Plan de lección "Llamada telefónica" de idiomas para clases pequeñas

Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, a menudo tienes que redactar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Los planes de enseñanza ayudan a llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de "Llamada telefónica" de idiomas para clases pequeñas que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección 1 de "Teléfono" de lenguaje para clases pequeñas

Objetivos de la actividad

1. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y estar familiarizado con las melodías de las canciones.

2. Ser capaz de aprender y cantar canciones con el profesor y estar interesado en las actividades de canto.

3. Experimenta la alegría de jugar el mismo juego con tus compañeros.

4. Esté dispuesto a pensar en actuar con sus compañeros y estimular su interés por actuar juntos.

5. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.

Puntos clave y dificultades de la actividad

Puntos clave de la actividad

Ser capaz de cantar el ritmo con precisión y la letra con claridad.

Análisis: Porque esta canción es relativamente sencilla. Por lo tanto, en esta actividad musical, se puede cultivar a los niños para que sean buenos cantando y actuando.

Dificultades en las actividades

Realizar los movimientos correspondientes según el ritmo de la música

Análisis: Los niños de clases pequeñas tienen una gran imitación en el aprendizaje del movimiento, y su capacidad para La música exprés todavía es limitada en un período de pobreza.

Proceso de la actividad:

Sesión 1: Despertar el interés de los niños a través de actuaciones situacionales.

1. Muestre al bebé y al maestro Beibei en un tono misterioso para estimular la observación de los niños. Por ejemplo: Mira, ¿quién está aquí hoy?

2. Aprecia la trama de "Llamada telefónica"

El profesor representó lo que dijo al realizar una llamada telefónica.

Este enlace es principalmente para atraer a los niños a apreciarlo. Objetivo de servicio (1) "Dispuesto a participar en actividades musicales y familiarizado con las melodías de las canciones".

Sesión 2: Expresar previamente la canción recitando la letra e imitando los movimientos.

1. Utiliza el método demostrativo:

La maestra canta la letra a capella con una expresión, y se invita a los niños a apreciarla. A los niños de clases pequeñas les gusta imitar acciones, por eso utilizo métodos de demostración para influir en los niños para que participen en la imitación.

2. Utiliza el método de cantar en voz alta:

tararea la canción junto con la grabadora. Debido a que la letra es relativamente simple, los niños estarán más involucrados emocionalmente con la acción.

3. Utiliza el método de aprendizaje en grupo:

Los niños imitan los movimientos y recitan la letra mientras lo hacen. El aprendizaje por imitación sirve para interpretar canciones con valentía más adelante. Por lo tanto, sólo sobre la base de la experiencia los niños pequeños pueden tener la capacidad de desarrollarse. Este enlace permite que los niños se familiaricen con la letra y cumple el objetivo del siguiente enlace (2) "Poder aprender a cantar letras con el profesor e interesarse por las actividades de canto".

Sesión 3: Cantar y realizar movimientos para expresar aún más la música.

1. Los niños, los bebés y Beibei cantan y actúan juntos.

Preestablezco los dos muñecos, Baobao y Beibei (motivación para guiar a los niños a participar en actividades musicales)

2. Los niños escuchan el sonido del piano y cantan

Maestro Utilice acompañamiento de piano para guiar a los niños a aprender a cantar canciones. En este vínculo es donde se reúnen los puntos clave y las dificultades. La solución a los puntos clave es principalmente el uso de métodos de guía y la realización de movimientos rítmicos.

Reflexión sobre la actividad

En esta actividad musical, adopté una variedad de métodos de enseñanza para permitir que los niños aprendan inicialmente la pieza musical completa, y al mismo tiempo tengan mucho interés. en participar en las actividades. Por lo tanto, el ambiente en el aula fue relativamente bueno y los objetivos de la actividad se lograron básicamente. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias en algunos aspectos, por ejemplo, en las representaciones escénicas, sería mejor si se pidiera a dos niños de la clase superior que realizaran preguntas y respuestas para promover la atmósfera de la actividad. Los niños estarán más interesados ​​en aprender y más comprometidos. Por lo tanto, debo aprender lecciones, prestar atención a mis defectos, aprender de buenos profesores y ser innovador en la enseñanza.

Plan de lección 2 "Llamada telefónica" de lenguaje para clases pequeñas

Objetivos de la actividad:

1. Acumular experiencia en contar con las manos y la boca y percibir correctamente cantidades hasta 5.

2. Experimenta la alegría de llamar a tus amigos para celebrar sus cumpleaños.

Preparación de la actividad:

Cuentos didácticos, un teléfono móvil para cada niño y una copia de los materiales operativos.

Proceso de la actividad:

1. Osito quiere invitar a amigos a celebrar su cumpleaños juntos (Orientación de valores: Osito celebra su cumpleaños y está interesado en hacer llamadas telefónicas.)

p>

　1 , mira ¿quién soy yo? Tengo algo feliz que decirte hoy. Hoy es mi cumpleaños. (Muestra pastel PPT) ¿Sabes cuántos años tiene mi cumpleaños? (4 velas)

2. ¿Adivinas a quién invitaré?

3. ¿Hay alguna forma de avisar a mis buenos amigos para que vengan a mi casa?

Resumen: Creo que el método de llamada es rápido y conveniente.

2. Osito llama a un amigo (Orientación de valores: en el contexto de hacer una llamada telefónica, acumule experiencia en contar puntos con la mano y la boca de manera constante y perciba correctamente cantidades hasta 5.)

1. Osito llama Panda. (3142)

La maestra actuó como un oso y demostró cómo hacer una llamada telefónica.

2. El osito llamó a la vaca. (2345)

Invite a cada niño a encontrar los dígitos del número y aprender a hacer una llamada telefónica como un oso.

3. El osito llama al pollito. (4352)

Invita a todos los niños a que le ayuden y conviértete en osos para ayudarle a invitar invitados.

4. Los niños operan y llaman a los animales.

Los niños pequeños descifran los números de teléfono de los animales.

Requisitos:

1) Busque una silla y siéntese.

2) Mire los gráficos en la tarjeta telefónica, haga clic en uno, cuente uno y pegue el número correcto en la tarjeta telefónica.

3) Una vez finalizado, los niños colocaron la tarjeta telefónica en la pizarra.

5. Verificación.

Resumen: Ustedes son increíbles. Contaron uno por uno con sus manitas sin perder algunos ni números. Encontraron los números de teléfono de los pequeños hipopótamos, corderitos y jirafas.

3. Juego: Cumpleaños (Valor: Experimenta la alegría de celebrar un cumpleaños con amigos.)

Estoy tan feliz de que tantos amigos estén aquí para celebrar mi cumpleaños, vamos hazlo juntos ¡Canta Feliz Cumpleaños! Lavémonos las manos y comamos pastel juntos.

Reflexión sobre la enseñanza

A través de esta actividad, los niños tienen un sentido de cuidado y experiencia mutuos, y su expresión lingüística se vuelve más fluida. En actividades anteriores, los niños no estaban muy motivados. La actividad de hacer llamadas telefónicas tiene un fuerte carácter situacional y les gusta mucho. En tales actividades, se debe permitir que los niños desarrollen sus habilidades de expresión lingüística en un ambiente relajado. ¡Esta actividad también es ideal para familias! Plan de lección 3 de Lenguaje para clases pequeñas "Hacer llamadas telefónicas"

Objetivos de la actividad:

1. Disfrutar de la diversión de hacer llamadas telefónicas.

2. Estar dispuesto a expresar tus emociones.

3. Aprenda los métodos básicos y las expresiones de cortesía por teléfono.

Preparación de la actividad: 2 teléfonos de escritorio, vasos de papel desechables, lana y unos palillos.

Proceso de la actividad:

1. Crear una situación y obtener el contenido de la actividad.

(1) El profesor tiene un teléfono móvil en el bolsillo. Suena el timbre, la profesora contesta, dice palabras amables y cuelga.

Maestra: "¿Qué estaba haciendo la maestra hace un momento?"

(2) Anime a los niños a hablar sobre sus experiencias por teléfono.

Maestro: “¿Alguna vez has hecho una llamada telefónica?” “¿A quién te gusta llamar?”

2. Experiencia de comunicación de los niños: ¿Cómo hacer una llamada telefónica? p>

（ 1) Los niños intercambian experiencias y los maestros demuestran cuando es apropiado.

(2) Pide a los niños que jueguen a un juego de teléfono y trata de usar un lenguaje cortés (haz una llamada telefónica con las manos).

Maestro: "Justo ahora, los niños han hablado sobre cómo suelen hacer llamadas telefónicas. Ahora intentémoslo".

(3) Los niños son libres de intentar hacer llamadas telefónicas. .

3. Los niños pueden experimentar el estado de ánimo y la diversión de hacer llamadas telefónicas.

Maestro: "Los niños eran muy capaces hace un momento, cantemos una canción juntos."

(1) Todos los niños la repasan juntos.

(2) Canción antífona. Niña: "Oye, oye, oye, ¿dónde estás?" Niño: "Oye, oye, oye, estoy en el jardín de infancia". > Maestra: Todos los niños cantan muy bien. Ahora cantemos antífonamente. La niña canta: “…” El niño canta: “…” ¡A ver quién es mejor, las niñas o los niños! Niñas y niños Los niños cambian de roles.

(4) Resumen del profesor: Tanto los niños como las niñas son muy capaces. Vamos, elogiémonos.

4. Los niños hacen teléfonos y juegos: hacen llamadas telefónicas.

(1) Maestra: "Todos los niños han hablado sobre cómo hacer una llamada telefónica. Ahora deje que los niños hagan un teléfono y jueguen con sus amigos". Corta la lana de Pasa el pequeño agujero en la taza, luego sácala, ata este extremo de la lana al palillo y haz lo mismo con el otro extremo... listo, el teléfono está listo así. Vengan y pruébenlo, niños.

(2) Los niños trabajan en parejas para fabricar teléfonos y jugar.

Profesor: "Pida a los niños que busquen un buen amigo para hacer un teléfono con usted. Una vez hecho esto, jueguen juntos a hacer una llamada telefónica. El niño que llama se lleva el teléfono a la boca. , y el niño que atiende el teléfono te pone el auricular. Póntelo en los oídos y susurralo cuando hables, a ver si tu buen amigo puede oírlo."

Adjunto canción infantil: Dos muñequitos se hablando por teléfono, oye, oye, oye, ¿dónde estás? Oye, oye, oye, estoy en el jardín de infantes. Plan de lección de música para la segunda clase pequeña de jardín de infantes: "Teléfono"

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar preliminarmente la música de diferentes naturalezas y tratar de asociar situaciones de la vida relacionadas.

2. Disposición a escuchar música e interesarse por diferentes estilos musicales.

Preparación de la actividad:

Curso "Hacer llamadas telefónicas", vídeos relacionados

Introducción a la actividad:

Profesor: Niños, todos tenemos Orejas, ¿dónde están las orejas?

¿Para qué sirven las orejas?

Hoy voy a jugar contigo a un juego de escuchar música.

1. Mire el material educativo y memorice el número de teléfono.

1. Muestre el material educativo: cuatro casas.

Profe: ¿Mira qué hay ahí? Todas estas son cabañas de música. ¿Qué podrían significar los números en cada cabaña de música? Sí, esos son los números de teléfono.

2. Maestro: Echemos un vistazo al número de teléfono de la casa azul…, al número de teléfono de la casa verde… y al número de teléfono de la casa roja…. ¡Tenlo en cuenta, te llamaremos más tarde y habrá buena música cuando hagamos la llamada!

2. Apreciar y sentir música diferente y ser capaz de hacer asociaciones.

1. Green House (5555), música: "¡Vamos!" 》

(1) Maestra: Mira, ¿qué es esto?

(2) Profesor: ¿Qué quieres hacer cuando escuches esta música? ¿Qué tipo de ejercicio quieres hacer?

(3) Resulta que escuchar esta música hace que la gente quiera moverse y ¡veamos cómo se ejercitan nuestros hermanos y hermanas! ¿Puedes seguir la música, el ritmo y moverte como tus hermanos y hermanas? ¡Pruébalo!

(4) Resumen: Escuchar esta poderosa música hace que la gente quiera moverse.

2. Casa azul: 1234.

Música "Canción de cuna"

(1) Maestra: ¿Aún recuerdas el número de teléfono de la casa azul? ¿Sí? ¡Llamemos y escuchemos! /¡Genial, te acordaste! ——Reproduzca música

(2) (Baje el volumen de la música) Maestra: ¡Todos a descansar! Estaban todos descansando cuando escucharon la música hace un momento. Entonces carguemos a un bebé y durmamos, ¿vale?

(3) Resumen: Resulta que escuchar música tranquila y cómoda puede hacer que las personas tengan ganas de dormir y descansar.

3. Casa Roja: (9966) Música "Pretendiendo ser una familia"

(1) Maestra: ¿Hay alguna casa a la que no haya llamado? Entonces hagamos una llamada y escuchemos que buena música tiene esta casa de música. ——Pon música (el profesor cambia la canción mientras hace los movimientos)

(2) ¿A qué juego están jugando? ¿Alguna vez has sido una casa de muñecas? ¿Quién te gustaría ser?

(3) Echemos un vistazo a lo que han hecho mamá y papá. ¿Quieres ser padres? ¡Extiende tus manitas y pruébalo juntos! ¡Impresionante!

(4) Los niños realizan movimientos junto con la música.

Maestro: Entonces cantemos y hagamos algo junto con la música. (Reproducir música)

4. ¿Cuántas piezas musicales escuchamos hace un momento? ¿Suenan igual estas tres piezas musicales? (Diferente)

Resumen con niños pequeños: Sí, la primera pieza musical suena muy emocionante y se siente como un ejercicio. La segunda pieza musical suena muy tranquila y cómoda, y me dan ganas de dormir. ¿Cómo suena la tercera pieza musical? Sí, esta música suena feliz y alegre. Sí, diferentes músicas nos dan diferentes sentimientos.

3. Escuchar música y sentir la belleza de la naturaleza

1. ¿Hay otra voz aquí? ¿Quieres escuchar? (Reproduce música)

2. ¿Qué escuchaste y qué viste hace un momento?

3. Resumen: Sí, el cielo, los bosques, los pastizales, los ríos, el canto de los pájaros, los insectos, ¡los sonidos de la naturaleza son tan hermosos!

Está bien, niños, la próxima vez juguemos a escuchar música, ¿de acuerdo?