¿Por qué los niños de 3.º y 4.º grado decaen?
1. ¡Enfocar! ¡Enfocar! ¿Por qué la tarea le produce a su hijo tantas emociones negativas? ¿Lo has considerado? ! ! ?
Si no estás interesado en aprender, ¡desarrolla rápidamente ese interés! !
Si no puedes hacer tu tarea sin aprender los puntos de conocimiento, ¡enséñale rápidamente los puntos de conocimiento que no ha dominado! !
¡No soy feliz en la escuela y no quiero ir a la escuela para comprender la situación específica de mi hijo en la escuela! !
2. ¡Hay dos razones para la caída repentina de las calificaciones en tercer y cuarto grado! ! ! gt
Primero, ¡no existen buenos hábitos de estudio para los estudiantes de primer y segundo grado! ! ! Los puntos de conocimiento de este número son muy simples: ¡dedicar tiempo a desarrollar hábitos de estudio! !
En segundo lugar, ¡aún no se han formado buenos métodos de aprendizaje en segundo y tercer grado! ! !
¡Entonces corrige tus hábitos y métodos de estudio! ! !
Los hábitos de estudio incluyen: horario diario, vista previa antes de clase, repaso después de clase, consolidación después de tres días, etc.
Los métodos de aprendizaje incluyen: escuchar conferencias, tomar notas en clase, organizar notas después de clase, resolver preguntas incorrectas, ajustar su mentalidad, etc.
3. Los puntos de conocimiento en el tercer grado de la escuela secundaria son más difíciles que los del primer y segundo grado. Cuando se encuentran varios obstáculos durante el proceso de aprendizaje, es el período crítico para corregir o ajustar. métodos de aprendizaje! ! ! ¡En este momento, la orientación paciente de los padres es muy útil para sus hijos! !
4. ¿El ambiente del hogar es adecuado para que los niños estudien tranquilamente?
El entorno familiar incluye: el entorno específico de la tarea, el entorno del carácter formado por las relaciones familiares y el entorno de vida.
5. Habrá diferencias muy intuitivas en las ideas de resolución de problemas y el pensamiento lógico entre primer y segundo grado, tercer y cuarto grado, por lo que los padres deben entrenar el pensamiento de sus hijos. Aprender Olimpíadas de Matemáticas no es la única forma de entrenar la mente. ¡Recuerda> como los juegos en la vida, cambiar la forma en que haces las tareas del hogar, etc.!
6. Padres, piénsenlo detenidamente. Se necesita mucho tiempo y energía para que su hijo se vuelva excelente, pero ¿se requiere de sus esfuerzos o de sus propios esfuerzos para que su hijo aprenda un mal comportamiento?
¡Debes saber la respuesta! ! !
De modo que la excelencia de los niños se forma mediante el cultivo deliberado de padres e hijos. Cuando los padres instan a sus hijos a mejorar, ¡usted mismo definitivamente mejorará! ! ! gt
7. Realice el autoexamen anterior, elimine las razones, descubra los factores internos que forman el estado de aprendizaje negativo, resuelva el problema fundamentalmente y cultive a los niños fundamentalmente.
Es un fenómeno común que los estudiantes de tercer y cuarto grado experimenten una disminución en su rendimiento. Muchos padres están ansiosos por esto y piensan que sus hijos no son diligentes en el estudio y están retrocediendo en sus estudios. Algunos padres son impacientes y castigan a sus hijos de diversas formas.
El contenido de aprendizaje para primero y segundo grado es sencillo y hay pocas materias. Las materias de prueba son sólo chino y matemáticas. Aprende chino pinyin, palabras sencillas y poemas cortos. Cultivo de habilidades de cálculo simples en matemáticas. Muchos estudiantes comienzan a aprender en el jardín de infantes. Con cierta base, los alumnos de primer y segundo grado podrán aceptarlo más rápido.
Durante el examen, los tipos de preguntas para los estudiantes de primer y segundo grado fueron relativamente simples, con menos tipos de preguntas y no hubo composición en el examen de chino. Ocho hojas de papel, por una cara, y el tiempo de examen es de una hora cada una. Cuando se publicaron los resultados, había 55 estudiantes en la clase y las puntuaciones promedio eran básicamente superiores a 96, con muchas puntuaciones dobles.
El tercer y cuarto grado de la escuela media son un punto de inflexión, proclive a la polarización. Los alumnos de primer y segundo grado son iguales, los de tercer y cuarto grado están polarizados y los de quinto y sexto grado están en el cielo y la tierra. El tercer y cuarto grado son el período de transición de los grados inferiores a los superiores. Si los estudiantes en este período desarrollan buenos hábitos de estudio y habilidades de aprendizaje, los padres naturalmente podrán mantener buenas calificaciones en los grados superiores.
A partir de tercer grado se ha añadido otra materia principal, inglés. El conocimiento de cada tema es relativamente más difícil, se aumenta el número de preguntas y el tiempo de prueba es de 90 minutos. El conocimiento es amplio y el texto chino es extenso. Es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir el texto. La formación en escritura en primero y segundo de primaria se ha convertido en la redacción de un artículo completo.
Las matemáticas comenzaron a centrarse en el entrenamiento del pensamiento, cultivando la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas. Ya no es tan simple como el segundo grado de la escuela secundaria, sino que requiere que los estudiantes aprendan a observar constantemente, descubrir, analizar y resumir de forma independiente.
Es una especie de entrenamiento integral de habilidades.
A medida que aumenta la dificultad, los puntajes de las pruebas del niño también cambiarán. En tercer y cuarto grado, el puntaje promedio en verbal, matemáticas e inglés es básicamente de alrededor de 85.
El tercer y cuarto grado son muy importantes. Los padres deben prestar atención al cultivo de los hábitos de estudio de sus hijos. Desarrolle buenos hábitos de obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase, preste atención al entrenamiento de la capacidad de pensamiento y evite los métodos de aprendizaje de memoria. Estimular el interés de los niños por aprender, animar más, criticar menos, elogiar más, culpar menos, mejorar el sentido de responsabilidad de los niños y tratar correctamente los problemas de aprendizaje de los niños. Nos comunicamos continuamente con los maestros y trabajamos juntos para ayudar a los niños a pasar el tercer y cuarto grado.
Déjame contarte un secreto que no le contaré a la mayoría de la gente. Si el niño es un veterano que no completa su tarea en serio y simplemente no la completa por varias razones, solo necesita preparar un montón de ramas más suaves, como encontrar bambú delgado en un bosque de bambú. Si es realmente desobediente, puedes considerar dejar una marca en su trasero para asegurarte de que sea obediente al instante y complete su tarea mientras llora. Estoy seguro de que no me escucharás. Después de todo, como padre, uno dice lo mismo todos los días y puede obtener resultados inmediatos haciendo algo práctico. Lo que hay que prohibir es que nunca se permita perder los estribos sin estudiar. Debes hacerles saber a tus hijos que enfadarse sin estudiar es la mecha que destruye la paz y soluciona las dificultades de aprendizaje. Por supuesto, debes tener cuidado. Nunca golpees a un niño en la cara en ningún momento. Incluso los azotes deben hacerse con cuidado. Simplemente trate de detenerlo y evite usar la fuerza a menos que sea absolutamente necesario.
El requisito previo para dar razones es que los niños sepan escuchar. Si los padres son voluntariosos y no disciplinan en nombre del amor, definitivamente surgirán más problemas. Cuando los problemas se acumulan hasta un nivel muy grave, puede que sea demasiado tarde para que los padres los castiguen. Si traes algunos malos hábitos a la sociedad, incluso que tus padres te golpeen unas cuantas veces cuando eras joven puede que no resuelva el problema. No estoy diciendo que esté animando a mis hijos a que les peguen. Hay un viejo dicho en la antigua China: un maestro estricto producirá un buen discípulo. ¿Dónde aparece el profesor Yan? De hecho, la disciplina es muy estricta y existen reglas correspondientes que deben seguirse. Los profesores nunca permitirán que los estudiantes violen ninguna regla. Una vez que lo hagan, serán severamente castigados.
Mis notas eran muy buenas antes del tercer grado de la escuela secundaria, pero estos problemas aparecieron de repente este año. Es decir, debe haberse visto afectado en algún momento por factores como dificultades de aprendizaje o barreras interpersonales. La mayoría de las veces puede ser que tenga dificultades en el aprendizaje que no pueda resolver por sí solo y no logre resolverlas a tiempo. Conforme pasa el tiempo, los problemas se acumulan y los niños son incapaces de solucionarlos. Al mismo tiempo, todo el mundo tiene la costumbre de divertirse y definitivamente jugar es más fácil que estudiar. Si es así, definitivamente habrá un comportamiento en el que ya no estudiará mucho.
No importa si al niño se le pega o no. La clave es que los padres hagan todo lo posible para ayudar a sus hijos a identificar todas las causas del problema. Incluso si a veces les pega a sus hijos moderadamente, debe hacer todo lo posible para ayudarlos a resolver problemas prácticos. Si simplemente le dan nalgadas al niño, sólo conseguirá que el niño pase de un extremo al otro.
Ayudar a su hijo a identificar las dificultades de aprendizaje puede ser un proceso largo. Muchas veces, es probable que el niño no sepa con qué dificultades se está encontrando. Quizás en ese momento simplemente no quieran hacer su tarea. Obviamente, incluso si no quieren hacer la tarea en absoluto, este es uno de los obstáculos en el proceso de aprendizaje. El problema de la pereza debe tener una causa. Al final, sólo contribuye a la pereza. Hay otros factores que evolucionaron gradualmente hasta convertirse en el comportamiento perezoso de hoy, que requiere que los padres y maestros lo resuelvan gradualmente, y luego el problema nunca podrá resolverse por completo. Al mismo tiempo, necesitan corregir a tiempo sus malos hábitos de estudio. Los padres y profesores deben prestar especial atención a si todos los problemas que encontramos se deben a esto y si existen otros factores. Esto también es importante. Si algunos obstáculos no se resuelven por completo, pueden cambiar de forma y tener más impacto en el niño en el futuro.
Respuesta: Se debe a muchas razones. 1. Los estudiantes de primero y segundo grado tienen menos contenido, mientras que los estudiantes de tercer y cuarto grado tienen más contenido que los estudiantes de primero y segundo grado. Al mismo tiempo, a medida que aumentan las calificaciones, hay cada vez más tipos de preguntas y la dificultad se vuelve cada vez más difícil.
2. Está relacionado con el tema especificado. Para que los niños recordaran las preguntas, la maestra repitió la intensidad. A veces, los estudiantes pueden resolver el mismo problema varias veces. De esta manera, las preguntas no se actualizan, los estudiantes no están frescos y aprender y hacer son aburridos, lo que a su vez conduce a una disminución en el interés por aprender.
3. El tercer y cuarto grado de la escuela primaria son las últimas etapas de la transición de los estudiantes de la niñez a la niñez.
En comparación con el primer y segundo grado, se han producido grandes cambios en fisiología, psicología y personalidad. Sumado a la influencia de diversos factores como la sociedad, la enseñanza de los docentes y la gestión de los padres todavía están estancados en el estado anterior, lo que tiene cierto impacto en el aprendizaje de los niños.
4. En la era de la información, el auge de los teléfonos inteligentes e Internet ha aportado comodidad a la vida y al trabajo de las personas. Pero no se puede ignorar el impacto negativo sobre los niños. Los estudiantes de primer y segundo grado de secundaria son jóvenes y no saben mucho sobre el software de los teléfonos móviles, pero la situación es diferente en tercer y cuarto grado. Dominan videos, chatean, navegan por Internet y más.
Especialmente en las zonas rurales, la mayoría de ellos son niños abandonados. Los abuelos no entienden, por lo que les dan teléfonos móviles a sus hijos cada vez que pasa algo, lo que hace que estos niños jueguen con ellos y naveguen por Internet. los fines de semana, lo que tiene un grave impacto en sus estudios.
En resumen, la disminución del rendimiento de los estudiantes de tercer y cuarto año de primaria es a la vez accidental e inevitable. Es un problema práctico inevitable en la sociedad de escuela en el hogar. Sólo el hogar, la escuela y la sociedad trabajan juntos. Cuando estaba en el primer y segundo grado de la escuela secundaria, había 50 estudiantes en cada clase y más de 25 estudiantes obtuvieron la máxima puntuación en cada examen. Pero después del tercer o cuarto grado, hay menos estudiantes con puntajes perfectos y la mayoría de ellos tienen más de 90 años. Al mismo tiempo, existe otro extremo: siempre hay algunos niños que sólo pueden obtener más de 70 puntos en el examen. Entonces, ¿por qué los resultados de estos niños cambiaron repentinamente después de llegar al tercer o cuarto grado?
En primer lugar, el aprendizaje de los niños de los grados inferiores es básicamente al estilo de una niñera. Las clases de los maestros y las tareas después de la escuela se completan con el cuidado de los maestros y los padres. En otras palabras, la calidad del aprendizaje es bastante alta y básicamente se mantienen la calidad y la cantidad. En este caso, el rendimiento académico de los niños de primer y segundo grado, naturalmente, no será malo, y el contenido de conocimiento de los estudiantes de primer y segundo grado también es bajo, por lo que lo que los padres suelen ver es más de 90 puntos o incluso 100 puntos. . Pero después del tercer y cuarto grado, se agregaron materias en inglés y también aumentó la dificultad del conocimiento del chino y las matemáticas. En este momento, es posible que muchos estudiantes no se adapten porque hay tanto contenido que los padres no pueden enseñar ni supervisar. En este momento, los hábitos de estudio y la autodisciplina de los niños se vuelven muy importantes. Si tienes buenos hábitos de estudio y una fuerte autodisciplina al estudiar, esto será algo natural; de lo contrario, tus calificaciones bajarán.
En segundo lugar, en tercer y cuarto grado la mentalidad de los padres también cambiará. Una vez que termina la compañía de los niños de primer y segundo grado, muchos padres se sentirán agotados física y mentalmente. En el tercer grado de la escuela secundaria, es fácil entrar en el período de agotamiento del compañerismo y usted se relajará si descuida los estudios de sus hijos. Creo que muchos padres que acompañan a los alumnos deberían sentirse así.
Finalmente, cuando los niños llegan al tercer o cuarto grado, son evidentemente rebeldes. En este momento, el bebé bueno del pasado puede convertirse en un adolescente con plena personalidad y tener sus propias ideas sobre muchos temas. Si los padres continúan regañando, el niño puede volverse insensible y eventualmente hará lo suyo e ignorará las regaños de sus padres. ¿Puedo aprender de esto?
Entonces, creo que los padres deberían aceptar el hecho de que sus calificaciones han cambiado. No deben pegar ni regañar, ni enfadarse. Deben ayudar a los niños a mejorar su aprendizaje a través de diversas estrategias.
1. Ayude a los niños a obtener una sensación de logro en el aprendizaje. Podemos ponernos en el lugar de los demás. Incluso como adultos, si lo que aprendemos no tiene ningún propósito o carece de necesidad y diversión, ¿quién querría hacer algo tan aburrido? Por lo tanto, los padres deben cultivar conscientemente el sentido de logro en el aprendizaje de sus hijos. Por ejemplo, si hoy memorizaron 10 palabras en inglés, deben elogiar verbalmente, afirmar los esfuerzos del niño durante este período, escribir sus esfuerzos en un cuaderno y darle algunas recompensas materiales cuando la acumulación alcance un cierto nivel. A los niños les encantó este conjunto.
2. Los padres deben mejorar su hábito de divagar. No hable de cosas grandes o pequeñas y apéguese a un principio: respete las propias decisiones de los niños sobre temas sin importancia y apéguese a las cuestiones de principios hasta que sean persuadidos por diversos medios. Esto es importante para los niños rebeldes. No seas el padre aburrido que ellos consideran que eres.
4. Los padres deben seguir acompañando a sus hijos con alta calidad. Las personas que han estado aquí saben muy bien que la compañía de los alumnos de primaria es realmente agotadora. Necesitan ayudarlo a verificar la finalización de las tareas una por una, supervisar constantemente el progreso y el estado de las tareas del niño y, en ocasiones, incluso participar en la corrección de las tareas de tutoría extracurricular. Pero este tipo de compañía es necesaria. Puede compensar la falta de autodisciplina del niño y también puede comprender mejor el dominio del conocimiento del niño y descubrir algunos problemas en el pensamiento del niño de manera oportuna. Estas son cosas que los profesores no pueden hacer en clase.
Algunas personas podrán objetar que nuestra familia nunca nos ha acompañado en el pasado, pero nuestros estudios también son muy buenos. Yo diría que ahora es diferente. El hecho de que no estés aquí no significa que otros padres no te acompañarán. El hecho de que usted no trabaje duro no significa que los demás no trabajen duro. Crees que un poco de esfuerzo es suficiente, mientras que otros piensan que necesitas trabajar más duro. En comparación, su hijo se está quedando atrás.
En términos generales, no es terrible ver una disminución en el rendimiento de los estudiantes de primaria en tercer y cuarto grado. Analice los problemas que existen en la educación de sus propios hijos y de su propia familia, y encuentre la manera correcta de ayudar a sus hijos a superar este período rebelde. El quinto y sexto grado pueden ser un mundo diferente.
Respuesta: Esto es completamente normal.
1. El tercer y cuarto grado de la escuela primaria son el punto de inflexión, de la enseñanza de palabras a la enseñanza fragmentada.
2. Por lo tanto, el tercer y cuarto grado también se denominan "período de transición", lo que significa que no solo deben actualizar los conocimientos de los grados inferiores, sino también sentar una base sólida para los grados superiores. .
3. Siempre que avance paso a paso, tenga los pies en la tierra, saque conclusiones de un caso y establezca una base sólida, podrá desempeñar un muy buen papel a la hora de conectar el pasado y el presente. siguiente...
Es un fenómeno común que las calificaciones de los niños bajen en tercer y cuarto grado, y también es lo más problemático. Hay muchas razones para esto.
La manifestación más destacada del deterioro del rendimiento de un niño es su pereza al hacer los deberes. Sin embargo, el tercer y cuarto grado son puntos de inflexión importantes en la escuela primaria y los padres deben concederles gran importancia.
En primer lugar, la dificultad del aprendizaje se profundiza gradualmente y los requisitos para las habilidades de los estudiantes son diferentes. El contenido para los grados primero y segundo es relativamente simple e intuitivo, mientras que el contenido del aprendizaje del idioma chino es más vívido. La mayoría de las veces memorizan palabras. Las matemáticas entrenan principalmente la capacidad de cálculo de los niños. En tercer y cuarto grado, la capacidad de pensar en imágenes se transforma en la capacidad de pensar lógicamente. Estos cambios han aumentado el contenido y la dificultad del aprendizaje en diversos grados, por lo que muchos niños no han encontrado la manera de adaptarse a este tipo de aprendizaje abstracto e inductivo.
El idioma chino es un proceso que va desde la lectura de palabras y oraciones simples hasta el entrenamiento de la escritura de textos y el pensamiento imaginativo. Las matemáticas no pueden producir resultados de cálculo rápidamente. En el proceso de resolución de problemas prácticos, debe haber un proceso de pensamiento de primero, último y último. En términos generales, esta es una etapa de transición del pensamiento de un solo paso al pensamiento de varios pasos. Los niños cometerán errores en el proceso de aprendizaje y no podemos explicarlo por descuido. Esta es una transformación y transición de habilidades.
El segundo es la escasa capacidad de autogestión y la incapacidad de organizar el tiempo de forma razonable. En primer y segundo grado, algunos niños ya no leen libros extracurriculares ni hacen avances antes de clase o repasos después de clase después de terminar sus tareas. Los padres incluso tienen que instar a sus hijos a que completen sus tareas, por lo que después del tercer o cuarto grado, a medida que las tareas aumentan y se vuelven más difíciles, las calificaciones de algunos niños caen en picado. Debido a que se han formado hábitos de estudio, los golpes y regaños de los padres no tendrán ningún efecto.
1. Las interacciones positivas entre padres e hijos ayudan a formar buenos hábitos.
Cuando los niños están expuestos a tareas escolares y de aprendizaje, los padres deben cultivar mejores hábitos de tarea y establecer reglas para sus hijos. Escuche atentamente, escriba con regularidad, dibuje con claridad, organice sus propios libros y estudie y revise todos los días.
Comprende verdaderamente la frase “lo que puedas hacer hoy, puedes hacerlo hoy” y ponla en práctica. Mientras acompañas a tus hijos a aprender a desarrollar hábitos de lectura, hábitos de pensamiento y habilidades de pensamiento, también deben aprender a dejarse llevar poco a poco. El propósito es permitir que los niños se muevan suavemente cuando experimentan diferentes cambios en sus procesos de pensamiento, en lugar de simplemente golpearlos o asustarlos con brusquedad.
2. Fortalecer la formación de conocimientos básicos.
El aprendizaje del chino requiere que los niños comprendan con precisión el significado de las palabras y frases y luego las utilicen correctamente. La comprensión de los conceptos matemáticos también debe ser precisa y los niños deben comprender cómo se aplican los teoremas conceptuales en la vida real para mejorar el valor práctico de las matemáticas.
Si se descubre que la razón del descenso en el rendimiento de los niños es que los conocimientos básicos no son sólidos, entonces es necesario centrarse en fortalecer los conocimientos básicos. Por ejemplo, es necesario comprender la estructura de los trazos, las vocales y los tonos de los caracteres y luego realizar capacitación en escritura y uso de palabras.
3. Enseñar a los niños a corregir sus errores y aprender a pensar de forma independiente.
Podemos cometer muchos errores mientras estudiamos, por lo que debemos identificar los problemas clave de manera específica, aprender a resumir constantemente y aprender lecciones.
En clase o antes y después de clase, los niños deben aprender a pensar de forma independiente, no solo seguir las ideas del maestro, sino pensar antes de la clase.
Profundice en tantos problemas de aprendizaje como sea posible y encuentre soluciones a través de su propio pensamiento. Ésa es una señal de un verdadero aprendizaje para tomar la iniciativa y la capacidad de pensar de forma independiente. Sólo así, cuando los niños completen sus tareas después de clase, podrán manejar fácilmente muchos problemas, tener un amplio espacio de pensamiento y mejorar su rendimiento académico hasta cierto nivel.
Así que, en definitiva, cuando los padres ven que las notas de sus hijos no son satisfactorias, no deben preocuparse demasiado, porque este fenómeno es temporal y muy común. Siempre que conozca las razones de la disminución del rendimiento, podrá ajustar la dirección y los métodos de aprendizaje de manera oportuna y formar hábitos científicos y razonables. Espero que los padres y los niños se den cuenta de la importancia del tema. La tarea es una parte normal del aprendizaje de cada niño. Sólo completando cuidadosamente tus deberes tu estudio será recompensado.
Hmm, déjame hablar primero de mis dos hijos. El mayor está en quinto grado y el segundo en cuarto grado.
Hablemos primero del jefe. Del número de idioma de ochenta a noventa en el primer grado, el número de idioma ahora sigue siendo ochenta o noventa. De vez en cuando obtengo puntuaciones altas en los exámenes de matemáticas, ¡pero mis puntuaciones en chino son básicamente de alrededor de 90! De esta forma, parece que no hay descenso en tercer y cuarto grado, pero entiendo el aprendizaje del jefe. Cada vez que estoy en casa, reviso su tarea. Comparado con el segundo hijo, ¡el hijo mayor es simplemente mi hijo biológico!
En cuanto al segundo hijo, el primer y segundo grado de chino están por encima de 95, estable, 100. En segundo grado obtuve la máxima puntuación en chino. Lo más importante es que nunca me he ocupado de su estudio, nunca la he escuchado ni escrito, y ella nunca me lo ha memorizado. Todo es autosuficiente y autosuficiente. ¡Debería tener suerte de que haya conocido a un muy buen profesor! En el tercer año de secundaria, mis puntajes comenzaron a bajar, básicamente en 93.94.95. Cambié de maestro en cuarto grado y mis calificaciones ahora rondan entre 85 y 90, pero todavía no me importa. ¿Por qué? ¡Porque ella no necesita que la acompañe, ni siquiera que interfiera con su estudio!
De dos niños saqué la conclusión de que sus notas habían bajado. Si no es 90 a 60, ¡no te preocupes demasiado! ¡Una fluctuación de 10 puntos debería ser la tolerancia que podemos darles a nuestros bebés! El niño crece lentamente. De niño en niño, sigue siendo un niño. ¿Hay alguno entre 100 niños que sea muy consciente y estable en el aprendizaje? Guía a tus hijos correctamente, sin ansiedad ni presiones. Especialmente cuando comienza el período rebelde en cuarto grado, ¡debes prestar más atención a la salud física y mental de tus hijos! El aprendizaje es un maratón. Al principio, los niños pueden correr más rápido o más lento si así lo desean. Lo que tenemos que hacer es dejar que nuestros hijos persistan en correr este maratón, independientemente de la ventaja temporal, llegar al final es la victoria.
La respuesta parece un poco fuera de tema. Ja [cubriéndose la cara] Adjunto está la composición escrita por el segundo niño en el primer semestre del tercer año de la escuela secundaria. Creo que es muy buena [mostrando los dientes]. Aunque sus calificaciones están bajando ahora y ocasionalmente se siente un poco de mal humor por sus estudios, ¡todavía creo que es genial! * * *¡alentar!
Esta situación ocurre y generalmente la llamamos el fenómeno del tercer grado.
Entonces ¿a qué se debe esto? ¿Cuál es la razón?
De hecho, si comparamos cuidadosamente a los estudiantes de primer y segundo grado con los de tercer y cuarto grado, y luego realizamos un análisis simple, podemos obtener la respuesta.
Cualquiera que haya experimentado el examen de acceso a la escuela secundaria sabe que las calificaciones se distribuyen normalmente. ¿Qué es una distribución normal? Por favor vea la imagen a continuación.
Podemos ver claramente que hay más gente en el medio y menos gente en ambos extremos, o que hay más gente en los años 60 y 80. Por ejemplo, si la puntuación total es 750, la mayoría de las personas tendrán puntuaciones entre 450 y 600.
Aquellos con una puntuación de 80 o superior casi pueden leer 211,985, que está exactamente en línea con la proporción de 211. Sin embargo, hay relativamente pocas personas que ni siquiera pueden ingresar a la universidad o apenas llegan al tercer año. nivel universitario, y más pueden ingresar a la universidad junior y a la licenciatura general.
Pero los resultados de primero y segundo de bachillerato no son así. Son dorados invertidos.
Es decir, la proporción de puntuaciones superiores a 90 es la más alta. Por ejemplo, cuando mis hijos estaban en segundo grado, había más de 40 estudiantes en su clase. En un examen, sólo 4 estudiantes obtuvieron puntuaciones inferiores a 90 puntos y la puntuación media fue superior a 90 puntos.
Eso significa que muchas personas pueden obtener puntuaciones altas de 99 o 100. Si una prueba es relativamente fácil, la mitad de las puntuaciones pueden ser máximas, pero normalmente las puntuaciones suelen estar por encima de 90, por lo que existe la ilusión de que mis hijos no son malos en lectura.
Echemos un vistazo a la comparación de conocimientos entre los dos grados.
Obviamente, el primer y segundo grado son la etapa de transición del jardín de infantes a la escuela primaria. Ahora, antes de ingresar a la escuela, los niños estudian más o menos con anticipación y todo el examen es relativamente simple, principalmente basado en simples. memoria y recitación principalmente. Por ejemplo, las matemáticas solo tienen tablas de suma, resta y multiplicación de dos dígitos y básicamente no requieren lógica de pensamiento.
En tercero y cuarto grado también comenzaron a aprender geometría. Se agregará algo de pensamiento y lógica a las preguntas del examen. Algunos niños simplemente pueden calcular si pueden darse la vuelta o no, pero ya no podrán hacerlo si cambian.
Entonces, ¿qué debemos hacer?
En general, el estímulo debe ser el foco principal. No vea simplemente bajar las calificaciones de su hijo. Para ser honesto, el niño también está ansioso. Si los padres están más ansiosos, sus hijos perderán la confianza y, naturalmente, se resistirán más a la tarea.
Además, en cuanto a los métodos de aprendizaje, es previsualizar con antelación para que los niños puedan seguir en clase y entender de forma natural. Después de regresar, simplemente pueden revisar y hacer su tarea. No pueden simplemente regañar o presionar a sus hijos para que hagan sus tareas. Si hacen bien los deberes, ¿cómo pueden sentirse incómodos los niños?
Hay muchos factores que conducen a la disminución del rendimiento de los estudiantes en tercer y cuarto grado. En resumen, se divide principalmente en factores objetivos y factores subjetivos. Los factores subjetivos son decisivos.
Los factores objetivos se reflejan principalmente en el hecho de que el contenido de aprendizaje y la dificultad de aprendizaje de los estudiantes de tercer y cuarto grado son bastante diferentes de los de los estudiantes de primer y segundo grado. Los estudiantes de primer y segundo grado son relativamente simples. El idioma chino se trata principalmente de aprender nuevas palabras, aunque puede implicar mirar imágenes y escribir palabras. Pero no implica escribir ensayos. Las matemáticas se basan principalmente en sumas y restas simples, y las tablas de multiplicar son el principal contenido de aprendizaje para los estudiantes de secundaria. La mayor parte se puede dominar con pura memoria y hay muy pocas cosas que se puedan entender. Debido a que hay relativamente poco contenido que aprender, se practicará mucho antes del examen y muchas de las preguntas del examen son incluso originales. Por lo tanto, en primer y segundo grado, los puntajes de las pruebas son generalmente muy altos.
Sin embargo, después de que los estudiantes ingresan al tercer grado de la escuela secundaria, el contenido y la dificultad del aprendizaje aumentan rápidamente, la escritura china aumenta, las matemáticas ya implican división de varios dígitos y muchas preguntas de aplicación requieren que los estudiantes tengan ciertos Capacidad de comprensión y razonamiento lógico. El aumento de estas dificultades ha dificultado la adaptación de muchos estudiantes durante un tiempo, afectando a sus futuros estudios.
El primer factor subjetivo es que las actitudes de aprendizaje de los estudiantes han cambiado.
Después de que los estudiantes ingresan al tercer año de la escuela secundaria, debido a la influencia de factores objetivos como el contenido de aprendizaje y la dificultad de aprendizaje, los estudiantes sienten que confiar en los métodos de aprendizaje anteriores ya no pueden adaptarse al nuevo ritmo de aprendizaje. . Además, es más difícil aumentar el contenido. Muchos estudiantes tienen miedo de aprender, lo que ha provocado algunos cambios en las actitudes de aprendizaje de los estudiantes. Pensar que el aprendizaje es lo más difícil, especialmente los resultados insatisfactorios en los exámenes, reduce gravemente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, empeora aún más su actitud hacia el aprendizaje y comienza a producir cierta resistencia al aprendizaje. Como resultado, los estudiantes no escuchan atentamente en clase y no pueden completar la tarea a tiempo después de clase.
En segundo lugar, la psicología de los estudiantes ha cambiado mucho.
El tercer y cuarto grado son un período crítico para que los estudiantes hagan la transición de niños a adolescentes. En esta etapa, los niños quieren buscar la independencia psicológica y no quieren que sus padres se involucren demasiado en su aprendizaje. Odio las quejas de mis padres. Quiero buscar un espacio independiente y tener mi propio entorno libre. Esta contradicción entre la búsqueda psicológica de la libertad y el desarrollo físico y mental hace que los estudiantes sean incapaces de conciliar esta relación durante el proceso de aprendizaje, imposibilitando a muchos estudiantes lograr una mejor adaptación entre el aprendizaje y la vida. No se puede poner más energía en estudiar. Esto da como resultado que los estudiantes desarrollen muchos malos hábitos de estudio durante el proceso de aprendizaje, lo que resulta en una baja eficiencia del aprendizaje y, por lo tanto, en una disminución del rendimiento.
En tercer lugar, los malos hábitos de estudio conducen a una baja eficiencia en el aprendizaje.
El primer y segundo grado son el período de crecimiento para que los estudiantes formen hábitos, y el tercer y cuarto grado son los períodos críticos para la formación de hábitos. El contenido del nivel de grado es simple y fácil de obtener puntajes altos, lo que hace que muchos padres y niños ignoren la formación de hábitos de estudio. Perpetuar estos malos hábitos de estudio en tercer y cuarto grado. Hacia el tercer y cuarto grado, a medida que aumentan el contenido y la dificultad, comienzan a aparecer malos hábitos de estudio. Por ejemplo, hacer los deberes significa posponer las cosas. No puedo concentrarme en escuchar en clase y mi mente divaga. Cuando escribo tareas, no reviso las preguntas detenidamente. Escritura descuidada, copia incorrecta de números incorrectos, etc. La aparición de estos malos hábitos conducirá inevitablemente a una baja eficiencia del aprendizaje. Hago mi tarea muy tarde todos los días, pero mis calificaciones aún no han mejorado.
¿Cómo evitar eficazmente la bajada de notas en el Nivel 3 y el Nivel 4? Primero, corregir las actitudes de aprendizaje de los estudiantes.
La actitud lo es todo. Primero corrija las actitudes de aprendizaje de los estudiantes y luego mejore sus calificaciones. Los padres deben cultivar el interés de los estudiantes en aprender. Alentar más y culpar menos para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes. Haga tres arreglos con los estudiantes para recordarles que escuchen atentamente en la escuela y que estudien y jueguen en casa, y los implementen estrictamente. Establecer un determinado sistema de recompensas y castigos para recompensar los errores por un buen desempeño y recompensar y castigar el mal desempeño.
En segundo lugar, preste mucha atención a la calidad de las tareas de los estudiantes.
Poner requisitos más altos en las tareas de los estudiantes. Por ejemplo, la exactitud de la fuente, el tiempo límite para escribir y la integridad de la respuesta. No puedes jugar con esto y aquello mientras haces la tarea. Debes concentrarte en completar la tarea de una sola vez. Después de terminar su tarea, recuérdeles a los estudiantes que aprendan a realizar autoevaluaciones y hágales saber sus errores. Resume tus errores. Sólo tomándonos en serio la tarea podremos consolidar y fortalecer los puntos de conocimiento que hemos aprendido.
En tercer lugar, cultivar el sentido de autodisciplina de los estudiantes.
Esto requiere que los padres exijan estrictamente a los estudiantes, ayuden a sus hijos a utilizar métodos apropiados y mejoren el sentido de autodisciplina de los estudiantes. Ayude a los niños a comprender y administrar el tiempo y a desarrollar el hábito de utilizar el tiempo de manera eficiente. Inculque la importancia de la autodisciplina mientras pasa tiempo con sus hijos. Deje que los estudiantes desarrollen gradualmente la autodisciplina, la superación personal y la autosuficiencia. Para que los niños puedan. Superar las dificultades y esforzarse por progresar de forma automática y espontánea.
El tercer y cuarto grado son un período crítico para que los niños desarrollen hábitos y un período crítico para que los estudiantes aprendan. No prestar mucha atención en el tercer y cuarto grado afectará directamente los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria o del examen de ingreso a la universidad.