Colección de citas famosas - Colección de poesías - Ejemplo de plan de lección de siesta china optimizado para escuelas primarias de segundo grado

Ejemplo de plan de lección de siesta china optimizado para escuelas primarias de segundo grado

"Nap" es una obra del escritor infantil Qin Wenjun. Muchos estudiantes tendrán la misma experiencia que los hermanos y hermanas de este artículo, lo que puede provocar * * * en los niños. El siguiente es un texto de muestra del mejor plan de lección para el idioma chino "Nap" de segundo grado que les traje. ¡Espero que les sea útil!

El mejor plan de lección de siesta china para segundo grado de primaria - Modelo Wenyi

Requisitos de enseñanza:

1. Leer el texto de forma correcta y perceptiva.

2. Aprende 10 palabras nuevas y acumula 10 palabras.

3. Basándote en el contenido del texto, recuerda historias interesantes de tu infancia y elige una para contarte.

4. Espero que mis hijos puedan seguir siendo siempre inocentes y hermosos.

Enfoque didáctico:

Saber 10 palabras nuevas y acumular 10 palabras.

Dificultades de enseñanza:

A partir del contenido del texto, recuerda historias interesantes de tu infancia y elige una para contarte.

Preparación de la enseñanza:

Diapositivas, registros de texto

Tiempo de enseñanza:

Un período de clase

Proceso de enseñanza :

1. Introducir conversaciones sinceras y revelar temas.

1. Escribir en la pizarra: Siesta (leer por nombre)

Niños, tengan. ¿Alguna vez tomaste una siesta? ¿Cómo es tu siesta?

2. Lean las preguntas juntos.

3. Pregunta: ¿Qué quieres preguntar después de leer la pregunta?

4. Visualizar la primera parte.

(1) Leer oraciones por nombre

(2) Aprender nuevas palabras:

(3) Competencia masculina y femenina

Profesor : Hermana ¿Qué cosa interesante pasó cuando los dos hermanos tomaron una siesta?

En segundo lugar, escuche la grabación del texto y obtenga la sensación general

2. Comunicación

En tercer lugar, estudia el texto y usa tu imaginación.

Maestro: ¿Cómo puedo burlarme de mi hermano? Entonces, ¿qué juegos se inventaron?

1, Investigación grupal, parte 2-3

(1) Lea las secciones 2-3.

(2) Aprende nuevas palabras

(3) Usa una línea recta para dibujar una oración que describa el juego inventado por mi hermano y yo, y léela en voz alta.

2. Comunicación en grupo grande

Profesor: ¿Nos gustan las siestas?

Lee la Parte 2 como un personaje diferente.

3. Estudie las secciones 4-5

(1) El maestro veterano lee las secciones 4-5.

(2) Guíe la lectura de las palabras de la madre y experimente la inocencia de los niños.

4. Usa tu imaginación

Profe: ¿Cómo tomar una siesta? ¿Qué cosas interesantes sucedieron?

(1) ¿Cómo dormías la siesta cuando eras niño?

(2) ¿Qué cosas interesantes sucedieron cuando los compañeros de mesa hablaban de la siesta?

(3)¿Cuál es el resultado?

(4) Comunicación

Maestra: Sí, mis días de niña fueron realmente hermosos.

5. Lean el texto juntos

Cuarto, introduzca lecturas extracurriculares

2. Extrae las palabras u oraciones que te gusten.

Resumen de verbo (abreviatura de verbo)

Sexto, asignar tarea.

Respuesta: 1. Copiar palabras. 2. Escribe una siesta divertida.

B: 1. Copia las palabras. 2. Cuente una historia sobre cómo tomar una siesta cuando era niño.

Diseño de pizarra:

42 Nap

Perforando el túnel

Personajes interesantes del juego

Simulando ser un hada

Finge ser cojo

Modelo optimizado de plan de lección para la "siesta" del idioma chino en el segundo grado de la escuela primaria Wen'er

Objetivos didácticos:

1, ser capaz de comprender de forma independiente 10 palabras nuevas en esta lección: parálisis, cobertura, asiento, enemigo, incluso, brazo, práctica, equipo, entretenimiento, ao, acumula 9 palabras nuevas: Wu; ,, enemigo, ocasionalmente, práctica y entretenimiento.

2. Ser capaz de leer el texto correctamente. Cuando pude leer el texto y hacer dibujos de la siesta según fuera necesario, mi hermano y yo inventamos frases sobre juegos silenciosos.

3. Basándote en el contenido del texto, recuerda cosas interesantes de tu infancia y elige una para contarte.

4. Es divertido vivir la infancia.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

1. Según el contenido del texto, recuerda cosas interesantes de tu infancia.

2. Puedo elegir una historia infantil interesante para contarte.

Proceso de enseñanza:

Primero, inspirar el diálogo y revelar el tema.

1. Maestra: Niños, ¿toman siesta durante las vacaciones de verano? ¿Cómo se toma una siesta? ¿Te gustan las siestas? Explique brevemente sus razones.

2. Maestro: ¡En realidad, puedes jugar muchos juegos interesantes durante la hora de la siesta! ¡Después de estudiar el texto de hoy, descubrirás que tomar una siesta sigue siendo muy interesante!

Escribe en la pizarra: 47. Siesta (lean las preguntas juntos)

En segundo lugar, lean el texto por primera vez y obtengan la sensación general.

1. Estudia en la misma mesa, requisitos:

(1) Con la ayuda de Pinyin, puedes leer la pronunciación correctamente y comprender el texto.

(2) Pensamiento: ¿Qué capítulos del artículo describen cómo el autor tomaba una siesta cuando era niño?

2. Intercambiar comentarios.

(1) Leer el texto por secciones. Comentario: ¿Leíste eso correctamente?

(2) Problemas de comunicación. (1? Sección 3)

En tercer lugar, resalte los puntos clave y léalos en voz alta para comprenderlos.

Parte 2

1. Investigación en grupo:

(1) Intenta leer la segunda sección.

(2)¿Qué juegos silenciosos inventamos mi hermano y yo durante la siesta? Subraya las oraciones relevantes y léelas varias veces.

2. Comunicación.

(1) Pide a un compañero que lea el segundo párrafo y escuche con atención: ¿Son correctas las pronunciaciones de las nuevas palabras que quieres aprender hoy?

(2) Aprende nuevas palabras: cubrir, proteger, enemigo, compañía, brazo, práctica.

(1) Grupo de palabras basado en similitud:

Wu()Lian()Tan()Lian()

Idioma()encuentro() Parálisis( )Connect()

(2) El orden de escritura de "Xi" y "Even" guía la escritura.

(3) Comprender el significado de la palabra "ocasionalmente".

(4) Lean juntos las palabras: taparse la boca, amortiguar, enemigo, ocasionalmente, ladrón manco, practicar, desmayarse.

(3)¿Qué juegos silenciosos inventamos mi hermano y yo durante la siesta? (Correspondencia)

(1) Muestra la frase, por favor léela, cierra los ojos, ¿qué te parece ver?

(2)Intercambios de estudiantes. ¿Puede la lectura en voz alta acercar lo que ves a todos?

(3) Lectura emocional, lectura desafiante.

(4) Diálogo imaginario: Además de los juegos anteriores, ¿a qué otros juegos podrían jugar? (Puedes hablar sobre ello o puedes realizarlo con tus compañeros).

Parte 1, Parte 3

1 Introducción del maestro: No esperaba que las siestas fueran tan interesantes. , así que ahora las siestas se han convertido en Vida (leer juntos): La primera sección tiene un elemento de aventura (la tercera sección). Maestra: Al principio, mi hermano y yo escuchamos a nuestra madre decirnos que tomáramos una siesta y tuvimos un bebé (leer juntos): Tenemos que fruncir los labios y cerrar los ojos (versículo 1).

2. Aprender nuevas palabras: parálisis, archivos, entretenimiento.

"Archivo", busca la palabra niña.

Experimenta los diferentes estados de ánimo de "mi" y mi hermano antes y después de la siesta, e intenta leer su propio tono.

Sección 4 y Sección 5

1. Léelo tú mismo en silencio.

2. Habla sobre lo que puedes y no puedes leer.

3. Palabra del alumno: “Ao”, el manual de instrucciones está en blanco, cambie la palabra “misterio”.

4. Hagan preguntas y lean juntos.

En cuarto lugar, revisar, consolidar y orientar el discurso.

1. Diccionario de palabras: (rellena completamente las palabras e intenta acumular la mayor cantidad posible)

Interés () () personal

Cerrado por un cien años

2. Entrenamiento oral.

(1)¿Qué cosas interesantes sucedieron durante la hora de la siesta cuando eras niño?

(2)¿Cuál es el resultado?

Modelo 3, el mejor plan de lección de chino para la siesta para segundo de primaria.

Objetivos didácticos:

1, 12 palabras nuevas.

2. Ser capaz de leer el texto correctamente.

3. Expande tu imaginación y cuenta historias interesantes sobre las siestas cuando eras niño.

4. Estimular el interés infantil de los alumnos.

Enfoque didáctico:

Según el contenido del texto, puedo recordar cosas interesantes de mi infancia.

Dificultades de enseñanza:

Puedo elegir una historia infantil interesante para contarte.

Proceso de enseñanza:

Primero, la memoria revela el tema

1, muestra: siesta

2. ¿Eras un niño? ¿Qué cosas interesantes sucedieron? Elige uno para contárselo a todos.

3. Hoy aprenderemos 47 temas sobre la siesta.

En segundo lugar, estudia el texto

1. Estudia la primera y tercera parte del texto.

1) Para "mí" cuando era niño, tomar una siesta era algo doloroso. Encuentra las oraciones descriptivas de la primera parte.

2) ¿Sabes leer bien?

3) Pero pronto la siesta se convirtió en un programa de entretenimiento con elementos aventureros. Aprende nuevas palabras: File Entertainment

4) Lee la tercera sección.

5) ¿Por qué hay un cambio tan grande?

2. Estudia la segunda parte del texto.

1) Leer libremente el segundo apartado.

2) Piensa en "¿Por qué la siesta pasó de ser un evento doloroso a un programa de entretenimiento con elementos aventureros"?

3) Muéstrame las palabras: De vez en cuando, los ladrones enemigos se desmayan mientras sostienen un tapete para reírse.

4) Comunicar y rodear con un círculo las palabras de acción.

5) Dividase en roles, grupos y lea en voz alta a toda la clase.

3. Han pasado veinte años y mi hija también ha empezado a dormir la siesta. Lee mi mente. El libro está vacío.

En tercer lugar, consolidar el repaso

2. Muéstrame esa frase: Cada niño tiene una manera de tratar con los adultos, pero los adultos no conocen el secreto. Explique "procesamiento".

¿Cómo “tratas” con los adultos?