Plan de lección de música para segundo grado de primaria Volumen 2: Canción de la oca

Objetivos de enseñanza

1. Podrás aprender a cantar la canción "Singing Goose" y sentir el atractivo artístico de la combinación perfecta de música y poesía clásica.

2. Cuando los trabajadores participan en actividades creativas, pueden dar rienda suelta a su imaginación y creatividad, crear y expresar situaciones de "canto de ganso" en su forma favorita y explorar con valentía fuentes de sonido no musicales.

3. Profundiza tu amor por la vida y la naturaleza en el sentimiento de la belleza, y date cuenta verdaderamente de que la vida es la fuente de la música en un ambiente relajado y agradable.

Enfoque de enseñanza

Estimula completamente la imaginación y la creatividad de los estudiantes y expresa la situación del "ganso cantante".

Pasos de enseñanza

Introducción-Ampliar-Profundizar|-Ampliar

Disposición de los asientos

Preparación para la enseñanza

Multimedia , un equipo de música; varios carteles de distintos grupos; cuatro tocados de cisnes; papel, bolígrafos de colores, bolsas de plástico, latas, arena, baldes, agua, vasos, papel crepé de colores, tijeras, etc. Proyector; una cámara.

Tiempo de enseñanza

Una lección.

Proceso de enseñanza

1. Organizar la enseñanza

Aplaude y lee canciones infantiles:

Mamá Oca

o Ganso? Oh, ganso, ganso, ganso,

Mamá Oca llegó al río,

junto con un grupo de gansos,

golpe, golpe, salta al agua. río,

Ji, ji, jaja, persigue las olas,

Mamá Ganso, Ganso:

“¡Este río es nuestro hogar!”

¡Oh ganso, oh ganso, oh ganso!

Segundo, importar

Crear escena: (Mostrar material didáctico).

En el estanque, mamá ganso juega con un grupo de gansos.

Maestro: Estudiantes, cuando vean esta vívida imagen, ¿en qué poema antiguo pensarán?

Nacido: Canción de la Oca.

Maestro: Por cierto, este es un poema escrito por Luo Luo, un poeta de la dinastía Tang, cuando tenía siete años. Recémoslo juntos, ¿vale?

Salud:...

(Muestre el poema "El ganso cantor".)

Maestro: Este poema es el más familiar para todos. Algunos estudiantes pueden incluso recitarlo a la edad de tres años. ¿Quién puede decirme de qué trata este poema?

Sheng: He escrito sobre el amor de Luo por los gansos.

Estudiante: Parece un lindo ganso...

Profesor: Todos hablaron muy bien. El poeta utiliza unos pocos trazos para expresar vívidamente la elegante postura del ganso y el amor del poeta por el ganso.

En tercer lugar, aprende a cantar

Profe: Solíamos memorizar "Oda a la oca". Hoy le pusimos música y cantamos "Oda al ganso".

(Muéstrame la lista de canciones).

1. Aprende a cantar

(1) Reproduce la grabación y los estudiantes tararearán junto con la música.

(2) Cantar canciones escuchando y cantando.

(3) Resuelve el problema de los saltos repetidos.

(4) Los alumnos cantan completamente.

2. Estimular las emociones

(1) ¿Qué acciones y expresiones solían hacer los antiguos al recitar poemas?

(2) Los alumnos imitan el canto.

Cuarto, ampliar la exploración

1. Inspirar el debate

Maestro: ¿Por qué el poema "Oda a un ganso" se ha cantado durante cientos de años y sigue siéndolo? ¿durante el declive? Esto se debe a su encantador encanto artístico. Ahora la maestra pide a todos que piensen si pueden recrear de otra manera que les guste expresar la situación del poema "Singing Goose". Discutimos en grupos y todos participan. Tengo una marca de grupos creativos aquí, que son: grupo creativo de recitación, grupo creativo de canto y danza, grupo creativo de músicos, grupo creativo de imágenes y grupo creativo de sombras de manos. Los coloco delante de cada grupo y puedes combinarlos libremente en cualquier grupo creativo que quieras para completar tu trabajo con tus socios creativos.

2. Creación del alumno

Reproduzca la grabación de "Singing Goose". Los estudiantes pueden discutir libremente en grupos. Los maestros ofrecen visitas guiadas para inspirar a los estudiantes a ampliar su pensamiento y crear basándose en la vida real.

3. Demostración y evaluación

Muestre los resultados de la discusión en grupos, combinados con comentarios de profesores y estudiantes, para demostrar plenamente la originalidad y el desempeño audaz de los estudiantes de primer año.

(1) El grupo de recitación adopta la forma de un poema musicalizado. Ejemplo:

Primer párrafo: Todos los miembros recitan el poema original (lentamente).

Segundo párrafo: Los alumnos recitan sus propios poemas de forma equilibrada.

Líder: ¿Quién es? Lleva un vestido blanco.

Líder masculino: ¿Quién es? Levantó su orgulloso cuello y cantó al cielo.

Oh, eres tú, mi adorable ganso.

Párrafo 3: Todo el grupo recita el poema completo (rápidamente).

Comentarios de profesores y alumnos: Hicieron un uso audaz de la situación del poema original. Aunque no es perfecto, este espíritu innovador es muy valioso. Sería mejor si se agregaran algunas acciones y gestos.

(2) Grupo de composición de canto y danza.

Cuatro estudiantes lucieron tocados de cisnes y bailaron como cisnes. Otros estudiantes cantaron canciones y demostraron accesorios caseros. Cortaron el papel crepé verde en tiras largas para hacer ramas de sauce, que se balanceaban suavemente; cortaron el papel crepé rojo en pétalos y rociaron los "pétalos" rojos sobre el "cisne" al final de la canción y el baile.

Comentarios de profesores y alumnos: Utilizaron una combinación de canto y baile. Estos cuatro hermosos cisnes bailaron muy bien y los otros estudiantes también cooperaron muy bien, lo cual fue muy artístico. Qué grupo de niños pensantes.

(3)Grupo de creación de audio.

Ejemplo: Los estudiantes utilizan materiales sonoros existentes en clase y eligen elementos proporcionados por el profesor para crear hábilmente escenas poéticas. En el aula se escuchan todo el tiempo los sonidos de los gansos, los pájaros, el agua corriente, el viento y la lluvia.

(Algunos estudiantes frotaban bolsas de plástico y periódicos y sacudían libros para mostrar el viento; algunos frascos se llenaban de arena, haciendo un "crujido" de lluvia; algunos se echaban agua de los vasos entre sí y usaban baldes para tira del suelo Agua, simulando el sonido del agua corriendo y la lluvia)

Comentarios de maestros y estudiantes: Este grupo de estudiantes usó su imaginación y creatividad para pintarnos un cuadro vibrante de gansos cantando. Sus actuaciones son muy animadas. ¿Puedes decir que su creación no es música? La vida es la fuente de la música. De hecho, los sonidos naturales de la vida se pueden imitar con mi mente inteligente y mis manos diestras.

(4) Grupo de creación de imágenes.

Ejemplo: utilizar un espejo para mostrar imágenes. Pídale a un estudiante que se acerque y le explique Li Hua.

生: La primavera está aquí y el agua del estanque es verde. Las verdes ramas de los sauces bailan con la brisa primaveral. Sale el sol y un grupo de hermosos cisnes nadan bajo el cálido sol. Verás, llevan sombreros rojos, levantan sus orgullosos cuellos y cantan al cielo. Todo el pelo blanco brilla al sol. Su bella figura se refleja en las olas verdes. Oye, ¿por qué hay olas en el agua del estanque? Resultó que el ganso remaba con sus patas rojas como Sun Fan.

Comentarios de profesores y estudiantes: Las obras de este grupo de estudiantes tienen hermosas composiciones, líneas suaves, colores atrevidos y una rica imaginación, que reflejan el maravilloso reino del poema "Singing Goose". ¡Los compañeros que dieron las conferencias también fueron geniales!

(5) Grupo de creación de juegos de marionetas con sombras de manos

Ejemplo: este grupo de estudiantes mostró sus trabajos de "sombras de manos" frente al proyector.

Dobla una mano para hacer la cabeza y el cuello del ganso, el codo para hacer el cuerpo del ganso y la otra mano para hacer la cola. )

Comentarios de profesores y alumnos: Sus ideas son muy creativas. Verás, esta sombra parece un cisne. Espectáculo de marionetas de sombras muy creativo. Aprendamos de ellos.

Integración y expansión del verbo (abreviatura de verbo)

Profesor: Hace un momento, los estudiantes utilizaron varias formas para mostrar su comprensión y sublimación del poema "Singing Goose". Es realmente colorido, muy personal y creativo. Si quieres repartir un premio, puedes poner una bandera roja de victoria (una pequeña bandera roja). Estoy muy satisfecho con cada compañero de clase. Considere cómo nuestro trabajo podría combinarse con el antiguo poema "La canción de la oca".

Los alumnos debaten en grupos. Ejemplo de actuación integral:

Primero, el equipo de creación de sonido creó escenas similares a gansos, pájaros, agua corriente, viento y lluvia. En el preludio, todos recitaron el poema original, y luego todos cantaron juntos la letra de la sección anterior, con grupos de creación de canto y danza y música y danza, acompañados de ramas de sauce danzantes. Recite la canción infantil escrita durante el intermedio y canten juntos la segunda mitad de la letra. Los dos últimos poemas van acompañados de pétalos voladores. El grupo de danza baila frente al escenario. Fotos de estudiantes aparecen en la pantalla como fondo.

Después de que todos los estudiantes terminaron de crear sus actuaciones (grabando todo el proceso), el profesor tomó fotografías de todos los estudiantes.

Resumen de verbos intransitivos

Profesor: Estudiantes, hoy estamos muy contentos. No sólo aprendimos las canciones escritas para el antiguo poema "Singing the Goose", sino que también interpretamos creativamente las canciones basadas en nuestros propios sentimientos. Creo que cuando los estudiantes salgan de aquí, tendrán muchas ideas nuevas...

Reproduzca grabaciones creadas por los estudiantes. Los estudiantes salieron del salón de clases.