Apuntes sobre la poesía de la antigua escuela primaria "Lo que ves"
El antiguo poema que ves es una cuarteta de cinco caracteres escrita por Yuan Mei, un poeta de la dinastía Qing. Describe la escena que viste al mediodía de verano. El lenguaje del poema es fresco y suave, tan claro como las palabras. A través de la combinación de descripción dinámica y estática, representa vívidamente la imagen de un pastorcito vivaz, inteligente, inocente y encantador. ? ¿Un pastorcillo montando un toro, su canto sorprendió a Lin Yue? En resumen, está escrito sobre un pastorcillo que cabalga tranquilamente sobre el lomo de una vaca. Cantó canciones pastorales y su fuerte voz resonó en el bosque. ? ¿Montar un revendedor? Muestra la actitud despreocupada del pastorcillo. ? ¿Cantar? Expresa el estado de ánimo feliz del pastorcillo. ¿Todos los sonidos están listos, la escena se mezcla para delinear un color brillante? ¿El pastorcillo canta una canción? . ? ¿Quieres atrapar una cigarra que de repente se queda en silencio? En resumen, mientras el pastorcillo estaba dando un paseo, de repente quiso atrapar la cigarra que cantaba en el árbol, por lo que inmediatamente dejó de piar y se quedó quieto debajo del árbol, mirando la cigarra. ? ¿Quieres atrapar cigarras? No es lo que vio el poeta, sino las especulaciones del poeta sobre la mente del pastorcillo. ? ¿De repente en silencio? Habla de los movimientos ágiles y ágiles del pastorcillo y de los cambios de expresión. ¿Este poema captura instantáneamente los detalles del desarrollo psicológico y los cambios de movimiento del pastorcillo, dibujando vívidamente una imagen? ¿Un pastorcillo cazando cigarras? .
2. Indique los objetivos docentes:
1. ¿Qué, atrapar, cigarra, cerca? ¿Sabías escribir cuando eras nuevo? ¿Poesía, Lin y Li? Tres palabras.
2. Ser capaz de leer los poemas antiguos que ve de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Saber recitar poemas antiguos.
3. Puntos clave:
Comprender palabras nuevas y leer poemas antiguos de forma correcta y emocional.
Cuarto, la dificultad:
Comprender y recitar poemas antiguos.
5. Métodos de enseñanza de la expresión:
l. Método de enseñanza intuitivo: los estudiantes de primaria son jóvenes y curiosos, por lo que el objetivo didáctico de este curso es aprovechar al máximo el material didáctico multimedia para ayudar a los estudiantes a comprender la poesía. A través de cambios intuitivos y dinámicos como imágenes, texto, sonidos, animaciones, etc., lo abstracto se vuelve concreto y lo estático se vuelve dinámico, lo que puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar en el aprendizaje. Las formas novedosas y las maravillosas imágenes aumentan en gran medida el interés de los estudiantes en el aprendizaje y eliminan los obstáculos a la experiencia de observación, el pensamiento abstracto y la expresión del lenguaje de los estudiantes, resaltando así los puntos clave y superando las dificultades.
2. Combinación de imágenes y texto: comparo imágenes y textos en la enseñanza para reproducir uniformemente la belleza de la situación en la imagen y la belleza del lenguaje en el texto, de modo que la imagen de los estudiantes piense y el pensamiento lógico se puede combinar orgánicamente.
3. Cuestionamiento: A través de una serie de preguntas, los estudiantes pueden comprender el contenido del poema y tener una sensación de inmersión.
4. Leer en lugar de hablar: El lenguaje de este poema es conciso y fluido, y resulta atractivo de leer. A través de la lectura repetida y la familiaridad con la lectura, los estudiantes pueden comprender profundamente la concepción artística descrita en el artículo y dejarse influenciar por la belleza.
6. Métodos de aprendizaje exprés:
Daré pleno juego al papel principal de los estudiantes en esta clase y los guiaré para que lo utilicen en función de las características de los materiales didácticos y del reglas cognitivas de los estudiantes. ¿Ver, encontrar, leer, pensar, saborear, memorizar? Aprenda a utilizar otros métodos para leer la canción completa, cultive las habilidades imaginativas y de lectura de los estudiantes, mejore el sentido del lenguaje de los estudiantes y permítales dominar los métodos de aprendizaje paso a paso para lograr sus propios objetivos.
7. Indicando procedimientos de enseñanza:
Los antiguos decían:? La poesía tiene otros intereses, ajenos a la razón. ? El inocente pastorcito de "Lo que vi" es muy popular entre los niños. ¡Se sentía tan cómodo cuando se sentaba en el lomo de la vaca y cantaba en voz alta! Cuando estaba pensando en atrapar la cigarra, contuvo la respiración y miró la cigarra. ¡Qué atento estuvo! Todo el poema está lleno de infantilismo y diversión. Por tanto, la poesía debe ser el alma de este curso. Sólo permitiendo que los niños experimenten este interés poético durante el proceso de aprendizaje podrán dedicarse de todo corazón a todo el proceso de aprendizaje y aprender desinteresadamente. Una vez que el estudiante toma conciencia de esta poesía, tendrá una comprensión más verdadera de la concepción artística del poema. Entonces, ¿cómo ayudar a los estudiantes a comprender este interés por la enseñanza?
1. Utilizar la multimedia para movilizar plenamente la imaginación de los estudiantes y encontrar el interés poético en la reconstrucción de situaciones. La poesía enfatiza el interés. Si quieres encontrar interés en la poesía, debes ingresar al reino de la poesía. La imaginación es una excelente manera de llegar al ámbito poético. Sólo a través de la imaginación podemos apreciar la extraordinaria belleza y sentir el maravilloso propósito.
En la enseñanza de este curso se utiliza multimedia para expandir la imaginación de los estudiantes. Al importar, pedí a los niños que miraran las imágenes y hablaran sobre lo que veían en ellas, inspirándolos a imaginar completamente la escena en el bosque en ese momento. Luego, al escuchar el canto de las cigarras, deje que los niños imaginen las actividades psicológicas del pastorcillo en ese momento. De esta forma, los niños tendrán una cierta base psicológica antes de aprender poesía antigua, y será más fácil de entender más adelante. Por lo tanto, cuando se aprende poesía antigua, el poema completo ya no es una disposición de 20 caracteres chinos, sino una voz fuerte, imágenes vívidas y llenas de encanto poético.
En segundo lugar, mediante la recitación repetida, los estudiantes pueden expresar sus sentimientos e intereses en la recitación. Se pueden cantar canciones, se deben recitar poemas y sólo cuando los poemas se leen en voz alta podrá completar su vida. En esta clase, la comprensión de la poesía, la experiencia de la poesía y la comprensión de la poesía se logran a través del canto. Durante el recitado, los estudiantes apreciaron la arrogancia del pastorcillo montado en el lomo de la vaca; durante el recitado, los estudiantes sintieron el miedo del pastorcillo de ahuyentar a la cigarra durante el recitado, los niños convirtieron al pastorcillo en? ¿A mí? ,¿Cambiar? ¿A mí? Para el pastorcito. Como dice el refrán:? Si lees bien el artículo, es personal para mí. No sé si es un capítulo humano o un capítulo yo. ?
Por supuesto, cuando implemento la enseñanza, también hay muchos lugares insatisfactorios. Por ejemplo, al enseñar, ¿estoy guiando a los niños para que comprendan? ¿La canción sorprendió a Lin Biao? La guía no era buena en ese momento, pero no podía entender de quién era la canción. Finalmente algunos niños dijeron que ese era el canto del pastorcito, pero muchos niños aún no estaban de acuerdo, diciendo que era el canto de las cigarras, así que tuve que terminar con sus cantos.