Plan de lección de chino "b . p . m . f" para el primer grado de la escuela primaria
Un plan de clase "b p m f" para el primer grado de primaria.
Objetivos docentes: 1. Aprenda las cuatro consonantes iniciales B, P, M y F y sea capaz de identificar con precisión la forma y la pronunciación.
2. Aprende el pinyin de las consonantes iniciales B, P, M, F y vocales simples, y deletrea sílabas como bá, bù, pá, mā, mù.
3. Aprende a leer en voz baja.
4. Copiaré las cuatro letras iniciales B, P, M y F en la cuadrícula de cuatro líneas.
Horario del curso: 2 horas
Categoría 1
Objetivos docentes: enseñar las consonantes iniciales B, P y pinyin.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar y comprobar.
Reconocimiento de cartas con vocales tonales.
En segundo lugar, introducir nuevos cursos.
Hoy empezamos a aprender las iniciales. La pronunciación de las consonantes iniciales es diferente a la de las vocales simples. La pronunciación es ligera y corta.
3. Enseñar la consonante inicial b.
1. Mira las imágenes y habla para provocar b.
¿De quién es la foto? ¿Qué está haciendo?
El sonido "b" se pronuncia como "bo" de forma ligera y corta.
2. Enseñar la pronunciación de B y reconocer la fuente.
(1) Conceptos básicos de pronunciación: cierre los labios con fuerza, luego ábralos repentinamente y exhale con un sonido. Leer ligero y breve.
(2) Lectura normal, lectura en voz alta y pronunciación.
(3) Memoriza glifos.
Inspire a los estudiantes a mirar la imagen: ¿Cómo se ve B? La parte vertical de B es como la antena extraída de la radio y el semicírculo derecho es como la radio. Di el jingle: "Escucho la radio B, B, B".
3. Aprende el pinyin de B y ι.
(1) Mira las fotos bá.
¿Qué está pintado en el cuadro? Un conejo blanco sacó una zanahoria grande. )
(2) Esta tarjeta demuestra la colisión de dos tonos:
B × Deje que los estudiantes deletreen y comprendan "el primer tono es suave y corto, y luego el segundo tono es pesado, Dos sonidos se unen y se escriben en una sílaba: b ×.
Ba
(3) Leer canciones infantiles e interpretarlas mientras se lee como ejercicio en el aula: “Conejito blanco, arranca el rábano con todas tus fuerzas”.
4. Enseñanza de la consonante inicial p.
1. Mira las imágenes y habla de la p.
¿De quién es la foto? ¿Qué está haciendo?
Puedes decir: "Dongdong usa el lavabo para buscar agua". La primera letra de "splash" es p.
2. Enseñar la pronunciación de la P y reconocer la fuente.
(1) Conceptos básicos de pronunciación: cierra los labios, ábrelos repentinamente, exhala y emite el sonido P, que debe ser ligero y corto.
(2) Lectura normal, lectura en voz alta y pronunciación.
(3) b y p Profesor de lectura comparada se lleva un trozo de papel blanco a la boca. Al leer B, el papel blanco no se mueve. Al leer P, el flujo de aire sopla el papel blanco. Haga que los estudiantes intenten leer con la boca en las palmas de las manos y se den cuenta de la diferencia entre los sonidos aspirados y no aspirados.
(4) Memoriza glifos.
Anima a los estudiantes a mirar la imagen e imaginar que una línea vertical de P es como agua que fluye hacia abajo y un semicírculo de P es como una palangana. Rima: "La palangana salpica agua P, P, P."
3. Aprende el pinyin de P y ι.
(1) Mira el dibujo y dibuja pá.
¿Qué está pintado en el cuadro? Un mono trepa por un pilar. )
(2) Esta tarjeta demuestra la colisión de dos tonos:
Pa
Pa
Los estudiantes pueden deletrear y nombrar libremente , Corrección y lectura.
El tono también se puede cambiar para que los estudiantes puedan deletrear: pà, pā, pɣ. Se requiere ortografía con tonos.
En quinto lugar, consolidar la práctica.
1. Leer la tarjeta.
2. Utilice notas para demostrar. Después de que el profesor lo pronuncie, deje que los alumnos hablen sobre ello. ¿Qué sonido hace el profesor?
Sexto, guiar la redacción.
Segunda Lección
Objetivos didácticos: enseñar las consonantes iniciales M, F y pinyin.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar y comprobar.
1. Lectura de cartas b, p. (práctica en grupo, lectura individual)
2. Ortografía bá, pá y cuatro tonos.
2. Enseñar la consonante inicial m.
1. Mira las imágenes y habla.
La primera letra de "touch" es m (muéstrame m)
2. Enseña la pronunciación de la M y reconoce la fuente.
(1) Conceptos básicos de pronunciación: cierra los labios y deja que el aire salga por la nariz.
(2) Memoriza glifos. Escribe la fuente en un jingle: "Dos puertas pequeñas M, M, M".
3. El orden de m es: m, escrito de un solo trazo. m está escrito en el medio de la cuadrícula de cuatro líneas.
4. Enseñar el pinyin de M y la vocal única.
Mira las imágenes del libro de texto y deletrea mù y mù.
3. Enseñar la consonante inicial f.
1. Mira las imágenes y habla de f.
2. Enseñar la pronunciación de la F y reconocer la fuente.
(1) Conceptos básicos de pronunciación: frota suavemente los dientes superiores contra el labio inferior para producir el sonido.
(2) Memoriza glifos.
Puedes utilizar un jingle: “Como un bastón F, F, F”. “Como un paraguas F, F, F”.
3. f está escrita en dos trazos, en el cuadrado medio superior de la cuadrícula de cuatro líneas.
4. Enseñar el pinyin de F y el sonido único.
Mira las imágenes del libro de texto y deletrea pí y pá.
Cuarto, consolidar la práctica.
1. Adivina las letras.
(1)¿Cuáles son las iniciales de los dos portillos?
(2) La antena vertical y el semicírculo inferior derecho parecen una radio. ¿Cuáles son sus iniciales?
(3) Una línea vertical es como agua que fluye hacia abajo y el semicírculo superior derecho es como una palangana. ¿Cuáles son sus iniciales?
(4)¿Qué letra inicial parece un bastón?
2. Escucha la grabación y coge la tarjeta. El profesor lee una letra inicial y los alumnos sacan las tarjetas.
Plan de enseñanza de la lengua china "b . p . m . f" para primer grado de segundo de primaria
Objetivos didácticos: 1. Capaz de leer bpmf.
2. Aprende a escribir bpmf correctamente en cuatro líneas y tres espacios.
3. Aprende a deletrear sílabas.
Enfoque docente:
Reconocer la pronunciación correcta, dominar el método ortográfico y escribir correctamente.
Proceso de enseñanza:
Primero, hablemos de la introducción.
En segundo lugar, aprende nuevas palabras.
Maestro: Por favor, saque la tarjeta de vocabulario que tiene en la mano, léala y reconózcala.
¿Quién quiere presentarte a tus amigos?
Sheng: Conozco "mamá", la "mamá" de mamá. (Qi: Mamá)
Maestra: Todos tenemos una buena madre. Los profesores incluyen no sólo a las madres, sino también a las tías. ¿Y tú?
(Alumno: tía, menstruación, madre...)
¡Leamos juntos “ocho”! Diga: "Hay ocho grupos de estudio en nuestra clase". ¿Puedes decir una palabra con la palabra "ocho" como el maestro?
A partir de la revisión de palabras nuevas, amplíe aún más el vocabulario y luego deje que los estudiantes practiquen el habla.
En tercer lugar, conozca la abreviatura bpmf.
(a) sabe b.
Profe: Podemos usar "ocho" para decir tantas palabras. ¿Hay algún estudiante que pueda deletrear "ocho"?
●(Si el estudiante dice que sí, comience aquí)
¿Puedes deletrearlo para todos?
Si el alumno dice que no, empieza aquí. )
1. Demostración de material didáctico, sílabas parpadeantes, pregunta: ¿Cuántas letras pinyin tiene esta sílaba?
¿Cuál es la vocal bebé que ya conocemos? ¿Qué dicen los bebés con la primera letra? Todos prueban "bbb".
2. Pregunta: ¿Cómo se pronuncia este sonido? Los labios superior e inferior se tocaron ligeramente y de repente se abrieron.
3.Maestra: En la familia con sonido materno, hay más de veinte bebés con sonido materno. b. ¿Cómo es la persona que acabamos de conocer?
4. Demostración del material didáctico: B parpadeó en la grabadora y el sonido fue "Ding Ding, Ding Ding, escucha la radio".
P: ¿Puedes adivinar qué programa Ding? ¿Ding está escuchando?
Resulta que este día es el 8 de agosto, el cumpleaños de Tintín. Su padre estaba de viaje de negocios y encargó en la radio una canción para Tintín para desearle un feliz cumpleaños.
La música estaba a punto de terminar cuando alguien llamó a la puerta. Tintín, somos nosotros. Estamos aquí para felicitarte por tu cumpleaños. )
Desde reconocer letras hasta celebrar el cumpleaños de Tintín, la vida está llena de diversión.
(2) Comprensión de P
1. El material didáctico muestra las ilustraciones del libro
Di: Mira, el invierno está aquí, las frutas han sido lavadas. y el agua sucia se vierte en la piscina. (Water Flash)
Voz del software del curso: aquí hay una consonante infantil escondida. ¿Puedes encontrarlo y nombrarlo?
2. Diga: P es como agua vertida de un recipiente.
Sonido del material didáctico: invierno, invierno, invierno, salpicaduras de agua.
(3) Comprensión de M y F
1. El material educativo muestra las ilustraciones del libro
P: Entremos rápidamente. ah? ¿Por qué no se puede abrir?
Voz de Courseware: ¿Ves lo que estoy haciendo? (La Maestra toca la puerta) Mire atentamente estas dos puertas, ¡el tercer bebé inicial está aquí!
Profe: Hablemos juntos de canciones.
"Ding Ding, Ding Ding, Ding Guangyi, Dongdong, Dongdong, P agua. Dos puertas pequeñas mm muleta del abuelo ff."
3. ¿parece?
Tres niveles de enseñanza inicial. A través de canciones y gestos hechos por ellos mismos, los estudiantes pueden identificar la forma y pronunciación de las consonantes iniciales con un gran interés de participación. Aprender letras a través de canciones puede aumentar enormemente el interés de los estudiantes y fortalecer su memoria.
Cuarto, aprende a escribir la abreviatura bpmf
1 Profesor: Se hace tarde. Es hora de que los niños se vayan a casa. El bebé de las cuatro iniciales también regresa a casa. ¿Sabes dónde viven los bebés? Su casa está en la cuarta línea y tres cuadrículas.
2. Demostración del material didáctico: el orden de los trazos de la consonante inicial bpmf. (con canciones).
3. Concéntrese en indicarle al profesor de escritura de f que escriba en la pizarra y explique: primero escriba una curva hacia la derecha en la cuadrícula, no levante el bolígrafo y escriba verticalmente a través de la segunda línea y deténgase en la tercera línea. . Escribe un guión al lado de la segunda línea.
4. Intenta escribir en tu papel.
5. Comentar.
Cuenta con puntos clave, comentarios y orientaciones sólidas y ordenadas.
5. Practique la ortografía de las sílabas
(1) Al practicar la ortografía, se guía a los estudiantes para que lleguen a la conclusión: el sonido frontal es ligero y corto, el sonido posterior es pesado y el Dos sonidos chocan ferozmente.
Hablando: En una sílaba, la consonante inicial debe pronunciarse ligera y corta, y la consonante final debe pronunciarse pesada y fuerte. Desde las consonantes iniciales hasta las finales, se desliza como un tobogán sin interrupción.
(2) ¿Probar las carreras de caballos?
(3) Intenta deletrear en el orden de los cuatro tonos.
1. Escribe pa en la pizarra y deletrea su nombre.
2. Muéstrame de qué estás hablando. Diga: Intente deletrearlos uno por uno.
3. Profesor: Has encontrado una manera de deletrear las sílabas tú mismo: encuéntralas una por una en el orden de las vocales e intenta deletrearlas una por una.
4. Presentación del material didáctico: f ā b ū p ū m ū b ū p ū m ū f ū y los cuatro tonos.
Practique la ortografía en diversas formas, aproveche al máximo las ventajas del aprendizaje en grupo y permita que cada alumno mejore sobre la base original.
Resumen de verbos intransitivos
Plan de enseñanza de la lengua china "b . p . m . f" para el primer grado de tercer grado de primaria
Objetivo didáctico 1. Aprende las cuatro consonantes iniciales de bpmf, pronúncialas correctamente, reconoce sus formas y escríbelas con precisión.
2. Aprende a deletrear sílabas con la letra inicial B y la sílaba única A.
3.
Puntos clave:
Pronuncia correctamente la pronunciación de la letra inicial bpmf y practica la ortografía de sílabas con tonos.
Dificultad:
Dominar las sílabas con entonación.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, consulta la guía
1. Lectura con los dedos, leyendo 6 sonidos de unidades al mismo tiempo.
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2. Leer vocales en grupos.
A partir de hoy aprenderemos las consonantes iniciales.
2. Orientación en el aprendizaje de las consonantes iniciales
1. Mapa
(1) (Muéstrame una imagen) ¿Qué está dibujado en la imagen? Una niña escucha la radio; un niño salpica agua; toca la estatua de Buda hecha a mano)
(2) Pregunta: ¿Qué más encontraste?
2. El profesor guía la pronunciación de bpmf:
Lee "broadcast" en voz baja y más corta. Esta es la pronunciación de B (muestra la tarjeta de B) y escucha al profesor. lea B primero. Nota: La primera letra debe pronunciarse más corta, sígala, léanla juntos y léanla por su nombre.
Demuestra el sonido de P. Al pronunciar el sonido de P, junta los labios y luego, de repente, suéltalos para respirar.
Aprende cascabel: dos puertas pequeñas m-m-m-m.
Lee el sonido F y guía el método de pronunciación: coloca los dientes superiores contra el labio inferior y suelta repentinamente el suministro de aire. Aprende el jingle: Mango del paraguas arriba.
3. Guía de escritura correcta
(1) Observa la forma de pmfb en la cuadrícula de cuatro líneas: ¿Qué cuadrícula ocupan?
(2) El instructor escribirá: B en letras mayúsculas medias verticalmente, comenzando desde la mitad de las letras mayúsculas y escribiendo el semicírculo derecho verticalmente en letras mayúsculas medias. p Uno * * * tiene dos trazos, ocupando el cuadro del medio y el cuadro pequeño. El cuadro del medio está lleno y está escrito verticalmente hasta la mitad del cuadro pequeño. El orden de los trazos de m|nm*** tiene tres trazos, ocupa la cuadrícula del medio y debe completarse. F***2 trazos, ocupan las mayúsculas y las mayúsculas, pero no ocupan las mayúsculas.
(3) Los estudiantes imitan una vez en este libro y practican la escritura tres veces.
En tercer lugar, consolidar la práctica
Canta el jingle, escucha y envía tarjetas.
Segunda lección
Primero, revisa la importación
1. ¿Leíste la primera letra bpmf?
2. ¿A qué debes prestar atención al leer estas cuatro consonantes iniciales? (Fácil y breve de leer)
3. Lectura con los dedos, lectura de vocales simples y cuatro tonos al mismo tiempo.
Segundo, guía la ortografía de las sílabas
1 Charla inspiradora: Hoy vamos a aprender sílabas, que en su mayoría se componen de consonantes iniciales y finales, como amigos.
2. (Mostrar imágenes) ¿Qué letras están empujando las chicas? Junta la B inicial y la vocal A. ¿Qué deletrean cuando se tocan?
3. Demostrar ortografía ba?
4.¿Los estudiantes practican la lectura de b-a-ba?
5. Mira la imagen y deletrea las sílabas con tonos:
(1) ¿Qué hay en la imagen?
(2) ¿Practicas la lectura de b1b2b3b4?
6. Practique deletrear bpmf y U en sílabas, bpmf e I en sílabas grupales y pronuncie sílabas monofónicas (como arriba).
En tercer lugar, practique la ortografía de las sílabas.
En cuarto lugar, guíe la lectura de composiciones extraescolares.
1. Lea normalmente, los estudiantes lo siguen.
2. Dígalo por su nombre y dígalo juntos.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
Entre estas cuatro consonantes iniciales, bpmf es un sonido bilabial, y tanto p como f son aspirados cuando se pronuncian. f es un sonido labiodental, el labio superior está cerca del labio inferior, de modo que el flujo de aire sale del centro. Cuando se pronuncia m, el flujo de aire sale de la cavidad nasal y la consonante inicial debe pronunciarse más corta. También aprendimos a deletrear sílabas: el primer sonido es ligero y corto, luego el segundo sonido es pesado y los dos sonidos se unen para formar un fuerte estallido.
Asignación de verbos intransitivos
1. Copia cada bprnf tres veces.
2.Practica la ortografía de las sílabas de B, P, M, F y U, I y o.
7. Diseño de pizarra