Plan de lección de idioma chino de segundo grado "El pescador y el diablo"
1. Plan didáctico "El pescador y el diablo" para segundo de primaria.
Fines y requisitos docentes: 1. Lea las 10 nuevas palabras "Weng, Wei, cobre, estaño, espía, crimen, bondad, sabiduría, engaño" para comprender las palabras "No hagas el mal, paga la bondad con odio y no uses tu cerebro".
2. Leer el texto con emoción y simplemente repetir el contenido del texto.
3. Comprender el contenido del texto y cómo el pescador venció al diablo con sabiduría.
Enfoque didáctico: Leer el texto con emoción y simplemente volver a contar la historia.
Dificultad de enseñanza: Comprender la sabiduría del pescador y la ferocidad del diablo.
Preparación para la enseñanza: tarjetas de vocabulario, material didáctico y cintas de lectura de textos.
Horario de clases: 1 periodo de clase
Proceso de enseñanza:
Primera introducción apasionada
¿Has oído hablar alguna vez del diablo? Cómo se ve normalmente (mostrar imagen)
No da miedo. ¿Qué harías si apareciera frente a ti? De hecho, un pescador lo conoció. Qué maravillosa historia pasó entre ellos. Hoy vamos a leer el cuento "El pescador y el diablo".
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende a leerlo.
1. Lea el texto usted mismo, marque las palabras y las imágenes que no conoce y luego léalas una y otra vez hasta que las pronuncie correctamente. Después de leer, marca los párrafos naturales.
2. ¿Quién puede decirme qué palabras nuevas o palabras conocías cuando leíste el texto hace un momento?
3. Aprende nuevas palabras en grupos y memorízalas como más te guste.
4. Utiliza el diccionario para entender “no hagas mal, paga la bondad con odio, sin pensar”.
3. Orientar la lectura emocional del texto
1. Escuchar el texto y leer la grabación. Los estudiantes lo siguieron suavemente.
2. Los estudiantes pueden leer libremente.
3. Un niño y una niña leen el texto completo en diferentes roles.
Cuarto. Exploración colaborativa y comprensión del contenido
1. Resulta que el pescador y el diablo se conocieron por una botella. ¿Qué tipo de botella es esta? Imagínese cómo se sentiría el pescador si pescara esta botella. ¿Qué pensaría y diría?
2. Encuentra frases que describan al diablo y subráyalas. Utilice su imaginación y colabore con sus compañeros de escritorio. Imagina un personaje: si fueras un demonio rescatado, ¿cómo tratarías al pescador? Si fueras pescador y te encontraras con este terrible demonio, ¿qué harías?
3.Veamos cómo lo hicieron el diablo y el pescador del cuento.
(1) ¿Cómo reaccionó el pescador cuando apareció el diablo? ¿Quién imitaría estar asustado?
(2)¿Qué dijo el diablo? Imitemos las palabras del diablo.
(3) ¿Tiene miedo el pescador? Se calmó y pensó en algo. Por favor cuéntame con tus propias palabras cómo el pescador venció al diablo.
4. Visualización del material didáctico: el diálogo entre el diablo y el pescador, guía a los estudiantes a leer en voz alta en diferentes roles y los guía a leer el tono tembloroso del pescador y la ferocidad del diablo.
5. ¿No es increíble que el diablo finalmente fuera derrotado por el pescador? Por favor discutan en grupos: ¿Qué pueden decir sobre la naturaleza del diablo a partir de esta historia? ¿Te gusta este pescador? ¿Por qué?
6. Después de leer este artículo, utiliza tus propias palabras para evaluar los personajes del pescador y el diablo.
Pescador: Muy detallista, muy tranquilo y muy calculador.
Diablo: cruel, malvado, ingenuo.
5. El papel de los textos.
Diseña tu propio personaje basándose en la trama del texto y representa la historia al completo.
Sexto, inventa una historia y continúa escribiendo
Después de estudiar este texto, ¿alguna vez has pensado en qué pasará con esta historia? ¿Utiliza su rica imaginación para continuar escribiendo historias? Vea cuál historia es la más divertida.
2. Plan didáctico "El pescador y el diablo" para segundo de primaria.
1. Introducción a la conversación En la última clase estudiamos el texto "El ciervo de nueve colores" y aprendimos el principio de no ser desagradecido.
Sí, no importa quién seas, no puedes ser desagradecido y mucho menos devolver la bondad con odio. En esta lección conocemos a un hombre que paga bondad con mal. Es un demonio que es salvado por un pescador. ¿Por qué el diablo quiere vengarse con bondad? Después de aprender esta lección, comprenderás la verdad. (Pregunta de pizarra)
Segundo, lea el texto por primera vez y aclare las palabras
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos y pronuncian la pronunciación y las oraciones correctas con la ayuda. de Pinyin.
2. Intenta buscar las palabras que no entiendes en el diccionario.
3. Guiar el aprendizaje de palabras.
(1) La pronunciación es correcta.
Consolide la pronunciación de palabras mostrando nuevas tarjetas de palabras, reconociendo nombres, leyendo en voz alta y "conduciendo un tren".
(2) Guía de pronunciación de teclas.
Pecados:
(3) Definición de las palabras.
Mantener: mantener.
Hacer mucho mal: No hay nada malo que no se pueda hacer, y describe a las personas como extremadamente malas.
Sabiduría: capacidad de discernir, juzgar, inventar y crear.
3. Orientar la lectura emocional del texto
1. Escuchar el texto y leer la grabación.
2. Los estudiantes pueden leer libremente.
3. Se refiere a un compañero y una compañera leyendo el texto completo.
En cuarto lugar, vuelve a leer las ideas y comprende el comportamiento del personaje.
1. Lee la frase que describe al pescador en el texto y cuéntame qué aprendiste de ella.
(1) "Había una vez un viejo pescador que se ganaba la vida pescando."
(2) "El pescador pensó: Esta botella se puede vender mucho". ¡de monedas de oro en el mercado!"
El pescador siempre intenta aumentar los ingresos de su familia.
(3) “El pescador temblaba de miedo.”
(Miedo de la repentina aparición del diablo)
(4) “¿Qué crimen ha tenido? ¿Me comprometí? ¿Matarme? "¡No es razonable que tomes represalias con bondad!"
(Estas dos frases muestran que el pescador pasó del miedo al coraje y se atrevió a criticar y cuestionar al diablo.)
(5 ) "El pescador pensó: Es el diablo. Soy un hombre inteligente y definitivamente encontraré una manera de lidiar con eso". "¡Estás mintiendo! ¿Cómo puede caber esta pequeña botella en tu enorme cuerpo?" ?"
El pescador puede usarlo. Su rápido ingenio engañó al diablo.
(6) "El pescador esperó hasta que todos los cigarrillos se hubieron metido en la botella, rápidamente tomó el estampado. Lo bloqueó, tapó firmemente la boca de la botella y luego dijo en voz alta: "¡Está bien! ¡Vuelve al mar, diablo! "
(Esta frase fue escrita por un pescador extremadamente meticuloso, tranquilo y calculador)
2. Resumen: Debido a que la familia del pescador es pobre, se gana la vida pescando. En Mientras pescaba, tomó una botella de cobre. Quería cambiar la botella de cobre por monedas de oro para complementar los ingresos de su familia. Cuando apareció un demonio en la botella, el pescador pasó de la felicidad al pánico y luego del pánico a la calma. El diseño atrajo al diablo a la botella y lo sometió.
3. Lee las palabras del diablo en el texto para comprender la naturaleza del diablo.
Demostración de proyección:
“¡Está bien! Si me salvas, te mataré inmediatamente. "
3. Plan didáctico "El pescador y el diablo" para segundo de primaria.
1. Crear situaciones y estimular el interés. 1. Alumnos, hay un famoso Libro árabe llamado "Las mil noches" ”, contiene muchos cuentos de hadas Maestro, ¿quiere ver uno de sus dibujos animados? (El material didáctico muestra la animación). 2. ¿Alguien puede decirme el nombre del dibujo animado? ¿Acabas de leer?
3. El profesor escribe las preguntas en la pizarra.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende a leer. >1. Lea el texto usted mismo. Marque las palabras y las imágenes que conoce y léalas una y otra vez hasta que obtenga la pronunciación correcta.
2. ¿Qué palabras nuevas o palabras sabías cuando leíste el texto hace un momento? Habla y guía a la clase a leerlo dos veces. El profesor usa la cámara para escribir palabras y frases en la pizarra)
3. palabras en grupos y memorízalas de la forma que quieras.
4. Lee los textos en los pasajes naturales por nombre y corrige los errores de pronunciación.
En tercer lugar, lee el texto de forma intensiva.
1. ¿Qué pasaje natural crees que tiene la impresión más profunda en ti? Las respuestas de los estudiantes organizan la secuencia de aprendizaje de los párrafos naturales)
(1) Estudia el segundo párrafo.
¿Por qué este párrafo te impresiona más? Porque el diablo da tanto miedo.
)
¿Puedes leer la frase sobre el diablo en este párrafo?
③Evaluación y orientación del estudiante en lectura.
¿Qué opinas de esta frase? Vale, ¿dónde? Comprender el “espiar” a través del desempeño de los estudiantes. )
¿Puedes imitar esta frase y decirla usando "...like...like...like..."?
(2) Estudie los párrafos tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo y octavo.
¿Sabes qué pasajes naturales están escritos en el texto sobre la conversación entre el pescador y el diablo?
(2) Los estudiantes pueden leer estos pasajes naturales libremente, dibujar lo que no entienden y comentarlo más tarde.
(3) Los estudiantes cuestionan, los profesores y los estudiantes * * * están confundidos.
Se puede entender a través de las habilidades de actuación de los estudiantes, cambiando palabras, dando ejemplos y encontrando sinónimos: atrevido, confundido, deseando, jurando y enorme. )
④ Dos compañeros en la misma mesa leyeron de 3 a 8 párrafos en diferentes roles, se evaluaron y se ayudaron mutuamente. Preste atención al tono correspondiente al leer en voz alta. )
⑤Leer en voz alta por nombre y rol, los estudiantes evaluarán y guiarán la lectura.
⑥Los niños y las niñas tienen diferentes roles de lectura.
2. Ingrese el rol y experimente el rol de forma interactiva.
(1) Lean juntos el último párrafo del texto.
(2)¿Puedes decirme cómo lidió el pescador con el diablo?
(3) Los estudiantes eligen sus propios roles, los combinan libremente y leen en voz alta.
3. Resumen y experimenta el ingenio del pescador.