Resumen de actividades prácticas
De acuerdo con el espíritu del "Aviso sobre la realización activa de experimentos curriculares de "Actividades prácticas integrales" de la Comisión Municipal de Educación", promoveremos integralmente una educación de calidad. en nuestra escuela y promover la reforma curricular de la enseñanza. Bajo los arreglos y requisitos generales de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, este año escolar se abrieron sucesivamente cursos prácticos integrales en el primer y segundo grado de la Escuela Intermedia Experimental. Los cursos prácticos integrales que se ofrecen en cada grado este año académico se resumen a continuación:
Primero, fortalecer el liderazgo organizacional y establecer y mejorar la configuración de las materias.
Con el fin de promover aún más el desarrollo en profundidad de cursos prácticos integrales en nuestra escuela, este año académico se estableció un grupo de liderazgo de cursos prácticos con el director como líder del proyecto y los jefes de departamento como miembros. La Oficina de Asuntos Académicos es específicamente responsable de la organización y desarrollo de los cursos prácticos. El establecimiento del grupo de liderazgo sentó una base sólida para el desarrollo ordenado de cursos prácticos.
Este año escolar, luego de un estudio cuidadoso, la Oficina de Asuntos Académicos primero formuló un plan de trabajo docente detallado como principio rector para las actividades de cada grado. El propósito es permitir que cada grado realice actividades de manera flexible y. diversificados según sus propias características y optimizar La configuración de las materias hace que los cursos prácticos sean tanto continuos como graduales.
Según esto, el primer y segundo grado de la escuela secundaria han incorporado cursos prácticos integrales en el trabajo docente diario, han formulado planes de trabajo específicos y factibles, han dispuesto cronogramas detallados de los cursos, han aclarado el formato de enseñanza y han establecido las pautas de enseñanza. Realmente poner en práctica los cursos prácticos.
En segundo lugar, el contenido es completo y la forma es flexible y diversa.
El estado de apertura de cada nivel es el siguiente:
1. Tomando el servicio comunitario y la práctica social como un gran avance, el primer grado de la escuela secundaria ha abierto Ritmo Juvenil, Apreciación del Arte. , English Corner, Beautiful Home y Reading Appreciation y otros cursos. El uso de formatos en la enseñanza presencial y en conferencias especiales refleja las características de flexibilidad y diversidad. La integración de las características de practicidad y apertura en la enseñanza diaria ha logrado buenos resultados.
2. El segundo grado se divide en tres partes: educación en información, estudio de investigación, servicio social y práctica social, con formas más diversas. Por ejemplo, la tecnología de la información combina arreglos de aula diarios y clases de autoaprendizaje por la tarde para brindar a los estudiantes capacitación en informática, complementada con capacitación especial para la competencia de tecnología de la información de la Olimpiada de Matemáticas, usos de aprendizaje basado en la investigación: Templo Confuciano, Reino de las Matemáticas, Rincón Inglés, Hermosa Casa; , Historia de la ciudad natal, Producción de muestras biológicas marinas y grupos de ciencia ficción como pintura y apreciación musical se utilizan como unidades para resaltar la investigación de temas de investigación y práctica social en cooperación con el Comité de la Liga Juvenil y la Oficina Política y Educativa; Realizar 2-3 encuestas de servicio social y práctica social, que reflejen los principios de integridad, practicidad y apertura, aprendizaje exploratorio y autónomo.
3.Cabe mencionar que el rincón inglés en segundo grado es más singular. A partir de la formación auditiva, la formación en habilidades auditivas, la formación oral, la formación en lectura y la formación en escritura, ha atraído cada vez a más estudiantes jóvenes a participar activamente en este curso, y su apertura se ha convertido en un hermoso escenario en la escuela secundaria experimental.
4. Los cursos prácticos están en auge y los resultados prácticos son notables.
Desde el establecimiento de clases integrales de actividades prácticas en nuestra escuela, la capacidad práctica, la iniciativa, la investigación y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes han mejorado enormemente. A juzgar por los cursos ofrecidos, la participación de los estudiantes es muy alta, lo que refleja plenamente la apertura, autonomía y características prácticas de los cursos prácticos integrales. Por ejemplo, en las clases de computación y lectura, los estudiantes se concentran en operaciones, consultas, navegación y toma de notas, el rincón de biología y las actividades deportivas son muy activos, lo que realmente refleja el buen ambiente de aprendizaje donde los profesores están felices de enseñar y los estudiantes están felices; para aprender.
Gracias a los esfuerzos incansables de todos los profesores y la participación activa de todos los estudiantes, la clase de actividades prácticas integrales de nuestra escuela ha logrado resultados fructíferos. En el Concurso de Innovación Buck organizado por la Oficina de Asuntos Académicos el semestre pasado, se exhibieron una gran cantidad de trabajos excelentes. La pintura de ciencia ficción ahora se ha convertido en una parte importante de la cultura del campus de nuestra escuela. El grupo artístico publica periódicamente obras destacadas en las paredes. Los estudiantes también obtuvieron excelentes resultados en los concursos provinciales de tecnología de la información. En la actualidad, se han agrupado en volúmenes dos cursos escolares, "Recopilación de resultados integrales del curso de actividades prácticas" y "Informe de investigación del proyecto del estudiante", en los que los estudiantes participan activamente. Varios instrumentos didácticos y especímenes fabricados por los estudiantes llenan la sala de exhibición de logros.
Estos resultados muestran que los cursos integrales de actividades prácticas tienen ventajas únicas a la hora de cultivar las habilidades y desarrollar las cualidades de los estudiantes. En el futuro, resumiremos aún más la experiencia, encontraremos deficiencias, fortaleceremos la capacitación de los maestros de clases activas, fortaleceremos aún más la supervisión, adaptaremos las medidas a las condiciones locales y escolares, ampliaremos aún más el espacio para actividades prácticas integrales y nos esforzaremos por lograr mejores resultados.
Fan: Resumen de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias
Guiados por la teoría de la educación de calidad, implementen plenamente el espíritu de toda la iglesia e implementen activamente las metas relevantes en el " "Esquema de reforma curricular de educación básica (prueba)", aumentar la investigación sobre el concepto de cursos integrales de actividades prácticas, combinar las características de nuestra escuela, fortalecer la integración de disciplinas y construir activamente un sistema de evaluación de actividades. Con la amplitud como característica, la práctica como núcleo y las actividades como carrera, cultivamos el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, haciendo de las actividades prácticas integrales una característica de nuestra escuela.
1. Enseñanza de materias combinadas
Los profesores deben tener una gran capacidad para capturar información y ayudar a los estudiantes a refinarla y procesarla en un tema de investigación para actividades prácticas integrales. Cada maestro debe hacer pleno uso de sus propios materiales didácticos en la enseñanza, cultivar su conciencia de explorar materiales para actividades prácticas integrales en la enseñanza, hacer que la enseñanza de las materias sea profunda y exhaustiva y hacer más amplia la selección de actividades prácticas integrales. Varios tipos de formación adoptan una combinación de métodos interiores y exteriores, individuales y grupales, grupales y de clase para llevar a cabo actividades prácticas integrales con características de la materia.
2. Combinado con la vida real de los estudiantes.
La vida es un gran escenario para que los estudiantes aprendan. Guíe a los estudiantes para que vean, analicen y comprendan las cosas que los rodean con una perspectiva de investigación y mejoren su calidad de pensamiento y sus hábitos de investigación.
1) Actividades de apreciación: es decir, realizar diversas formas de actividades de apreciación, que pueden ayudar a los estudiantes a aprender a apreciarse a sí mismos, a los demás y a sí mismos correctamente, ayudarlos a comprenderse correctamente a sí mismos y luego prestar atención a la experiencia personal. y habilidades, y establecer tener confianza, apreciar a los demás, dejar que los niños descubran las fortalezas de los demás, aprender a cooperar con los demás y desarrollar sus habilidades interpersonales en el proceso de cooperación.
2) Aprender a cuidar: Mediante la realización de actividades prácticas integrales, los estudiantes pueden aprender a preocuparse por sí mismos, los demás, la naturaleza y la sociedad, y mediante el diseño de una serie de actividades prácticas y sistemas de actividades culturales en el campus.
3) Educación temática: cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes a través de actividades temáticas mensuales.
4) Educación experiencial: permita que los estudiantes salgan del aula y participen en actividades de práctica social y comunitaria para obtener experiencia directa, desarrollar habilidades prácticas y mejorar su sentido de responsabilidad social.
3. Combinar con temas sociales candentes.
Los estudiantes de hoy ya no son máquinas que sólo pueden leer libros. Se preocupan por los asuntos nacionales y las cuestiones sociales. Tienen sus propios puntos de vista únicos sobre algunos fenómenos sociales. Anhelan el reconocimiento de los adultos y esperan lograr los mismos logros que los adultos. Introducimos temas sociales candentes en el campus y los guiamos para discutirlos en profundidad de manera personalizada para obtener su propia comprensión única. Este es el objetivo principal de las actividades prácticas integrales. Por ejemplo, al observar, visitar, criar e inspeccionar la naturaleza, los estudiantes pueden comprender que los seres humanos y la naturaleza deben vivir en armonía, apreciar la vida y obtener experiencias maravillosas de los paisajes culturales y naturales.
4. Combinar con fiestas tradicionales.
China tiene un vasto territorio y una tradición cultural de cinco mil años. La esencia cultural acumulada en la larga historia es un excelente recurso para que los estudiantes aprendan. Para que los estudiantes recuerden las excelentes tradiciones de nuestra nación china, llevamos a cabo actividades prácticas integrales junto con los festivales tradicionales, como una serie de actividades con el tema del respeto y el amor a los ancianos, que se extienden desde el Festival del Medio Otoño y el Doble Noveno Festival. Además de las actividades habituales del colegio (festivales de ciencia y tecnología, encuentros deportivos, festivales de arte, salidas de otoño), realizamos actividades de comunicación entre compañeros de los alumnos, actividades de salud mental para alumnos individuales o en grupo, etc.
5. Integración con el trabajo escolar
Las actividades prácticas integrales son un curso que, aunque no cuenta con materiales didácticos fijos, no está exento de objetivos. Estos objetivos y requisitos a menudo se logran a través de la educación moral escolar. Por lo tanto, combinamos el tema de las actividades prácticas integrales con el desarrollo de la educación moral escolar, las actividades de los Jóvenes Pioneros y los cursos escolares para aprender unos de otros y penetrar unos en otros, lo que es más propicio para el desarrollo de los estudiantes. Por ejemplo, en combinación con el contenido del discurso bajo la bandera nacional y la columna de radio del pañuelo rojo, se llevaron a cabo actividades prácticas integrales sobre hábitos de comportamiento, ética civilizada, prevención de terremotos y reducción de desastres, entre otros temas.
Ejemplo 3: Resumen de actividades de práctica integral en escuelas secundarias
La práctica social es una parte importante de la educación secundaria, un eslabón importante para fortalecer y mejorar el trabajo ideológico y político de las escuelas secundarias. estudiantes de la escuela, y una guía para el crecimiento saludable de los jóvenes de manera importante. Con el fin de combinar los conocimientos teóricos de los estudiantes de secundaria con la práctica social, en el pasado año escolar combinamos las ventajas tradicionales de la realidad escolar y rural, en función de los intereses y necesidades de los estudiantes, apegados a la practicidad, la autonomía y la creatividad. e interés, y llevado a cabo Muchas actividades de práctica social con los estudiantes como cuerpo principal han ampliado los horizontes de los estudiantes y aumentado sus conocimientos.
Primero, fortalecer los sistemas de gestión y publicidad.
Antes del inicio de cada semestre, la Oficina Política y Educativa de nuestra escuela llevará a cabo discusiones e investigaciones, formulará planes, organizará actividades basadas en actas reales y efectivas y se esforzará por llevar a cabo actividades de práctica social de una manera manera estandarizada y ordenada. Al mismo tiempo, aumentaremos la publicidad y movilizaremos a todos los estudiantes para que participen activamente en actividades de práctica social.
En segundo lugar, establecer una base de práctica social estable.
La práctica ha demostrado que sin una construcción de base estable, no habrá actividades de práctica social continuas y a largo plazo. En los últimos años, nuestra escuela se ha puesto en contacto con Qianshan Village Vegetal Base, Jinwei Company y otras unidades para establecer una base de educación moral, utilizando las calles y cafeterías escolares como bases de trabajo de los estudiantes, para que las actividades de práctica social de nuestra escuela puedan llevarse a cabo de manera profunda y duradera. y hemos obtenido buenos resultados.
En tercer lugar, las actividades de práctica social diaria se llevan a cabo de una manera animada y dramática.
Nuestra escuela aprovecha las principales festividades, aniversarios y otros momentos para realizar actividades de práctica social basadas en la situación real de los estudiantes de secundaria. Por ejemplo, durante el Festival del Doble Noveno y el Festival de Primavera, vamos a las casas de personas mayores solitarias para expresar sus condolencias, limpiar, llevar agua, etc. Durante el Festival de Ciencia y Tecnología, salimos a las calles para promover técnicas científicas y tecnológicas de cultivo y manejo de árboles frutales. Durante el Festival de Qingming, organizamos a los miembros para que depositaran coronas de flores en la tumba del mártir Huang Wenying en la aldea de Bianjiang. las calles para limpiar el Primero de Mayo. El desarrollo de esta serie de actividades brinda a los estudiantes la oportunidad de participar plenamente en actividades de práctica social, mejorando así de manera integral la calidad integral de los estudiantes.
En cuarto lugar, aprovechar las vacaciones para realizar actividades de práctica social.
Durante las vacaciones de invierno y verano, el colegio aclara que todos los estudiantes deben participar en actividades de práctica social en zonas y comunidades rurales. A través de su práctica personal, pueden experimentar la alegría y las dificultades de la práctica y comprender la fuente de felicidad creada por el trabajo. El trabajo es el más glorioso.
En resumen, durante el último año, la práctica social de nuestra escuela no solo ha mejorado la calidad general de los estudiantes, sino que también ha promovido la construcción de dos civilizaciones. Sin embargo, la nueva situación ha planteado requisitos nuevos y más altos para la práctica social de los estudiantes de secundaria.
Sólo estudiando mucho, explorando mucho y realizando investigaciones en profundidad podremos desempeñar un papel importante en la práctica social.
Fan: Resumen de actividades de práctica integral para el tercer grado de la escuela primaria
El curso de práctica integral de este semestre para el tercer grado de la escuela secundaria se centra en “innovación, práctica y desarrollo”. ” y se enfoca en “aprender a ser un ser humano, aprender a vivir y aprender a aprender”. Construir conocimientos con el objetivo de "aprender a crear", para que los estudiantes puedan obtener un desarrollo sólido y creativo de la personalidad a través de actividades prácticas integrales.
1. Selección de temáticas de actividades.
1. Guío a los estudiantes para perfeccionar temas desde los aspectos de "educación laboral", "educación ambiental", "el hombre y la naturaleza", etc. Permitir que los estudiantes trabajen en "escuelas intermedias laborales" para establecer conceptos laborales y aprender habilidades laborales; permitir que los estudiantes "aprendan la protección ambiental en las escuelas intermedias", establezcan conciencia ambiental y participen en prácticas de protección ambiental. Deje que los estudiantes "aprendan de la naturaleza en la naturaleza", enriquezcan el conocimiento científico y experimenten el proceso de investigación. Por ejemplo, el tema de la investigación es "Embellecimiento del diseño de la clase". Centrándose en este tema, a través de actividades prácticas, diseño de la clase y actividades cerebrales, entienden que el diseño de la clase no es fácil, por lo que aman la clase y matan dos pájaros de un tiro. !
2. La vida social no es sólo un gran escenario, sino también un libro de texto "vivo" inagotable, que proporciona una realidad vívida para nuestra enseñanza y contribuye más a las actividades de los estudiantes que los libros de texto. entorno emocional, más vivo y más humano. Por lo tanto, quiero que los estudiantes elijan temas de interés de la sociedad, que presten atención a la sociedad, experimenten los roles sociales, presten atención a los problemas de la vida y aprendan a vivir sana y felizmente, vivir libre y responsablemente, vivir inteligentemente; vivir creativamente. Por ejemplo, se profundizó en el tema de la campaña “Mi Crecimiento”. Haga que los estudiantes conozcan el origen de sus nombres y las ardientes expectativas que sus padres tienen hacia ellos, y experimente el profundo amor de sus padres por ellos. Deje que los estudiantes desarrollen el buen hábito de honrar a sus padres desde una edad temprana.
En segundo lugar, intenta realizar actividades.
Los estudiantes tienen diferentes estilos de aprendizaje. Las actividades prácticas integrales también deben respetar las diferencias de los estudiantes, adoptar una variedad de métodos de investigación y actividad, estimular a los estudiantes a movilizar múltiples sentidos y permitirles elegir métodos de investigación de forma independiente. Desde la perspectiva de los participantes, se pueden utilizar métodos de investigación y métodos de investigación cooperativos de grupo y de investigación individual independiente, y se pueden utilizar actividades de aprendizaje como diseño de actividades, investigación, visitas, demostraciones experimentales, intercambios de actuaciones, resúmenes, defensas y reflexiones. Por ejemplo, "embellecer el diseño de la clase" es el uso integral de diversos métodos y medios; después de revisar las disposiciones educativas pasadas y algunas prácticas beneficiosas en el hogar, los estudiantes han mejorado su conciencia sobre el cuidado de las personas que viven a su alrededor en la clase. Los alumnos realizan actividades efectivas en una variedad de actividades que disfrutan.
1. Participar personalmente en la práctica, centrarse en la experiencia personal, el aprendizaje y la práctica independientes, y obtener experiencia positiva y rica experiencia en la participación personal en la práctica en una situación de aprendizaje abierta.
2. Comprender integralmente la relación interna entre la naturaleza, la sociedad y uno mismo, y formar un sentido de responsabilidad por estar cerca de la naturaleza, cuidar la naturaleza, cuidar la sociedad y el autodesarrollo.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas en sus propias vidas, aprender a reconocer y desarrollar las habilidades prácticas de los estudiantes y desarrollar actitudes y hábitos de investigación y aprendizaje.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información a través de diversos canales, organizar y resumir la información y hacer un uso racional de la información.
5. Anime a los estudiantes a dar rienda suelta a su imaginación, pensar de forma independiente, ser innovadores, proponer con audacia sus propias ideas nuevas, nuevas perspectivas y nuevos métodos, y explorar activamente, estimular su deseo de explorar e innovar. y cultivar su capacidad de innovación.
Las actividades prácticas integrales de este semestre permiten a los estudiantes adquirir la experiencia de participar personalmente en actividades exploratorias; cultivar la comprensión general de los estudiantes sobre la relación interna entre la naturaleza, la sociedad y ellos mismos, y cultivar su cuidado por la naturaleza y su sentido de responsabilidad hacia la sociedad y hacia ellos mismos; cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y reflejar su aplicación integral del conocimiento, formar inicialmente la capacidad de descubrir y resolver problemas, desarrollar buenas cualidades de personalidad como la cooperación, el intercambio y la iniciativa; lograr en definitiva el sano desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
En definitiva, el desarrollo de actividades prácticas integrales este semestre ha enriquecido los contenidos de la vida extraescolar de los estudiantes. Implementar cursos integrales de actividades prácticas para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
Fan: Resumen de actividades prácticas integrales
Bajo el cuidado y orientación de los líderes escolares, nuestra escuela implementa un plan de estudios integral de actividades prácticas con el propósito de "desarrollar en la práctica" y se enfoca en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, centrarse en la participación activa de los estudiantes en el proceso de práctica, realizar un trabajo sólido y mejorar integralmente la calidad de los estudiantes. A continuación se resumen algunas prácticas en aprendizaje basado en la investigación, servicio comunitario y práctica social, educación laboral y en tecnología de la información, etc.
Primero, desarrollar recursos integrales para actividades prácticas
1.
En primer lugar, la biblioteca de la escuela utilizará aún más los libros existentes y mejorará el índice de circulación de libros; en segundo lugar, la sala de lectura se abrirá durante el descanso del almuerzo y después de la escuela por la tarde para que los estudiantes lean extensamente y buscar información.
2. Desarrollar recursos comunitarios.
El primero está vinculado a la sala de estar, lo que lleva regularmente a los estudiantes a visitar e inspeccionar; el segundo está vinculado a algunas instituciones, organizando regularmente a los estudiantes para realizar entrevistas y encuestas; el tercero está vinculado a la base de práctica juvenil; en la escuela, llevando regularmente a los estudiantes a participar en el aprendizaje y la actividad.
En segundo lugar, organice el tiempo para actividades prácticas integrales.
En términos de organización del tiempo, nuestra escuela combina principalmente la disposición flexible de los fines de semana con la disposición fija de 2 horas de estudio de investigación por semana para reflejar la planificación y la flexibilidad de los nuevos cursos tanto como sea posible.
A la hora de seleccionar el tema, planteamos “tres elementos esenciales”. Debe estar cerca de la vida real de los estudiantes y de la situación real de nuestra escuela; el alcance de la materia debe ser pequeño y la entrada debe ser pequeña, debe ser operable y fácil de resolver; Por ejemplo, en nuestra escuela, te invito a venir a mi casa, visitar el comité vecinal, comprobar la contaminación alrededor de la escuela, investigar y estudiar los festivales y costumbres tradicionales chinos, volaré con Shenzhou, etc. , han implementado dichos principios, han obtenido ventajas de operatividad y han logrado resultados satisfactorios.
En términos de forma organizativa, basándose en la investigación especial de la clase o grupo, avanzaremos gradualmente hacia la división de la clase, la organización de grupos de actividades basados en intereses iguales o similares en el mismo grado, y basado en la investigación cooperativa grupal y la exploración individual independiente Principalmente realizar actividades de manera ordenada.
El aprendizaje basado en la investigación basado en la investigación de temas es la forma más importante de realizar actividades prácticas integrales. Nuestra escuela alienta a los estudiantes a investigar los temas que más les interesan en la vida y los alienta a experimentar la práctica y explorar en profundidad. Por ejemplo, el grupo de estudio de investigación de quinto grado estableció el tema de investigación "Causas y medidas preventivas de la miopía entre estudiantes de escuela primaria". Para encontrar la respuesta a la pregunta, acudieron a Internet y a la biblioteca para consultar mucha información. Aunque no hay mucha información sobre las causas de la miopía, han adquirido mucha información y conocimientos sobre la protección del medio ambiente y las plantaciones verdes. Estos estudiantes dijeron: "Aunque nuestra investigación no logró los resultados esperados, adquirimos muchos conocimientos a través de actividades de aprendizaje basadas en la investigación". En la actividad "Vuelo con Shenzhou" realizada por la Clase 1 de sexto grado. No solo se simuló la apariencia, características y estructura de Shenzhou VI y también se llevó a cabo el lanzamiento y el diseño de la nave espacial. A través de una serie de enlaces, los estudiantes tienen una comprensión profunda del conocimiento aeroespacial. Nuestra escuela es una escuela de deportes tradicionales, especialmente voleibol, que es lo más destacado de nuestra escuela. El divertido voleibol realizado por la clase de quinto grado fue más interesante y atrajo a mucha gente. En el evento no sólo habrá conocimientos, sino también actividades interesantes. Se puede decir que toda la actividad es muy interesante, informativa y entretenida. Esta actividad también obtuvo el segundo premio en el concurso de actividades prácticas integrales de la ciudad.
Actualmente, los estudiantes han establecido muchos temas de investigación bajo la guía de los profesores. Han acumulado una gran cantidad de materiales de investigación revisando información y realizando investigaciones de diversas maneras. Lo que es digno de elogio es que en el proceso de aprendizaje basado en la investigación, los estudiantes tienen un entusiasmo sin precedentes por la participación automática porque tienen sus propios temas y planes.
En el proceso de investigación, los campos de aprendizaje de los estudiantes se amplían, sus horizontes se amplían y su conocimiento perceptual y experiencia práctica se enriquecen. Las actividades independientes, la experiencia personal y la exploración en profundidad despiertan la autonomía de los estudiantes, activan su creatividad, cultivan su actitud científica seria, meticulosa y persistente, y forman un sentido de responsabilidad de estar cerca de la naturaleza y cuidar el medio ambiente.
3. La educación técnica laboral debe perseguirse constantemente y establecerse como una rutina.
La educación técnico laboral en nuestro colegio se basa principalmente en la enseñanza presencial y actividades de interés, y se lleva a cabo de manera centralizada y descentralizada.
En términos de tecnología laboral, nuestra escuela tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para que "aprendan a sobrevivir y mejorar su capacidad laboral" y lleva a cabo "actividades de contaminación alrededor de la escuela" basadas en las condiciones reales y locales. A través de actividades como observar, comprobar, preguntar, entrevistar y escribir, los estudiantes aprendieron sobre la situación de la contaminación alrededor de la escuela, especialmente las numerosas tiendas pequeñas en la entrada de la escuela y los pequeños puestos después de la escuela por la tarde. Muchos estudiantes compran y comen en los puestos, y se pueden ver tazones y palillos desechables por todas partes, lo que es antihigiénico y contamina el medio ambiente. A través de la actividad, muchos estudiantes expresaron su determinación de no comer en los puestos en el futuro y expresaron que harían un buen trabajo para otros estudiantes y harían algo beneficioso para la salud de la escuela.
En cuarto lugar, los problemas y confusiones existentes.
1. Para adaptarse al plan de estudios integral de actividades prácticas, es necesario mejorar aún más los conocimientos y habilidades integrales de los docentes.
2. Recursos educativos y financiación escolar insuficientes. El desarrollo de cursos integrales de actividades prácticas debe basarse en determinados recursos humanos, materiales y económicos. Sin embargo, nuestra escuela actualmente tiene fondos educativos limitados y la cantidad de instalaciones de enseñanza (computadoras, etc.) no puede satisfacer completamente las necesidades reales de todos los estudiantes.
3. Los padres carecen de conciencia para participar en actividades prácticas integrales. Aunque la mayoría de los padres están muy preocupados por la vida escolar de sus hijos, a menudo están más preocupados por el rendimiento académico de sus hijos. Mientras las notas del niño sean buenas, estará satisfecho. Muchos padres piensan que las actividades prácticas integrales solo permiten a los niños relajarse y adaptarse, no comer en serio, y no apoyan a sus hijos para que inviertan más energía en actividades prácticas integrales.
Fan: Panorama de la Reforma Curricular de las Actividades Prácticas Integrales
La reforma curricular se lleva realizando desde hace dos años y medio. Como escuela modelo para la reforma curricular integral de actividades prácticas, nuestra escuela adopta la estrategia de aprendizaje, investigación y práctica. En la etapa anterior logró buenos resultados en la evaluación de los estudiantes y en el currículo escolar, y fue reconocido por padres y estudiantes. Los profesores de práctica integral de nuestra escuela han aprendido muchos conceptos y métodos de enseñanza nuevos a través de su participación. Con el fin de llevar a cabo una investigación en profundidad sobre actividades prácticas integrales, hemos realizado el siguiente trabajo este semestre.
1. Aspectos prácticos
En primer lugar, se estableció un grupo integral de investigación e implementación del currículo de actividades prácticas, se formuló un plan de estudio e investigación y se llevaron a cabo múltiples actividades de aprendizaje y discusión. llevarse a cabo según lo planeado para fortalecer aún más el plan de estudios. El concepto aclara la dirección y la forma organizativa de la implementación del plan de estudios, especialmente la forma de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Las actividades prácticas integrales de nuestra escuela se basan en la experiencia directa de los estudiantes, estrechamente conectadas con los niños, la vida y la sociedad, y encarnan el conocimiento aplicado integral caracterizado por las actividades independientes de los estudiantes, practican conclusiones científicas y descubren nuevos conocimientos en operaciones prácticas. . forma.
Su concepto básico incluye la integración de tres conceptos educativos, a saber, la integración orgánica de la educación integral, la educación práctica y la educación por materias. Combinando el contenido de los libros de texto con el trabajo de la oficina de educación política de la escuela y la Brigada de Jóvenes Pioneros, se reajustó el contenido de las actividades prácticas integrales de este semestre. Este semestre se prevé estudiar temas como "Desarrollo de buenos hábitos de higiene", "Caleidoscopio del campus", "Surf en el mar de libros", "Olor a frutas", "Familias multiétnicas", "Negociación de compras" y " Cultura Alimentaria".
En segundo lugar, después de la etapa previa de investigación práctica, los profesores tienen una mejor comprensión del desarrollo del tema, los métodos y medios de investigación, y prestan más atención a las preferencias, la personalidad y los conocimientos originales de los estudiantes durante el aprendizaje. Este semestre se planea tomar como líder el grupo de práctica integral de quinto grado e impulsar la investigación sobre actividades prácticas integrales de otros grados a la etapa de evaluación. Actualmente estamos discutiendo la formulación de un libro de registro de crecimiento estudiantil de práctica integral personalizado que pueda resaltar las características de nuestra escuela para guiar e inspeccionar mejor las actividades prácticas de los estudiantes.
Basándonos en una investigación exhaustiva de los conocimientos, niveles, habilidades y pasatiempos de los estudiantes de primer y segundo grado, estimularemos plenamente el interés de los estudiantes y movilizaremos su entusiasmo por la participación. Basándonos en las características de la escuela, el entorno circundante y las teorías relevantes de los cursos integrales de actividades prácticas, formulamos un plan de implementación de actividades para el primer y segundo grado de nuestra escuela. Después de la práctica y modificación por parte del profesor de la clase, se ha vuelto científico y razonable, y puede estar más cerca de los estudiantes y los estudiantes.
En tercer lugar, creemos que en el proceso de implementación del plan de estudios integral de actividades prácticas, algunas actividades prácticas de los estudiantes requieren el apoyo y la cooperación de la sociedad y los padres. Para ello, hemos realizado una amplia difusión a través de diversos canales para concienciar a la sociedad y a los padres de familia de que en el contexto de la reforma educativa, para promover la mejora general de la calidad de los estudiantes, es necesario y oportuno implementar una actividad práctica integral. cursos. Con este fin, hemos creado un buen ambiente social para la implementación del plan de estudios.
En cuarto lugar, en la implementación específica del plan de estudios, se pone gran énfasis en el papel de los docentes, exigiéndoles que participen en actividades prácticas al igual que los estudiantes, y luego sean instructores de actividades prácticas. Se deben cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y se deben utilizar varios métodos de aprendizaje de manera integral para permitir que los estudiantes de diferentes niveles tengan experiencia personal durante las actividades prácticas. Además, también deben diversificarse las formas organizativas de las actividades prácticas, como la investigación individual independiente, la investigación cooperativa en grupo, la investigación profesor-alumno, la investigación colectiva en clase, etc. Junto con el trabajo de investigación de nuestra escuela, el enfoque de nuestro trabajo es cómo hacer un buen uso de nuestros libros de registro de crecimiento. Los profesores de las clases de práctica integral de tercer, cuarto y quinto grado de nuestra escuela llevaron a cabo debates e investigaciones en profundidad sobre el tema "evaluación del desarrollo de los estudiantes" y guiaron a los estudiantes para que utilizaran creativamente el "Manual de evaluación de prácticas integrales para estudiantes de primaria" y pagaran. atención al uso de la "autoevaluación". Se utilizan varios métodos de evaluación, como "otra evaluación", "evaluación colectiva" y "reevaluación" para evaluar el desempeño de los estudiantes (incluidos conocimientos, nivel, capacidad, logros, emociones, actitud, etc.) durante las actividades prácticas. ) se compilan de manera oportuna y se almacenan en la bolsa de información del curso del estudiante junto con los resultados de las actividades prácticas. A través de comparaciones experimentales entre clases que usan el manual y clases que no usan el manual, encontramos que el manual es muy adecuado para estudiantes de secundaria y puede guiar efectivamente a los estudiantes a realizar actividades. El manual de evaluación para estudiantes de secundaria no mostró un gran efecto motivador. Queda por estudiar si las tecnologías de la información y las computadoras modernas pueden usarse para evaluar las actividades de los estudiantes de último año y hacerlas más modernas y personalizadas.
En segundo lugar, pensar
Revisar el proceso de implementación del plan de estudios de actividades prácticas integrales ha desencadenado nuestro pensamiento:
1. actividades prácticas, si los estudiantes eligen y determinan de forma independiente temas de investigación en función de sus propios intereses y pasatiempos, la selección y el establecimiento de temas de investigación afectarán el orden de implementación y gestión del curso, la profundidad de la investigación de los estudiantes y la eficacia de la orientación de los docentes; para los estudiantes con anticipación, inhibirá la autonomía de los estudiantes. Dé rienda suelta a su iniciativa, afectando así el entusiasmo de los estudiantes por las actividades prácticas. Cómo combinar orgánicamente los dos y complementarse entre sí es digno de exploración adicional en nuestra práctica futura.
2. Realizar cursos integrales de actividades prácticas obviamente diferentes de los tradicionales "cursos de interés", "cursos de naturaleza" y "cursos de producción". Cómo permitir que los estudiantes apliquen "de manera integral" el conocimiento relevante, fortalecer la experiencia "práctica" y realmente permitir que los profesores y estudiantes "tomen la iniciativa" requiere más reflexión y práctica.
3. Cómo gestionar y evaluar los cursos de forma científica, eficaz y continua requiere que pensemos y practiquemos, y paulatinamente establezcamos y mejoremos el sistema de gestión y evaluación de los cursos integrales de actividades prácticas.
4. ¿Cómo captan los profesores la profundidad y amplitud de la investigación de actividades?
5. ¿Cómo movilizar la plena participación de los estudiantes, especialmente de algunos estudiantes con dificultades? ¿Cómo hacer que la evaluación funcione de manera justa y completa? ¿Es simple y factible de operar? Estos son problemas que resolveremos en el futuro.