Plan de lección de marcha musical para clases pequeñas
Como maestro de personas, a menudo necesita utilizar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de marcha musical para clases pequeñas que compilé para usted. Echemos un vistazo.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar obras musicales con temas distintivos y estar dispuesto a expresar sentimientos a través de movimientos.
2. Familiarizarse y sentir la melodía y el contenido de las canciones, y aprender a cantarlas.
3. A partir del sentimiento de la canción, comprender la concepción artística de la misma.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
Material didáctico PPT, imágenes de cuentos, música "La marcha de los soldados de juguete"
Proceso de la actividad:
1. Completar Apreciación de la música, sentir la naturaleza distintiva de la música.
Preguntas: (1) ¿Te gustan los juguetes? ¿Qué juguetes te gustan? Pida a los niños que hablen y muestren imágenes de los juguetes, y los niños intentarán imitar sus movimientos y expresiones.
(2) Los profesores y los niños escuchan juntos la música "March of Toy Soldiers"
Profesor: A los juguetes también les gusta escuchar buena música, y hoy nos trajeron una buena canción. "Marcha de los soldaditos de juguete", niños, por favor agudicen el oído y escuchen con atención.
(3) Después de escuchar, pida a los niños que hablen y expresen sus sentimientos con acciones.
Profesor: Después de escuchar esta pieza musical, ¿cómo se sienten los niños? Intenta expresarlo a través de acciones.
2. Cuente la historia de "La Marcha de los Soldados de Juguete" y deje que los niños escuchen y comprendan el contenido de la música.
Maestro: Hay una historia maravillosa detrás de esta hermosa pieza musical, escuchémosla juntos.
3. Muestra la imagen del cuento y el maestro cuenta la historia:
Hay un niño encantador llamado Jessel que tiene una caja de juguetes grande en casa, que está llena de juguetes. Soldados de juguete, una noche, cuando Jessel se quedó dormido, de repente sonó el sonido de tambores y bocinas de la caja de juguetes. Los soldados de juguete salieron de la caja de juguetes en filas ordenadas uno por uno y se dirigieron al patio de recreo para practicar. Los soldados de juguete son geniales. ¡Su equipo es tan genial! Al amanecer, los tambores y las bocinas volvieron a sonar, el simulacro terminó y los soldaditos de juguete se alinearon y caminaron pulcramente hacia la caja de juguetes. Después de que Jessel se levantó, abrió la caja de juguetes y vio que ¡los soldados de juguete estaban tirados dentro! Se rascó la cabeza y dijo: ¡Resulta que este es un sueño hermoso y feliz! Más tarde, cuando Jessel creció, recordó este maravilloso sueño y compuso esta hermosa pieza musical, "La marcha de los soldados de juguete".
Pregunta: ¿Quién está en la historia? ¿Qué están haciendo?
Invita a los niños a expresar libre y voluntariamente sus sentimientos sobre la música a través de movimientos
(1) Muestra el gráfico, deja que los niños escuchen la música, lean el gráfico y sientan el música
Profe: Vamos a ver cómo entrenan los soldaditos de juguete.
(2) Vuelva a poner la música y pida a los niños que caminen y se muevan al ritmo de la música.
Maestro: Niños, aprendamos cómo son los soldaditos de juguete durante los ejercicios. Cuando la música se detiene, todos los soldaditos de juguete regresan a la caja de juguetes y los niños deben esconderse detrás de las sillas pequeñas.
(3) Guíe a los niños para que utilicen movimientos para expresar los movimientos y expresiones de los soldaditos de juguete.
Profe: Aprendamos juntos los movimientos de los soldaditos, y debemos hacerlos con la misma prolijidad y energía que ellos.
(4) Toque música y los maestros y los niños realizarán movimientos con la música juntos, recordando a los niños que sigan el ritmo y sientan las características de la marcha.
4. Invita a los niños a actuar mientras escuchan la música.
Reproduzca la música en su totalidad y pida a los niños que sigan la música y usen movimientos para expresar el contenido de la música, sientan una vez más las características alegres y animadas de la música y presten atención a la transiciones entre secciones.
5. Extensión
División: Los soldaditos de juguete de Jessel son muy interesantes, y los propios niños también tienen juguetes muy interesantes. Nos aportan mucha diversión y son nuestros juguetes más populares. Queridos amigos, debemos apreciarlos.
VI. Finalizando
División: Los soldaditos de juguete están todos cansados, ¡volvamos juntos a la caja de juguetes!
Reflexión sobre la actividad:
En esta actividad, los niños aprenden la música escuchando la música de manera preliminar, entendiendo la historia de la música, experimentando más la música y estando dispuestos a Crear y componer música de expresión de movimiento. A través de la implementación de la actividad, se encontró que los niños estaban muy interesados en la sección A de la música y podían sentir y realizar diferentes acciones según la música, sin embargo, no estaban interesados en la sección B de la música y sí. No estoy dispuesto a seguir la música. Los niños son particularmente activos cuando se muestra el FLASH de los soldaditos de juguete y están dispuestos a imitar las escenas de los soldaditos de juguete practicando. Los niños participaron alegremente en las actividades y el ambiente fue muy animado. Fue realmente divertido ver las animadas e interesantes actuaciones de los niños. Por ello, esta actividad en general es muy adecuada para nuestros hijos. Debido a que los niños son relativamente pequeños y las actividades organizadas toman mucho tiempo, algunos niños están impacientes y no pueden quedarse quietos, por lo que no están haciendo un buen trabajo guiándolos activamente.