Cómo escribir el desempeño personal de alumnos de primaria
Pregunta 2: ¿Cómo escribir sobre el desempeño principal de los estudiantes de primaria durante la escuela? 10 en punto
Pregunta 3: ¿Cómo escribir la personalidad de los alumnos de primaria? La personalidad se refiere a la perspectiva psicológica estable y única de una persona. Se divide en tres partes: tendencia de la personalidad, características de la personalidad y autoconciencia.
1. Características de las tendencias de personalidad de los estudiantes de primaria
La tendencia de personalidad es un sistema dinámico que determina la actitud y el comportamiento de un individuo hacia cosas objetivas, incluidas las necesidades, motivaciones, intereses y valores.
(1) Características de las necesidades de los alumnos de Educación Primaria. Las necesidades son la fuente fundamental de la actividad personal. Según el psicólogo estadounidense Max No, las necesidades se pueden dividir en cinco niveles: necesidades fisiológicas, necesidades de seguridad, necesidades de pertenencia y amor, necesidades de estima y necesidades de autorrealización. Al estudiar las necesidades de desarrollo de los estudiantes de primaria, comenzamos principalmente con las necesidades de actividad, las necesidades cognitivas, las necesidades de comunicación y las necesidades de desarrollo.
A lo largo de los años de escuela primaria, los niños tienen una gran necesidad de actividades, incluida la necesidad de juegos y la necesidad de realizar actividades físicas. Los profesores y los padres deberían conceder gran importancia a esto, ya que las actividades son vitales para su salud y desarrollo físico y mental. El interés de los estudiantes de primaria por las actividades no se centra principalmente en el proceso de la actividad como los niños, sino que gradualmente se centra en los resultados de la actividad. También van mostrando progresivamente preferencia por los juegos y deportes de confrontación y competición, como el ajedrez, las adivinanzas, etc. El estudio encontró que los niños de segundo grado de la escuela primaria consideran que sus primeras necesidades son los juegos y los animales, mientras que los niños mayores prestan más atención a la lectura extraescolar y a las actividades culturales y deportivas.
Las necesidades cognitivas son las necesidades dominantes de los estudiantes de primaria, mostrando una tendencia de desarrollo desde un nivel bajo hasta un nivel avanzado. Los estudiantes de los grados inferiores de la escuela primaria consideran que tener un buen maestro, un buen libro de texto y aprender bien las lecciones es el contenido más importante; los estudiantes de los grados superiores consideran que la exploración de conocimientos ricos, el cultivo de diversas habilidades y el cultivo de cualidades excelentes son el contenido más importante.
Las necesidades de comunicación son las necesidades sociales más básicas del alumnado de primaria. Una vez que los estudiantes de primaria ingresan a la escuela, sus necesidades de comunicación se desarrollan principalmente hacia los profesores y compañeros de clase. El desarrollo de sus necesidades de comunicación con los profesores es una continuación de sus necesidades de comunicación con los padres en la infancia. La tarea autoritaria en sus mentes se convirtió gradualmente en la de los profesores. En general, los alumnos de primaria conceden gran importancia a la comunicación con los profesores y están dispuestos a acercarse a ellos. La necesidad de comunicación entre los estudiantes de primaria y sus compañeros es cada vez más fuerte a lo largo del período de la escuela primaria, lo que se refleja en el creciente énfasis en la evaluación de los compañeros y el creciente número de actividades dentro del grupo. Si la comunicación falla, lo negativo. El impacto en el desarrollo psicológico del niño también será mayor. Satisfacer las necesidades comunicativas de los alumnos de primaria no sólo les permite tener un sentido de seguridad y pertenencia en la vida social, sino que también ayuda a los alumnos de primaria a comprenderse correctamente a sí mismos a través de la evaluación de los demás y les anima a aprender.
Las necesidades de logro son producto de la combinación de necesidades de comunicación y necesidades de autorrealización. Intentar resolver un problema lo más rápido posible requiere superar obstáculos y utilizar tus talentos. Las necesidades de rendimiento de los estudiantes de primaria se reflejan principalmente en el ámbito de la sangre, y su desarrollo muestra principalmente dos características:
① A medida que aumenta la edad, aumenta el nivel de ambición de los estudiantes de primaria. Específicamente, los estudiantes más jóvenes tendían a elegir tareas de baja dificultad y estaban dispuestos a repetir las que les permitieran tener éxito, mientras que los estudiantes mayores tendían a elegir tareas de dificultad media o alta y tendían a intentar tareas en las que fracasaban. ②La ansiedad por el fracaso académico está aumentando. Los alumnos de primaria que recién ingresan a la escuela aún conservan la característica de prestar atención al proceso operativo e ignorar hasta cierto punto los resultados. Sin embargo, a medida que cambia el entorno de aprendizaje y se desarrolla su comprensión del aprendizaje, están cada vez más preocupados por sus propios esfuerzos, habilidades y logros, y tienen distintos grados de ansiedad sobre si sus estudios pueden cumplir con los estándares.
(2) Características de la motivación de los alumnos de Educación Primaria. La motivación es la motivación interna que impulsa a las personas a realizar determinadas actividades para satisfacer necesidades y alcanzar objetivos.
Las actividades humanas son diversas y las motivaciones naturales de las personas también lo son, como la motivación de estudio, la motivación de trabajo, la motivación de comunicación, la motivación de ejercicio, etc. Este artículo describe brevemente las características de la motivación de aprendizaje de los estudiantes.
En general, cuanto más baja es la nota, más específica es la motivación de aprendizaje, que suele estar más directamente relacionada con las actividades de aprendizaje a medida que aumenta la edad, se enriquecen los conocimientos y la experiencia y se desarrolla la capacidad; La motivación del aprendizaje avanza gradualmente. El desarrollo de metas elevadas comienza a tener importancia social. Según una encuesta realizada por académicos chinos, existen cuatro tipos de motivaciones de aprendizaje de los niños: ① Para lograr buenos resultados y no querer quedarse atrás de los demás; o aprender es obtener elogios, aprecio y recompensas de los maestros y padres (2); Para completar la organización colectiva—— Estudiar para las tareas asignadas por las clases escolares y diversas organizaciones, o estudiar para el honor de las organizaciones colectivas ③ Estudiar y seguir estudiando para su propio futuro e ideales para el futuro de la patria y el progreso; de la sociedad. A lo largo de la etapa de educación primaria, las motivaciones de aprendizaje dominantes son la primera y la segunda, y la motivación de aprendizaje de los alumnos de los grados inferiores de primaria es mayoritariamente la primera.
(3) Estudiantes...> & gt
Pregunta 4: ¿Cómo escriben hola los estudiantes de primaria cuando exploran la práctica y se dan cuenta de su potencial personal?
Soy un estudiante vivaz y alegre con una amplia gama de aficiones. Puedo estudiar conscientemente, por eso obtengo excelentes calificaciones. Después de clase, al leer una gran cantidad de libros extracurriculares, no solo amplié mis horizontes, sino que también mejoré mis habilidades de escritura. También gané el segundo premio en el concurso de composición el semestre pasado. También uso mi tiempo libre para aprender teclado electrónico, dibujar, etc. El teclado electrónico ha alcanzado el Nivel 6 de la prueba externa de competencia musical del Conservatorio Central de Música. Reúno a mis compañeros y estoy dispuesto a ser su buen compañero de juegos. He sido profesora de clase desde primer grado y soy la mano derecha del maestro. Gracias a la cuidadosa formación de los profesores y la entusiasta ayuda de mis compañeros de clase, mi calidad general también ha mejorado significativamente. El año pasado, fui calificado como el estudiante de tercera clase del distrito.
En la escuela, me registro y envío la tarea de clase al maestro a tiempo todos los días y actúo como asistente del maestro. En casa, mi madre tiene fiebre. Sacaba cubitos de hielo del refrigerador, hacía una bolsa de hielo y se la aplicaba en la frente de mi madre. En el autobús, todos los días, cuando veo a una persona mayor con movilidad reducida, me insto a ceder mi asiento. En los restaurantes McDonald's, guardaba tranquilamente el cambio de mi bolsillo en la caja de donaciones.
Aunque no conozco mucho sobre el trabajo del Comité de la Liga Juvenil, creo que con la guía de los profesores y la ayuda de mis compañeros, además de mi propia calidad y esfuerzo personal, lograré Estar calificado para el trabajo del Comité de la Liga Juvenil.
Si me convierto gloriosamente en miembro del comité del equipo, serviré a mis compañeros con "entusiasmo" y trabajaré duro con "innovación"; protegeré la limpieza y el orden de mi alma mater con "sudor"; Si esta elección fracasa, no me desanimaré, pero aprenderé de mejores compañeros y mejoraré continuamente mi calidad y mis habilidades.
El manifiesto de mi campaña es: ¡Puedo lograrlo si trabajo duro! ¡Por favor vota por mí y no te defraudaré!
Si está satisfecho, adopte
Pregunta 5: ¿Cómo escribir una declaración personal para estudiantes de primaria? Es difícil de hacer.
El contenido del autoinforme debe determinarse en función de las diferentes circunstancias de cada persona. Generalmente deberás escribir desde los siguientes puntos:
(1) Información personal básica.
Incluyendo: nombre, sexo, fecha de nacimiento, lugar de origen, origen étnico, antecedentes familiares, escuela, aficiones, etc.
(2) Experiencia personal
Las experiencias generalmente se escriben desde la escuela primaria o cuando tenía siete años. Cada experiencia debe indicar las fechas de inicio y finalización, y el desempeño principal del puesto desempeñado en la escuela (incluyendo ventajas y desventajas). Se debe conectar el tiempo antes y después de cada experiencia y se debe proporcionar una referencia. Si hay una desconexión entre los dos, explique por qué.
(3) Situación actual de los principales miembros de la familia y principales relaciones sociales. Cada miembro deberá anotar su título, nombre, escuela, ocupación, cargo, situación política, relación consigo mismo, grado de influencia, etc.
(4) El proceso de cambiar los propios pensamientos. Esta es la parte principal de la autobiografía y debe escribirse con el mayor detalle posible. En particular, debes centrarte en las principales experiencias y eventos que tienen un mayor impacto en los cambios en tus pensamientos. Al escribir una autobiografía, debes prestar atención a las siguientes cuestiones: (1) Ser realista y buscar la verdad a partir de los hechos. Al escribir sobre tu propia experiencia, debes reflejar la verdadera situación de la historia, especialmente tu evaluación debe ser realista, no exagerada y no estrecha de miras; al escribir sobre la evolución de tus propios pensamientos, debes reflejar tus verdaderos pensamientos en el momento; tiempo y no digas mentiras.
(2) Leal y honesto. Los principales miembros de la familia, los problemas en las relaciones sociales importantes, las cuestiones políticas e históricas personales, etc. deben expresarse con sinceridad y no deben ocultarse ni falsificarse.
(3) Resalte los puntos clave.
Debes concentrarte en escribir sobre experiencias y eventos que tengan un mayor impacto en la evolución de tus propios pensamientos. No escribas todo en detalle como una cuenta corriente, y esfuérzate por ser claro, simple y complejo.
(4) Resumir experiencias y aprendizajes. Escribir una autobiografía no es sólo un registro de las propias experiencias de vida, sino también una revisión de las propias experiencias de vida y de la evolución de los pensamientos, para aclarar ideas, distinguir el bien del mal, resumir experiencias y lecciones, y aclarar la dirección de esfuerzos.
(5) Haga todo lo posible para mantener el cilindro limpio y liso. Al escribir una autobiografía, trate de evitar el uso de adjetivos y palabras vacías, hable con hechos, mantenga un lenguaje conciso y utilice palabras sencillas.
Desde la perspectiva de un alumno de primaria, basta con describirte y anotar tu experiencia de crecimiento personal.
Pregunta 6: ¿Cómo les va en casa a los alumnos de primaria? ¡Simplemente escribe algo sobre estos aspectos!
1. Comportamiento y hábitos civilizados: El comportamiento es la postura de una persona en las actividades. El comportamiento civilizado es una especie de cultivo y una especie de riqueza. Educar a los estudiantes para que presten atención a la etiqueta escolar en la escuela, a la etiqueta familiar en el hogar y a la etiqueta social en la sociedad. Deben ser educados con los invitados, contestar el teléfono con cortesía, no mirar las cosas de otras personas y tomar la iniciativa. saludar a conocidos, estar tranquilo en lugares públicos, etc. buenas costumbres.
2. El hábito de la honestidad y la confiabilidad: "La honestidad y la confiabilidad" no es solo una cualidad moral y una creencia moral, sino también la responsabilidad moral de cada ciudadano, y también es una fuerza de personalidad noble. Educar a los estudiantes para que hagan lo que prometen, admitan errores, no mientan, devuelvan las cosas que recogen, no se aprovechen y sean responsables de sus palabras y hechos.
3. El hábito de respetar a los demás: Para respetar a los demás, debes ser bueno para apreciar y aceptar a los demás, apreciar y elogiar sinceramente las ventajas de los demás y permitir que los demás te superen. Respetar los hábitos de vida y estudio de los demás, no hacer nada que dañe la personalidad de los demás y mantener la dignidad de los demás.
4. El hábito de ser puntual y valorar el tiempo: un buen concepto del tiempo favorece el crecimiento saludable de los estudiantes. Educar a los estudiantes para que hagan las cosas de manera planificada, no a ciegas, no pospongan las cosas y. hacer cosas el mismo día "El tiempo es eficiencia" desde pequeño Desarrollar el buen hábito de ser puntual y valorar el tiempo.
5. El hábito de honrar a los padres: “La piedad filial es la primera virtud. Honrar a los padres es un principio moral básico que todo el mundo debe tener”. Educar a los estudiantes para que respeten a sus padres, se preocupen por la salud de sus padres y los ayuden activamente con las tareas del hogar dentro de sus posibilidades. Educar a los estudiantes para que sean agradecidos, para que estén agradecidos con sus padres por su educación, para que estén agradecidos con quienes los han ayudado y para que estén agradecidos con quienes han contribuido al desarrollo social.
6. El hábito de la frugalidad: La frugalidad es la virtud tradicional de nuestra nación china. Hoy en día, en la construcción de una sociedad frugal, es de gran importancia cultivar los buenos hábitos frugales de los estudiantes. De prisa, Ayu empezó a ahorrar cada grano de arroz, cada gota de agua y cada trozo de papel, y desarrolló buenos hábitos como valorar los útiles escolares, no gastar dinero al azar, valorar la comida, no ser exigente con la comida y no desperdiciar dinero. Guíe a los estudiantes para que participen activamente en la práctica laboral, experimenten los frutos del trabajo obtenidos con tanto esfuerzo y cultiven la cualidad de la diligencia y el ahorro.
7. El hábito de hacer las cosas según reglas: Sin reglas, el círculo no se puede realizar. Las reglas y el orden son los principios básicos en la vida de los trabajadores sociales. Obedecer las reglas es un tipo de educación, un tipo de cultura y una condición necesaria para mantener el orden social. Educar a los estudiantes para que respeten la disciplina escolar, el orden público y las normas de tránsito.
8. Hábitos prácticos diligentes. La práctica práctica diligente puede mejorar las habilidades de autocuidado y autosuficiencia de los estudiantes. Educar a los estudiantes para que hagan bien sus propias cosas, no causen problemas a los demás, organicen sus propias necesidades diarias y hagan bien las cosas simples. Mientras persistan, podrán tener éxito.
9. El hábito del ejercicio físico activo: el ejercicio físico puede mejorar la condición física, aliviar la presión del estudio, cultivar la perseverancia y formar una actitud optimista ante la vida. Educar a los estudiantes para que realicen radiogimnasia y ejercicios oculares a conciencia, tomen buenas clases de educación física, participen activamente en actividades deportivas, aprendan a protegerse y mejoren las capacidades de autodefensa. Educar a los estudiantes para amar la vida y amar la vida.
10. El hábito de prestar atención consciente a la higiene: Prestar atención a la higiene es una manifestación de la civilización de una persona. Educar a los estudiantes para que comiencen con pequeñas cosas a su alrededor, como lavarse la cara y los dientes por la mañana y por la noche, lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, bañarse con frecuencia, lavarse el cabello y cortarse las uñas con frecuencia. Cuida mucho el medio ambiente, no tires basura a ningún lado y no hagas graffitis en las paredes.
El hábito de cuidar la sociedad y amar el colectivo: Cuidar la sociedad y amar el colectivo es una de las formas importantes de cultivar el fuerte sentido de responsabilidad social de los estudiantes. Educar a los estudiantes para que participen activamente en actividades grupales, concentrarse en cultivar el sentido de honor colectivo de los estudiantes y hacerles saber que son miembros del grupo y que deben preocuparse por los asuntos del grupo y de cada miembro del grupo.
12. El hábito de distinguir el bien del mal y la autodisciplina: preste atención a permitir que los estudiantes mejoren su capacidad para distinguir el bien del mal en su estudio y en su vida, aprendan a tomar decisiones correctas en el proceso de hacer las cosas y ser una persona recta. Educar a los estudiantes para que utilicen ciertos estándares y normas de comportamiento para guiar sus palabras y acciones, exigirse y restringirse estrictamente y no interferir ni influir en los demás. Todo el mundo tiene defectos y errores. Educar a los estudiantes para que conozcan la autodisciplina, conozcan la vergüenza, tengan el coraje de corregir errores, sean buenos en el autocontrol y progresen continuamente.
13. Hábitos de confianza en uno mismo, introspección y superación personal: La confianza en uno mismo es la escalera hacia el éxito profesional de todos y la fuerza impulsora para el progreso continuo. Educar a los estudiantes para que establezcan una buena autoimagen, decirles "tú puedes hacerlo" y consolidar la confianza en sí mismos de los niños en cualquier momento. Deje que los estudiantes aprendan a hacer introspección, realicen autoevaluaciones y autorreflexiones frecuentes, no solo vean sus propias fortalezas, sino que también comprendan correctamente sus propias deficiencias, para que los estudiantes puedan mejorarse constantemente y mejorarse durante la reflexión.
Catorce. Diligente y optimista...> & gt
Pregunta 7: Desempeño personal y principales logros escolares. ¿Cómo escribir una excelente historia de posgrado?
Acerca de las escrituras: Desde que el estudiante ingresó a la escuela, ha trabajado más duro para mejorar su calidad general. Sólo dominando excelentes conocimientos profesionales podremos afianzarnos en la sociedad. Después de ingresar a la universidad, establecí objetivos de aprendizaje claros y creencias de aprendizaje firmes, y me dediqué al nuevo entorno de aprendizaje con una nueva apariencia. Además de adquirir conocimientos profesionales, también voy activamente a la biblioteca para ampliar mis conocimientos. Gracias a sus propios esfuerzos, los puntajes de sus exámenes estuvieron a la vanguardia de la clase cada semestre. Ganó la "Beca Nacional de Inspiración" dos veces y ganó los títulos de "Tres buenos estudiantes" y "Excelente modelo de estudiante" muchas veces.
Mientras estaba en la escuela, el alumno se llevaba bien con sus compañeros y trabajaba duro con todos para crear un grupo armonioso, feliz e integrado. Para los asuntos de clase, coordinar las relaciones y el trabajo de todos y cooperar con los cuadros de la clase de manera seria y responsable para realizar el estudio y el trabajo diario de la clase. Ayudar y cuidar a los compañeros de clase y trabajar duro para resolver los problemas encontrados en la vida ha sido reconocido y afirmado por todos. En 2009, la escuela le otorgó el título de "Miembro destacado de la Liga Juvenil Comunista".
Comentario universitario: El tiempo puede probarlo todo, el tiempo puede cambiarlo todo, el tiempo puede explicarlo todo y el tiempo puede lograrlo todo. La vida universitaria parece muy larga, pero la vida real sólo se cuenta con los dedos. Después de haber sido templado por la vida universitaria, mi estado de ánimo y mi mentalidad se están volviendo cada vez más perseverantes, y mi corazón se calma y madura constantemente. Quizás la risa, la pasión, la amargura y las dificultades de nuestra época de estudiantes siempre sean una gran ventaja en el futuro de nuestra vida.
Mensaje a los demás: Si te quedas donde estás, estás retrocediendo. Tienes que creer en ti mismo y creer que mañana será mejor.
Pregunta 8: ¿Cómo escribir el desempeño principal y los premios de los estudiantes de primaria? Son inteligentes, respetan de manera modelo las reglas y regulaciones de la escuela, participan activamente en diversas actividades, sirven como asistentes de maestros, dan ejemplo a los estudiantes y tienen un excelente rendimiento académico.
Pregunta 9: ¿Cómo escribir el desempeño principal del departamento de estudiantes destacados de la escuela primaria? Ella es inteligente, cumple con las reglas y regulaciones de la escuela, participa activamente en diversas actividades, es asistente de maestro, un modelo a seguir para los estudiantes y tiene un excelente rendimiento académico.