Plan de lección para el segundo volumen de idioma chino para el cuarto grado de la escuela primaria
Como documento rector sobre la educación y la enseñanza escolar formulado por las autoridades educativas, el plan curricular incorpora los requisitos unificados para las escuelas del país y es el elemento básico e importante. programa de organización de actividades escolares de acuerdo con. El siguiente es el plan de lección para el segundo volumen de idioma chino para mi cuarto grado en la escuela primaria. ¡Bienvenido como referencia!
1 Plan de lección para el segundo volumen de lengua china para el cuarto grado de la escuela primaria 1. Nombre del libro de texto:
Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria para el cuarto grado de chino volumen 2
2. Análisis de situación de clase (centrándose en grupos, individuos y posicionamiento jerárquico (incluida la lista de eugenesia y el análisis de situación correspondiente)):
(1) Análisis de situación general
Hay 47 en esta edición este año. Entre los estudiantes, la proporción de niños es relativamente grande. En términos de hábitos, actitudes y habilidades de estudio, la mayoría de ellos se aprenden.
Los estudiantes pueden elegir sus libros favoritos para la lectura independiente. Durante el aprendizaje, tienen la capacidad de leer de forma independiente y desarrollar su iniciativa de lectura.
Hábitos de lectura, algunos estudiantes también han desarrollado el hábito de acumular activamente buenas palabras y oraciones.
Estos ejercicios demuestran una rica imaginación y la capacidad de organizar el lenguaje de manera efectiva. Pero también hay algunos estudiantes con una base relativamente pobre, como Huang y Lin.
Estudiantes como Zhen Huan y Chen Meipin comenzaron a mostrar miedo a las dificultades durante sus estudios, no eran activos en el aprendizaje y tenían un rango limitado de lectura extracurricular.
Especialmente las malas habilidades de escritura. Por eso, en la docencia de este semestre, además de formar alumnos destacados, también existe el trabajo de compensar la diferencia.
Análisis eugenésico
1. Lista:
2. Análisis de la situación: Pueden respetar las disciplinas, aprender conscientemente, tener objetivos de aprendizaje claros, actitudes de aprendizaje correctas, y pensar activamente. Conceptos básicos
El conocimiento básico es relativamente sólido, el pensamiento es activo, hay una cierta base en la escritura y me gusta aprender chino. Sin embargo, también es necesario mejorar su estructura cognitiva, su juicio y sus niveles de toma de decisiones conductuales. Su pensamiento es activo pero inestable y varios factores los perturban fácilmente.
3. Breve análisis del libro de texto:
Este libro cuenta con un total de 32 textos, incluyendo 17 lecturas intensivas y 15 lecturas hojeadas. Hay 8 textos de lectura opcionales al final del libro de texto.
***40 artículos. Estos textos están organizados en tres niveles, desde lectura intensiva hasta lectura rápida y selectiva, reflejando la idea de diseño desde la ayuda hasta la liberación.
El libro de texto está diseñado con ocho preguntas. Ellos son: viajar a través de miles de montañas, tratar a las personas con sinceridad, inspirarse en la naturaleza, la guerra y la paz, y amar la vida.
Vida, vida pastoral, búsqueda persistente, corredor de cuentos. ¿Unidad 3? ¿Inspiración de la naturaleza? ¿Qué pasa con la unidad seis? ¿Vida rural? Aún
organice contenido de aprendizaje integral para que el contenido de aprendizaje y la forma del tema sean más coloridos.
Cada unidad temática incluye tres partes: introducción, ejemplos de lecciones y jardines chinos. Una introducción al comienzo de cada grupo señala el tema del grupo e impulsa el aprendizaje.
Requisitos de Xi. El plan de lección consta de 4 textos, incluidas 2-3 lecturas intensivas y 1-2 artículos breves. Se realizan ejercicios de pensamiento tras una lectura intensiva del texto.
Hay una conexión antes del texto hojeado, que vincula los textos antes y después para recordar los requisitos de aprendizaje del texto hojeado. Según las necesidades de enseñanza,
¿Qué se ordena detrás de unas palabras? ¿Kit de información? O lea enlaces para proporcionar información general sobre el texto y enriquecer la lectura de los estudiantes.
Los jardines chinos se componen de cinco pilares, incluidos cuatro pilares fijos:? Mis descubrimientos crecen día a día.
¿Cansado del confinamiento? ;¿otro? ¿Interesante plataforma de visualización china de banda ancha? ¿aún? ¿Historia idiomática? , estos cuatro contenidos están disponibles en 8 idiomas en el libro.
Implementar dos veces en el jardín.
Este libro requiere saber 200 palabras y escribir 200 palabras. Las palabras que requieren conocimiento están ordenadas en textos de lectura intensiva y hojeada.
Enumerar palabras nuevas después de clase; las palabras que se requieren escribir se ordenan en forma de cuadrados después de una lectura intensiva del texto. Para facilitar la detección de comentarios,
¿Qué disposiciones hay después de cada grupo de textos? ¿Inventario de palabras? ¿Columna, incluida? Leer, escribir, leer, escribir, ¿recuerdas? Dos columnas. ? ¿Leer, escribir, escribir? Se lee mediante lectura intensiva del texto.
La composición de las palabras que se pueden escribir;? ¿Te acuerdas después de leerlo? Consta de palabras que se requieren conocer en lecturas intensivas y lecturas rápidas de textos. Además, hay dos estudiantes adjuntos al libro de texto.
La lista de palabras (1) son las palabras que deben reconocerse, 200 palabras; la tabla (2) requiere que se escriban 200 palabras para revisión y resumen.
IV. Objetivos docentes del semestre:
1. Ser capaz de leer 200 palabras y escribir 200 palabras, y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.
2. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener capacidad para leer de forma independiente. Puede escribir hábilmente letras mayúsculas con un bolígrafo y copiar cuadernos con un pincel.
3.Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
4. Experimentar las palabras clave que expresan afecto en el texto.
5. Ser capaz de captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el mismo. Puede volver a contar la idea principal de un texto narrativo.
6. Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos, y coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.
7. Escuchar atentamente durante la conversación y desarrollar el hábito de pedir opiniones y discutir con los demás. Al escuchar lo que dice la gente, puedes captar el contenido principal y hablar de manera concisa y completa.
A cotizar. Ser capaz de expresar claramente lo que ve y oye, sus sentimientos y pensamientos.
8. Presta atención a las cosas que te rodean y escribe con diligencia. Capaz de redactar contenidos de forma clara y específica. Puede escribir mensajes de texto y notas.
Ser capaz de corregir palabras y expresiones que tengan errores evidentes en los ejercicios.
9. En actividades de aprendizaje integrales, recopile información de manera intencionada, haga preguntas que no comprenda y discuta y resuelva cosas simples de la vida.
Pregunta
10. Combine con el aprendizaje de texto, organice pequeños ejercicios al azar, preste atención a la comunicación y la evaluación después de la práctica y concéntrese en el estímulo.
11. Inspirar y guiar a los estudiantes para que disfruten de la escritura, amen la escritura, se interesen por la escritura, tengan sentimientos reales y contenidos específicos y desarrollen buenos hábitos de estudio.
Permita que los estudiantes practiquen la escritura con frecuencia y desarrollen el hábito de escribir con regularidad.
5. Medidas didácticas (incluidas medidas de formación eugenésica):
(1) Enseñanza holística
1. Adherirse a la alfabetización en el entorno lingüístico y en el ámbito educativo. Proceso de enseñanza de la lectura Completar tareas de alfabetización.
2. Orientar a los alumnos para que utilicen bien los bolígrafos y escriban bien.
3. Anime a los estudiantes a acumular palabras hermosas y oraciones maravillosas en el texto, y a obtener materiales vitales de la lectura y la vida extracurriculares.
4. Realiza interesantes actividades de práctica de chino, aprende chino y aprende a cooperar durante las actividades.
5. Captar con precisión los objetivos docentes y no aumentarlos ni disminuirlos a voluntad.
6. Formación sólida en lenguaje, centrándose en la formación para leer y escribir un párrafo, continuar prestando atención a las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes,
énfasis en la escritura y ayuda. Acumulan vocabulario y patrones de oraciones. Dominan métodos básicos de expresión. Asegúrese de que los estudiantes tengan suficiente tiempo de lectura en el aula,
tiempo para la lectura en silencio y otros ejercicios diversos. Es necesario ampliar el área de formación para que todos los estudiantes puedan participar en la formación y garantizar que los estudiantes tengan suficiente espacio para sus actividades personales.
A veces, la formación debe ser estricta, se deben dar comentarios y correcciones oportunas y se deben enfatizar los resultados prácticos.
7. Presta atención a la conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir. Deje que los estudiantes se expresen a través de la lectura y aprendan a escribir a partir de la lectura. Aprovéchelo al máximo en el entrenamiento de composición.
Los métodos de expresión aprendidos en el texto alientan a los estudiantes a escribir cosas con las que están familiarizados y mejoran sus habilidades de expresión lingüística.
(2) Puntos de mejora de la reforma curricular
Hay problemas en el aula: insuficiente vista previa antes de la clase, lectura de textos fragmentados, problemas en la formación del pensamiento en el aula y en el pensamiento de los estudiantes. dificultades.
Prueba. No muchos estudiantes están verdaderamente dedicados a sus estudios.
Medidas de mejora: Diseñe cuidadosamente las preguntas, oriente a los estudiantes a pensar y aprenda a escribir comentarios.
Medidas de formación eugenésica
1. Leer mucho y acumular conocimientos. Leer extensamente libros de historia, libros de literatura, libros de ciencias naturales, etc. , desde aprender en clase hasta asistir a clase.
Estudio literario, mejorar la conciencia estética y la comprensión de la vida.
2. Sé bueno observando y experimentando con atención.
Los estudiantes son buenos para observar la vida, experimentarla, sentirla con el corazón y aplicarla con el corazón.
Solo aquellos que escriben composiciones espirituales y de verdaderos sentimientos pueden escribir composiciones verdes.
3. Participa en competiciones y mejora tu nivel. Participe activamente en varios concursos de ensayos para estudiantes, ayúdense unos a otros, aprendan unos de otros, elóguense unos a otros, cambien unos a otros y fortalezcan la comunicación.
Mejora tu mentalidad y participa en la competición en serio. Estimular el interés de los estudiantes por la escritura en concursos.
2 Plan de lección del segundo volumen de lengua china para cuarto grado de primaria 1. Análisis de los libros de texto de este semestre:
Este libro de texto todavía está organizado en forma de temas especiales: introducción, ejemplos de lecciones (lectura intensiva, hojeado, ejercicios de pensamiento, enlaces de lectura, kits de información), inventario de palabras, jardín chino. (Comunicación oral, ejercicios, mis descubrimientos, acumulación, casetas o historias idiomáticas), etc.
1. Contenido del libro de texto:
Este libro tiene un total de 32 textos, incluidos 17 intensivos. lectura y 15 hojeando. Hay 8 textos de lectura opcionales al final del libro de texto, para un total de 40 textos. Estos textos están organizados en tres niveles, desde lectura intensiva hasta lectura rápida y selectiva, reflejando la idea de diseño desde la ayuda hasta la liberación.
El libro de texto está diseñado con ocho preguntas. Ellos son: Viajar a través de miles de montañas, Tratar a las personas con sinceridad, Inspiración de la naturaleza, Guerra y paz, Amor a la vida, Vida pastoral, Perseverancia y Corredor de historias. ¿Unidad 3? ¿Inspiración de la naturaleza? ¿Qué pasa con la unidad seis? ¿Vida rural? También se organiza contenido de aprendizaje integral para hacer que el contenido de aprendizaje y la forma de los temas especiales sean más coloridos.
2. Características del libro de texto:
Este volumen está compilado sobre la base del primer volumen para cuarto grado. La estructura y las ideas del libro de texto son las mismas, reflejando la coherencia de todo el conjunto de libros de texto.
(1) Fortalecer la integración y organizar los materiales didácticos en torno a temas. ¿Según los estándares curriculares? ¿Debería simplificarse e integrarse el contenido de los libros de texto? Requisitos, este volumen ha mejorado la integración en la preparación de exámenes. (La introducción conduce al aprendizaje, la integración del contenido de la unidad. La conexión y la integración de la lectura intensiva y el hojeado. La integración y la integración de las actividades de aprendizaje de la unidad)
(2) ¿Disposición? ¿Aprendizaje integral? , implementar plenamente los objetivos establecidos por los estándares del plan de estudios chino. El aprendizaje integral es el foco de la reforma curricular. Este libro de texto continúa con dos estudios exhaustivos, uno en? ¿Inspiración de la naturaleza? El tema especial requiere observar fenómenos naturales o recolectar información, realizar investigaciones y entrevistas, y comunicar los hallazgos o inspiraciones obtenidas también se pueden hacer experimentos o hacer pequeños inventos; ¿Hay uno programado? ¿Vida rural? En el tema especial, aprenda sobre el paisaje rural y la vida de las personas. )
(3) Fortalecer la función de orientación del aprendizaje y guiar a los estudiantes para que aprendan activamente.
Enriquezca el contenido de los libros de texto y amplíe los recursos de aprendizaje.
3. Estructura del libro de texto:
Cada unidad temática incluye tres partes: introducción, ejemplos de lecciones y jardines chinos. Una introducción al comienzo de cada grupo identifica el tema del grupo y plantea los requisitos de aprendizaje. El plan de lección consta de 4 textos, incluidas 2-3 lecturas intensivas y 1-2 artículos breves. Después de una lectura intensiva del texto, hay ejercicios de pensamiento y, antes de hojear el texto, hay un enlace para conectar los capítulos anteriores y anteriores para recordarle los requisitos de aprendizaje para hojear el texto. Según las necesidades didácticas, ¿qué se ordena después de algunos textos? ¿Kit de información? O lea enlaces para proporcionar información general sobre el texto y enriquecer la lectura de los estudiantes.
Los jardines chinos se componen de cinco pilares, incluidos cuatro pilares fijos:? ¿Qué he descubierto con el tiempo? ;¿otro? ¿Interesante plataforma de visualización china de banda ancha? ¿aún? ¿Historia idiomática? , estos cuatro contenidos están organizados dos veces en cada uno de los ocho campos lingüísticos del libro.
2. Análisis de la situación académica de este semestre:
Hay 16 estudiantes en esta promoción, entre ellos 7 niños y 9 niñas. Los estudiantes respetan conscientemente las disciplinas del aula y tienen buenos hábitos de grabación en el aula. Sin embargo, algunos niños no tienen conocimientos básicos sólidos, sus hábitos de estudio no son lo suficientemente buenos y son impetuosos. Estos estudiantes están ocupados con sus propias opiniones en clase y no son buenos para escuchar las opiniones y opiniones de otras personas. No prestan atención a los puntos de conocimiento más básicos, especialmente debido a la educación familiar, a menudo no pueden completar la tarea a tiempo. Los estudiantes no tienen una actitud correcta hacia la tarea.
3. Objetivos de enseñanza de este semestre:
Este libro utiliza selecciones exquisitas para cultivar las ricas emociones de los estudiantes, su actitud positiva hacia la vida y los valores correctos en el proceso del lenguaje. aprendiendo.
En el aprendizaje y actividades como alfabetización, escritura, enseñanza de la lectura de textos, comunicación oral, composición, aprendizaje integral, etc. , logró los objetivos de enseñanza para los estudiantes de secundaria superior.
1. Ser capaz de leer 200 palabras y escribir 200 palabras, y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.
2. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener capacidad para leer de forma independiente. Puede escribir hábilmente letras mayúsculas con un bolígrafo y copiar cuadernos con un pincel.
3.Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
4. Experimentar las palabras clave que expresan afecto en el texto.
5. Ser capaz de captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el mismo. Puede volver a contar la idea principal de un texto narrativo.
6. Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos, y coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.
7. Escuchar atentamente durante la conversación y desarrollar el hábito de pedir opiniones y discutir con los demás. Los oyentes pueden captar el contenido principal e informarlo brevemente. Ser capaz de expresar claramente lo que ve y oye, sus sentimientos y pensamientos.
8. Presta atención a las cosas que te rodean y escribe con diligencia. Capaz de redactar contenidos de forma clara y específica. Puede escribir mensajes de texto y notas. Capaz de corregir palabras y expresiones con errores evidentes en los ejercicios.
9. En actividades de aprendizaje integrales, recopile información intencionalmente, haga preguntas que no comprenda y discuta y resuelva problemas simples de la vida.
4. Enfoque docente de este semestre:
1. 500 y puede escribir hasta 150-200.
2. Practica la caligrafía: practica la caligrafía con bolígrafo con líneas claras y cierta velocidad y escribe en letras mayúsculas.
3. Practicar la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
4. Practicar la lectura en silencio, centrándose en practicar la velocidad y comprender la idea principal.
5. Aprenda a navegar y practicar la velocidad de lectura y la capacidad de adquisición de información.
6.Aprende composiciones grabadas sencillas y composiciones imaginarias, y aprende a imitarlas.
7. Revisaré mi tarea para usar signos de puntuación (como dos puntos y comillas).
8. Desarrolla hábitos de escritura limpios y estandarizados a través de la tarea, y podrás realizar composiciones de tiempo limitado y entrenamiento especial en la velocidad de escritura.
9. Toma notas de lectura sencillas y aprende a escribir un resumen del contenido.
10. Conversa en mandarín; aprende a escuchar y consultar, y atrévete a exponer tus propias opiniones.
11. Aprender algunos métodos básicos de debate y discurso.
12. Puede contar historias vívidamente.
Verbo (abreviatura de verbo) Dificultades en la enseñanza este semestre:
1. Aprender a navegar y practicar la velocidad de lectura y las habilidades de consulta de información.
2.Aprende composiciones de discos sencillas, composiciones de imaginación y aprende a imitar la escritura.
3. Para la tarea, debe desarrollar hábitos de escritura limpios y estandarizados, y puede realizar un entrenamiento especial de velocidad de escritura y composición por tiempo limitado.
4. Toma notas de lectura sencillas y aprende a escribir un resumen del contenido.
5. Conversa en mandarín; aprende a escuchar y consultar, y atrévete a exponer tus propias opiniones.
6.Aprender algunos métodos básicos de debate y discurso.
7. Capacidad para volver a contar y contar historias de forma vívida.
Métodos y medidas específicos para verbos intransitivos:
1. Perseverar en cultivar los hábitos de comportamiento de los estudiantes. Los hábitos deben cultivarse durante un largo período de tiempo, y cultivar buenos hábitos favorece el desarrollo sostenible de los estudiantes. El aprendizaje del idioma chino este semestre debe cultivar los hábitos de los estudiantes de previsualizar, consultar libros de referencia, leer, escuchar conferencias y revisar sus propias composiciones.
2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender a través de diversos incentivos. Por ejemplo, los maestros implementan la enseñanza de la sonrisa en el aula; reconocen plenamente a los estudiantes, elogian más y dan más sugerencias para que los estudiantes puedan disfrutar de la alegría de los elogios y conocer la dirección de sus esfuerzos, comunicarse con los estudiantes con frecuencia y llevarlos a jugar; con ellos su experiencia de lectura permite a los estudiantes experimentar la alegría de aprender.
3. Prestar atención a las orientaciones de lectura para los estudiantes. En el aula, debemos asegurarnos de que los estudiantes tengan suficiente tiempo de lectura, guiar a toda la clase para que lean con fluidez, fluidez y coherencia, y concentrarse en textos simples y practicar más, para dejar tiempo para que los estudiantes lean y piensen.
4. Fortalezca la práctica de dibujo con bolígrafo de los estudiantes, guíelos para que escriban buenos dibujos con bolígrafo y practique el dibujo con bolígrafo durante 10 minutos antes de clase todas las tardes.
5. Prestar atención a la combinación orgánica de lectura y escritura, y manejar la relación entre lectura y escritura. Este semestre, los estudiantes continuarán escribiendo un diario cada semana para guiarlos a acumular lenguaje y aprender el método del autor para observar cosas, analizar cosas y elegir palabras y oraciones. La guía de lectura incluye guía de escritura sobre la selección de composiciones, métodos de escritura y refinamiento central.
6. Fortalecer la orientación de la lectura extracurricular de los estudiantes, permitir que los estudiantes desarrollen el hábito de amar la lectura y leer buenos libros, e insistir en leer media hora todos los días.
7. Continuar haciendo un buen trabajo en la capacitación y compensación de brechas, y mejorar vigorosamente a los estudiantes de secundaria técnica.
8. Realizar diversas actividades, como concursos de caligrafía, concursos de lectura, concursos de composición y de cuentacuentos.
7. Avance docente de este semestre (adjunto)