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Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino en la escuela primaria

Un período de trabajo ha llegado a su fin sin darme cuenta. Mirando hacia atrás en el trabajo del período anterior, he ganado mucho. Es hora de escribir un resumen del trabajo y analizar el trabajo del período anterior. . Creo que muchos amigos no saben cómo escribir un resumen de trabajo. El siguiente es un resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela primaria que compilé para ustedes.

Resumen del trabajo del grupo 1 de investigación y enseñanza de chino en la escuela primaria.

El tiempo vuela y otro semestre desafiante ha terminado. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, cada miembro del grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela trabaja concienzudamente y con los pies en la tierra. De acuerdo con el plan de trabajo docente de inicio de semestre, aprovechando la nueva reforma curricular como una oportunidad y guiados por los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares, cambiaremos el concepto de enseñanza y llevaremos a cabo la reforma curricular de manera decidida, planificada y manera paso a paso. Los detalles son los siguientes:

1. Actualizar conceptos y mejorar habilidades

1. Para garantizar una mayor implementación de los nuevos estándares curriculares, para permitir que todos tengan una comprensión más profunda de más modelos de enseñanza en el aula Discusión, este semestre, cambiamos aún más el concepto de educación, enfocándonos en crear un aula china abierta y dinámica, y nos esforzamos por lograr una enseñanza de alta calidad y una alta eficiencia en el aula. Los días 24, 25 y 26 de marzo, algunos profesores chinos fueron organizados para ir a Xiuning para participar en la tercera reunión anual del Comité Profesional de Enseñanza de Chino de la Tercera Escuela Primaria Municipal y en actividades de observación de la enseñanza de la lectura. Al mismo tiempo, el profesor Liu Lu de nuestra escuela también participó en el concurso de conferencias y ganó el tercer premio en la ciudad.

2. Este semestre, continuaremos reformando vigorosamente el sistema de exámenes. Se organizarán cada examen mensual, se seleccionarán las calificaciones relevantes para muestreos y pruebas de calidad en la ciudad y se realizarán cuidadosamente análisis de calidad. . Especialmente en sexto grado, se realizaron muchos exámenes simulados. Cada examen simulado se organizó cuidadosamente, se analizaron los problemas existentes de manera oportuna y se hicieron reflexiones positivas.

3. Fortalecer el desarrollo de actividades lectoras: Las actividades lectoras deben ser detalladas y efectivas. Realizar actividades como la construcción de pequeñas salas de estudio para las casas de los estudiantes, la construcción de clubes literarios escolares y de lectura y redacción de ensayos.

4. Los profesores de idioma chino de nuestra escuela otorgan gran importancia al cultivo de los buenos hábitos de los estudiantes, toman medidas prácticas para sentar una buena base para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, llevan a cabo activamente competencias de materias chinas y mejoran el nivel de los estudiantes. La alfabetización china y sentar una buena base para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes abre un espacio más amplio. Realicé concursos de composición, escritura y narración de cuentos para estudiantes, que inspiraron enormemente la confianza en sí mismos de los estudiantes y estimularon su interés en aprender chino.

2. Dominar las rutinas docentes y solidificar todo el trabajo

El equipo docente e investigador continúa mejorando el sistema de gestión docente y el sistema de evaluación integral de la calidad docente, y estandariza y fortalece aún más la Trabajo de enseñanza con "cinco seriedades", continuar enfocándose en la preparación de lecciones y tareas, y mejorar la implementación y gestión de la preparación previa a la clase, la enseñanza en clase, las tareas y la tutoría. El diseño de enseñanza previo a la clase se centra en posicionar con precisión los objetivos de enseñanza, integrar y optimizar el contenido de enseñanza, diseñar cuidadosamente planes de actividades docentes y organizar múltiples inspecciones de rutina integrales.

Si bien animamos a los profesores chinos a trabajar de forma creativa, no relajamos la orientación y supervisión de sus rutinas de enseñanza. Desde finales de marzo hasta principios de abril, el equipo lingüístico organizó dos veces que algunos líderes empresariales fueran a la escuela primaria Gangcun y a la escuela primaria Shancha para realizar inspecciones. El contenido de la inspección incluye si los planes de las lecciones están escritos, si los planes de las lecciones son realistas, si las reflexiones didácticas están escritas, etc., si el diseño de las tareas de los estudiantes es innovador y si las correcciones son oportunas y serias. A juzgar por la inspección, la gran mayoría de los profesores de ambas escuelas preparan las lecciones con mucha seriedad, tienen planes de lecciones completos, destacan los puntos clave y las reflexiones, el diseño de las tareas es científico y razonable, y las correcciones son meticulosas y precisas. Los resultados de la inspección fueron satisfactorios.

3. Enriquecer las actividades de los estudiantes y promover su desarrollo integral.

La lectura es una característica cultural de nuestra escuela y hemos acumulado una rica experiencia en lectura sistemática. Proporcionar tiempo garantizado para la lectura extracurricular de los estudiantes y animarlos a leer más libros buenos, incluidos clásicos, varios cuentos de hadas, libros ilustrados clásicos, etc. Lee obras exquisitas y establece tu propio estado de ánimo. Y con la ayuda de la plataforma de lectura, los maestros, estudiantes y padres pueden realizar lecturas oportunas para una colisión de sabiduría. Crear un "campus libresco" y formar "estudiantes eruditos" a través de la lectura.

Resumen del trabajo del grupo 2 de enseñanza e investigación de chino de la escuela primaria

El grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela cuenta actualmente con 24 profesores, de los cuales el 58,3% son profesores superiores y el 41,6% tener títulos de licenciatura. Este es un equipo armonioso y un grupo positivo.

En los últimos dos años, todos los miembros de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino han podido dedicarse de todo corazón a su trabajo. De acuerdo con los principios de "amar a los estudiantes, ser dedicado, ser realista y emprendedor", llevamos a cabo activamente trabajos de educación, docencia e investigación.

1. Centrarse siempre en la gestión docente regular y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza

1. Aclarar la gestión - aumentar la intensidad de la gestión docente

Al comienzo del semestre, de acuerdo con el semestre actual Con respecto al plan de trabajo de la escuela y los puntos clave, cada maestro formula cuidadosamente su propio plan de trabajo docente personal y detalla el plan en todos los aspectos de la enseñanza para que el trabajo sea preciso y detallado. Se han elaborado planes detallados, que van desde los requisitos para la preparación de lecciones y tareas, hasta el diseño general de la enseñanza en el aula, la comprensión general de los materiales didácticos y el análisis específico de los estudiantes en diferentes clases.

El equipo de docencia e investigación hace un buen trabajo de inspección, supervisión y evaluación de manera oportuna, insiste en la enseñanza como centro, fortalece la gestión, estandariza aún más el comportamiento docente y se esfuerza por combinar orgánicamente la rutina y la innovación. promover que los maestros amen a los estudiantes, sean dedicados, sean realistas y La formación de un estilo de enseñanza positivo y un buen estilo de estudio en el que los estudiantes sean sensatos, diligentes, reflexivos y progresistas. Se llevan a cabo "seis inspecciones cuidadosas" periódicas de la enseñanza tres veces cada semestre (dentro de la primera semana de clases, a mitad de período y al final del período). Y proporcione comentarios y resúmenes oportunos después de la inspección para que los maestros puedan aprender unos de otros y utilizar sus fortalezas para evitar debilidades.

2. Fortalecer la concienciación: centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza.

El aula es el principal lugar y canal principal para implementar una educación de calidad. Los maestros de nuestra escuela pueden guiar la enseñanza real en el espíritu de los nuevos estándares curriculares, utilizar métodos de enseñanza de manera científica y racional en el aula y esforzarse por crear una atmósfera para que los estudiantes busquen conocimientos que encarnen plenamente la idea de enseñanza centrada en el estudiante. Nuestro grupo de lengua china también organiza a los profesores para que preparen lecciones colectivamente en grupos de grados y considera esta actividad como una importante actividad de enseñanza e investigación. Después de escuchar la clase, evalúe cuidadosamente la clase, por ejemplo, si el contenido de la enseñanza está organizado adecuadamente, si se superan las dificultades, si el método de enseñanza es apropiado, si el uso de los métodos de enseñanza y la penetración de las ideas y métodos de enseñanza cumplen. los requisitos de una educación de calidad, y cómo son las competencias docentes básicas del docente, etc. Revisión y discusión integral. Las actividades de escucha y evaluación en clase favorecen la mejora del nivel docente. Cada profesor ha ganado más o menos en el proceso de práctica

3. Comunicación mutua: la formación en la escuela muestra vitalidad

Aprovechamos al máximo los recursos escolares y damos pleno juego a la formación en la escuela Ventajas prácticas y específicas, y llevar a cabo eficazmente actividades de "intercambio mutuo". Aprovechando el tiempo de estudio de negocios, los maestros Tang Jianfeng y Shi Xiaohua describieron vívida y meticulosamente a los maestros sus experiencias y experiencia en la redacción de excelentes artículos después de más de diez años de enseñanza. Explicaron en detalle su rica experiencia en la redacción de artículos, lo que benefició enormemente a los estudiantes. Maestros superficiales; en las actividades colectivas organizadas de preparación de lecciones, los maestros del mismo grupo profundizaron en los materiales didácticos una y otra vez, pulieron las lecciones, revisaron los planes de lecciones y mejoraron continuamente el nivel de enseñanza en el aula; En la clase de demostración, los profesores del mismo grupo estudiaron los materiales didácticos bajo la guía del líder de grado. Simplemente comenten entre sí y comenten las fortalezas y debilidades de las palabras... Estas actividades llevan a todo el grupo de profesores de chino a participar activamente y dedicarse proactivamente a la docencia.

2. Centrarse en la enseñanza en el aula y llevar a cabo activamente la enseñanza y la investigación en la escuela.

1. Realizar concursos de negocios docentes para mejorar aún más el nivel de la enseñanza y la investigación.

Nuestro equipo de enseñanza e investigación lleva a cabo actividades como "Demostración de enseñanza en el aula", "Concurso de habilidades docentes básicas" y "Clase de informes de maestros jóvenes dentro de tres años" cada semestre. Esto proporciona a los maestros una plataforma para mostrarse. y buscar el desarrollo en diversas formas, promover la mejora.

2. Practique continuamente y esfuércese por explorar estrategias de enseñanza efectivas y armoniosas.

Durante las actividades de enseñanza e investigación, el grupo de idioma chino estudió en profundidad los nuevos estándares curriculares y captó los puntos calientes. y dificultades de la actual reforma docente, y se centró en investigar temas especiales, estudiar la psicología del aprendizaje de los estudiantes y los métodos de aprendizaje a través de diversas formas y diferentes niveles de actividades de observación y discusión de la enseñanza en el aula. En la práctica de la enseñanza en el aula, exploramos activamente estrategias de enseñanza verdaderamente efectivas que se adapten a las necesidades de desarrollo de los estudiantes, nos esforzamos por construir un aula armoniosa que esté orientada a la vida, humanista y sin dejar rastro, destacamos la enseñanza armoniosa, enfatizamos la naturaleza científica de la educación, mejoramos la calidad de los estudiantes. eficiencia del aprendizaje y esforzarnos por cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Al mismo tiempo, también alienta a los docentes a mejorar continuamente su comportamiento docente durante el proceso de práctica, reflexión y discusión, y a buscar estrategias de enseñanza que promuevan el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes.

Gracias al esfuerzo de todos los profesores, se han logrado ciertos resultados: "Garceta", impartida por el profesor Jia Yehong, ganó el primer premio en la actividad "Concurso nacional de enseñanza en el aula del nuevo plan de estudios de escuelas primarias y secundarias".

Shi Xiaohua ganó el tercer premio en la materia de idioma chino en el concurso de habilidades básicas para maestros de escuela primaria en la ciudad de Changshu, y el "Deseo de la alondra" que enseñó ganó el segundo premio en la actividad "Concurso nacional de aula de nuevo plan de estudios para escuelas primarias y secundarias". . El maestro Tang Jianfeng ganó el primer premio en el Concurso de Oratoria de Habilidades Básicas para Maestros de la Clase Shanghu Pian y el segundo premio en el 2do Concurso de Habilidades Básicas para Maestros Jóvenes de Changshu. "Flores y estrellas", impartida por el maestro Deng Yue, ganó el primer premio en el evento "Concurso nacional de enseñanza en el aula del nuevo plan de estudios de escuelas primarias y secundarias". El maestro Shen Liqin ganó el segundo premio en el Concurso del Curso de Calidad de Enseñanza Armoniosa de la provincia de Jiangsu...

3. La orientación experta promueve a los maestros jóvenes a alcanzar un nuevo nivel

Con el fin de promover la crecimiento profesional de los docentes. Nuestra escuela invitó especialmente a expertos como el maestro Ju Wenjin, el editor en jefe Li Jie y el profesor Meng Guotai a venir a la escuela para guiar el trabajo, aprovechando al máximo el papel de liderazgo de los expertos y promoviendo a los jóvenes. profesores para alcanzar un nuevo nivel. Maestros como Sun Jing, Deng Yue, Wang Fang, Ge Chunyan, etc. no temen las dificultades y asumen con valentía grandes responsabilidades. Después de muchas clases, su nivel profesional ha mejorado significativamente. La maestra Sun Jing tiene una comprensión precisa del contenido del material didáctico y su arte docente en el aula continúa mejorando; las clases del maestro Deng Yue son cada vez más maduras... El modelo de "liderazgo experto + sabiduría colectiva + lucha personal" ha funcionado efectivamente. promovió el rápido crecimiento de los docentes jóvenes y también condujo a la mejora del nivel general de los docentes de Xin Xiao.

3. Utilizar la investigación del proyecto como vía para promover el crecimiento profesional de los docentes.

1. Implementar el proyecto. Nuestra escuela organizó la actividad de conclusión del proyecto provincial "Investigación sobre estrategias de enseñanza efectivas para la lengua china en la escuela primaria bajo el nuevo concepto curricular". La clase impartida por el maestro Shi Xiaohua fue bien recibida por los líderes de las escuelas participantes en el grupo del proyecto.

2. Práctica organizacional:

A. El semestre pasado, nuestra escuela emprendió el tema "Construcción de investigaciones sobre una educación orientada a la vida, humanística, sin huellas y armoniosa" y obtuvo el título recibido. elogios del profesor que asistió a la clase.

B. Para mejorar el nivel profesional de los profesores jóvenes, nuestra escuela ha llevado a cabo actividades de clases prestadas con escuelas amigas muchas veces. El profesor Deng Yue fue a la escuela primaria central de Yangyuan, el profesor Lu Heng fue a Fushan. La escuela primaria y el maestro Sun Jing fueron a la escuela primaria central Zhangzhou Qiao, el maestro Zhou Wenting fue a la escuela primaria Yizhuang, etc.

C. El grupo de tutoría lleva a cabo actividades de discusión de temas cada semestre para evaluar cursos excelentes, seleccionar expertos en enseñanza de la ciudad, realizar actividades de un día y enviar clases al campo (por ejemplo, los maestros Zhou Hua y Jia Yehong envía clases a Yulong (en la escuela primaria, Huang Mingfang y otros maestros fueron a la escuela primaria de Zhangjing para impartir clases...) para buscar desarrollo y mejora de diversas maneras.

3. Resumen en el tiempo.

Además del intenso trabajo educativo y docente, los profesores del grupo de lengua china no se olvidan de reflexionar sobre la enseñanza, acumular experiencia y resumir los resultados. Ha escrito una gran cantidad de artículos de investigación científica en su tiempo libre y ha ganado numerosos premios en concursos nacionales, provinciales y municipales. Algunos de ellos han sido publicados en revistas como "Primary Education Research Forum" y "Jiangsu Education Research". " e "Investigación sobre educación en Suzhou".

4. Aprovechar la clave y prestar atención a la formación de los jóvenes docentes.

Los docentes jóvenes son una fuerza dinámica para que estas nuevas fuerzas en educación destaquen lo antes posible y se conviertan en el equipo líder en la reforma de la enseñanza en las aulas, el "Proyecto Azul" y el "Pareja Docente y". Se han lanzado actividades "Colisión". Nos esforzamos por lograr:

Cada nuevo maestro joven se empareja con un maestro experimentado para liderar lo nuevo. Los maestros enseñan desinteresadamente y los aprendices tienen la mente abierta y están ansiosos por aprender. En las actividades de emparejamiento maestro-aprendiz, se mejora el nivel profesional de cada maestro y se armonizan las emociones entre maestro y aprendiz. Se destaca un grupo de destacados maestros jóvenes. afuera. En la evaluación de los profesores en formación, nuestros profesores Deng Yue y Sun Jing ganaron el primer premio en el Concurso de Oratoria para Profesores en Formación de Shanghu Film y también ganaron el título honorífico de Maestros en formación destacados de la ciudad de Changshu.

5. Mirando hacia el futuro, queda un largo camino por recorrer.

Mirando hacia el pasado, hemos caminado con paso firme, llenos de la alegría de la cosecha. En los últimos dos años, 2 maestros han sido recientemente calificados como "Excelentes maestros en formación en la ciudad de Changshu", 4 maestros han sido recientemente calificados como "Expertos en enseñanza de la ciudad de Changshu" y 8 maestros han impartido clases o han ganado premios a nivel municipal o superior. A nivel provincial, durante este período han tenido un buen desempeño. Hay más de 100 trabajos premiados o publicados a nivel municipal e incluso nacional.

De cara al futuro, aún queda mucho camino por recorrer, y tenemos preparadas las maletas. Ser veraz y pragmático, trabajar de la mano para avanzar, seguir avanzando y ser pionero e innovar, y esforzarse por promover el crecimiento profesional de los docentes.

Trabajamos duro y lo esperamos juntos...

Resumen del trabajo del grupo 3 de enseñanza e investigación de chino de escuela primaria

Tiempo Vuela, mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, cuántas emociones, qué alivio.

De acuerdo con los arreglos de trabajo y los requisitos de la Oficina de Investigación Científica de la escuela, nuestro grupo tiene como objetivo lograr una "preparación efectiva de lecciones" y una "enseñanza efectiva", otorga gran importancia al trabajo básico como la preparación de lecciones, la enseñanza, la escucha de lecciones y la evaluación. lecciones, fortalece las rutinas de enseñanza y mejora la eficacia de la enseñanza en el aula. Implementar aún más los conceptos de enseñanza defendidos por los "Estándares del plan de estudios chino" y participar activamente en la educación, la enseñanza y la investigación. Profundizar en las actividades de docencia y de investigación científica, esforzarse en que las actividades sean planificadas, procedimentales, resumidas y efectivas, y ejecutar cada eslabón de manera sólida y ordenada. La situación laboral se resume a continuación.

1. Utilizar el aula como lugar para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

El aula es el principal campo de batalla de la enseñanza, y hacer que cada lección sea efectiva es el tema principal de la enseñanza. Para lograr una enseñanza en el aula ligera y de alta eficiencia, cada profesor de chino debe prepararse estrictamente para cada clase al comienzo del semestre, comunicarse con sus compañeros, escuchar las clases colectivamente y hacer comentarios colectivos. No se permite retrasar cada clase de chino, no se permite que las tareas de clase de chino ocupen el tiempo de otras clases y las tareas deben completarse en clase tanto como sea posible. El aula es eficaz, los estudiantes tienen una mejor comprensión de los conocimientos y los profesores tienen más tiempo para estudiar los materiales didácticos.

Además, fortalezca el estudio de los conocimientos teóricos de los profesores y vuelva a leer los "Nuevos estándares curriculares"; visite con frecuencia sitios web específicos de idiomas, como "Phoenix Chinese Language Network", compre libros en línea. Hay cuatro libros idénticos en el grupo ""El Milagro en el Aula No. 56", los que no lo tenían lo tomaron prestado unos de otros. Buscamos la mejor enseñanza para garantizar una educación óptima a nuestros hijos. Esto ha mejorado el nivel de enseñanza en el aula de los profesores de chino del grupo y ha mejorado la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Apuntar al desarrollo y mejorar la alfabetización china de los estudiantes.

El aprendizaje del chino sienta las bases para otros cursos de estudio. El cultivo de la alfabetización china de los estudiantes es un proyecto sistemático y a largo plazo. La enseñanza de los docentes debe centrarse en el futuro de los estudiantes. Por lo tanto, nuestro grupo se fijó el objetivo de cultivar un nivel bajo de alfabetización china al comienzo del año escolar: comenzar desde la rutina, leer bien, escribir bien, hablar bien, ampliar el conocimiento de lectura y dejar que los maestros lo cultiven de manera decidida y consciente. Centrándose en la estandarización de las tareas, la pulcritud de la escritura, las posturas de lectura y escritura, etc., cada clase también llevó a cabo actividades de narración de cuentos. El 2 de marzo, los tres grados realizaron un concurso de escritura al mismo tiempo y seleccionaron obras destacadas para exhibición y premios.

3. Organizar cada actividad docente e investigadora teniendo como eje la rutina.

El trabajo docente se basa en rutinas. Cuando los profesores realizan su enseñanza diaria, el equipo chino organiza las actividades de enseñanza e investigación de los profesores a tiempo y en puntos fijos. La docencia y la investigación en grupo se organizan cada dos semanas, con el objetivo de captar las rutinas, la enseñanza eficaz y la heterogeneidad de los estudiantes en una misma clase a lo largo de cada actividad de docencia e investigación. Una actividad de seminario de enseñanza en el aula centralizada para el mismo grado. Los profesores del mismo grado deben discutir colectivamente antes de cada actividad. Durante la primera sesión de docencia e investigación, se dará una conferencia. Todos los miembros del grupo harán sugerencias y participarán en la escucha. la conferencia.

Durante el segundo período de docencia e investigación se llevaron a cabo reflexiones y discusión de lecciones, los docentes crecieron en las actividades de docencia e investigación y los estudiantes ganaron en las actividades de docencia e investigación. Realizamos cuatro actividades heterogéneas en la misma clase. Además, nuestro grupo es un equipo de profesores más joven y una nueva fuerza en el trabajo del idioma chino de la escuela. Por lo tanto, se requiere que cada maestro escriba una reflexión cuidadosamente. El profesor Ye Lan dijo: "Un maestro que escribe planes de lecciones para toda la vida no puede convertirse en un maestro famoso. Si un maestro escribe reflexiones sobre la enseñanza durante tres años, puede convertirse en un maestro famoso. ."

Cuarto , hay deficiencias

La calidad profesional y el nivel de desarrollo profesional de los profesores de chino individuales en el grupo aún no se adaptan a los nuevos conceptos y nuevos requisitos de la nueva situación actual. currículo Es necesario fortalecer la comprensión de los libros de texto chinos de Jiangsu Education Edition; la conciencia curricular es relativamente débil y la capacidad de innovación docente no es lo suficientemente fuerte.

Aunque hemos realizado muchas actividades de docencia e investigación este semestre, todavía existe una gran brecha en comparación con los requisitos. La razón es que el número de estudiantes en cada clase es grande, sesenta o setenta, y los estudiantes son desiguales. Los profesores tienen una gran carga de trabajo, mucha presión y una capacidad de trabajo insuficiente.

5. El siguiente paso de ideas y esfuerzos

El equipo docente e investigador debe trabajar duro en la palabra "práctico" y hacer un escándalo por la palabra "investigación" para combinar verdaderamente la enseñanza y la investigación con la mejora de la eficiencia del aula. Combinado con la resolución de problemas prácticos de enseñanza, combinado con el crecimiento de los docentes, puede mejorar la capacidad docente y el nivel profesional de cada docente. Y seguir innovando en forma de actividades y mecanismos operativos.

En resumen, en este semestre hemos pagado y ganado, adquirido algo de experiencia y adquirido algunas lecciones. El próximo semestre continuaremos nuestros esfuerzos y nos esforzaremos por lograr mayores resultados en todos los aspectos.

Resumen del trabajo del grupo 4 de enseñanza e investigación de chino de la escuela primaria

Este semestre, el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela está bajo el liderazgo unificado del escuela para fortalecer la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula de manera decidida, planificada y paso a paso, con el propósito de mejorar integralmente el nivel de enseñanza del chino y la calidad de la enseñanza del chino en este grupo, y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. La labor docente se desarrolló en diversas modalidades y se completó con éxito la labor docente e investigadora de este semestre. El resumen es el siguiente:

1. Fortalecer la formación escolar y promover el desarrollo profesional de los docentes:

El equipo de enseñanza e investigación siempre debe estar a la vanguardia de la ola de reforma curricular, para promover la enseñanza del chino en la escuela y promover la mejora del nivel general de enseñanza del chino en la escuela, y aprovechar al máximo la capacidad de los profesores. Habilidades, inteligencia y talento colectivo. Por lo tanto, este semestre, el grupo de investigación y enseñanza de chino de nuestra escuela se enfoca en fortalecer la capacitación de los docentes en la escuela, capacitarlos a través de múltiples canales y promover el desarrollo profesional de los docentes.

1. Al comienzo del año escolar, el equipo de enseñanza e investigación chino requiere que los profesores chinos continúen fortaleciendo el estudio de la teoría educativa y la experiencia práctica, para que el nuevo concepto curricular pueda arraigarse profundamente en los corazones del pueblo. En el aprendizaje independiente de los profesores, se ha mejorado aún más el nivel de enseñanza y de investigación científica de cada profesor de chino.

2. Llevar a cabo buenas actividades de enseñanza e investigación, utilizar el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, utilizar conceptos educativos avanzados para apoyar y profundizar la reforma educativa y cambiar el modelo de enseñanza tradicional. . En el proceso de aprendizaje, comunicación y práctica, los profesores han introducido nuevos conceptos de enseñanza en la enseñanza. La enseñanza se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y la capacidad de innovación práctica, respetando las necesidades de los estudiantes y cultivando sus habilidades de autoaprendizaje. capacidad.

3. Fortalecer el papel protagónico de los docentes clave en la formación escolar. Todos los profesores chinos deben participar en la investigación de proyectos escolares, realizar investigaciones y estudios teóricos relevantes basados en el contenido de la investigación del proyecto, mejorar las estrategias de enseñanza en el aula de los profesores y las capacidades de evaluación de la enseñanza, y establecer firmemente que la evaluación debe basarse en el desarrollo de los estudiantes. pensamientos.

4. Prestar atención a las actividades de formación escolar multinivel y multinivel. Se alienta a los maestros a salir activamente o asistir a clases en el campus o participar en capacitación o aprendizaje independiente. En muchas formaciones, las habilidades y niveles de los profesores de chino de nuestra escuela se han mejorado en todos los aspectos.

2. Se deben realizar incesantes inspecciones periódicas de la enseñanza e implementarlas en el lugar:

Para estandarizar, institucionalizar, científica y organizar el trabajo docente, se deben realizar inspecciones periódicas sin seguir las formalidades, sea cuidadoso y meticuloso, y haga rectificaciones oportunas cuando se descubran problemas. A través de la supervisión e inspección, los maestros han desarrollado hábitos de trabajo y pueden completar diversas tareas de manera oportuna.

3. Realizar activamente diversas actividades docentes y de investigación para mejorar la capacidad y el nivel docente de los docentes:

1. Realizar seria y activamente actividades docentes en el colegio para promover la mejora de Nivel de enseñanza colectivo de los profesores, y siempre Es tradición de nuestra escuela hacer un buen trabajo en la docencia y la investigación. Este semestre, esta gloriosa tradición continúa en el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela. Anime a los profesores a aprender unos de otros, discutir juntos, participar juntos y desempeñar el papel de enseñar, ayudar y liderar.

En cada actividad, nos centramos cuidadosamente en los siguientes vínculos: organizar conferencias, evaluar conferencias, diagnosticar y resumir. Este semestre, todos los maestros de nuestra escuela tomaron una clase abierta. Los colegas del grupo de enseñanza e investigación escucharon las conferencias de los demás y sostuvieron discusiones y hablaron activamente. Hablaron juntos sobre algunos problemas que existían en la enseñanza diaria y presentaron ideas fructíferas. Proporciona un escenario para que los docentes de todos los niveles se ejerciten, construye una escalera para el crecimiento y también mejora los niveles de enseñanza de los docentes en el aula. Durante el intercambio, los profesores también han desarrollado sus capacidades educativas y de investigación científica, y tienen una comprensión más amplia de una buena lección desde muchos aspectos.

2. Realizar actividades de docencia e investigación en conjunción con el avance del trabajo escolar en cada etapa, promover los intercambios mutuos y la cooperación entre los docentes, y lograr el propósito de aprendizaje y enseñanza mutuos. Durante el desarrollo de estas actividades los docentes se ayudan entre sí, aprenden unos de otros y progresan juntos. Esta atmósfera de enseñanza e investigación no sólo profundiza el entendimiento mutuo entre los profesores, sino que también promueve la mejora de las técnicas de enseñanza de los profesores, logrando el propósito de aprender de las fortalezas de los demás y desarrollarse juntos. Este semestre nuestra escuela ha publicado una columna de enseñanza e investigación sobre matemáticas chinas.

4. Deficiencias en el trabajo del grupo de docencia e investigación:

1. Algunas actividades de docencia e investigación no se desarrollan de manera sólida y son sólo un trámite. falta creatividad en muchos ámbitos laborales específicos, la eficiencia de la actividad no es alta y no se cumple el debido rol de las actividades docentes e investigadoras.

2. Los profesores individuales no prestan suficiente atención a las actividades del grupo de enseñanza e investigación, su comprensión no es lo suficientemente correcta y su entusiasmo y entusiasmo por participar en las actividades del grupo no son altos.

Por tanto, la capacidad docente no mejora rápidamente, lo que incide en la mejora de los resultados docentes.

3. Hay pocas actividades estudiantiles y un cultivo insuficiente de las habilidades de los estudiantes. La orientación de lectura extracurricular para los estudiantes no es suficiente, la organización de las actividades de los estudiantes aún no va más allá del formato de realización de exámenes y no se presta suficiente atención a la mejora de su alfabetización integral en chino.

5. Cuatro medidas para el siguiente paso:

1. Los docentes son la clave de la educación Debemos encontrar las razones dentro de nosotros mismos, no culpar a los demás ni a los demás, no quejarnos. sobre el medio ambiente, y esforzarnos por fortalecer el aprendizaje. Mejorar el sentido de responsabilidad y el arte del trabajo, comunicarnos más y esforzarnos por mejorar el nivel profesional y técnico de nuestro grupo de docentes.

2. Lleve a cabo estrictamente las rutinas de enseñanza diarias, comenzando por asistir a clases, corregir las tareas y exigir estrictamente a los estudiantes, tenga en cuenta el viejo dicho "Si el maestro no es estricto, el maestro lo será". perezosos", para animarnos unos a otros.

3. Desde la perspectiva de los estudiantes, nos centraremos en desarrollar la confianza en sí mismos en el aprendizaje, establecer una atmósfera de aprendizaje competitiva, centrarnos en el cultivo de intereses y métodos de aprendizaje, ampliar la cantidad de lectura y escritura. y realizar formaciones especializadas de forma ordenada para mejorar su nivel general.

4. Haga todo lo posible para hacer un buen trabajo para los estudiantes de bajo rendimiento, piense en varias formas, trabaje incansablemente y esfuércese por no dejar que ningún estudiante se quede atrás.

En definitiva, durante este semestre, nuestro grupo chino ha conseguido ciertos resultados. Pero también hemos visto dificultades y deficiencias. Creemos que siempre y cuando toda la escuela actualice efectivamente sus conceptos educativos y realmente se adhiera a la dirección correcta de administrar una escuela, sobre la base de resumir la experiencia y las lecciones de este semestre y con el. Esfuerzos conjuntos de todos los maestros, nuestro equipo Todos los aspectos del trabajo mejorarán el próximo semestre.

Resumen del trabajo del grupo 5 de enseñanza e investigación de chino en escuelas primarias

1. Actualizar conceptos y mejorar habilidades

2. Este semestre, continuaremos reformando vigorosamente el sistema de exámenes. Se organizarán cada examen mensual, se seleccionarán las calificaciones relevantes para muestreos y pruebas de calidad en la ciudad y se realizarán cuidadosamente análisis de calidad. . Especialmente en sexto grado, se realizaron muchos simulacros de prueba. Cada simulacro de prueba se organizó cuidadosamente, los problemas existentes se analizaron de manera oportuna y se reflexionó activamente sobre los problemas.

2. Dominar las rutinas docentes y solidificar todo el trabajo

El contenido de la inspección incluye si los planes de las lecciones están escritos, si los planes de las lecciones son realistas, si las reflexiones didácticas están escritas, etc., si el diseño de las tareas de los estudiantes es innovador y si las correcciones son oportunas y serias. A juzgar por la inspección, la gran mayoría de los profesores de ambas escuelas preparan las lecciones con mucha seriedad, tienen planes de lecciones completos, destacan los puntos clave y las reflexiones, el diseño de las tareas es científico y razonable, y las correcciones son meticulosas y precisas. Los resultados de la inspección fueron satisfactorios.

3. Enriquecer las actividades de los estudiantes y promover su desarrollo integral.

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