Cuentos narrativos científicos para alumnos de primero y segundo de primaria

Ⅰ Cómo hacer que el aula sea dinámica y narrativa en la enseñanza de las ciencias en la escuela primaria

1. Aprender ampliamente e introducir constantemente el "agua viva" de los tiempos

Cuándo uso de materiales didácticos En el proceso, el texto debe usarse como base básica para impartir conocimientos y desarrollar habilidades, pero no debe limitarse a materiales didácticos, sino que debe basarse en los propósitos de enseñanza específicos y las necesidades de la persona real. situación, aprender de una amplia gama de fuentes e introducir constantemente el "agua viva" de la época. Por ejemplo, agregue un "refrigerio cultural", dedique de tres a cinco minutos a cada clase y establezca columnas como "discurso de tres minutos", "un poema por clase", "un modismo por clase" y guíe a los estudiantes a leyó libros extracurriculares cada dos. Zhou tomó una clase para iniciar el intercambio.

2. Diseñar minuciosamente las ideas didácticas y esforzarse por optimizarlas

En la enseñanza de chino en el aula, los profesores deben diseñar cuidadosamente las ideas didácticas y esforzarse por lograr su mejor nivel personal en el manejo de los materiales didácticos y la organización. pasos de enseñanza.

1. Prestar atención al diseño de la introducción y conclusión del aula

Si comparamos la enseñanza con una pieza musical, perseguimos la “melodía inicial” que resulte apasionante, la “melodía principal” "Acorde" que es fascinante y el "final" que es emocionante. "El regusto es interminable. No se puede ignorar el papel de la introducción en los primeros minutos de una clase. Presentar una historia, un pareado, apreciar una ilustración, crear suspenso y demostrar una introducción experimental son como imanes para atraer a los estudiantes a buscar seriamente el conocimiento. La introducción en el aula desencadenará una pequeña ***. petardo y termina como una campana. "Los profesores pueden intentar finalizar la clase comentando el texto, continuando escribiendo el texto, ensayando la obra del libro de texto, etc. Por ejemplo, comentar el texto es guiar a los estudiantes a expresar sus sentimientos de lectura en pocas palabras sobre la base de lectura completa del trabajo sólo pueden hablar sobre el contenido del texto, se debe abordar un determinado detalle o utilería desde una nueva perspectiva y el lenguaje debe ser conciso y elegante. Esta formación no sólo puede activar el ambiente del aula, sino también. anime a los estudiantes a estudiar el texto en profundidad y mejorar su capacidad de apreciación, logrando así resultados de aprendizaje interesantes.

2. Elija un buen punto de avance y enseñe nuevas ideas

El profesor sigue los párrafos. del texto y los analiza desde el principio hasta el final. Aunque este método de enseñanza tiene un valor universalmente aplicable, su rigidez también borrará las características de ciertos textos y también puede causar que el pensamiento de los estudiantes se vuelva estereotipado, lo que dificulta la lectura. para que se desarrollen vívidamente. Para diseñar ideas de enseñanza innovadoras, los profesores deben utilizar sus propios descubrimientos y conocimientos como oportunidades para aprender de los textos. Seleccionar oraciones o preguntas clave como punto de entrada y optimizar el proceso de organización del aula. p> 3. Ilumine a los estudiantes y mejore activamente los métodos de enseñanza.

Cuando utilice métodos de enseñanza, debe utilizarlos. El método de enseñanza se basa en los métodos de aprendizaje y enfatiza el pensamiento y la práctica activos de los estudiantes. función de motivar, organizar, instruir y guiar. En palabras del Sr. Ye Shengtao, "ayudan a los estudiantes a aprender".

1. Establecen situaciones de pensamiento para estimular el deseo de los estudiantes de crear

Los profesores deben crear algunas preguntas inspiradoras y pioneras basadas en el contenido de los materiales didácticos y las necesidades psicológicas de los estudiantes, y plantearlas sin perder ninguna oportunidad de tocar las necesidades de los estudiantes, estimular su sed de conocimiento y su valor. las cuerdas de su pensamiento, por ejemplo, al enseñar la lección "Renunciar al tiro", basándose en la vista previa de los estudiantes, el maestro puede crear las siguientes preguntas: (1) ¿En qué circunstancias lo hizo el jugador de fútbol Fowler? (2) ¿Por qué Fowler le pidió al árbitro que retirara el penal y abandonara el tiro? (3) ¿En qué circunstancias cayó Fowler? Piensa en el corazón de Fowler y mira las imágenes para ayudarlos a comprender. ¿Crees que vale la pena que Fowler haga esto? Las emociones aumentarán y los pensamientos se volverán "vivos".

Ⅱ Estudio de caso sobre educación. narrativa para estudiantes de primer año de primaria

Por favor, sea más específico. Doy clases a estudiantes de primer grado, pero solo soy un director de copia, un novato, no sé lo que quieres. Una vez era un niño al que siempre le gustaba tomar las cosas de otras personas cuando llegó aquí por primera vez. Cuando vio los libros de cuentos de otros niños, los rompió y se los guardó en el bolsillo. No quedaba mucho del nuevo libro. Iremos directo al grano.

Amenazante, este es el comportamiento de un ladrón. Esta es la primera vez. Te perdono. Si lo vuelves a hacer, no podré protegerte. como ladrón y te meterá en la cárcel. ¿Sabes que irás a la cárcel? ¿Tienes miedo? ¿Y a partir de ahora si a alguien de la clase se le cae algo te lo pedirá si no lo recoges? ¿Crees que fue injusto o no? ...........

Los niños de primer grado tienen que entender cosas, por lo que no es muy eficiente explicarlas.

Solía ​​​​haber una situación similar en cuarto grado: solo te lo digo en privado, últimamente siempre escuché que siempre tomas prestadas cosas de otros y no las devuelves. Si te gustan las cosas de otras personas, primero debes acordar con ellos cuándo las volverás a tomar prestadas y debes devolverlas a tiempo, de lo contrario olvidarán lo que te prestaron antes y lo encontrarán todo de una vez cuando lo busques. Es fácil malinterpretar, decir que robaste cosas de otras personas, y a medida que pasa el tiempo, más niños te malinterpretarán, y luego muchas personas te malinterpretarán en el futuro, y si la gente continúa así en el futuro, otros los niños no... ,,,,. Límite de palabras. No entraré en detalles.

Ⅲ La historia científica de Niu Dun en segundo de primaria

El viejo loco que hace pompas de jabón

Newton Me mudé a un nuevo edificio Después de construir el edificio, comencé a estudiar cómo se refleja la luz en superficies delgadas. Lee y piensa todos los días. Cuando se levantaba por la mañana y se vestía, de repente pensó en el problema de su investigación. Estaba como si estuviera atrapado por el método de reparación del cuerpo. Quedó atónito y luego comenzó a experimentar o trabajar, por lo que a menudo usaba el. calcetines equivocados o ponerse ropa de otoño en verano.

"La luz del sol es la mejor fuente de luz y las pompas de jabón son la superficie fina ideal. ¿Por qué se vuelve colorida cuando el sol brilla sobre ella?" La mente de Newton estaba en un estado de confusión. Salió al patio con un balde de agua y jabón y sopló pompas de jabón. Verá, sus dos ojos estaban fijos en las pompas de jabón flotantes. Una burbuja estalló y luego sopló otra. La sopló durante varias horas tan pronto como salió el sol. El hijo del vecino asomó la cabeza por la ventana y le gritó: "¡Viejo loco! ¡No tienes calcetín en un pie!". La anciana del vecino meneó la cabeza: "¡Viejo, viejo, estás!" demasiado mayor para ser maduro." ¡Ten un bebé!"

Más tarde la gente descubrió que este viejo loco era un investigador de la Royal Society. Estaba haciendo pompas de jabón para estudiar conocimientos, y no podían. No dejes de respetarlo.

Ⅳ Mi hijo está en segundo grado y busca un artículo científico breve para presentarlo. Lo mejor es centrarse en las historias.

Utilizó el látex obtenido de la madera de caucho para combinar. zapatos de tela y después de sumergir el abrigo en esta solución de látex, se vuelve impermeable.

McIntosh, que trabaja en una fábrica de caucho escocesa, vive en la pobreza y no puede permitirse comprar ropa para la lluvia. Tiene que desplazarse para salir del trabajo bajo la lluvia todos los días de lluvia. Un día, accidentalmente manchó su ropa con jugo de goma y no pudo limpiarla, por lo que tuvo que irse a casa con la ropa sucia. Afuera estaba lloviendo, pero McIntosh llegó a casa y se sorprendió gratamente al descubrir que la ropa que llevaba no estaba mojada en absoluto. Simplemente untó toda su ropa con jugo de goma. Este es el primer impermeable con cinta del mundo.

Ⅳ Buscando historias de conocimiento científico popular para el segundo grado de la escuela primaria

Zenong ara el mar - biólogo marino Zeng Chengkui Antes de la fundación de la Nueva China, Zeng Chengkui llevó a cabo un solo- Investigadores individuales e investigadores sobre los recursos de algas en todo el país, recolectaron innumerables especímenes de algas de playas desiertas y fondos marinos misteriosos. Estos especímenes se convirtieron en los primeros datos de algas marinas de China y sus asistentes utilizaron con éxito el método de cultivo artificial a baja temperatura de plántulas de algas marinas. cultive algas en un refrigerador iluminado. Después de cultivar plántulas en el verano, sobrevivieron con seguridad al caluroso verano y colocaron las plántulas en el mar para su cultivo en otoño. A partir de entonces, las "plántulas" de algas entraron en la etapa de producción en masa, lo que aumentó la producción. la producción por unidad de área en un 30% -50% y también mejores condiciones de trabajo. El cultivo de algas es como el cultivo de cultivos, que depende del método de fertilización por filtración de vasijas de arcilla de Zeng Chengkui desde su aparición. de plántulas de verano, las algas han podido trasladarse al sur. Zeng Chengkui organizó y guió personalmente el cultivo de algas. El experimento hacia el sur fue otro éxito. Gracias a los incansables esfuerzos de Zeng Chengkui, a mediados de la década de 1980, la producción anual de productos de algas en China era de 250.000. toneladas, lo que representa el 80% de la producción anual mundial, lo que lo convierte en el mayor productor acuícola de algas del mundo. Zeng Chengkui no se detuvo después de su éxito. Continuó su investigación en profundidad y concluyó a principios de la década de 1950 que las conchosporas producidas por Porphyra en. A finales de otoño germinan hasta convertirse en larvas y luego crecen hasta convertirse en hojas de Porphyra. A partir de esto, descubrió la historia de vida completa de las algas.

Además, confirmó en el laboratorio que una gran cantidad de esporas que aparecían en la superficie del mar en otoño eran conchosporas, que eran exactamente las esporas necesarias para cultivar algas. De esta forma llegó la historia de depender de las "semillas" regaladas por la naturaleza. hasta el final. Zeng Chengkui agregó otro manjar a las mesas de la gente: las algas marinas. El término "conchospora" fue nombrado por Zeng Chengkui, que también es generalmente reconocido por la comunidad internacional de algas y se ha utilizado desde entonces. Desde finales de la década de 1950, este logro se ha promovido a lo largo de la costa, lo que ha llevado al rápido desarrollo de la industria de algas cultivadas artificialmente. La producción anual de algas de China ocupa el tercer lugar en el mundo. Todos estos logros son inseparables de los esfuerzos y dificultades de Zeng Chengkui.

Ⅵ La historia del científico es fácil de contar oralmente, adecuada para niños de segundo grado

La historia de Newton

Una noche, Newton, que estaba sumido en sus pensamientos , preguntó inconscientemente la historia en el patio trasero. Camina hacia el huerto de manzanos. En el jardín, los manzanos estaban cubiertos de manzanas maduras y el aire se llenaba de una refrescante fragancia afrutada, Newton no se daba cuenta de ello.

De repente, se escuchó un sonido de "clic" y una manzana madura en el árbol fue arrastrada al suelo por el viento. Los pensamientos de Newton saltaron: ¡Oye! ¿Por qué las manzanas no caen al cielo? ¿Es la gravedad de la Tierra la que la atrae? !

Newton inmediatamente hizo la asociación y la amplió. Se cree que la fuerza con la que la Tierra atrae a la manzana es la misma que la fuerza con la que la Tierra hace que la Luna gire alrededor de sí misma y la fuerza con la que el Sol hace que los planetas giren alrededor de sí mismo. Se derivó la fuerza de gravedad y la gente la llamó "gravedad".

Ⅶ Cómo escribir una composición científica para alumnos de segundo de primaria

Ha estado nevando durante unos días y finalmente salió el sol Mi madre y yo estábamos sentados. en el sofá de la sala tomando perezosamente el sol.

De repente, mi madre me preguntó: "¿Por qué la energía solar en invierno entra por la ventana sur? ¿Por qué el sol de verano entra por la ventana? ¿Ventana norte?" Cuando escuché esto, inmediatamente recordé "Cien mil". "Por qué" en la historia anterior, le conté a mi madre el conocimiento del libro. Mi madre se rió y dijo: "Hagamos este experimento".

Usamos la luz eléctrica como el sol y la bola como el sol. Cuando la "Tierra" gira alrededor del "Sol", a veces la luz del "Sol" brilla directamente en el lado norte de la "Tierra". , y a veces el "Sol" brilla directamente en el lado sur de la "Tierra". Mi madre me dijo que vivimos en el hemisferio norte de la Tierra, y el Sol cuando el sol brilla directamente hacia el norte, es nuestro verano. , y el sol brillará desde la ventana norte. Cuando el sol brilla directamente hacia el sur, es nuestro invierno, y el sol brillará desde la ventana sur.

Parece que, siempre y cuando. a medida que prestamos atención, hay conocimiento en todas partes a nuestro alrededor. ¡Los beneficios de leer más libros son geniales!

Ⅷ ¡Un cuento corto para niños de primer y segundo grado!

Concurso de canciones infantiles

La escuela de animales organiza un concurso de canciones para niños y el maestro de elefantes actúa como árbitro.

El pequeño mono fue el primero en levantar la mano y comenzó a recitar: "Puedo llevar la suma. Sólo cuando los dígitos estén alineados puedo sumar. Cuando los dígitos de las unidades estén alineados, sumar los dígitos de las unidades". Cuando llegue a diez, agregue el dígito de las decenas. Agregue el dígito de las decenas y luego agregue uno, y podrá contar de manera rápida y precisa."

Tan pronto como el mono terminó de hablar, el cachorro comenzó a hacerlo. recita: "La resta no es difícil. Sólo cuando los dígitos están alineados se puede restar el dígito único. Pide prestado uno del lugar de las decenas. Si el lugar de las decenas se gira hacia atrás, se reducirá en uno. Cómo restar el lugar de las decenas por ¿uno? ”

Todos quedan asombrados por su maravillosa actuación. El maestro Elefante dijo: "Sus canciones infantiles nos permiten entender la suma y la resta. Ambos deberían ganar el campeonato, ¿de acuerdo?". Todos estuvieron de acuerdo y aplaudieron para felicitarlos.

Ⅸ Historia científica (en 50 palabras)

1. La historia de la fotocopiadora

Al principio, el papel de parafina inventado por Edison solo se usaba ampliamente en alimentos y dulces en el material de embalaje, luego intentó tallar el contorno del texto en el papel encerado para formar un plato de papel de grabado de parafina. Colocó papel blanco debajo del plato de papel y luego hizo rodar el rodillo de tinta del grabado. Papel de parafina. Qué cosa tan maravillosa sucedió y apareció una escritura clara en el papel blanco. Después de muchas mejoras y experimentos, en 1976, Edison comenzó a producir la fotocopiadora que inventó. De repente, agencias, escuelas, instituciones y grupos utilizaron esta máquina mimeográfica de papel encerado. Debido a la popularidad de las fotocopiadoras de Edison y su popularidad en todo el mundo, Edison se dio cuenta profundamente de que debería inventar algo que la gente en general y profundamente necesite.

4. Pasteur

Pasteur (Louis) nació el 27 de diciembre de 1822 en Dole, provincia de Jura, Francia. Su padre era un soldado del ejército de Napoleón. Un curtidor que se dedicaba a la curtiduría. En 1847, Pasteur se graduó en la Escuela Normal de París. Después de graduarse, se dedicó a la investigación química y estudió los cristales de tartrato. Descubrió que estos cristales no eran exactamente iguales. algunos cristales son imágenes especulares de otros cristales, al igual que la relación entre la mano izquierda y la mano derecha. Sus logros en la investigación de los cristales jugaron un papel decisivo en la promoción de la estereoquímica.

Más tarde, la gente descubrió que Pasteur tuvo mucha suerte cuando adoptó el método de preparar cristales. Para obtener los dos cristales separados, se debía utilizar un método especial, y Pasteur, completamente motivado, lo adoptó. Este método especial, y pocas personas después de él pudieron producir grandes cristales asimétricos como él. Esto es exactamente como dijo Pasteur: "El azar favorece a la mente preparada".

5. La historia de la máquina de vapor

Watt era un niño con una inteligencia extraordinaria. Era diligente, estudioso, valiente en la exploración y lo más interesado en la invención y la creación. , el amigo de su padre vino de visita. Vi al pequeño Watt sentado aturdido junto a la estufa, con un bolígrafo y papel en la mano, y había muchos dibujos en el suelo.

Dijo amablemente: "El pequeño Watt debería ir a la escuela, no jugar en casa solo para matar el tiempo precioso". Su padre sonrió y dijo: "Gracias, amigo mío. Pero, veamos". con qué está jugando mi hijo..." Resultó que Little Watt estaba diseñando varios juguetes y haciendo muchos dibujos. Little Watt tenía solo 6 años en ese momento. El invitado dijo sorprendido: "¡Este niño es increíble!" /p>

En otra ocasión, todos los miembros de la familia salieron, dejando solo a Watt como conserje. Miró fijamente la tetera hirviendo en la estufa. El agua estaba casi hirviendo y la tapa de la olla estaba. levantado por el vapor y movido hacia arriba y hacia abajo... Pensó: Este vapor es tan poderoso si se puede construir un horno más grande y se usa una caldera grande para hervir agua, el vapor de agua producido definitivamente será mayor que esto. Docenas de veces, cientos de veces más grandes.

Usándolo para alimentar varias máquinas, ¿no sería capaz de reemplazar una gran cantidad de mano de obra? Esta es la historia de "Watt inventó la máquina de vapor" que más tarde fue legendaria. pero fue sólo una producción de prueba. La máquina de vapor llegó más tarde.