Plan de diseño de actividades de clase de primaria
Muestra de diseño de actividades de clase de escuela primaria 1 1. Ideología rectora:
Organizar actividades de manera efectiva y, a través de actividades efectivas de Jóvenes Pioneros, cultivar el buen carácter moral de los estudiantes de amar el aprendizaje y la ciencia desde una perspectiva temprana edad y mejorar su capacidad práctica, cultivar el deseo de aprender de los estudiantes y el espíritu de diligencia en la práctica.
2. Concepto de actividad:
1. Equipo independiente, cultivar el interés.
Los estudiantes con intereses similares pueden formar equipos libremente, hacer planes y realizar actividades de forma independiente.
2. Diversas formas y actividades.
Organiza diversas actividades prácticas, muestra periódicamente los resultados de las actividades de interés y anima a los estudiantes a progresar continuamente.
3. Estimular el entusiasmo a través de actividades.
Organizar a los estudiantes para que realicen y participen en diversas actividades significativas para estimular el deseo de los estudiantes de usar su cerebro con diligencia.
4. Potenciar la confianza a través de actividades.
Los estudiantes resumen experiencias y lecciones a través de actividades, lo que les permite comprender que mientras practiquen diligentemente, pueden ganar algo.
4. Lema de la actividad: Soy una multiestrella y mi experiencia es infinita.
3. Plan de actividades
Febrero:
A través de debates estudiantiles, cree una reunión especial de discusión del programa del escuadrón para aclarar el contenido y los requisitos de la actividad, y organizar a los estudiantes con intereses similares según Forme sus propios equipos y nombre cada equipo.
Marzo:
Ejercicio: “Yo también aporto a la familia” decoró ingeniosamente nuestra casa.
Cada estudiante es el dueño del aula. Permítales hacer sugerencias para el diseño y la distribución del aula y crear un mundo de aprendizaje tranquilo para ellos mismos. Cultivar la capacidad práctica y la conciencia de limpieza de los estudiantes. Desarrollar el sentido de propiedad de los estudiantes.
Actividad temática: “Comparte esta historia contigo” cuenta historias y sentimientos.
Recopila historias que te hayan tocado o inspirado después de clase, o historias sobre etiqueta entre compañeros.
Abril:
Actividades prácticas: "¿Cómo se ve el mundo en mis ojos?" Exhibición de pintura creativa"
Deja que los niños aprendan a observar la vida y a aprender. para descubrir la vida Utilice el bolígrafo en la mano para sentir y agradecer la vida
Actividad temática: Concurso de lectura y recitación "Experimento, soy maravilloso"
Deje que los estudiantes lean libros. y usa su cerebro Recuerda tus pasajes y artículos famosos favoritos y compártelos con tus compañeros de clase
Mayo:
Actividad temática: Exhibición y evaluación de habilidades en competencia de talentos
Los alumnos muestran sus talentos a sus compañeros en forma de pintura, caligrafía, canto y baile y hacen una comparación.
Actividades prácticas: Concurso Mis Manitas
Los alumnos utilizan sus manos. materiales, como bolígrafos, tela, cáscaras de naranja, hojas, etc. Dibujar algo que les interese y añadir una temática a sus trabajos.
Junio:
Actividades temáticas: Concurso de conocimientos: competencia de conocimientos de historia, ciencia y geografía.
Leer más, acumular más libros y ampliar nuestros horizontes también son los objetivos principales de nuestro escuadrón. Esta competencia alienta a los estudiantes a desarrollar el buen hábito de leer más y adquirir conocimientos. personas.
Este original libro de texto educativo ha reunido los esfuerzos de los profesores de escuelas primarias.
Plan de diseño de actividades de clase muestra 2. Concepto de actividad:
Para. mejorar el sentido de propiedad de los estudiantes, mejorar la cohesión de la clase, mejorar las habilidades de autogestión de los estudiantes y promover el desarrollo de buenos hábitos de los estudiantes, nuestra escuela llevará a cabo este semestre. ¿Tiene la clase sus propias características? En el proceso de creación de clases especiales, podemos ejercitar las habilidades de profesores y estudiantes y, lo que es más importante, esperamos mejorar el sabor cultural del campus a través de la creación de clases especiales.
2.
A través de la orientación activa, se requiere que todos participen y cada clase tiene sus propias características. A través de la construcción de un semestre, nos esforzamos por aprovechar el potencial de los estudiantes en todos los aspectos y promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes. Para mejorar la calidad y la gestión de nuestra escuela
3. Grupo de liderazgo de actividades:
Shen, todo el personal del Departamento de Educación Moral y líderes de todos los grados.
Requisitos de la actividad:
(1) Contenido de creación:
Cada clase puede determinar los objetivos y actividades creativas a partir de los aspectos de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, el desarrollo de habilidades, los talentos, los conceptos, la conciencia, y actividades conductuales. , forma un tema creativo y nombra tu clase con características. Por ejemplo: clases de gratitud, clases de integridad, clases de armonía, clases de protección ambiental, clases de etiqueta civilizada, clases libres de inspección sanitaria, etc. Los nombres de las clases de entidades también se pueden determinar individualmente.
(2) Pasos de implementación
Las actividades incluyen cuatro etapas: solicitud, adjudicación, revisión y supervisión.
1. Etapa de solicitud: el director de cada clase organiza a los estudiantes para discutir los proyectos de solicitud de acuerdo con la situación real de la clase y declararlos de forma independiente (formulario de solicitud adjunto). Anotar el nombre característico, lema de la clase, objetivos de construcción de la clase, medidas específicas, etc. Finalmente, el maestro de la clase lo envía al Departamento de Educación Moral de la escuela para su archivo.
2. Etapa de premiación: la escuela realiza una conferencia de premiación para anunciar los proyectos y compromisos declarados de cada clase, convertirlos en pinturas de inyección de tinta y colgarlas en la pared exterior del aula. (Diseño de tarjeta especial: fondo del patrón autoseleccionado, clase especial XX, foto reciente del maestro de la clase, foto reciente del líder de la clase, lema de la clase, objetivos de construcción de la clase, mensaje del maestro de la clase, etc.)
3. Etapa de evaluación: (1) Autoevaluación. Cada clase realiza una autoevaluación sobre el proceso de construcción de la clase y el logro de objetivos, y forma un resumen de autoevaluación, esforzándose por resaltar las características de la clase. (Se requiere enviar un resumen escrito que describa el proceso creativo y adjuntar materiales relevantes)
(2) Corrección. Cada clase realizará las actividades y exhibiciones especiales correspondientes en función del contenido de la aplicación. La escuela creará un grupo de liderazgo de actividades para calificar actividades y exhibiciones. Basado en el desempeño integral de los estudiantes de la clase en diversas actividades como aprendizaje, disciplina, higiene, etiqueta, etc., la escuela seleccionará clases características y creará colectivos avanzados (. debe haber acumulación de datos durante la actividad: Fotografías, manuscritos, etc., como prueba de la evaluación final).
4. Etapa de supervisión: instale una casilla de informes (en la puerta de la escuela) y realice inspecciones periódicas. Aquellos que sean inconsistentes con el contenido prometido recibirán una advertencia verbal por primera vez y serán responsables de la rectificación y eliminación de la lista por segunda vez.
(3) Criterios de evaluación
Los colectivos avanzados en clases especiales deben cumplir primero las condiciones básicas para la selección. La selección de colectivos avanzados se divide en dos partes, el 50% se dedica a la demostración de las actividades características de la clase, y el 50% se dedica al desempeño integral de los alumnos de la clase en aprendizaje, disciplina, higiene, etiqueta y otras actividades. .
(4) Medidas de incentivo:
Las clases que se clasifican como clases especiales y crean colectivos avanzados recibirán puntos extra en la evaluación final del trabajo docente de la clase y se utilizarán como un importante condición para seleccionar profesores destacados.
En definitiva, los nombres de cada clase especial deben determinarse en base a los principios de popularización, fomentando la participación, compaginando con la situación real de la escuela y centrándose en resultados prácticos. Se espera que cada clase dé rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes, participe activamente en esta actividad y forme sus propias características lo antes posible.
Plan de diseño de actividades de clase de escuela primaria muestra 3 I. La ideología rectora de la construcción de la cultura de clase
La cultura de clase es una moda, una tradición y una forma de comportamiento en la clase. Se integra en el estudio y la vida de los alumnos de la clase de forma consciente o inconsciente a través de determinadas formas. La construcción de la cultura de clase es la base de la construcción de la cultura del campus. Hacer un buen trabajo en la construcción de la cultura de clase juega un papel extremadamente importante en la creación de un buen ambiente de aprendizaje y crecimiento y en la promoción del desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes. Con este fin, nuestra escuela fortalecerá aún más la construcción de la cultura de clase, iluminará los pensamientos de los estudiantes, sublimará la personalidad de los estudiantes, cultivará los sentimientos de los estudiantes, mejorará el carácter moral de los estudiantes, hará que la clase esté llena de vitalidad, llena de espíritu alegre y emprendedor. ambiente cultural y hacer de la clase un paraíso para que cada estudiante crezca, un hogar cálido para cada estudiante.
2. Requisitos para la construcción de la cultura de clase
1. ¿Qué se debe hacer en la construcción de clases? ¿Dejar que la clase se convierta en un paraíso para que cada estudiante crezca y en un hogar cálido para cada estudiante? . Para darle a la clase una connotación cultural distintiva, debemos partir de los intereses y pasatiempos de los estudiantes y de la propia experiencia personal de los profesores, construir una cultura de clase única en la que los estudiantes tomen decisiones independientes y piensen de forma independiente, y guiar a toda la clase hacia consciente y Participar activamente en las actividades de construcción de la cultura de clase.
2. Práctico y bonito. Tomando como núcleo la construcción de la cultura de clase, establecer reglas de clase específicas y operables. La distribución interior es sencilla y bella, logrando el propósito de educación ambiental.
3. Innovación independiente. Resalte las características de la clase, forme una cultura de clase única y cultive un grupo de estudiantes con excelente desempeño académico.
3. Medidas específicas para la construcción de la cultura de clase
Un buen ambiente de clase puede cultivar sutilmente el comportamiento de los estudiantes.
En la construcción de la clase, los profesores deben esforzarse por dar forma a la cultura ambiental, darle al ambiente de la clase un cierto color y conciencia educativa y mejorar la función de la educación ambiental. ¿Quieres que las paredes de tu aula hablen? . Por ello, debemos hacer bien el siguiente trabajo:
1. Construcción personalizada de la cultura del ambiente de clase
El aula es el espacio donde profesores y alumnos viven y aprenden. El estado del ambiente del aula afecta directamente las emociones de profesores y estudiantes. Un entorno civilizado, limpio y hermoso sin duda favorece la salud física y mental de los estudiantes y la creación de una atmósfera de aprendizaje. Cuando los profesores y estudiantes entren en un pequeño mundo lleno de libros, sentirán un sentimiento solemne y sagrado. Su admiración interior y su deseo de conocimiento se despertarán repentinamente con los libros y podrán nadar felices en el océano de los libros. Por lo tanto, el profesor de la clase debe organizar cuidadosamente el aula cultural y crear una atmósfera cultural.
(1) Área de exhibición de clases: recopile nombres de clases personalizados, logotipos de clases, canciones de clase, lemas de clase y otros símbolos culturales de clase de estudiantes, maestros y padres. Luego se determinará sobre la base de la aprobación general mediante debates temáticos en clase.
(2) Disposición del entorno del aula: cada sección de la pared del aula es concebida, diseñada y dispuesta conjuntamente por el profesor de la clase y los estudiantes. ¿Cómo se refleja la disposición? ¿Práctico y bonito? , destacando el ambiente cultural y el papel educativo.
(3) Purificación del ambiente del aula: La limpieza es el primer signo de civilización. Fortalecer la gestión de la higiene (limpieza de puntos ciegos, paredes, pisos, mesas, sillas y podios) y la educación sobre el cuidado del bien público. ¿Supervisar a los estudiantes para mejorar la higiene del aula y garantizar la higiene del aula? ¿Sin trozos de papel en el suelo, sin polvo en las ventanas, sin desorden en la puerta? Crear un ambiente de aprendizaje limpio y ordenado.
2. Construcción personalizada de una cultura espiritual de clase
(1) La clase debe tener un objetivo claro y alcanzable, formar un objetivo común perseguido por toda la clase y convertirse en una clase inspiradora. El pilar espiritual para el progreso de los miembros. Según la situación real de la clase, se puede dividir en metas a corto plazo, metas semestrales y metas del año escolar. Orientar a los estudiantes a participar activamente y esforzarse por ello hasta lograrlo.
(2) Diseño de nombre de clase personalizado, emblema de clase, canción de clase, lema de clase y otros símbolos culturales de clase. Este tipo de actividad debe intentar movilizar a toda la clase para que participe, utilizar la sabiduría de todos, realizar una lluvia de ideas y formar un símbolo de clase con características distintivas de personalidad. -Una vez completado el diseño, se dispondrá uniformemente en el tablero de propaganda frontal en el pasillo fuera del aula.
(3) Construcción personalizada de la cultura del sistema de clases. Es necesario establecer convenciones de clase que orienten y regulen las palabras y los hechos de los estudiantes. Sobre la base del estudio del "Código de conducta para estudiantes de primaria y secundaria", el "Código de conducta para estudiantes de primaria y secundaria" y el "Manual del estudiante", combinado con la situación real de la clase (problemas en la clase, tales como limpieza, hábitos de comportamiento, disciplina, conciencia de seguridad, etc.), solicitan que los estudiantes formulen convenciones de clase y formulen varios sistemas de clases basados en los métodos civilizados de evaluación de clases de la escuela para mejorar la cohesión y el sentido colectivo de honor entre los miembros de la clase y formar un Buen estilo de clase y estilo de estudio.
3. Penetración y construcción de una cultura de disciplina de clase
La lectura basta para el disfrute, el juego y el talento, y lo que aprendes se convierte en tu carácter. A través de la infiltración y construcción de la cultura principal de clase, se puede crear un rico contenido cultural de clase.
(1) Chino: infiltrarse en la cultura china, llevar adelante el espíritu nacional, mostrar detalles culturales y cultivar el patriotismo, la conciencia colectiva, la responsabilidad y el orgullo nacional y la sagrada misión histórica de los estudiantes. (Organizar diversas actividades de lectura, periódicos escritos a mano, concursos de caligrafía, etc.)
(2) Matemáticas: explorar una cultura matemática que satisfaga las características de la época y las necesidades de los estudiantes, y cultivar el razonamiento lógico riguroso de los estudiantes pensamiento y rigor académico Alfabetización. (Autoevaluación, superación personal)
(3) Español: Otras piedras pueden atacar al jade. Guíe a los estudiantes para que abran ventanas al mundo exterior, miren el mundo, amplíen sus horizontes, comprendan el mundo y hagan uso de cosas extrañas. (Se pueden configurar conferencias y rincones en inglés)
(4) Ciencias: explore nuevas formas de aprendizaje de investigación cooperativa desde la perspectiva de la cultura de la materia, optimice la atmósfera psicológica del aula, cree situaciones y mejore la Efectos en el aprendizaje de estudiantes de ciencias e ingeniería. Cultive la calidad de los estudiantes de manera sutil, muestre su estilo en cooperación, aprenda en la práctica y explore en el curso de la vida. (Se pueden realizar concursos de conocimientos)
(5) Moral y vida (sociedad): Desde el respeto a la vida, sentido de la dignidad (individuo, nación, país, ser humano), espíritu de tolerancia, calidad estética, conciencia ambiental ecológica, racionalidad En términos de cultivar la calidad del pensamiento crítico y la capacidad de pensamiento dialéctico, aprovechamos al máximo las fortalezas de la construcción de la cultura de la asignatura y guiamos a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta de la vida, los valores y la visión del mundo. (Periódicos escritos a mano, fichas de conocimientos, etc.).
(6) Arte y deportes, etc.
: Aprender e innovar en formas de actividad, cultivar la comprensión y las habilidades estéticas de los estudiantes a través de coloridas apreciaciones, recomendaciones, creación y otras actividades, y aprovechar plenamente el papel positivo de los factores no intelectuales en el crecimiento de los estudiantes. Los estudiantes calificados pueden desarrollar habilidades. (Combinado con actividades extraescolares)
4. Construcción personalizada de la cultura de actividad de clase
Las actividades son una forma y un camino eficaz para lograr la educación. Las actividades culturales de clase se caracterizan por la independencia, la iniciativa y la flexibilidad, y pueden atraer a los estudiantes a participar. Las actividades de clase deben centrarse en la educación ideológica y moral de los estudiantes, organizarse cuidadosamente de acuerdo con los requisitos de la escuela y llevar a cabo actividades educativas como actividades de clase temáticas, voluntariado y práctica social. , para que el tema de la actividad sea claro, la preparación de la lección sea cuidadosa y meticulosa, la actividad se pueda realizar con normalidad y eficacia y el efecto de las actividades de los estudiantes sea obvio. Se anima a los estudiantes a participar en diversas actividades culturales y deportivas, como representaciones teatrales y juegos de pelota. Los estudiantes tienen diversos intereses y pasatiempos y gustos estéticos saludables. Cooperan activamente con Sunshine Sports para construir Sunshine Campus. ¿Participa activamente en actividades de voluntariado y práctica social? ¿Educación laboral? Nuestra filosofía sirve a las familias, escuelas y comunidades.