Excelente ejemplo de informe de análisis de pruebas de salud física de la escuela primaria (2)
IV.Resumen de la experiencia en pruebas
1. La prueba de los "Estándares" sirve para la educación física y también puede reflejar y evaluar el efecto de la educación física. ¿Clases? ¿Examen y enseñanza? La escuela ha establecido un centro especial de pruebas de aptitud física, que ha recibido capacitación profesional. Los maestros responsables brindan coordinación integral, organización sistemática y pruebas independientes. La forma y el mecanismo garantizan el buen desarrollo del trabajo de prueba. En el pasado, en las clases de educación física se realizaban todas "según los estándares" y los profesores eran responsables de sus propias clases, lo que no sólo afectaba el proceso de enseñanza. y el efecto de las clases de educación física, pero también afectó la precisión de la prueba de sexo.
2. Publicitar vigorosamente la importancia de los "Estándares" para que profesores y estudiantes sean plenamente conscientes de que la implementación experimental de los "Estándares" está relacionada con los intereses vitales de todos. Vincular los puntajes de las pruebas con los créditos y las calificaciones de educación física de los estudiantes, y con el desempeño laboral de los maestros, permite a los maestros y estudiantes recibir un alto grado de comprensión y atención, y moviliza plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los maestros y estudiantes. el trabajo puede hacer
Una garantía importante para un progreso fluido.
5. Problemas y discusiones en las pruebas
1. Es necesario mejorar la precisión de los instrumentos de prueba y establecer estándares unificados. Existe un error entre el valor de la prueba y la naturaleza científica objetiva real, y se deben hacer esfuerzos para reducir la tasa de error del instrumento. Haga que los resultados de las pruebas sean más científicos. Los profesores de clase deben fortalecer su sentido de responsabilidad en el trabajo de evaluación, movilizar activa y pacientemente a algunos estudiantes y conocer y comprender el significado profundo de los "Estándares". Los evaluadores deben dominar los métodos de prueba y los métodos de procesamiento de datos para garantizar el trabajo de prueba y resolución de dudas de los estudiantes. En definitiva, en el proceso de implementación de los "Estándares", nuestra escuela tiene una actitud clara, preparación suficiente y trabajo activo. Cumple plenamente con los requisitos específicos de los "Estándares" y los resultados de la prueba de aptitud física realizada a todos. Los estudiantes de la escuela también son relativamente ideales, movilizando completamente a los estudiantes para hacer ejercicio. La conciencia y el entusiasmo han hecho esfuerzos incansables para promover de manera más efectiva la mejora continua de los niveles de salud física de los estudiantes.
Informe de análisis de la prueba de salud física de la escuela primaria 3
1. Situación general
Hay ***24 estudiantes en esta escuela y la tasa de aprobación de la toda la escuela en esta prueba es 91,67% (22 personas), la tasa de buena es 66,67% (16 personas) y la tasa de excelente es 16,67% (4 personas). En general, la tasa de buena ha mejorado mucho y el físico general. El nivel de los alumnos de nuestro colegio es bueno. Además, según la prueba, la capacidad atlética de los estudiantes es generalmente pobre.
2. Análisis específico
(1) Análisis de calificaciones
Los ítems de la prueba para el primer y segundo grado son altura, peso, flexión hacia adelante sentado y cuatro Saltar la cuerda en un minuto, según los resultados, la mayoría de los estudiantes pueden alcanzar indicadores normales de altura y peso, es necesario mejorar la flexión hacia adelante y el salto de la cuerda.
A juzgar por los resultados de la prueba de tercer grado, los indicadores de altura y peso de la mayoría de los estudiantes pueden alcanzar indicadores normales, mientras que el resto de los resultados no son muy satisfactorios.
(2) Análisis de los principales problemas
1. Inclinación hacia adelante sentado: debido a que los estudiantes son jóvenes y tienen la ventaja de una buena flexibilidad, están muy motivados para practicar en clase. Entonces, en general, la prueba fue bien.
2. Salto de longitud de pie: este evento es una prueba imprescindible en la evaluación anual de educación física. Hay muchos ejercicios en el aula. Para los estudiantes de nivel 2, ya tienen una cierta base. Los resultados de las pruebas son buenos y algunas plántulas deportivas aparecen al mismo tiempo y pueden seleccionarse como candidatas para el entrenamiento amateur.
3. Indicadores de altura y peso: Los resultados de las pruebas mostraron que los estudiantes obesos y con sobrepeso representaban una gran proporción. Se puede observar que los estudiantes tienen el problema de la sobrenutrición, lo que afecta en gran medida la prueba de salud física general. puntuación de los estudiantes. Por lo tanto, los maestros deben utilizar clases bajo techo para fortalecer aún más la promoción de una alimentación saludable, guiar activamente a los estudiantes para que coman de manera razonable, mejorar la conciencia sobre la salud de los estudiantes y cultivar buenos hábitos alimentarios.
4. Índice de capacidad vital: algunos estudiantes se ven afectados por su peso y no dominan los métodos correctos de respiración e insuflación, lo que hace que las puntuaciones de las pruebas de este ítem sean mayoritariamente aprobadas o buenas. En futuras actividades físicas, es necesario fortalecer la orientación de los estudiantes para que dominen métodos efectivos de ejercicio físico y garanticen un tiempo suficiente de actividad física, de modo de alentar a los estudiantes a ejercitarse de manera saludable y mejorar los indicadores de capacidad pulmonar
3. Sugerido medidas
1. Desarrollar de forma integral y sólida la labor deportiva y de salud escolar.
2. Llevar a cabo activamente una reforma curricular de educación física y construir un sistema curricular científico de "Deportes y Salud" en torno al objetivo principal de promover la salud física y mental de los estudiantes.
Adherirse al enfoque orientado a las personas y enfatizar el vínculo entre la práctica deportiva centrada en los estudiantes, desde la selección de contenidos hasta la evaluación de la enseñanza, siempre debemos resaltar primero la ideología rectora de la salud, adoptar diversas formas para estimular el interés de los estudiantes por los deportes y cultivarlos; 'Conciencia sobre los deportes de por vida y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre los deportes de por vida. Desarrollar el hábito de hacer ejercicio físico de forma consciente y activa.
Reforzar la educación sanitaria, incluyendo la educación sobre el crecimiento y desarrollo normal del cuerpo humano, los conocimientos sobre nutrición, los conocimientos sobre fitness y la correcta estética.
3. Continuar promoviendo activamente el desarrollo de actividades deportivas extraescolares e intercurriculares de los estudiantes. Si bien se hace un buen trabajo en la enseñanza de educación física en las aulas, con el fin de implementar el requisito de una hora de actividad física para los estudiantes todos los días, promover vigorosamente la actividad física entre clases y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el ejercicio físico.
4. Reformar el método de evaluación de los efectos del deporte escolar e implementar de forma activa y constante "estándares de salud física de los estudiantes". Al implementar los "Estándares de salud física de los estudiantes", los estudiantes pueden comprender su estado de salud física y realizar ejercicios científicos para abordar los problemas existentes y lograr el propósito de mejorar la salud física. Fortalecer la investigación en educación física y la orientación sobre el ejercicio físico de los estudiantes para promover el desarrollo uniforme del cuerpo de los estudiantes.
5. Reforzar aún más la educación sanitaria de los estudiantes y la prevención y tratamiento de enfermedades comunes entre los estudiantes. Es necesario fortalecer eficazmente la educación sanitaria escolar y explorar activamente las formas y enfoques de la educación sanitaria para que la educación sanitaria escolar pueda desempeñar un papel en el desarrollo de buenos hábitos de higiene y estilos de vida saludables para los estudiantes. Es necesario dar a conocer y educar a los estudiantes sobre los conocimientos sobre nutrición y la prevención de enfermedades comunes mediante enseñanza en el aula, conferencias, periódicos en pizarra, radio y otras formas, cultivar los conceptos científicos sobre nutrición y los buenos hábitos de higiene dietética de los estudiantes, y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la higiene y prevención de enfermedades.
7. Reducir aún más la carga académica excesiva de los estudiantes y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para dormir.
Profundizar aún más la reforma docente, mejorar los métodos de enseñanza y tomar medidas prácticas para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes. Mientras se continúan implementando diversas medidas de "reducción de carga", se debe prestar atención a organizar razonablemente el tiempo de trabajo y estudio de los estudiantes, controlar estrictamente la cantidad de tareas de acuerdo con las regulaciones pertinentes y garantizar el tiempo de sueño de los estudiantes.
8. Incrementar los esfuerzos de inspección y supervisión para impulsar el deporte escolar y el trabajo sanitario a un nuevo nivel.