Medios: La "Liga Nacional C9 de Escuelas Secundarias" es controvertida. ¿Cómo promover un desarrollo equilibrado en las escuelas secundarias?
Después de que se publicó la noticia de la liga C9 de escuelas secundarias, atrajo atención e interpretación. Algunas personas estaban preocupadas por el "monopolio de las escuelas secundarias". recursos de calidad."
Un padre que experimentó el examen de ingreso a la escuela secundaria de sus hijos dijo que la tasa de desvío del 50% del examen de ingreso a la escuela secundaria, la competencia brutal entre las escuelas secundarias locales y el "apuro" hacen que el ingreso a la escuela secundaria examen más ansioso para los padres que el examen de ingreso a la universidad.
En cuanto a las escuelas secundarias mencionadas anteriormente que establecen la Liga C9, cree que las muestras actuales son demasiado pequeñas y todas son escuelas secundarias de primer nivel. La consolidación en la Alianza C9 tendrá impactos a largo plazo y de gran alcance, como el etiquetado, la alta gama y la exclusividad. Al mismo tiempo, también cuestionó la opinión de la Liga C9 de secundaria de que los "recursos educativos de alta calidad" se coordinan entre sí en lugar de que los "recursos educativos" estén equilibrados.
Chu Zhaohui, investigador de la Academia China de Ciencias de la Educación, dijo a los periodistas de Zhongxin.com que las alianzas entre escuelas secundarias no son infrecuentes en China, principalmente para obtener una ventaja en la competencia. Dijo que actualmente en nuestro país existe una estructura escalonada entre las escuelas secundarias y es aún más necesario acelerar el desarrollo equilibrado de la educación y reducir las diferencias entre las escuelas.
“El equilibrio relativo es una dinámica relativa”. Chu Zhaohui cree que las escuelas de la liga C9 de secundaria están en la cima de la estructura en cascada. En general, todas las localidades deben comprender la escala, romper con la teoría de la puntuación exclusiva, explorar estándares diversificados y mantener la educación secundaria en un entorno ecológico científico y racional benigno.
Chu también mencionó que en los últimos años, algunas personas han propuesto el lema de "proteger el condado". Él cree que proteger al condado es en realidad equilibrar los recursos de la educación secundaria.
En julio del año pasado, en una rueda de prensa celebrada por el Ministerio de Educación, Lu Yugang, Director del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación, dijo: ¿Quieres? Debemos frenar resueltamente la pérdida excesiva de estudiantes de alta calidad en los condados y frenar resueltamente el problema de que algunas escuelas compitan por estudiantes en todas las regiones, especialmente entre ciudades y condados. Esta reforma comenzará en 2021 y el objetivo general es implementarla completamente en tres años.