Diseño de plan de lección de música de gota de lluvia para clases pequeñas
Diseño del plan de lecciones de música "Gotas de lluvia" para clases pequeñas: objetivos de enseñanza;
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a leerlas.
2. Intenta imitar las canciones infantiles y experimenta la escena feliz cuando llueve.
Preparación para la enseñanza:
Preparación cognitiva: Después de escuchar la historia, Little Jade
Preparación del material: PPT
Proceso de enseñanza:
p>Uno, muestra el PPT uno para estimular el interés en aprender
Mira, ¿quién está aquí? A Xiao Yudian le encanta bailar. Mira dónde bailó hoy.
2. Apreciar las canciones infantiles con diferentes frases y comprender el contenido de las canciones infantiles
PPT 2: Está lloviendo, está lloviendo:
Pregunta:
1.Mira, ¿dónde saltaron las gotas de lluvia?
2. Las gotas de lluvia saltaron sobre el techo e hicieron un sonido agradable. Escuchemos juntos.
3.¿Qué sonido hiciste al saltar al tejado? Aprendamos juntos.
PPT 3: Preguntas:
1. ¿A dónde saltó Xiaoyu nuevamente?
2. Las gotas de lluvia golpean el paraguas y hacen un sonido agradable. Escuche atentamente.
3. ¿Qué sonido hace? Aprendamos juntos.
PPT 4: Preguntas:
1. Las pequeñas gotas de lluvia son muy traviesas. Mira adónde ha ido ahora.
2. Xiaoyu saltó al estanque e hizo un sonido agradable. Escuche atentamente.
3. ¿Qué sonido hizo Xiaoyu cuando saltó al estanque? Aprendamos juntos.
En tercer lugar, aprender las canciones infantiles
1. El profesor lee las canciones infantiles por completo.
2. Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles juntos.
3. Cantar para estimular el interés de los niños por aprender: ¿Profesor? ¿Dices canciones infantiles, cariño? Diga onomatopeya nuevamente;
Cuarto, imita las canciones infantiles
1. Las gotas de lluvia emiten sonidos hermosos en muchos lugares. Es realmente interesante. Piénsalo. ¿Dónde más bailarían las gotas de lluvia?
2. Muestre el PPT 5. Inspire a los niños: cimas de montañas, piedras, árboles pequeños, flores, ríos, árboles, etc.
3. Los profesores imitan canciones infantiles: como: salta al árbol y susurra, y guían a los niños a imitar.
4. Los niños intentan imitar las canciones infantiles.
En quinto lugar, finaliza la actividad.
El segundo objetivo de la actividad del diseño del plan de lección de música "Raindrops" para clases pequeñas:
1. Comprender la letra, aprender a cantar y sentir la vivacidad y la alegría de la canción.
2. Improvisa con la música y exprésate con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Toca el gráfico mural que muestra la letra de la canción.
2. Una cinta con las canciones "Little Raindrops" y "Spring Rain Rustling"
3. Creación de jardines, estanques de peces y ambientes de campo.
Proceso de la actividad:
(1) Repasar la canción "Spring Rain Rustling"
1. El maestro anima a los niños a cantar y actuar con valentía.
2. Guiar a los niños a cantar con sonidos naturales.
(2) Apreciar la canción "Little Raindrops"
1. Reproducir la grabación Los niños disfrutan de la canción. La maestra pregunta: ¿Cuál es la canción?
2. La maestra canta y los niños lo disfrutan.
(C) Imágenes para ayudar a los niños a comprender la letra.
Basado en las imágenes, haz preguntas en el orden de la letra:
1. ¿De dónde vienen las gotas de lluvia y dónde caen? ¿Tweed?
2. ¿De dónde viene la llovizna y dónde cae? ¿Dónde está el pescado?
3. ¿Dónde cayó la llovizna? ¿Cómo está Miao'er?
(4) Toca "Little Raindrops" y siente la vivacidad y alegría de la canción.
Requisitos:
1. Dondequiera que caigan las gotas de lluvia, harán su efecto.
2. Lee la letra y actúa junto con la música.
(5) Utilizar la música para improvisar
1. El profesor crea una situación y los niños juegan con gotas de lluvia e interpretan canciones.
2. Anima a los niños a cantar junto con las canciones.
El plan de lección de música "Gotas de lluvia" para clases pequeñas tiene tres objetivos de actividad:
1. Basándose en la comprensión del contenido de la canción infantil, podrá recitar la canción infantil de forma clara y precisa. emocionalmente.
2. Comprender los verbos: Zhang, sacudir, tirar.
3. Estimular el interés de los niños por observar las cosas y desarrollar su capacidad de pensamiento y su capacidad de razonamiento lógico preliminar.
Preparación de la actividad:
1. Guíe intencionadamente a los niños para que observen escenas naturales.
2. Una grabadora, una cinta y una imagen procesable.
Proceso de la actividad:
1. Adivinar acertijos para estimular el interés de los niños. La maestra dijo que si tienes miles de líneas, las perderás de vista si te caes al agua. (Lluvia)
2. Invite a los niños a escuchar la canción infantil "Little Rain" (reproduzca la grabación).
Pregunta:
¿Cómo se llama la canción infantil?
Oh, está lloviendo. ¿Qué escucharemos?
¿Dónde cayeron todos?
3. Muestre imágenes prácticas para que los niños vuelvan a disfrutar de las canciones infantiles.
Pregunta:
¿Quién está en el jardín? ¿Cómo son las flores? (Verbo de comprensión: Zhang)
¿Quién está en el estanque de peces? ¿Qué tal el pescado? (Verbo de comprensión: agitar)
¿Dónde está Miaoer? ¿Qué está haciendo? (Verbo de comprensión: tirar)
4. Aprender canciones infantiles.
(1) Guíe a los niños a leer las canciones infantiles por completo, recuérdeles que pronuncien las palabras con claridad y lean con emoción.
(2) Agrupar y recitar canciones infantiles por separado.
5. Imitar canciones infantiles.
Maestro: Además de los jardines, los estanques de peces y los campos, ¿dónde más caerían las gotas de lluvia? vamos a ver.
(1) Descubre la imagen del parque y pregunta: ¿Dónde cayeron las gotas de lluvia y la salsa? ¿Quién haría eso?
(2) Descubra la imagen del bosque y pregunte: ¿Dónde caen las gotas de lluvia y los crujidos? ¿Quién haría eso?
Guía a los niños de jardín de infantes para que utilicen patrones de oraciones en canciones infantiles.
(3) Por favor, piensa en dónde caerán las gotas de lluvia. ¿Quién haría eso?
Guía a los niños a imaginar con audacia y lógica.
Dejar que los niños hablen libremente.
Por favor, díselo a los niños individualmente.
(4) Guíe a los niños para que creen nuevos poemas.
6.Resumen del profesor