Notas comerciales de matemáticas de la escuela primaria 2020 Cómo los profesores pueden impartir bien las clases de práctica de matemáticas de la escuela primaria
1. Organizar cuidadosamente los materiales didácticos para mejorar el interés por el aprendizaje.
Las clases de práctica de matemáticas en la escuela primaria representan una gran proporción de todo el tiempo de enseñanza de matemáticas en la escuela primaria. Sin embargo, en el trabajo docente real, muchos profesores son extremadamente ciegos y aleatorios en la enseñanza de sus clases de práctica. Cómo dar clases de buenas prácticas y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula se ha convertido en un tema importante que tenemos ante nosotros. A juzgar por la práctica y la observación de clases de práctica exitosas, los profesores han gastado mucha energía combinando las condiciones reales de los estudiantes, utilizando creativamente los materiales didácticos, procesando los ejercicios en los materiales didácticos, diseñando ejercicios individuales en grupos de preguntas y realizando ejercicios en el grupos de preguntas.La formación comparativa implica analizar las conexiones y diferencias entre los conocimientos en la comparación, resumir sistemáticamente la comprensión del conocimiento, identificar las diferencias y aplicarlas de forma flexible para mejorar la eficacia real de las sesiones de práctica.
2. Organiza cuidadosamente actividades para mejorar la efectividad del aprendizaje
"Dime; lo olvidaré; muéstramelo, lo recordaré; déjame participar, lo entenderé". Las palabras revelan profundamente la esencia del proceso de aprendizaje de matemáticas en el aula: guían a los estudiantes para que lo experimenten ellos mismos. De las clases de práctica exitosas se puede ver que las clases de práctica de matemáticas deben diseñar actividades de investigación razonables y efectivas para permitir a los estudiantes experimentar el proceso de aprendizaje experiencial. La eficacia del aprendizaje radica en si las actividades bien diseñadas se organizan eficazmente. Sólo diseñando actividades de investigación razonables y eficaces podrá la clase de práctica reflejar verdaderamente su eficacia.
3. Organice cuidadosamente las evaluaciones y refine las cualidades del aprendizaje.
Durante el proceso de práctica, es necesario evaluar el estado del aprendizaje individual y grupal, los efectos del aprendizaje, la conciencia de cooperación y comunicación, y la calidad del aprendizaje. y aprender hábitos de comportamiento, etc. Realizar evaluaciones oportunas en todos los aspectos y centrarse en evaluaciones motivadoras y evaluaciones instructivas para perfeccionar las cualidades de aprendizaje de los estudiantes. Al final de las clases generales, los profesores utilizan el formulario "Mis logros", "Mis descubrimientos", "Mis consejos", "Mis sentimientos", "Mis pensamientos", etc. para organizar a los estudiantes para que reflexionen sobre los ejercicios del aula y guiarlos. Los estudiantes fortalecen el conocimiento básico, construyen conocimiento del sistema, perfeccionan los métodos básicos, resumen las reglas básicas y prestan atención a las emociones básicas del aprendizaje. Sin embargo, además de la evaluación final, también debemos prestar atención a la evaluación en clase. La evaluación en clase no es solo la evaluación motivacional del lenguaje, sino que también debe prestar atención a la evaluación del idioma. diversos conocimientos, a fin de mejorar mejor la alfabetización de aprendizaje de los estudiantes.