Material didáctico de ciencias para alumnos de sexto grado de primaria sobre cómo clasificar la basura

Objetivo de la actividad:

Objetivo emocional:

Comprender que la basura se puede reciclar y reutilizar después de su clasificación, y establecer conciencia ambiental.

Objetivos de capacidad:

1. Cultivar la capacidad de observar, analizar, comparar, clasificar, etc.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para participar activamente en actividades, estar dispuestos a practicar y ser buenos en la comunicación.

Objetivo del conocimiento: Saber clasificar la basura.

Enfoque de la actividad: Saber clasificar la basura.

Dificultades de la actividad: Cultivar la observación, el análisis, la comparación, la clasificación y otras habilidades.

Tiempo de la actividad: una hora de clase

Preparación de la actividad: vídeos relacionados, tarjetas, tablas.

Diseño de la actividad:

1. Introducción del escenario

(1). Introducción

1. Hacer preguntas: Niños, antes de clase. Realizó una encuesta sobre la cantidad y tipo de residuos que se generan cada día. El profesor realizó estadísticas y clasificó las encuestas de los estudiantes. Consulte el cuestionario. (Muestre el material didáctico)

2. ¿Qué información aprendió de este cuestionario?

(2) Intercambio y discusión

1. ¿Cómo manejas tanta basura?

2. ¿Cuál es el significado? (Clasificación de la basura) Hoy hablaremos de la clasificación de los residuos.

3. Cuando ves el tema, ¿qué preguntas tienes?

(1) ¿Por qué debemos clasificar y tirar la basura?

(2) ¿Cómo clasificar y tirar la basura? (Muestre la diapositiva)

Resumen: En la clase de actividad práctica integral de hoy estudiaremos la clasificación de la basura desde estos dos aspectos. ¿Cómo clasificar tantos tipos de basura? Ensuciémonos las manos y compartamos un poco, ¿de acuerdo?

2. Proceso de la actividad

(1), un punto

1. Escuche claramente los requisitos de la actividad: discuta en grupos, haga conjeturas audaces, estas basura. ¿Cómo clasificar? Pon el mismo tipo de basura en una canasta y observa qué grupo se separa más rápido.

2. Intercambio de actividades estudiantiles. (Trabajos de estudiantes publicados en cámara)

(1) Nuestros grupos se dividen según diferentes materiales.

(2) Nuestros grupos se dividen según diferentes formas.

(3) Nuestros grupos se dividen según sus usos.

3. Resumen: Los niños de nuestra clase son muy activos en el pensamiento. Clasificaron la basura según su material, forma y finalidad. (¿Pero qué método es más razonable y científico? Veamos qué dice el muñeco de mano

(2) Piénsalo

1. Ahora, ¿cuál te parece? ¿Qué método? ¿Es más científico y razonable?

2. (1) Para los residuos reciclables, los símbolos internacionales son los siguientes (muestra iconos no reciclables y tóxicos). ¿Dónde has visto carteles así? (En latas de Coca-Cola, Sprite, bolsas de plástico que se venden en los supermercados...) Podemos utilizar carteles para ayudar a clasificar

3. ¿Qué tipo de basura es reciclable? >

(1) Residuos de botellas de plástico, botellas de plástico para bebidas, cepillos de dientes, cáscaras de pasta de dientes...

Sí, todo tipo de bolsas de plástico, envases de plástico, loncheras y vajillas de plástico desechables, cepillos de dientes, plástico vasos, botellas de agua mineral, etc. son todos artículos de plástico y se pueden reciclar.

(2) Ropa no deseada...

Sí, esto es desperdicio de tela y lo es. también reciclables Qué otro tipo de residuos de tela hay (manteles, toallitas, mochilas, zapatos)

(3 ) Botellas de vidrio, vidrios rotos...

Pues botellas de vidrio, También son reciclables vidrios rotos, espejos, bombillas, termos, etc.

(4) Las latas son reciclables

Sí, qué otra basura metálica hay, como. como latas (latas, cajas de leche en polvo)

(5) Los periódicos usados ​​se pueden enviar al contenedor de reciclaje

¿Qué otros tipos de basura hay? que el papel higiénico y las toallas de papel no son reciclables debido a su fuerte solubilidad en agua (haga clic en la diapositiva)

4. ¿Qué tipos de basura no son reciclables?

5. ¿Hay? ¿Otro tipo de basura que necesita especial atención?

(1) Baterías

Sí, una batería contaminará 6.000 toneladas de recursos hídricos, lo que es perjudicial para nosotros. nuestras vidas. ¿Sabes qué tipo de basura es basura peligrosa? (Lámparas fluorescentes, termómetros de mercurio, tubos de pintura, medicamentos, cosméticos) (haga clic en la presentación de diapositivas)

Resumen: Lo que dijeron los estudiantes es cierto. OK.

Resumen: A través de nuestro estudio y discusión de hoy, combinados con la práctica de vida de todos, tenemos una comprensión preliminar de la clasificación de los residuos y su importancia.

(3) Enviar el. bebé de vuelta. Inicio

Actividad 1: Hacer una prueba

1 Introducción: Juguemos un juego juntos

(1) Muestre las reglas del juego. : Los siguientes residuos son reciclables y se representan con un gesto de tic. Si son residuos no reciclables, haga un gesto de "X".

Si se trata de residuos tóxicos, aplaude una vez.

(2) Juegos y comunicación del alumno

Actividad 2: Práctica

1. Introducción: Estudiantes, hay un niño que ha encontrado algunas dificultades. Hay mucha basura a su alrededor y no sabe cómo lidiar con ella.

2． Juego

(1) Proyección para mostrar las reglas del juego

a. Cada grupo se clasifica y ve qué grupo de componentes es rápido y preciso.

b. El líder del equipo divide el trabajo y los miembros del equipo trabajan juntos para completar la tarea.

(2) Comunicación y presentación con toda la clase

¿Están los estudiantes de acuerdo con su punto de vista? Dígales lo que piensa sobre su juicio.

Actividad 3: Regalar uno

1. Juego: Niños, veo a mi alrededor unos "bebés" desperdiciados que no tienen hogar, ¿quién puede enviarlo a casa?

Requisitos: Los estudiantes que llevan “bebés” de desecho suben al escenario y envían a los bebés a casa. Veamos quién les encuentra un hogar primero.

3. Expansión

1. Los estudiantes, la clasificación razonable y la eliminación científica de los residuos se han convertido en un tema importante de la vida en el mundo. Tiene una gran influencia en la protección y promoción del medio ambiente. La vida con bajas emisiones de carbono tiene una importancia de gran alcance. Echemos un vistazo a lo que hacen otros países.

(Explicación de la imagen) En Suecia, la clasificación de la basura está muy arraigada en las comunidades. Los botes de metal verdes siempre están alineados junto a los centros comunitarios o las grandes gasolineras;

En Estados Unidos, la clasificación de la basura es Tirar más y cobrar más;

Los alemanes son conocidos por su rigor. La cuestión de la clasificación de la basura no es una excepción. Los residentes colocan botellas de vidrio de diferentes colores en los tres botes de basura correspondientes para reciclar productos de vidrio de diferentes colores y, al mismo tiempo, desenroscan las tapas de las botellas de plástico y las colocan en los botes de basura para recolectar productos de plástico.

Japón: utiliza un calendario anual para recordar a la gente que debe clasificar la basura; las fechas de cada mes en este calendario están marcadas con diferentes colores, como amarillo, verde y azul. El calendario también tiene dibujos animados para decírselo a la gente. qué incluye la basura no combustible, que deja claro de un vistazo qué basura reciclable está incluida. Al mismo tiempo, incluso las cajas de embalaje de los productos japoneses indican a qué tipo de basura pertenecen, e incluso hay instrucciones en los cartones de leche: lavar, desmontar, secar y doblar antes de tirarlos.

2. Después de entender esta información, ¿en qué piensas?

3. Teniendo en cuenta que Chongqing está construyendo una ciudad sanitaria modelo, como pequeño maestro de Chongqing, ¿tiene alguna buena sugerencia?

Resumen: Cada uno de nosotros es a la vez productor y víctima de la basura. ¡También hace que el cielo de nuestra casa sea más azul, el agua más verde y el medio ambiente más limpio! Creo que con usted, conmigo y con todos nuestros esfuerzos, Chongqing definitivamente se convertirá en una ciudad modelo de salud.