Escuela lanza programa de tutoría docente para estudiantes
Plan de tutoría para estudiantes
1. Ideología rectora
Dedicar el amor especial de los profesores a los estudiantes especiales. "Ayude a los estudiantes y llévelos de viaje con ellos". Mire bien a los estudiantes pobres, muestre un amor profundo y use la máxima paciencia y perseverancia para compensar los resultados.
2. Análisis de causa:
Buscando la causa raíz, encontramos que existen factores fisiológicos y psicológicos que causan dificultades de aprendizaje, pero la mayoría de ellos son causados por los propios estudiantes. .
1. Obstáculos aspiracionales: aprender sin propósito, entusiasmo e iniciativa, tener una actitud contraproducente hacia el propio aprendizaje diario y considerar las actividades de recibir educación escolar como un espíritu puesto sobre uno mismo grilletes.
2. Trastornos emocionales: Falta de motivación positiva para aprender, apatía durante todo el día y ser monje por un día es un reloj. A medida que pasa el tiempo, la deuda de conocimiento aumenta día a día y el desempeño se deteriora. Tengo un complejo de inferioridad en clase, no me atrevo a levantar la mano para hablar, no me atrevo a mirar directamente al profesor en clase y hay una sensación de pánico en la vida de clase. Con el tiempo, se convierte en un estudiante con dificultades de aprendizaje.
3. Malos hábitos de estudio: Los estudiantes con dificultades de aprendizaje generalmente no tienen buenos hábitos de estudio, carecen de interés en aprender y consideran el aprendizaje como completar tareas asignadas por sus padres y maestros. Generalmente son juguetones, distraídos en clase, tienen poco autocontrol y son más informales. No escuchan las conferencias en clase, no completan ejercicios, no revisan antes de clase, no repasan después de clase, no pueden completar la tarea de forma independiente. , e incluso plagio la tarea. A menudo ocurre la postergación de la tarea, incluso si tengo preguntas que no entiendo, rara vez pido ayuda a los demás. El aprendizaje no puede tratarse con un pensamiento lógico normal y un razonamiento y análisis razonables. No se exigen mucho a sí mismos, e incluso solo para tratar con maestros y padres, el aprendizaje no se ha convertido en su necesidad interna.
4. Los factores ambientales, entre los cuales los factores educativos familiares son un factor destacado que causa las dificultades de aprendizaje de los estudiantes. El nivel educativo de los padres es bajo, sus expectativas son bajas y la mayoría de ellos carece de la capacidad de dar asesoramiento. Algunos padres tienen una forma sencilla y tosca de educar a sus hijos y les falta paciencia; otros padres carecen de educación y cuidado, miman a sus hijos e incluso piensan que la lectura es insignificante. Algunos padres trabajan al aire libre durante muchos años, dejando a sus hijos sin supervisión en casa... En resumen, el mal ambiente cultural en la familia interfiere con el aprendizaje de los estudiantes y provoca dificultades de aprendizaje.
3. Tome medidas:
Por diversas razones, los estudiantes tienen dificultades de aprendizaje, lo que hace que estos estudiantes se sientan inferiores y se den por vencidos. ¿Pero realmente no quieren avanzar? No. Hay un dicho que bien dice: No hay niño que no quiera ser un buen niño. Queremos que todos caminen con la cabeza en alto. Por lo tanto, nos centramos en los siguientes aspectos para abordar las causas de las dificultades de aprendizaje
1. Guiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que se comprendan correctamente a sí mismos
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje no son buenos en la autoevaluación La evaluación, el juicio personal y la reacción personal facilitan reducir los objetivos de aprendizaje y renunciar a esfuerzos incansables de aprendizaje. Los profesores tienen la responsabilidad de ayudarles a comprenderse correctamente a sí mismos y a formar una adecuada conciencia de sí mismos. Ayúdelos a encontrar las verdaderas razones de sus dificultades de aprendizaje, para aprender de las fortalezas de los demás y deshacerse de la situación de las dificultades de aprendizaje.
2. Desarrollar una buena actitud de aprendizaje
Una correcta actitud de aprendizaje es un factor importante para mejorar el rendimiento académico. Los estudiantes con una actitud de aprendizaje correcta generalmente estudian con mayor perseverancia y seriedad, incluso si se trata de materias y contenidos que no les interesan, pueden tener una actitud más positiva hacia ellos, superar dificultades y persistir en el aprendizaje. Por lo tanto, al mismo tiempo que estimulamos el interés de los estudiantes, también debemos prestar atención a cultivar sus actitudes de aprendizaje.
3. Métodos para optimizar la enseñanza en el aula
Existe un proceso para la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Por tanto, su transformación sólo puede llevarse a cabo de forma paulatina, lo cual es un proceso paulatino. La enseñanza avanza de fácil a difícil, para que los estudiantes puedan progresar en todos los niveles y estar en un estado de aprendizaje activo. Las actividades entre docentes y alumnos se llevan a cabo alternativamente, brindando a los estudiantes más oportunidades de autoexpresión, fomentando el progreso de los estudiantes de manera oportuna y corrigiendo los problemas inmediatamente si se descubren. Utilice diferentes métodos de enseñanza para tratar a diferentes estudiantes.
4. Enséñales a aprender.
En cierto sentido, la mayor dificultad para los estudiantes con dificultades de aprendizaje es no saber cómo aprender. La clave para ayudarlos a aprender a aprender debe ser dominar las estrategias de aprendizaje. Las características de conocimiento de la materia china deben combinarse para ayudarles a dominar las estrategias cognitivas generales para controlar sus actividades de percepción, atención, memoria y pensamiento, estrategias especiales para la resolución de problemas en esta materia, estrategias cognitivas reflexivas y estrategias para regular el esfuerzo de aprendizaje, etc. ., para las dificultades de aprendizaje. Sin duda, mejorar el aprendizaje de los estudiantes es beneficioso.
5. Estimular la curiosidad y estimular la sed de conocimiento.
Antes de enseñar el contenido didáctico, primero plantee algunas cuestiones de la vida real relacionadas con el contenido didáctico para despertar su curiosidad. Crear situaciones problemáticas para estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los problemas deben ser pequeños, específicos, novedosos, interesantes, inspiradores y de dificultad adecuada, para que puedan "recoger los melocotones de un solo salto". Para estimular la curiosidad de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, también debemos prestar atención a la acumulación de conocimientos. Su conocimiento básico es pobre. Sólo cuando el conocimiento en un determinado campo del conocimiento se acumula hasta cierto punto, pueden desarrollar el deseo de conocimiento en este campo.
6. Reforzar la tutoría individual y mejorar la calidad de la tutoría individual
Ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje es una tarea a largo plazo. Debemos ser capaces de atender a estos estudiantes en la enseñanza en el aula, plantear diferentes requisitos y adoptar diferentes medidas educativas según sus situaciones reales. En los problemas que no se resolvían en clase, el profesor ayudaba a rellenar los huecos. Para compensar las brechas, debemos utilizar clases vacías y clases de autoaprendizaje para compensar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La tarea debe tratarse de manera diferente. También debemos llevar a cabo activamente la enseñanza de escritorio a mesa, la enseñanza en pareja y la enseñanza cooperativa para ayudarlos a progresar junto con sus superiores.