El texto original, los planes de lecciones y las reflexiones didácticas del idioma chino de segundo grado "La historia de Bei"
El texto original de "La historia de Bei" para el segundo grado de cierta escuela primaria.
Algunos animales que viven en el agua utilizan conchas para proteger su cuerpo. La palabra "concha" en las inscripciones en huesos de oráculo representa las dos conchas abiertas de una concha. Plan de lección de lengua china "La historia de Bei" para segundo de 2º de Primaria
Objetivos didácticos: 65.438 0, reconocer 65.438 06 palabras nuevas como "A, Gu, Lei", y ser capaz de escriba "A, Shell" 65.438.000 palabras nuevas que incluyen "A, inscripciones en huesos de oráculo, apariencia, lata, moneda, dinero y palabras relacionadas".
2. Leer el texto en silencio y comprender el origen, función y significado de la palabra "bei".
3. ¿Conocer más sobre el significado de los caracteres chinos y las características relacionadas con los radicales? .
4. Aprenda más sobre los patrones de caracteres pictofonéticos y resuma un lote de caracteres pictofonéticos aprendidos para aprender esta lección.
5. A través del estudio, siento el tradicional idioma chino y la profundidad de la cultura china.
Enfoque docente: Comprender el origen de la palabra quilt y sus características formales y de significado, y dominar las diferentes características de las estructuras izquierda y derecha y las estructuras superior e inferior de la palabra quilt.
Dificultades didácticas: la extensión de la palabra "bei" y el resumen de las características de los caracteres pictofonéticos.
Horario lectivo: 2 horas.
Categoría 1
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de reconocer 16 palabras nuevas como "A, Gu, Lei", y saber escribir. "Hierro, nudo". Puede escribir 9 palabras nuevas como "concha, inscripción de hueso de oráculo, apariencia, lata, moneda, dinero y palabras relacionadas".
2. Leer el texto en silencio y comprender el origen, función y significado de la palabra "bei".
Proceso de enseñanza:
Primero, introducir el interés.
1. Observa y comenta tus hallazgos.
(1) fluir, desgarrar, río, río
(2) hablar, decir, recordar, leer
(3) árboles, álamos, ciruelos y bosques
(4) Compras, bienes, regalos y ganancias
2. Cuéntame qué encuentras.
Salud 1: Los personajes del primer grupo son todos "ju", y los personajes de Sanshui están todos relacionados con el agua.
Estudiante 2: Las palabras del segundo grupo son todas "福", y las palabras al lado están todas relacionadas con el habla.
Estudiante 3: Los personajes del tercer grupo son todos "madera", y los personajes a su lado están todos relacionados con árboles.
Estudiante 4: Los personajes del cuarto grupo son todos "Bei", y las palabras al lado de la palabra "Bei" están todas relacionadas con el dinero.
3. Maestro: Los niños son muy inteligentes y observan con atención. Hoy vamos a estudiar un texto relacionado con el "ser".
4. Revelar el tema: la historia de "Bei".
En segundo lugar, lea el texto por primera vez para comprender la situación de la vista previa.
1. Lea el texto libremente y complete los siguientes requisitos:
(1) Utilice Pinyin para comprender las nuevas palabras del texto.
(2) Leer palabras nuevas difíciles varias veces y leer oraciones difíciles varias veces.
(3) Encierra en un círculo algunas palabras desconocidas.
(4) Comprender de qué trata principalmente el texto.
2. Informe de autoestudio.
(1) Leed las palabras nuevas entre vosotros en la misma mesa para ver si hay algún error. Si no, enséñense unos a otros a leer.
(2) Muestra palabras nuevas con dificultad, enfatizando:
a, la simplicidad, la decoración y las ganancias son asombrosas.
B, Tong, Lose y Cai tienen la lengua plana.
c, El gusto y la pobreza son ambos sonidos nasales.
d. Drift es una palabra polifonética
PIO ()
PIO ()
(3) Elimina el pinyin y lee Estos nuevas palabras.
(4) Pon las palabras nuevas en Baby Words y léelas nuevamente.
Los mariscos oráculo son hermosos y preciosos adornos asociados con su transporte.
Monedas, monedas, conchas, etc. que se dañan fácilmente.
(5) Habla sobre las palabras que no entiendes.
Enseñar a los alumnos a comprender el significado de las palabras en contexto.
3. Lee nuevamente el texto. Nota: Lea las palabras nuevas con precisión y no agregue ni omita palabras.
4. ¿Cuál es el punto principal de este texto? Habla principalmente del origen de "bei" y las palabras compuestas por "bei" están relacionadas con el dinero.
En tercer lugar, guiar la escritura.
1. Los alumnos observan libremente y recuerdan a todos a qué deben prestar atención al escribir.
2. Para guiar la escritura de "bei", las finanzas utilizan "bei" como radical.
3. Recuerde a los alumnos que la longitud del último punto varía dependiendo de la ubicación del caparazón.
4. Introducción a la escritura de Qian y su estatus en ella.
5. Los estudiantes pintan de rojo y los profesores inspeccionan y brindan orientación.
6. Los estudiantes escriben palabras nuevas.
Cuarto, tarea.
1. Ampliación de palabras.
Jian()()Moneda()()Riqueza()()
Compensación()()Pobreza()()Compra()()
2.Sinónimos
Hermoso-()Precioso-()
Dañado-()Fácil-()
Segunda lección
Objetivos de enseñanza:
1. Familiarizarse con los caracteres, comprender mejor el significado de los caracteres chinos y las características relacionadas con los radicales.
2. Aprenda más sobre los patrones de caracteres pictofonéticos y resuma un lote de caracteres pictofonéticos aprendidos para aprender esta lección.
3. A través del estudio, siento el tradicional idioma chino y la profundidad de la cultura china.
Proceso de enseñanza:
Primero, visualizar la importación.
1. Repase la introducción y revise las palabras nuevas de esta lección.
(1) Muestra las palabras de esta lección y lee libremente.
Oráculo, marisco, precioso, bello, decoración, desgaste, moneda, compra, preferencia, dinero, porte, riqueza, mercancía, apariencia, posibilidad y relevancia.
(2) Nombrar al profesor y al alumno que leyeron la palabra y corregir la mala pronunciación.
(3) Lee la palabra tres veces.
(4) Muestre las 16 palabras nuevas en el texto y pida a los estudiantes que las lean por su nombre.
(5) Lean juntos las palabras nuevas.
2. Leer el texto por nombre.
En segundo lugar, lea el texto nuevamente para tener una comprensión preliminar del contenido del texto.
1. Leer el texto en silencio y marcar los números de secuencia de los párrafos naturales. Piensa en lo que dice cada pasaje natural.
2. Da el significado general de cada párrafo.
(1)¿Cuál fue la primera concha natural? ¿Cómo es? ¿Cómo se ve Zhongbei en Oracle?
Guía a los estudiantes para que resuman. Este párrafo habla del origen de la palabra "bei".
(2) ¿Cuáles son las características de la segunda concha natural? ¿Para qué lo usaba la gente en la antigüedad? Además de ser preciosas y hermosas, ¿qué otras características tienen las conchas? ¿Para qué servía en la antigüedad?
Guía a los estudiantes para que resuman: Este párrafo habla sobre el papel de las conchas como decoración en la antigüedad.
Debido a que las conchas no se rompen fácilmente, los antiguos también las usaban como monedas. Según esta característica, ¿qué significan la mayoría de las palabras con "ser" como radical?
(3) La mayoría de las palabras con "be" como radical están relacionadas con el dinero, y en el libro también se dan algunos ejemplos.
Gana, compensa, compra, pobreza, mercancía
3 Además de las palabras que aparecen junto a la palabra "ser" en el libro, ¿conoces también otras palabras junto a? la palabra "ser" ?
(Pida a los estudiantes que pidan ayuda al diccionario).
En tercer lugar, lea el texto con atención para sentir la amplitud y profundidad de la cultura china. Lee nuevamente el texto y subraya el origen de la palabra "ser".
2. Leer intensamente y utilizar líneas onduladas para delimitar las funciones y características de los mariscos.
3. Cuenta la historia de Bei.
Cuarto, expandir y extender.
1. Basado en la historia del "ser", cuéntame qué otras palabras conoces sobre su origen.
2. Adivina: También sé qué palabras están relacionadas con qué.
Por ejemplo:
(1) ¿Con qué está relacionado el espejo de bronce?
(2)¿Con qué se relacionan las joyas?
Quinto, tarea.
1. Cuéntale la historia de "Bei" a tu familia.
Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia de Bei a los alumnos de segundo grado de primaria
El texto “La Historia de Bei” es un cuento literario. El texto se divide en dos párrafos naturales. El primer párrafo natural cuenta el origen y desarrollo del "ser". El segundo párrafo describe el origen del significado de la palabra "bei" y las reglas de significado de las palabras con ella como radical. El propósito es permitir a los estudiantes reconocer nuevas palabras en situaciones de historias interesantes, comprender los métodos de clasificación de la alfabetización, reconocer nuevas palabras con la ayuda de reglas e inicialmente experimentar la sabiduría de la antigua formación de palabras chinas y la amplitud y profundidad de los caracteres chinos. cultura. Esta lección es la segunda lección de este texto de alfabetización. Durante el proceso de introducción, primero les conté a los estudiantes una historia corta sobre la cultura de los caracteres chinos, para que pudieran entender la cultura de los caracteres chinos de una manera sencilla y estimular su interés en aprender esta lección.
Al estudiar el contenido del texto, pedí a los estudiantes que observaran la forma del caparazón, comprendieran la evolución de la palabra "concha" y luego comprendieran qué son las inscripciones en huesos de oráculo. Para permitir que los estudiantes recuerden y comprendan mejor, también les pedí que observaran la evolución de las dos palabras "caballo" y "pez" para lograr el efecto de analogía.
Luego, al explicar a los estudiantes que las conchas se pueden llevar consigo y no se dañan fácilmente, los antiguos las usaron como monedas para que los estudiantes comprendieran el papel de las conchas en la antigüedad. Por lo tanto, el tamaño de los caracteres con "bei" como radical está relacionado con el dinero, lo que da como resultado nuevas palabras como "ganar", "compensar", "comprar", "pobre" y "bienes". De esta manera, los estudiantes comprenden el significado de las palabras junto a la palabra con colcha y también aprenden el método de aprendizaje para clasificar la alfabetización. Si bien facilita la memorización, también pueden recordar el significado de estas palabras con mayor profundidad. Sobre esta base, aproveché para ampliar y dejar que los estudiantes conocieran más sobre las palabras al lado de la palabra "ser". Luego muestre la imagen y pida a los estudiantes que adivinen con qué se relaciona la capital radical de las palabras "espejo, perla". Finalmente, guíe a los estudiantes a leer y ampliar la historia del Oráculo.
En esta clase, movilicé plenamente el entusiasmo y la participación de los estudiantes, y sentí que el idioma y la cultura chinos son profundos, profundos y tienen una larga historia. Comprender el origen y los rasgos semánticos de la palabra bei. Tengo una comprensión más clara del origen de los caracteres chinos y un mayor interés por los caracteres chinos.
Éxito: En esta clase, al explicar el origen, desarrollo y evolución de "bei", los estudiantes no solo dominaron mejor las nuevas palabras junto a la palabra "bei" desde los aspectos de sonido, forma, y significado, etc., y tener cierta comprensión de la cultura de los caracteres chinos, y tener un gran interés en explorar.
Desventajas: la evaluación de los estudiantes por parte del profesor no es adecuada ni oportuna; las instrucciones deben redactarse con más cuidado; los estudiantes deben recibir más orientación en materia de lectura durante las clases.