Cómo redactar un plan de trabajo de enseñanza de chino para quinto grado de escuela primaria
1. El plan de trabajo de enseñanza de chino de quinto grado puede describir primero el contenido del trabajo diario de la enseñanza de chino de quinto grado; 2. Luego puede describir el análisis de los materiales de enseñanza de chino y la preparación de los planes de lecciones; En segundo lugar, puede describir la orientación de la enseñanza del chino y la corrección de las tareas de los estudiantes. 4. Finalmente, puede describir el análisis de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y la retroalimentación de la enseñanza.
Plan de trabajo docente de chino para quinto grado de primaria 1
1. Análisis de los materiales didácticos:
Este material didáctico se divide en ocho grupos temáticos, a saber: "Hacia Occidente", "Para siempre la infancia", "El arte del lenguaje", "Me conmovieron", "El viaje de las obras clásicas chinas", "Hacia el mundo de la información", "Personas escritas por escritores" y "Exóticas". Escenario".
A excepción del sexto grupo, hay un total de 28 textos en el libro, 14 de los cuales son lectura intensiva y hojeada. Cada grupo consta de cuatro partes: introducción, ejemplos de lecciones, ejercicios de comunicación oral y revisión y desarrollo. El contable dispuso cinco "paquetes" y dos "enlaces de lectura". El libro también organiza ocho textos de lectura opcionales y dos listas de palabras nuevas (la Tabla 1 requiere conocer 200 palabras nuevas y la Tabla 2 requiere escribir 150 palabras nuevas). Este libro de texto también organiza dos estudios completos. La primera vez fue en el grupo "Arte del lenguaje", que se centró en el estudio de textos y organizó algunas actividades de práctica de chino llamadas "Pequeño Integral". La segunda vez fue en el sexto grupo de "Enter the Information World". El editor rompió la estructura del material didáctico basado en texto y la cambió a un formato de disposición que gira en torno a temas, tareas y actividades, lo que se denomina "gran síntesis".
2. Análisis de la situación de aprendizaje:
Hay 68 estudiantes en esta clase. En términos de conocimiento y capacidad de chino, la mayoría de ellos tiene una base sólida, un gran interés en la lectura y buenos hábitos de estudio.
Desde la perspectiva de las actitudes y hábitos de aprendizaje, algunos estudiantes destacados son proactivos en el aprendizaje, tienen una fuerte automotivación y la ventaja de hacer preguntas activamente, y tienen una buena capacidad de autocontrol en clase; los estudiantes de nivel pueden escuchar atentamente en clase y completar la tarea a tiempo, pero no tienen conciencia de explorar activamente el conocimiento. Además, hay algunos "estudiantes con dificultades de aprendizaje" que carecen de entusiasmo por aprender y son perezosos y juguetones por diversas razones; bajo rendimiento académico.
Desde la perspectiva de la calidad psicológica, algunos estudiantes tienen buena calidad psicológica, se atreven a competir y tienen un fuerte espíritu emprendedor. Algunos estudiantes tienen miedo de expresarse con valentía, no se atreven a hacer preguntas y carecen de perseverancia cuando encuentran dificultades. Algunos estudiantes son juguetones y activos y tienen poco autocontrol.
Este semestre, en respuesta a los problemas existentes en esta clase, aumentaremos los esfuerzos para ampliar la reforma docente, implementar concienzudamente los estándares curriculares, promover activamente una educación de calidad y promover el desarrollo integral y saludable. de estudiantes.
3. Medidas didácticas
1. Crear una situación de enseñanza relajada y animada, para que los estudiantes puedan aceptar conscientemente el conocimiento de la situación y experimentar el éxito y la alegría de aprender. Organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de aprendizaje integrales y cultivar el interés de los estudiantes por el chino.
2. La enseñanza de la lectura concede gran importancia a la experiencia de lectura personal de los estudiantes y mejora su capacidad para saborear los sentimientos del lenguaje. También se centra en la discusión y la comunicación para mejorar su capacidad de aprendizaje de investigación cooperativa.
3. Presta atención a la guía de lectura. Guíe a los estudiantes para que hagan lo que hacen los lugareños y comprendan completamente los factores emocionales del texto. Se adoptan diversas formas, como el doblaje de escenas, la lectura en voz alta por roles y la organización de concursos de lectura para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y sentar las bases para una mejor comprensión del texto.
4. La enseñanza de la comunicación oral se centra en la creación de situaciones que permitan a los estudiantes comunicarse entre sí de forma emocional. Antes de la clase de comunicación oral, se debe organizar con antelación el trabajo de preparación. Preste atención a las actividades de comunicación oral en la enseñanza diaria, oriente a los estudiantes para que se comuniquen activamente en la vida diaria y mejore continuamente sus habilidades de comunicación oral.
5. Continuar realizando vigorosamente la lectura extracurricular y fortaleciendo la acumulación. Configure libros de miel, preste atención a acumular buenas palabras y oraciones en lecturas extracurriculares, enriquezca su propio idioma y mejore su capacidad de expresión lingüística y su alfabetización en chino.
6. Mejorar los métodos de evaluación y centrarse en la evaluación situacional. Establecer bolsas de registro de crecimiento estudiantil y archivos de crecimiento estudiantil.
7. Utilice multimedia para enseñar y produzca material didáctico colorido que combine con el texto, de modo que los materiales didácticos se presenten frente a los estudiantes de manera más intuitiva y los estudiantes estén dispuestos a aprender y disfrutar aprendiendo. Aprovecha al máximo las ventajas del aprendizaje cooperativo en grupo e implementa el principio "uno a uno".
8. Llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino para ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar su alfabetización china.
Plan de trabajo de enseñanza de chino para segundo grado de primaria
1. Análisis de la situación de la clase:
Hay 23 alumnos en esta clase.
Hay 15 niños y 8 niñas. La mayoría de los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio, les encanta aprender, están motivados, tienen ciertas habilidades de lectura, comunicación oral y escritura, y dominan ciertos métodos de aprendizaje. Sin embargo, algunos estudiantes tienen una base deficiente y sus padres descuidan la supervisión, por lo que necesitan que los maestros les brinden más orientación. Algunos estudiantes tienen poca conciencia de aprendizaje y no pueden completar sus tareas a tiempo. Necesitan buena orientación y educación por parte de los maestros.
2. Análisis de los materiales didácticos de este libro:
(1) Estructura básica de los materiales didácticos
Los materiales didácticos siguen organizando unidades según temas, y se diseñan un total de 8 temas. Al revés:
1. Ir a Occidente;
2. La infancia eterna;
3. 4. Me hicieron sentir;
5. Tours chinos clásicos;
6. Entrar en el mundo de la información;
7. Personas escritas por escritores;
p>
8. Estilo intencional.
Entre ellos, la primera unidad organiza actividades de práctica de chino, y la segunda y sexta unidades rompen la estructura basada en texto del libro de texto, haciendo que el contenido y la forma de aprendizaje sean más coloridos.
A excepción del sexto grupo, este libro cuenta con un total de 28 textos, incluidas 14 lecturas intensivas y 14 lecturas hojeadas. Se componen de cuatro partes: introducción, ejemplos de lecciones, comunicación oral-práctica, repaso-desarrollo. Algunos textos tienen paquetes de información o enlaces de lectura al final. Al final del libro de texto, hay 9 textos de lectura seleccionados y dos listas de vocabulario. Estos textos están organizados en tres niveles, desde lectura intensiva hasta lectura rápida y selectiva, reflejando la idea de diseño desde la ayuda hasta la liberación.
(2) Características principales de los materiales didácticos
1. Fortalecer la conciencia de los objetivos e implementar de forma completa y precisa los objetivos de aprendizaje del chino.
2. El contenido de los materiales didácticos enriquece la connotación humanística, amplía los temas y géneros y pone en juego aún más la función educativa de los materiales didácticos chinos.
(1) El contenido de los materiales didácticos está lleno del sabor de la época y connotaciones humanísticas.
(2) Fortalecer aún más la función educativa de los materiales didácticos chinos.
(3) Ampliar el estilo y estilo del idioma chino.
3. El diseño del tema es más flexible y el formulario de diseño se ha desarrollado mediante herencia.
4. Diseñar sistemáticamente la orientación y la práctica y dar pleno juego a las funciones de orientación y práctica.
5. De acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los niños.
6. Mejorar la capacidad de aplicación integral del chino en el "aprendizaje integral".
3. Objetivos de enseñanza del semestre
1. Ser capaz de leer 200 palabras, escribir 150 palabras, poder utilizar un diccionario y tener ciertas habilidades de alfabetización independiente.
2. Sabe escribir guiones normales con bolígrafo, con líneas claras y cierta velocidad. Puedo escribir escritura normal con un pincel y experimentar la belleza de los caracteres chinos.
3.Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
4. Leer en silencio tiene cierta velocidad y puede captar la idea principal del artículo.
5. Ser capaz de conectar el contexto con su propia acumulación y comprender las frases profundas del texto.
6. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor mientras lee y comprender inicialmente los métodos de expresión básicos. La lectura de artículos explicativos puede captar los puntos clave y comprender el método de explicación básico del artículo.
7. Aprenda a navegar y recopilar información según sea necesario.
8. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 250.000 palabras.
9. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones. Aprende algunas técnicas básicas para debatir y hablar.
10.Capacidad para escribir composiciones fácticas sencillas y composiciones imaginarias con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Capaz de revisar sus propios ejercicios y escribir con claridad.
11. Aprende a escribir notas de lectura sencillas y aprende a redactar un esquema del contenido.
12. En las actividades de aprendizaje integral, inicialmente puedes comprender cómo encontrar y utilizar materiales. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes de actividades.
Cuatro.Medidas didácticas específicas
1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos antes de la clase y preparar las lecciones con detenimiento. En la docencia debemos combinar investigación y proyectos, exigirnos estrictamente y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Después de enseñar, es necesario reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna y ajustar las ideas y el diseño de la enseñanza de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes.
2. Este curso está abierto a todos los estudiantes. Preste atención a la creación de una atmósfera democrática y armoniosa, permita que todos los estudiantes participen, participen activamente y participen activamente, y esfuércese por crear condiciones en el aula para que los estudiantes experimenten emociones activamente. Deje que los estudiantes aprendan de sus sentimientos.
3. Prestar atención al proceso de generación dinámica del aula, aprovechar los puntos brillantes de los estudiantes y elogiarlos, animarlos y guiarlos de manera oportuna.
También debemos aprender de las fortalezas de los demás con una mente abierta, mejorar constantemente los métodos de enseñanza y esforzarnos por mejorar la alfabetización general en chino de los estudiantes.
4. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Lo que es más importante es desarrollar hábitos, especialmente hábitos de lectura. Permitir que los estudiantes sean educados en actividades y prácticas, cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para aprender conscientemente, desarrollar buenos hábitos de estudio y promover la formación de un buen estilo de estudio en la clase.
6. Prestar atención a la conexión entre los materiales didácticos y la vida real de los estudiantes.
Plan de trabajo de enseñanza de chino de quinto grado 3
1. Situación básica de la clase
Hay 63 alumnos en la Clase 5 (5). La mayoría de los estudiantes tienen buenos hábitos y métodos de estudio. Pueden escuchar atentamente al profesor en clase, tomar notas de clase con atención y tener buenos hábitos de anticipación. Algunos estudiantes todavía carecen de buenos hábitos de estudio y actitudes de aprendizaje correctas, no tienen una buena comprensión del aprendizaje, carecen de una actitud de aprendizaje positiva, son perezosos en el aprendizaje y les gusta confiar en los maestros y padres en lugar de adquirir conocimientos activamente y confiar en la memorización. .
El enfoque docente de este semestre es estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cambiar las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, cultivar buenos hábitos de estudio, esforzarse por mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y hacer un buen trabajo para transformar estudiantes pobres.
En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la formación de los conocimientos básicos de los estudiantes y continuar recomendando uno o dos buenos libros a los estudiantes cada mes para estimular el interés de los estudiantes por la lectura y aumentar su volumen de lectura. Preste atención a la enseñanza en el aula, utilice textos para el análisis de la lectura y mejore la capacidad lectora de los estudiantes. En vista de los problemas existentes en la escritura de los estudiantes, fortalecer la capacidad de los estudiantes para revisar sus composiciones de forma independiente y proporcionar más ejercicios de escritura independiente y orientación para la composición. Guíe a los estudiantes a observar cosas, acumular materiales, repasar preguntas, concebir, comenzar y terminar. Creo que el trabajo de los estudiantes mejorará.
2. Ideología rectora
Aprovechar el fuerte impulso de la nueva reforma curricular, implementarla concienzudamente e implementarla en el mercado
La Dirección Municipal de Educación y El plan de trabajo de la Escuela Central para este semestre se basa en las necesidades de los estudiantes. Orientado al desarrollo, promoveremos inquebrantablemente el desarrollo de la educación y la enseñanza.
Tres. Objetivos del trabajo:
(1).
1. Fuertes habilidades de lectura y escritura independientes. He acumulado conocimientos de 3.000 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir unos 2.500.
2. Escribe un guión normal con lápiz duro, líneas claras y cierta velocidad.
3. Puedes utilizar un pincel para escribir escritura normal y experimentar la belleza de los caracteres chinos mientras escribes.
2. Lectura
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
2. La lectura silenciosa tiene una cierta velocidad, y la lectura silenciosa de libros generales no debe ser inferior a 300 palabras por minuto.
3. Ser capaz de leer con la ayuda de un diccionario, comprender el significado apropiado de las palabras en el entorno lingüístico e identificar el color emocional de las palabras.
4. Conecte el contexto y su propia acumulación, infiera el significado de las palabras relevantes en el artículo y experimente su efecto de expresión.
5. Descubra el orden de expresión del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y la discusión, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.
6. La lectura de artículos explicativos puede captar los puntos principales y comprender los métodos básicos de explicación de los artículos.
7. Leer obras narrativas, comprender el esquema del acontecimiento, describir brevemente las escenas, personajes y detalles que más te impresionaron, y expresar tus gustos, disgustos, reverencia, anhelo, simpatía, etc. Al leer poesía, comprenda el poema en su totalidad, imagine la escena descrita en el poema y comprenda los sentimientos del poeta. Influenciado e inspirado por excelentes obras, anhelando y persiguiendo hermosos ideales.
8. Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.
9. En el proceso de comprensión del texto, comprender los diferentes usos de pausas y comas, punto y coma y puntos.
10. Leer poesía excelente y prestar atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía. Recitar 60 excelentes poemas (párrafos)
11. Intenta utilizar canales de información como bibliotecas e Internet para realizar lecturas exploratorias. Amplíe su alcance de lectura y la cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 654,38+0 millones de palabras.
(3) Acerca del ejercicio
1. Poder escribir es para la autoexpresión y la comunicación.
2. Desarrolla el hábito de observar las cosas que te rodean, enriquece conscientemente tus conocimientos, valora tus sentimientos únicos y acumula materiales de práctica.
3.Capacidad para escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Según las necesidades de expresar el contenido del ejercicio, se puede expresar en secciones.
4. Aprenda a escribir notas de lectura y artículos prácticos de uso común.
5. Revise los ejercicios usted mismo y comuníquese activamente con otros para revisarlos, de modo que las oraciones sean fluidas, las líneas correctas y la escritura sea estándar y ordenada.
6. Revise los ejercicios usted mismo y comuníquese activamente con otros para revisarlos, de modo que las oraciones sean fluidas, las líneas correctas y la escritura sea estándar y ordenada.
7. Los ejercicios en clase se realizan aproximadamente 16 veces por año escolar. Podrás completar no menos de 400 palabras en 40 minutos.
(4) Sobre la comunicación oral.
1. Al comunicarse con los demás, pueden respetarse y comprenderse mutuamente.
2. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones.
3. Escuchar a los demás con atención y paciencia, ser capaz de captar los puntos principales e informar brevemente.
4. La expresión debe ser organizada y el tono de voz debe ser el adecuado.
5. Ser capaz de realizar algunos preparativos y realizar un discurso sencillo según el objeto y ocasión de la comunicación.
6. Presta atención a la belleza del lenguaje en la comunicación,
Resiste el lenguaje incivilizado.
(5) Sobre el aprendizaje integral
1. Para resolver problemas relacionados con el estudio y la vida, utilizamos canales de información como bibliotecas e Internet para obtener información y probar algunos sencillos. Informe de investigación.
2. Planifique actividades sociales y de campus sencillas, discuta y analice los temas planificados y aprenda algunos planes de actividades y resúmenes de actividades.
3. Organiza debates o conferencias sobre temas que te rodean y que preocupan a todo el mundo, o historias e imágenes de películas para televisión, y aprende a distinguir el bien del mal, el bien del mal.
4. Comprender los métodos básicos de búsqueda y utilización de la información.
Cuatro. Métodos y medidas
1. Aprovechar al máximo la "lectura intensiva de textos" para entrenar las habilidades básicas de chino de los estudiantes.
(1) Orientar correctamente a los estudiantes para que utilicen conscientemente el conocimiento para aprender nuevas palabras en el texto.
(2) Fortalecer el entrenamiento de palabras y oraciones de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras buscándolas en el diccionario y conectándolas con el contexto. Comprender oraciones significativas relacionándolas con el contexto y la vida real. Y acumulado a través de recitación, extractos, etc.
(3) Continuar prestando atención a la orientación y entrenamiento de la lectura en voz alta.
Intenta inspirar a los estudiantes a leer más y experimentar sus propios sentimientos mientras leen. Los estudiantes se concentran en la lectura, aprovechan al máximo la lectura matutina, la lectura vespertina y el entrenamiento en el aula para disponer de tiempo suficiente para que los estudiantes lean el texto en voz alta e insisten en leer más y hablar menos.
2. Centrarse en mejorar el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes. Centrándonos en todos los aspectos del propio desarrollo de los estudiantes, nos esforzamos por transformar sus intereses de aprendizaje, especialmente para los estudiantes de bajo rendimiento, llevar a cabo actividades "individuales", para que los estudiantes sobresalientes puedan impulsar a los estudiantes de bajo rendimiento y brindarles más atención. Trabaja duro para mejorar tu entusiasmo por aprender. Cong Yuan
Del "asco" al "amor".
3. Aproveche al máximo la disposición de "hojear el texto" para permitir que los estudiantes utilicen el conocimiento que han aprendido para el autoestudio y desarrollen habilidades de lectura independientes.
4. Guíe a los estudiantes para que autoestudien "ejemplos de lectura y escritura" y utilicen lo que han aprendido para estudios futuros.
5. Consolidar frases, párrafos, artículos y capítulos en forma de trabajos y pruebas. Preste atención a la calidad del trabajo y nunca se relaje.
6. Preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la observación, el pensamiento y la práctica de la escritura. Utilice diarios semanales para capacitar a los estudiantes en escritura. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, los materiales didácticos deben usarse de manera flexible para crear las condiciones para que los estudiantes escriban de forma independiente tanto como sea posible. Trate de alentar a los estudiantes a expresarse libre y creativamente, decir la verdad, decir la verdad y expresar sus verdaderos sentimientos.
Plan de trabajo de enseñanza de chino de quinto grado 4
1. Análisis de la situación de la clase
El nivel de chino de los estudiantes de esta clase está desequilibrado, especialmente las habilidades de lectura y escritura. de algunos estudiantes Pobre, pero la mayoría de los estudiantes estudian mucho y tienen un gran interés en aprender chino. Por supuesto, también hay un pequeño número de estudiantes con malos hábitos de estudio, poca capacidad de aprendizaje independiente y pensamiento inflexible. Las principales manifestaciones son: la actitud de aprendizaje no es lo suficientemente correcta, la clase no está lo suficientemente atenta, algunos estudiantes no saben cómo pensar en preguntas como el uso de su cerebro y sus habilidades prácticas, son misteriosos y algunos niños no. escriben sus tareas con suficiente claridad; su interés en la lectura extracurricular ha aumentado, pero sus hábitos de lectura extracurricular son deficientes y su conocimiento es limitado; habilidades lingüísticas débiles, no muy buenas para expresar las propias ideas, especialmente las deficientes habilidades de lectura y escritura independientes de los estudiantes; se han mejorado las composiciones breves, el contenido vacío y la lectura seca y sin gusto; aproximadamente la mitad de los estudiantes han desarrollado un gran interés por la lectura, pero en comparación con la escuela Chengguan, la brecha sigue siendo enorme.
Continuaré utilizando actitudes de aprendizaje correctas como punto de partida, me concentraré en aumentar la crítica de lectura y composición, prestaré atención a los elogios y estímulos, consolidaré el conocimiento básico de chino de los estudiantes y mejoraré la habilidad de los estudiantes en chino.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto está organizado en ocho grupos según temas, a saber: el primer grupo "Hacia Occidente", el segundo grupo "La Infancia Eterna", el tercer grupo El cuarto grupo es "El arte del lenguaje", el cuarto grupo es "Me conmovieron", el quinto grupo es "El viaje de las obras clásicas chinas", el sexto grupo es "Entrar en el mundo de la información" y el séptimo grupo es "La gente escrita por escritores". También están programados dos estudios integrales. Por primera vez en "El arte del lenguaje", me concentré en el aprendizaje de textos y organicé actividades de práctica de chino. Por segunda vez, en "Into the Information World", la estructura basada en texto del libro de texto se rompió y se cambió a una disposición basada en tareas y actividades temáticas.
Además del sexto grupo, hay 28 lecciones en el libro y 14 lecturas intensivas y hojeadas. Cada grupo consta de "Introducción", "Ejemplos de lecciones", "Práctica de comunicación oral" y "Revisión-Expansión". Hay una "lista de palabras" después de cada grupo de textos. Algunos textos tienen paquetes de información y enlaces de lectura al final.
El vocabulario de texto completo requiere saber 200 palabras y escribir 150 palabras.
3. Objetivos docentes:
Enseñar a leer y escribir.
1. Leer mientras lees, y comprender el significado de la palabra con ayuda del diccionario.
2. Guiar a los estudiantes a escribir bien y aumentar su velocidad de escritura de manera adecuada.
3. Orientar a los estudiantes para que copien en cualquier momento y realicen pruebas de dictado de manera oportuna.
(2) Enseñanza de la lectura
1. Continuar fortaleciendo la formación de habilidades lectoras básicas.
(1) Leer en voz alta. No sólo tiene que ser correcto y fluido, sino que también tiene que ser emotivo. Los profesores deberían hablar menos y dejar que los estudiantes lean el texto con emoción. Deje que los estudiantes aprecien la belleza del artículo y sientan la expresión del artículo.
(2) Leer en silencio. El entrenamiento en lectura silenciosa no solo debería mejorar el nivel de comprensión, sino también mejorar la velocidad de la lectura silenciosa. Es necesario combinar orgánicamente la lectura silenciosa con el entrenamiento de la comprensión y el pensamiento. Se requiere que los estudiantes dominen el contenido principal del texto durante la lectura en silencio y practiquen el pensamiento después de clase. La lectura silenciosa requiere que los estudiantes tengan un propósito claro y métodos apropiados, y puede reflejar el nivel de aprendizaje profundo del texto.
2. Descubre las reglas del lenguaje y aprende métodos de expresión.
La tarea principal de las clases de chino es aprender el idioma. En ningún momento debemos olvidar esta misión fundamental.
(1) Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido y los métodos de expresión mediante ejercicios de pensamiento después de clase. Lo principal es dominar la relación entre palabras, patrones de oraciones, párrafos y párrafos, oraciones y palabras.
(2) Encontrar las características de la expresión del lenguaje en el texto.
Experimente la observación meticulosa y la expresión vívida; experimente la precisión de la elección de palabras; experimente el método de usar cosas para describir a las personas; experimente la rica connotación de la expresión; sentimientos sobre las cosas.
3. Capte el rico contenido del lenguaje personal de cada unidad e implemente los objetivos de emociones, actitudes y valores.
Comunicación oral
1. Estimular el interés y despertar el deseo de comunicación de los estudiantes.
2. Crea escenarios específicos.
3. Debe reflejarse la interacción bidireccional.
4. Debemos mejorar continuamente el inglés hablado de los estudiantes y cultivar buenos hábitos lingüísticos.
(4) Práctica de la enseñanza
1. La orientación de la composición parte del contenido y la evaluación de la composición debe estar motivada.
1. Primero, resuelva el contenido de la escritura
Elija el contenido apropiado para escribir
C. Contenido de orientación: si el propósito es claro; específico; si la secuencia es Claridad; si la redacción es apropiada; si expresa sentimientos verdaderos;
D. Proceso de evaluación: evaluación general → comunicación, valoración de trabajos excelentes → orientación y revisión → corrección mutua y autorrevisión.
2. Combina habilidades de observación, pensamiento y expresión para cultivar.
a. Anime a los estudiantes a "abrir los ojos" y "aguzar el oído" para descubrir las personas y las cosas de la vida.
b. Organizar los materiales de forma razonable y expresarlos en un lenguaje delicado.
3. Fortalecer la orientación en escritura en el día a día.
a. ¿Sueles escribir más ideas e inspiraciones e imitar el principio y el final del texto?
Ejercicios de escritura después de clase.
Aprendizaje integral
1. Leer dos materiales de lectura y comprender las características básicas del informe. ¿Qué estudiar? ¿Cómo solucionarlo?
2. Discusión: ¿Cuáles son los temas que vale la pena estudiar en la vida?
3. Recopilar e intercambiar información.
4. Clasificar y filtrar la información recogida.
5. Vistas preliminares.
6. Leer dos informes para comprender las características básicas de la redacción de informes.
Plan de trabajo de enseñanza de chino de quinto grado de primaria 5
1 Análisis de situaciones de aprendizaje
La mayoría de los estudiantes de esta clase son muy activos en el pensamiento, buenos pensando. , y me gusta hacer preguntas. Estoy muy interesado en leer para aprender el idioma chino. La base general de la clase es relativamente buena y los estudiantes pueden explorar activamente durante el aprendizaje. También hay algunos estudiantes que no saben cómo resumir el contenido principal del texto y no pueden comprender la belleza del texto. Por lo tanto, debemos centrarnos en mejorar la capacidad de lectura de este grupo e insertar algunos cursos de actividades que puedan estimular el interés de los estudiantes en aprender durante el proceso de enseñanza de chino, mejorando así la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
2. Medidas específicas tomadas este semestre
Prepare las lecciones cuidadosamente
La preparación de las lecciones para este semestre es primero aprender y pensar por sí mismo, luego hacer una lluvia de ideas y cultive su propia capacidad para verificar la información, para que los estudiantes puedan aprender a buscar información. Utilice la unidad como punto de preparación de la lección. Primero comprenda los conocimientos básicos (como palabras, vocabulario, recitación, acumulación) y las oraciones y expresiones clave que deben dominarse en esta unidad, y luego prepárese en detalle para cada lección. Al prepararse para cada lección, concéntrese tanto como sea posible en mejorar las habilidades de los estudiantes.
(2) Clase
El modo básico de determinar la clase es mostrar los objetivos, aprender bajo la guía del profesor y detectar los objetivos. Después de que el maestro indica el objetivo, los estudiantes eligen el objetivo a lograr en esta clase. El maestro baja del podio para brindar tutoría exhaustiva para que los estudiantes de cada clase puedan realmente aprender algo. Finalmente, a través de la detección de objetivos, se pide a los estudiantes que escriban tantos logros o errores como sea posible en esta lección, como lo que han dominado y lo que no han dominado, a fin de proporcionar cierta información para que los profesores la verifiquen y reflexionen.
(3) Tarea y orientación
1. Durante la lectura matutina, los estudiantes leen hermosos textos en voz alta y recitan pasajes clásicos. Los estudiantes se revisan entre sí y el maestro lee y revisa por la mañana. Los estudiantes deben leer bien cada texto. Además, compruebe el pinyin y las nuevas palabras de los estudiantes de bajo rendimiento, así como el dominio del texto por parte de los mejores estudiantes en cualquier momento.
2. Ayude a los estudiantes a completar el entrenamiento de habilidades lingüísticas los martes y jueves, exigiéndoles que recuerden el contenido del texto antes de hacerlo, incluido pinyin, palabras nuevas, párrafos clave, expresiones, etc. Los profesores brindan orientación a clases específicas para resolver problemas entre los estudiantes. Asignar tareas los fines de semana. Los padres deben revisar y firmar cada tarea siempre que sea posible. Los padres deben corregirlo si pueden; si no pueden, deben instar a los estudiantes a que consulten con otros estudiantes para ver si lo dominan. Después de que los estudiantes lleguen a la escuela, los maestros verificarán personalmente y brindarán orientación integral sobre los errores rutinarios de los estudiantes.
3. En el proceso de lectura del texto, comprender el contenido ideológico a través del lenguaje y los personajes, y experimentar los pensamientos y sentimientos del autor. La educación ideológica y moral debe basarse en las características psicológicas de los niños de los grados inferiores, de cerca a lejos, explicando las cosas profundas en términos simples, a fin de mejorar la comprensión ideológica y moral.
4. Fortalecer el entrenamiento de palabras y frases, prestar atención a la orientación de lectura, adoptar una variedad de métodos, dar a los estudiantes suficiente tiempo para leer cada texto, aprovechar al máximo las ilustraciones, conectarlas con la vida real, y ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras y oraciones en el lugar.
5. Aprovechar las oportunidades, brindar orientación oportuna, requisitos estrictos, un fuerte estímulo y mejorar las habilidades auditivas y orales de los estudiantes a través de varios canales. Concéntrese en cultivar el interés de los estudiantes en la tarea, hacer que los estudiantes se sientan felices de expresarse y fortalecer la conexión entre la tarea y la lectura, la comunicación oral y el aprendizaje integral.
6. Implantar formación práctica. Hay tareas registradas todos los días.
En tercer lugar, pruebas y evaluación
Los estudiantes deben realizar una prueba unitaria después de completar cada unidad, para que puedan analizar cuidadosamente y verificar las partes faltantes.
IV.Metas para este semestre
1. Cultivar los hábitos de los estudiantes: el hábito de estudiar mucho; el hábito de prepararse antes de la clase;
2. Guíe a los estudiantes para que den más pasos en la escritura.
Verbo (abreviatura de verbo) Análisis e introducción de este libro de texto:
Estructura básica del libro de texto:
Este libro de texto continúa organizado en ocho grupos según a temas, a saber, el primer grupo es "Entra en Occidente", el segundo grupo es "La infancia eterna", el tercer grupo es "El arte del lenguaje", el cuarto grupo es "Me conmovieron", el quinto grupo es "Viaje a obras clásicas chinas", el sexto grupo. El primer grupo es "Entrar en el mundo de la información" y el séptimo grupo es "Personas escritas por escritores". Este libro de texto también organiza dos estudios completos. A excepción del sexto grupo, hay un total de 28 textos en el libro, 14 de los cuales son lectura intensiva y hojeada.
Las características principales de este libro de texto:
(1) Fortalecer la conciencia de los objetivos e implementar los objetivos de aprendizaje de idiomas de manera integral y precisa.
(2) Continuar los esfuerzos para enriquecer la connotación humanística y ampliar la temática y los géneros de los materiales didácticos; fortalecer aún más la función educativa de los materiales didácticos chinos.
(3) Amplíe el estilo y el estilo del texto, como el chino clásico, la lengua vernácula moderna, escrituras, conversaciones cruzadas, informes de investigación y otros géneros que se incluyen en este libro de texto. Algunos géneros se incluyen en los libros de texto de la escuela primaria. la primera vez.
(D) Orientación y práctica del diseño del sistema para dar rienda suelta a las funciones de orientación y práctica.
(5) De acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los niños, el tipo de ejercicio de "comunicación oral" ha cambiado en cierta medida.
(6) En el "aprendizaje integral" , orientación Los estudiantes diseñan y llevan a cabo actividades de aprendizaje de chino, guían el proceso de exploración e investigación y mejoran el uso integral del chino
6. Enseñanza de alfabetización y escritura
p>
Si bien se enfatiza la calidad de la escritura, también es necesario mejorar la velocidad de escritura y desarrollar una guía de escritura adecuada
(2) Enseñanza de la lectura<. /p>
1. Continuar fortaleciendo la formación de habilidades básicas de lectura.
2. Aprender reglas del lenguaje y métodos de expresión.
(1) Guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido. y métodos de expresión a través de ejercicios de pensamiento después de clase. p>
(2) Busque las características de la expresión del lenguaje en el texto
(3) Resuma algunas cosas habituales en la "plataforma de comunicación"
p>
3. Comprender cada unidad tiene ricas connotaciones humanísticas e implementa los objetivos de emociones, actitudes y valores.
(3) Enseñanza de la comunicación oral
Primero de. Sobre todo, es necesario estimular el interés y despertar el deseo de los estudiantes de comunicarse.
En segundo lugar, necesitamos crear situaciones específicas para cultivar las habilidades de comunicación oral y la alfabetización civilizada. >En tercer lugar, debemos reflejar la interacción bidireccional.
Cuarto, es necesario mejorar continuamente el inglés hablado de los estudiantes y cultivar buenos hábitos lingüísticos.
(4) Practicar la enseñanza.
p>
1. Aclarar más la naturaleza de la composición de los estudiantes de primaria. Es un ejercicio, no una creación.
2. La orientación de la composición comienza con el contenido y la evaluación de la composición se centra en la motivación. >
3. Se cultivan juntas las habilidades de observación, pensamiento y expresión.
Con el contenido, si quieres escribir una buena composición, debes confiar en la disposición y organización razonable de los materiales. Debes pensar claramente cuál escribir primero y cuál escribir después, cuál escribir en detalle y cuál escribir brevemente. Si finalmente quieres escribir una buena composición, depende del esfuerzo de expresión del lenguaje. y la expresión no se pueden ignorar en la enseñanza de la composición diaria, y los tres deben combinarse para la formación
4 Fortalecer la orientación de la escritura en la vida diaria
Aprendizaje integral