunos usando las manos, otros mordiendo con los dientes y algunos yendo al área de arte a buscar tijeras para cortar. Algunos niños no saben cómo hacerlo y otros niños que ya lo han resuelto les ayudarán. Mirando nuestra clase nuevamente, los niños comenzaron a pedir ayuda cuando obtuvieron el pan: "Maestra, no puedo abrirlo". La maestra ayudaba a los niños a desempacarlo de forma natural.

Esta actividad de medio día me hizo darme cuenta del problema de nuestra clase: la escasa capacidad de autocuidado de los niños. Es urgente solucionar este problema. Recordando atentamente todos los aspectos de mi trabajo habitual en clase, hay muchos lugares que privan a los niños de la oportunidad de ejercitar sus habilidades de autocuidado. Por ejemplo, para ahorrar tiempo, la maestra ayuda a los niños a arremangarse cada vez antes de lavarse las manos. Al levantarme de la siesta, para evitar que los niños se resfríen, les ayudo a vestirse lo más rápido posible. Cuando vea a un niño con secreción nasal, entregue la servilleta directamente a la mano del niño. Hay muchísimos pequeños detalles como este.

Se puede decir que los niños de nuestra clase tienen poca capacidad de autocuidado. Además de que los padres en casa se encargan de todo, los profesores también tienen responsabilidades ineludibles. Ayudo y hago cosas por los niños en todas partes y quiero cuidarlos bien. Esto no es amar a los niños, sino hacerles daño. Como docente, usted debe establecer conceptos educativos científicos y prestar atención al cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños en la vida diaria.

Después de un poco de autorreflexión, tomé medidas. Por ejemplo, cuando comía pan durante la merienda, no lo compartía como antes, sino que dejaba que los niños fueran al vagón comedor a buscarlo solos. Después de obtenerlo, busque una manera de abrirlo usted mismo. Después de escuchar esto, algunos niños lo probaron y gritaron: "Maestro, no puedo abrirlo, por favor ayúdeme a abrirlo". Sacudí la cabeza y dije: "Si quieres comer pan, tienes que encontrar la manera". "Después de escuchar esto, algunos niños estaban ansiosos por intentarlo y usaron Rasgar con la mano, morder con los dientes y cortar con tijeras. Después de un tiempo, varios niños lo lograron. Estos niños estaban muy felices y orgullosos fueron a enseñar el método a otros niños. En un incidente tan simple, los niños desarrollaron sus habilidades prácticas y aprendieron que pueden encontrar soluciones a los problemas usando su cerebro e intentando más, y finalmente obtuvieron una sensación de logro. Es una lástima que todo esto se hizo añicos por mi acción casual de ayudar al niño a abrirlo.

De ahora en adelante, intentaré ser "vago" y dejar que los niños lo hagan solos.

Notas educativas en clases pequeñas 4

¡Al principio! Al final del año escolar, hay un flujo constante de nuevos estudiantes que ingresan al jardín de infantes. La niña se negó a comer durante dos semanas seguidas. Sólo quería comer los bocadillos que traía. Los profesores están ansiosos y preocupados.

¿Qué debo hacer? ¿Qué puedo hacer si no como? ¿Qué puedo hacer si no desarrollo el hábito de comer bien?

¿Es hora de almorzar otra vez? , Los ojos de Yuanyuan están muy abiertos y redondos. Sus ojos se pusieron en blanco, y luego vio el cuenco de arroz en mi mano y comenzó a llorar de nuevo con un sonido de "wow". ¿Qué debo hacer? Primero en mis brazos y lo intenté, hablé con ella en voz baja: "Yuanyuan se desempeñó muy bien hoy. Invitaré a Yuanyuan a comer algo y probaré la comida cocinada por la tía de la cocina. ¿Quieres darle un cinco?". ¿Clasificación de estrellas puntiagudas?" Yuanyuan todavía lloraba fuerte, y enfaticé nuevamente: "Solo toma un bocado hoy, solo pruébalo". Después de discutir durante mucho tiempo, Yuanyuan vio que seguía insistiendo y finalmente abrió la boca mientras lloraba. Con cuidado, introduje la comida en la boca de Yuanyuan y la consolé suavemente. Para evitar que se ahogara con la comida mientras lloraba, Yuanyuan gradualmente dejó de llorar mientras sostenía la comida en la boca, la masticaba lentamente y la tragaba. No le di ni un segundo bocado. Quería cumplir con el acuerdo que hice con ella. Luego, intenté comentar con ella sobre la comida de hoy y afirmé su opinión.

Al día siguiente hice lo mismo. Pero esta vez Yuanyuan dio el segundo y tercer bocado, porque de esta manera podía juzgar mejor la "artesanía" de la tía de la cocina. Le dije a Yuanyuan que la tía de la cocina estaba cocinando con más cuidado porque quería obtener las estrellas de cinco puntas de Yuanyuan.

¡Al tercer día, Yuanyuan se comió menos de la mitad del plato por primera vez! : "Porque Yuanyuan estaba dispuesta a comerlo. Ella come más, ¡así que la tía cocina mejor! Si come más en el futuro, la tía cocinará mejor.

Después de una semana, Yuanyuan podría comerse un plato entero". Después de la cena, no podemos estar más felices de ver a su cabezota ir progresando poco a poco. Más tarde, supe que a ella le gusta comer fideos pero no algas, así que intencionalmente agregué más o menos según su preferencia, y la animé y elogié más cuando comía más y cuando comía bien, para aumentar su confianza. Corazón, estoy feliz de ver que Yuanyuan está progresando lentamente.

Utilice su cerebro, su paciencia y la confianza de su hijo, y su progreso se mostrará mejor frente a nosotros.

Notas educativas en clases pequeñas 5

Cuando los niños tienen libertad para moverse, me siento en una silla grande o me paro en medio del aula y observo a los niños jugar. No pasó mucho tiempo para que los sonidos de los juegos de los niños se hicieran cada vez más fuertes, algunos risitas, otros susurros. Por lo general, me paraba al frente del salón de clases y les gritaba a los niños "por favor, hagan silencio, por favor" varias veces, pero la situación no cambió y, en dos minutos, comenzaron a hacer ruido nuevamente.

En ese momento, estaba particularmente molesto. No entendía por qué los niños hacían ruidos tan ruidosos cuando podían moverse libremente. No entendía por qué los niños siempre hablaban sin parar cuando estaban sentados. juntos. Para dejar que los niños jugaran tranquilamente, decidí educar a algunos de los niños más "ruidosos" para que sirvieran de advertencia. Miré a mi alrededor y vi a un grupo de niños más lejos jugando con trompos. Al acercarme, los rostros sonrientes de los niños se congelaron, y lo que apareció frente a mí fueron rostros asustados y tímidos, con expresiones de preparación para el castigo. De repente, tenía muchas ganas de saber a qué estaban jugando los niños y divirtiéndose tanto, así que no dije nada, busqué un asiento vacío en ese grupo y me senté. Tan pronto como me senté, entendí la razón. A los niños les gustaba mucho jugar con las peonzas, pero ahora solo hay tres peonzas. Muchos niños también quieren jugar, pero ya no hay más. Entonces Huihui quería jugar con los imanes en los materiales de la esquina, pero Zhao Yang lo detuvo y dijo: "La maestra dijo que debes jugar con tus propios juguetes durante las actividades libres. No puedes jugar con los materiales en la esquina. "Está bien, quiero jugar con la parte superior, pero tú no quieres jugar conmigo, así que tengo que jugar con el imán". Xiangxiang junto a él también dijo: "No puedes jugar con él". ". "DE ACUERDO". "No es posible". Luego sus peleas se hicieron cada vez más fuertes. Me sentí aliviado al comprender las razones detrás del comportamiento de mi hijo. Les dije a los niños: "Cuando tienen actividades libres, juegan con sus propios juguetes, pero cuando algunos niños no tienen juguetes, también pueden jugar con los juguetes en el rincón de exploración.

Pero Huihui no lo hizo. Cuando juega con juguetes, ¿por qué no juegas con él? Él también quiere jugar con la peonza". Zhao Yang escuchó mis palabras y le dijo a Hui Hui: "Entonces juguemos contigo con mi peonza.

"Está bien", Huihui sonrió feliz. Rápidamente dije: "Cuando puedas moverte libremente y tengas conflictos o problemas, debes resolverlos tú mismo, pero la voz debe ser suave para no afectar a otros niños". "

Este incidente me inspiró mucho. Por un lado, hay razones para el comportamiento "contradictorio" de los niños. Si los maestros solo se basan en juicios subjetivos, a menudo malinterpretarán a los niños. Cuando organizamos lo que pensamos es muy Cuando hay una actividad interesante pero la tasa de participación de los niños no es alta, debemos pararnos desde la perspectiva del niño, ir al asiento del niño, observar y comprender pacientemente, y guiar y ajustar de manera oportuna; por otro lado, los maestros generalmente deben alentar y guiar a los niños para que lo hagan solos. Resuelva el problema

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