Objetivos y contenidos de los ejercicios de chino de primaria.

Requisitos de composición para el primer grado de primaria

1. Propósito de la escritura:

1. Interesado en escribir. Sabe escribir Escribir frases completas y fluidas.

2. Redacción de contenidos:

1. Escribe algunas frases completas y fluidas mirando imágenes, películas y programas de televisión, observando cosas a tu alrededor, etc.;

2. Capaz de utilizar las palabras aprendidas en Reading Good Life para componer oraciones y aprender a utilizar correctamente símbolos como "punto, signo de interrogación, signo de exclamación" según las necesidades de expresión.

3. Forma de escritura:

1. Observar y escribir;

2. Usar palabras para formar oraciones. imitando frases.

Requisitos de composición para segundo grado de primaria

1. Propósito de la escritura:

1. acerca de;

2. Ser capaz de escribir algunas oraciones coherentes y fluidas; ser capaz de escribir notas y dejar solicitudes;

3.

2. Redacción de contenidos:

1. Empieza por poder ver imágenes, ampliar tu imaginación, observar la naturaleza y las cosas que te rodean, escribir algunas frases coherentes y fluidas, y poco a poco. pasar a oraciones y párrafos conectados;

2. Puede usar varias palabras para escribir algunas oraciones coherentes y fluidas.

3. Aprenda a llevar un diario sencillo.

3. Forma de escritura:

1. Mirar imágenes y escribir

2. Diario de observación; formar oraciones;

4. Combinar oraciones en párrafos;

5. Practicar la imitación y la continuación en combinación con la lectura.

Requisitos de composición para tercer grado de primaria

1. Propósito de la escritura:

1. Estar dispuesto a expresar por escrito tus conocimientos, sentimientos e imaginación. lenguaje;

2. Ser capaz de escribir fragmentos con contenido más específico y corregir palabras y oraciones obviamente erróneas;

3. Los ejercicios en clase se realizan unas 16 veces por año escolar. y se realizan pequeños ejercicios de escritura unas 30 veces por semestre, y muchos se pueden completar en 40 minutos. Un ejercicio de 250 palabras.

2. Redactar contenidos:

1. Escribir un párrafo con un contenido más específico a través de la observación (captar las características). párrafo El número de palabras no debe ser inferior a 300 palabras;

3. Ser capaz de imaginar y escribir párrafos ricos en contenido basados ​​en las palabras proporcionadas.

3. Forma de escritura:

1. Ejercicios de copia;

2. Ejercicios de conexión en párrafos;

4. Combina ejercicios de lectura, imitación, expansión y continuación.

Requisitos de composición para cuarto de primaria

1. Propósito de la escritura:

1. Ser capaz de expresar por escrito lo que le parezca novedoso, interesante. , impresionante y muy conmovedor. ;

2. Esté dispuesto a leer su tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea con los demás;

3. notas para la comunicación escrita; ser capaz de revisar palabras y oraciones útiles obviamente incorrectas;

4. Hacer ejercicios en clase unas 16 veces por año escolar, practicar la escritura con bolígrafo unas 50 veces y completar no menos de 350 palabras. en 40 minutos.

2. Redacción de contenidos:

1. Ser capaz de recopilar materiales del ejercicio de forma independiente según los requisitos del ejercicio.

2. características y observar las cosas que te rodean, y escribirlas en unos pocos párrafos coherentes;

3. Aprender a escribir cartas y notas, y dominar su formato;

4. revisar artículos breves con errores evidentes;

5. Hacer ejercicios en clase unas 16 veces por año escolar, practicar la escritura con bolígrafo unas 50 veces y completar no menos de 350 palabras en 40 minutos.

3. Forma de escritura:

1. Práctica de letras;

2. Revisar ensayos;

3. ;

4. Practicar la ampliación y continuación de la escritura combinada con la lectura.

Requisitos de composición para quinto grado de primaria

1. Propósito de la escritura:

1. Entender que la escritura es para la autoexpresión y la comunicación con los demás;

2. Aprender a escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginarias con contenido específico y sentimientos verdaderos

3. Aprender a escribir manuscritos y propuestas de pizarra; Elaborar tus propios temas y aprender a escribir esquemas de composición

5. Ser capaz de revisar tus propias composiciones en términos de contenido, palabras, puntuación, etc.

6. hace ejercicios en clase unas 16 veces por año escolar y practica la escritura unas 50 veces en la escuela primaria. Completa no menos de 400 palabras en 40 minutos.

2. Redactar contenidos:

1. Ser capaz de examinar con claridad el significado del tema y seleccionar los materiales del centro;

2. reglas generales de composición documental y composición imaginativa, desarrollar el hábito de practicar la escritura con diligencia;

3. Desarrollar el hábito de hacer esquemas primero y luego componer

4. informes y propuestas, y dominar sus formatos.

3. Forma de redacción:

1. Práctica de informes y propuestas de pizarra.

2. Evaluación mutua y revisión de ejercicios; >3. Proposiciones o composiciones libres;

4. Practicar la ampliación y continuación de la escritura en combinación con la lectura.

Requisitos de composición para escuelas de sexto grado de primaria

1. Propósito de la escritura:

1. Tener el deseo de expresarse y comunicarse con los demás;

2. Ser capaz de escribir composiciones documentales e imaginarias sencillas con contenido específico, sentimientos reales y una organización clara;

3. Aprender a redactar actas de reuniones y notas de lectura;

4. Ser capaz de seguir los requisitos de las tareas Seleccionar materiales de forma independiente y escribir un esquema de ensayo;

5. Ser capaz de revisar sus propios ensayos de forma independiente y comunicarse con otros para revisarlos de modo que sus oraciones sean fluidas. su escritura es correcta y su escritura está estandarizada y ordenada.

6. Practica la escritura unas 16 veces por año escolar, practica la escritura unas 50 veces en la escuela primaria y completa no menos de 450 palabras en 40 minutos.

2. Redactar contenidos:

1. Ser capaz de recopilar y organizar materiales de forma sistemática en torno al objetivo.

2. Ser capaz de realizar una formación integral preliminar en narración, discusión y lirismo para sentar una base sólida para el ingreso a la escuela media.

3.Capaz de redactar actas de reuniones sencillas y leer notas en el formato correcto.

4. Ser capaz de utilizar hábilmente símbolos de corrección comunes para realizar una evaluación y corrección mutua de los ejercicios.

3. Forma de redacción:

1. Ejercicios integrales;

2. Actas de reunión.

3.

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