Muestra de plan de simulacro de evacuación de emergencia por terremoto en una escuela
1. Ideología rectora
Al organizar simulacros de prevención de terremotos y reducción de desastres, implementaremos aún más la política de seguridad escolar de "la seguridad primero, la prevención primero", y construiremos un muro de seguridad fuerte en el campus. y proteger a todos los maestros y estudiantes en la escuela, garantizar la seguridad de los maestros y estudiantes, para que los maestros y estudiantes puedan comprender el conocimiento de la prevención y escape de terremotos, dominar las medidas y métodos para responder con calma a situaciones de emergencia, mejorar la capacidad de. maestros y estudiantes para evitar peligros, salvarse, protegerse y responder a emergencias, y mejorar rápida y efectivamente la respuesta de la escuela y el manejo adecuado de la efectividad en el combate de desastres naturales, maximizando así la protección de la seguridad de la vida de maestros y estudiantes en. la escuela, especialmente reduciendo desastres no sísmicos innecesarios.
Dos. Liderazgo organizacional
(1) Grupo líder del simulacro de prevención de terremotos y reducción de desastres
Líder del equipo: Li Guoqing
Líderes adjuntos del equipo: Lu, Wu Huatang, Wu Youling
Miembros: Todos los jefes administrativos y de grado.
(2) Grupo de Trabajo de Prevención de Terremotos y Mitigación de Desastres
1 Grupo de Comando
Comandante en Jefe: Li Guoqing.
Comandante en jefe adjunto: Lu, Wu Huatang, Wu Youling (comando en el sitio, despacho de personal en el sitio, despacho de seguridad de evacuación del corredor, despacho de rescate de lesiones accidentales de maestros y estudiantes)
2. Equipo de publicidad: Lu (líder del equipo) y maestro de clase (responsable de los métodos y habilidades de prevención de terremotos y reducción de desastres, reducción de emergencia de terremotos, evacuación de emergencia, autorrescate, rescate mutuo y autoprotección, el propósito , importancia y precauciones de los simulacros de prevención y reducción de desastres, emisión de señales de alerta temprana para simulacros de terremotos, etc. publicidad, educación y capacitación).
3. Grupo de orientación para la prevención y evacuación de terremotos: Lu, Wu Huatang, Wu Youling (líderes de equipo), jefes de cada grado y profesores de clase (responsables de la orientación de seguridad, evacuación y prevención de terremotos de emergencia para los estudiantes). para garantizar la seguridad de los estudiantes, evacuación ordenada y rápida al área "segura" planificada del patio de recreo). Las rutas de evacuación de las clases de cada grado se llevan a cabo de acuerdo con el mapa de evacuación de cada corredor de la escuela, y la disposición de los maestros para los pisos de los corredores de cada grado se organiza por grupo de grado.
4. Equipo de rescate de lesiones accidentales: Huang (líder del equipo), Lin (líder adjunto del equipo) y todos los miembros del personal general (responsables de los primeros auxilios y la escolta de rescate de lesiones accidentales durante los simulacros de maestros y estudiantes). El lugar de emergencia es el espacio abierto frente a la sala de guardia de policía del campus.
5. Equipo de gestión centralizada (conjunta) de seguridad: Wu Youling (líder del equipo) y jefes de cada grado (responsables del cálculo del tiempo de absorción de impactos de emergencia y evacuación segura durante el simulacro y la programación y gestión colectiva). de estudiantes en la dirección de mando "zona segura").
6. Equipo de seguridad: Lu (líder del equipo), todos los inspectores y policía del campus (responsables de la seguridad del entorno del campus durante el evento).
7. Fotografía: Huang, Guan, Lu y Chu (Fotografía del proceso de simulacro y escena de la reunión de emergencia de prevención de terremotos, evacuación y “zona de seguridad” de los estudiantes en el aula (corredor y “seguridad”) zona” reunión)
3. Disposición de las actividades
1. Tiempo de práctica: tarde del 19 de marzo (Sección 7, miércoles de la quinta semana)
2. Participantes: Todos los profesores y estudiantes
3. Contenido de la práctica: (1) Simulacros de prevención de terremotos de emergencia; (2) Simulacros de evacuación de emergencia
IV. p>1. Mantener la calma, obedecer las órdenes y obedecer los arreglos.
2. Mantenerse en silencio, utilizar amortiguadores de emergencia, ser ágil y ordenado y evitar colisiones.
Se requiere una evacuación ordenada y no se permiten empujones, tirones, aglomeraciones ni colisiones.
Preparativos. para ejercicios de verbo (abreviatura de verbo)
1. Antes del simulacro, la escuela organizó una reunión de movilización de maestros para aclarar el propósito, las tareas, el contenido del tiempo, los requisitos de procedimiento, las posiciones de trabajo y las precauciones de la emergencia por terremoto. simulacro.
Antes del simulacro se deberán comprobar las condiciones físicas de profesores y alumnos. Consulta y examen. Profesores y alumnos con constitución especial (cardiopatías congénitas, epilepsia, etc.).
), los profesores y estudiantes que tengan fiebre, lesiones en las piernas, etc. que no sean aptos para actividades nerviosas y de carrera antes del simulacro deben recibir consideración y arreglos especiales.
3. Antes del simulacro, cada clase utiliza el tiempo de clase para organizar y llevar a cabo propaganda sobre prevención y reducción de desastres por terremotos, prevención de terremotos de emergencia, evacuación de emergencia, métodos y habilidades de autorrescate y rescate mutuo, así como. así como el propósito, significado y precauciones de los simulacros de prevención de desastres sísmicos y reducción de desastres. Se proporciona educación y capacitación para familiarizar a los estudiantes con los métodos correctos para evitar terremotos y evacuaciones de emergencia, y para aclarar las rutas de evacuación de emergencia, las áreas de concentración de seguridad de llegada y las áreas regionales. ubicaciones y requisitos de disciplina relevantes para su clase. Al mismo tiempo, se enfatizó que este simulacro era un simulacro de prevención y simulación, no una verdadera respuesta de emergencia y evacuación por terremotos, para evitar malentendidos y rumores de terremotos.
4. Antes del simulacro, revise cuidadosamente los corredores de evacuación de emergencia, las rutas y las "zonas de seguridad" a las que se debe llegar, rectifique los problemas existentes de manera oportuna, elimine los obstáculos y peligros ocultos y asegúrese de que las rutas estén bien. suave y seguro.
5. El grupo líder para los simulacros de prevención de terremotos y reducción de desastres debe formular medidas relevantes y aclarar responsabilidades para garantizar que los simulacros se lleven a cabo de manera segura y sin problemas.
Procedimiento de práctica de verbos intransitivos
1. Iniciar el procedimiento
Tres minutos antes del inicio del simulacro, anunció el comandante en jefe a través del público del campus. Sistema de direcciones: Estimados líderes y maestros, Estimados estudiantes: El simulacro de reducción de desastres por terremotos de la escuela secundaria Tai O comenzará el 19 de marzo. Esté preparado y el personal de cada grupo de trabajo estará en su lugar de inmediato (el terremoto ocurrió ahora y se implementará una evacuación de emergencia).
2. Evacuación de emergencia
(1) El corresponsal Lu envía una señal de "advertencia de terremoto" (de 60 segundos de duración).
(2) Después de escuchar la señal, los profesores y el personal de las aulas, laboratorios y dormitorios deben notificar inmediatamente a los estudiantes sobre la situación del terremoto y tomar medidas preventivas. El personal docente de los laboratorios y otros lugares debe apagar rápidamente las fuentes de fuego, energía y gas y manipular elementos inflamables, explosivos y químicamente reactivos.
(3) Requisitos para evitar riesgos para profesores y estudiantes: mantener la mente tranquila y clara; agacharse o tumbarse cerca de un escritorio, plataforma experimental o cama o en la raíz o esquina de un muro de carga; sus manos u otros Proteja su cabeza con objetos blandos, doble su cuerpo lo más posible, baje su centro de gravedad, reduzca el área, manténgase alejado de ventanas, encienda ventiladores y evite ser golpeado y apague la fuente de fuego y el suministro eléctrico; según corresponda. En principio, la acción de cobertura se completa en 12 segundos.
※Requisitos de la señal de advertencia de terremoto:
(1) La sirena sirve como señal de inicio para simulacros de reducción de impactos de emergencia y evacuación de emergencia.
(2) Terremoto; señal de advertencia: alarma de terremoto y música de reducción de desastres, que indica que los estudiantes deben tomar medidas de emergencia para prevenir terremotos;
(3) Señal de evacuación posterior al terremoto: sonido de sirena largo y continuo. Representando el final del terremoto principal, los estudiantes fueron evacuados.
※ Precauciones para la absorción de impactos de emergencia:
(1) Al organizar, dirigir y guiar a los estudiantes para la absorción de impactos de emergencia, el maestro de la clase debe corregir inmediatamente las posturas y movimientos incorrectos de los estudiantes;
(2) Durante los simulacros de reducción de impactos de emergencia, si se producen accidentes como lesiones por colisión, se debe realizar tratamiento de emergencia y escolta de rescate de manera oportuna.
3. Evacuación de emergencia
(1) Después de 60 segundos, el cuerpo de señales emitió: La evacuación de emergencia ha terminado y todos los profesores y estudiantes evacuarán de inmediato. Al mismo tiempo, la señal de alarma de evacuación sonará durante 60 segundos, se detendrá durante 30 segundos y se repetirá dos veces durante ***2 minutos.
(2) El personal docente en las aulas, laboratorios, dormitorios y otros lugares informa inmediatamente a los estudiantes que "evacuen rápidamente de acuerdo con las rutas de evacuación", organiza a los estudiantes para que evacuen de manera ordenada por las puertas delanteras y traseras, y Organice a los estudiantes para evacuar de acuerdo con los pisos de las aulas, laboratorios, dormitorios y otros lugares. Evacue el lugar desde las escaleras de evacuación cercanas.
(3) Los estudiantes deben evacuar a un área segura de inmediato. Los requisitos son: calmarse y obedecer las instrucciones. Todos los estudiantes deben moverse rápidamente, a la altura de la cintura, protegerse la cabeza y cubrirse la nariz (cuando encuentren objetos pesados). Si fuma, puede utilizar ropa, cubrirse la boca y la nariz con una toalla u otros elementos disponibles y caminar lo más bajo posible para evitar que el humo entre en las vías respiratorias.
Si el humo es particularmente espeso y dificulta la respiración, puede arrastrarse cerca de la pared porque el aire fresco tiende a permanecer cerca (no se amontone, empuje, engatuse, haga ruidos fuertes, trepe, se tome de la mano ni juegue). no agacharse para recoger cosas ni caminar contra la corriente en medio de una multitud, mantener los codos apoyados sobre el pecho para crear un cierto espacio que permita respirar; si encuentra a alguien cayendo delante de usted, detenga el coche inmediatamente, grite; Pida ayuda y dígale a las personas detrás de usted que no avance si se cae; si se cae, levántese lo antes posible cuando lo pisen, cruce las manos y los dedos para proteger la parte posterior de la cabeza y el cuello; Codos hacia adelante para proteger las sienes y doble las rodillas lo más que pueda hacia adelante para proteger las partes importantes del pecho y el abdomen.
(4) El personal de guía de evacuación en cada piso del corredor cooperará con el maestro de la clase (maestro) para brindar * * * guía de seguridad y trabajo de patrulla en las escaleras del corredor durante la evacuación de los estudiantes.
(1).Disposición del primer personal de orientación de evacuación.
Edificio de enseñanza Junior First
Piedra Este
Escaleras del edificio oeste
p>
Escalera norte del edificio del laboratorio
Segundo piso [inglés británico] tercer piso [inglés americano]
Xu·
Liu·
Yu Liang
Segundo piso
Liang Songhan
Feng·
Huang Chunliang
[Americano] Primer piso; [Inglés] Segundo piso
He Qunmei
Zheng
Mo Lanfang
( 2). Sección 2 Disposición de evacuación por parte del guía
Edificio de enseñanza Chuer
Escalera de piedra este
Escalera del edificio oeste
Escalera norte del Living Building
Segundo piso [inglés británico] Tercer piso [inglés americano]
Feng Huiying
Huang Zhihong
Liang Hongyan
Segundo piso
Leung
Mai Ching-fen
Lin Youlian
[EE.UU.] primer piso [; Reino Unido] segundo piso
Zeng Xiangwei
Xu Zechao
Chen You
(3) Disposición del tercer personal de guía de evacuación
Edificio de enseñanza de tercer grado
Escalera este
Escalera oeste
Quinto piso
Huang Qiujuan
Cuarto piso
Hua Xiaojun
Segundo piso [inglés británico]; tercer piso [inglés americano]
Yang Fang
Lin Caiyou
Segundo piso
Li Huanrong
Wen Yinshun
[EE.UU.] primer piso [Reino Unido] segundo piso
Ning Yuefei
Chen Chaojing
(4) Disposición del personal de orientación de evacuación de la escuela secundaria
Edificio de enseñanza de la escuela secundaria
East Stone
Escaleras del edificio oeste
Cuarto piso
Wu Yonghui
Lu Songming
Segundo piso [inglés británico] ; tercer piso [inglés americano]
Zhong Min
Lin·
Segundo piso
Wu Changjiu
Xie Fei
[EE.UU.] primer piso; [Reino Unido] segundo piso
Zhu
Wu Xinxin
(5) Después de cada clase de los estudiantes es evacuado a la zona "segura" y al área del patio de recreo, el número de estudiantes evacuados en la clase debe contarse de manera oportuna e informar al liderazgo de nivel de grado.
(6) La persona a cargo de este nivel informa al subcomandante el número de personas evacuadas de forma segura en este nivel, la aparición y el número de lesiones accidentales, la respuesta de emergencia y las condiciones de la escolta de rescate.
(7) El subcomandante en jefe informa al comandante en jefe la cantidad de personas que deben participar en el simulacro de evacuación por terremoto, la cantidad real de llegadas, la cantidad de personas que pueden evacuar de forma segura, la aparición de lesiones accidentales, el número de personas y la situación de rescate y escolta de emergencia.
(8) Lesiones accidentales repentinas no sísmicas, como caídas, caídas, contusiones, pisoteos, etc. Durante la evacuación de los estudiantes, el director, el maestro a cargo del piso del corredor y el personal del equipo de rescate deben manejar con prontitud la respuesta de emergencia y la escolta de rescate.
Siete.
Resumen del ejercicio
1. El comandante en jefe resumió y presentó los simulacros de prevención de terremotos y reducción de desastres de la escuela (el desempeño de los maestros y estudiantes durante el simulacro, el tiempo de reducción de terremotos de emergencia, el tiempo de los simulacros de evacuación de emergencia y si hubo lesiones o accidentes de seguridad durante el simulacro), si se logró el propósito del simulacro, si se completaron las tareas previstas del simulacro).
2. El comandante en jefe anunció el final del ejercicio.
Comandante en jefe: ¡Declaro que el simulacro de primavera de prevención de terremotos y reducción de desastres de la escuela secundaria Tai O ha terminado! Por favor regrese al salón de clases de manera ordenada.
Marzo 65438, 2003
Adjunto: Rutas de evacuación de estudiantes
1. Rutas de evacuación de estudiantes de grados inferiores.
Clases (3) y (6) de Grado 1: Aula → Escalera Norte del Edificio Experimental → Pasillo del Primer Piso del Edificio Experimental → Frente al Escenario.
Clases (2) y (5) del primer grado de secundaria: Aula de esta clase → Escalera este del edificio → Pasillo del primer piso del edificio → Pasillo del despacho docente de la primer grado de secundaria → Pasillo del primer piso del edificio del laboratorio → Frente al escenario.
Clases (1) y (4) de primer grado de secundaria: aula de esta clase → escalera oeste de este edificio → pasillo del despacho de profesores de primer grado de secundaria → pasillo de la primer piso del edificio del laboratorio → frente al escenario.
2. Rutas de evacuación para estudiantes de primaria y secundaria.
Clases (3) y (6) de Grado 2: Aula → Escalera Norte del Edificio Habitable → Patio Oeste → Pasaje Medio → Frente al Escenario.
Clases (2) y (5) del segundo grado de secundaria: aula de esta clase → escalera oeste del edificio → paso del corredor en el primer piso del edificio → paso de la oficina docente de el segundo grado de secundaria → paso medio → etapa.
Clases (1) y (4) de segundo grado: Aula → Escalera Este del Edificio → Pasaje del Despacho de Profesores de Segundo Grado → Pasaje Medio → Frente al Escenario.
Clases de 2º (7) y (8) Grado: Aula → Patio Oeste → Pasaje Medio → Frente del Escenario.
3. Rutas de evacuación de estudiantes de secundaria.
Clases (1), (2), (3), (4), (5), (6) del tercer grado de secundaria: Aula de esta clase → Escaleras del edificio este del tercer grado de la escuela secundaria → Pasillo del primer piso de este edificio → Pasillo medio → frente al escenario.
Clases (7) y (8) del tercer grado de secundaria: Aula de esta clase → Escaleras del edificio oeste del tercer grado de secundaria → Pasillo del primer piso de la edificio → pasaje medio → escenario.
4. Rutas de evacuación para estudiantes de secundaria
Grado 3 (2), Grado 2 (3), Grado 1 (1), Grado 2 (1): Aula de esta clase. → Grado 3 Escalera este del edificio de enseñanza → escenario.
Secundaria clase tres (3), clase tres (4), clase dos (4), clase dos (5), clase tres (1), clase uno (4), clase dos (2) , Clase 1 (3): Clase 1 → Escalera Oeste del Edificio Docente de Secundaria → Escenario.
Grado 1 (2): Clase → Etapa.