Plan de lección de actividades lingüísticas para clases pequeñas: Green World
Como maestro trabajador, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. El plan de lección es la condición básica para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de actividades de lenguaje para clases pequeñas que compilé cuidadosamente: Green World (10 artículos seleccionados, puedes compartirlo). Plan de lección de actividad lingüística en clase pequeña: Mundo Verde Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Aprender y comprender el contenido de la poesía y sentir el interés por la poesía.
2. Percibir, comprender y expresar el contenido de la poesía mediante juegos de gafas y lectura de libros.
3. Participar activamente en actividades de recitación y ser capaz de expresarse con audacia en el grupo.
Preparación de la actividad:
1. Haz tus propios vasos verdes (uno para cada niño).
2. Imágenes: cielo, gatito, pastel dulce, guantes, mundo verde.
Proceso de actividad:
1. Guíe a los niños para que observen el mundo que los rodea y utilice actividades operativas para profundizar su comprensión del mundo verde.
La profesora muestra las gafas verdes.
Maestra: ¿Qué cambios ocurrirán cuando uses lentes?
Los niños se pusieron lentes verdes y salieron al aire libre para observar el mundo que los rodeaba. La maestra les recordó a los niños que hablaran sobre los colores. ellos vieron el mundo.
2. Los profesores hacen preguntas para ayudar a los niños a formarse una impresión perceptiva del "mundo verde".
Maestro: ¿Qué encontraste cuando te pusiste los lentes verdes?
Maestro: ¿Qué encontraste que se puso verde?
3. Maestro Demuestra recitación? de poesía.
Cuando el profesor habla de “el cielo verde”, apunta con su mano derecha al cielo y mira en la dirección del dedo.
Cuando el profesor habla del "gatito verde", se lleva las manos a la boca y hace el gesto de limpiarse la barba de gato.
Cuando el profesor hablaba de “pastel dulce verde”, se llevaba las manos a la boca como si estuviera comiendo.
Cuando el profesor hable de “guantes verdes”, gira las palmas y el dorso de ambas manos una vez.
Cuando el maestro dijo: "Aquí hay verde, allá hay verde", agitó ligeramente las manos izquierda y derecha hacia ambos lados.
Cuando el profesor habla de "verde en todas partes", señala dos veces con su mano derecha hacia la izquierda y hacia la derecha.
Cuando el profesor dijo “Cuando me quito los lentes verdes”, se tapó los ojos con las manos y luego lo soltó.
Cuando el profesor habló de "el mundo verde desapareció de repente", sonrió y sacudió la cabeza.
1. La maestra muestra los dibujos y lleva a los niños a mirarlos y recitar los poemas.
2. La maestra guía a los niños a recitar poesía mientras actúan.
La maestra guía a los niños a interpretar y recitar poesía.
Guía a los niños a recitar poemas por turnos.
Los niños se pusieron gafas verdes y recitaron poesía mientras actuaban. Plan de lección de actividad de lenguaje para clases pequeñas: Green World Part 2
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la poesía y comprender el contenido de la canción.
2. Participar activamente en actividades de recitación y conocer el contenido de la poesía.
3. Ser capaz de expresarse con valentía en grupo y experimentar una vida colorida.
4. Desarrollar el interés por las obras literarias.
5. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Varios vasos hechos con botellas de plástico transparentes de color rojo, amarillo y verde.
2. Varios dibujos;
3. Antes de clase, guíe a los niños a usar gafas verdes y observar al aire libre.
Proceso de actividad:
1. Parte inicial: introducción a la conversación:
Maestro: Acabamos de jugar un juego interesante afuera y vimos un mismo mundo inesperado.
¿Qué viste afuera?
(Los niños dijeron pisos verdes, zapateros verdes, plantas verdes, etc.)
2. Partes básicas:
1. Los niños aprecian la poesía e inicialmente perciben el contenido de la poesía.
Maestra: Hay tantas cosas verdes. La maestra trajo un poema sobre el verde hoy. ¿Los niños quieren escucharlo?
(La maestra recitó el poema y los niños escucharon).
Maestra: ¿Qué palabras escuchaste hace un momento en el poema?
(El niño dijo a la maestra mientras le mostraba el cuadro de oraciones correspondiente del poema)
Según lo que dijo el niño, el cielo, gatitos, pasteles, guantes, etc., el maestro realiza las acciones correspondientes.
2. Los niños vuelven a apreciar la poesía y comprenden su contenido.
1) El profesor complementa y corrige las frases pronunciadas por los niños.
Maestro: Lo que dijeron los niños es muy bueno, escuchemos lo que dijeron los niños nuevamente.
2) Los niños entienden y aprenden el contenido del poema a partir de las preguntas.
Profe: ¿Cuáles son los colores del cielo, el gatito, el pastel y los guantes en el poema?
¿Por qué se ponen verdes?
Profe: ¿Pon? ellos puestos Con gafas verdes, vemos que esto es verde y aquello también es verde.
Todo se ha vuelto verde, ¿qué dice en el poema?
(Este pedacito de verde, ese pedacito de verde, por todas partes es verde, verde, verde).
Maestra: Pero el poema también dice que el mundo verde desapareció repentinamente.
3) Los niños leen los gráficos y aprenden canciones infantiles.
Maestra: Miremos este cuadro y hablemos juntos sobre esta linda canción infantil.
(La maestra lleva a los niños a leer los diagramas y aprender las canciones infantiles)
4) Intentemos sumar algunos movimientos juntos
3. ¿Los niños? Intenta crear canciones infantiles por sí mismos.
Maestra: Mira, ¿qué es esto? (La maestra muestra varios anteojos) Ahora dale a cada niño un par de anteojos. Por favor, ponte los anteojos y comenta en voz baja con tus compañeros lo que viste. ?Usa las palabras de nuestro poema. Entonces díselo al maestro.
(La maestra ayuda a los niños a crear canciones infantiles juntos)
Parte final: Vale, salgamos y echemos un vistazo de nuevo, ¿vale? Plan de lección de actividad lingüística para clases pequeñas: Mundo verde Parte 3
1. Intención del diseño:
La vida es colorida, el sol tiene siete colores y el mundo colorido atrae a todos los niños. Cuando conocieron al tío PLA, los niños dijeron emocionados: "Ropa verde, ropa verde ~". Entonces la maestra preguntó: "¿Qué más es verde?" "Hierba, bosque~~~" Marco: "Mis gafas también son verdes". (Hoy trajo un par de gafas de sol) Entonces la maestra pensó en "El "Mundo Verde" permite". que los niños se pongan gafas verdes y miren el entorno que los rodea desde una perspectiva apreciativa, perciban los cambios de color del entorno y utilicen el lenguaje para expresar con valentía sus pensamientos y sentimientos.
2. Objetivos de la actividad:
1. Ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas y experimentar la belleza de la naturaleza y la alegría que se muestra en los poemas.
2. Guíe a los niños para que observen el mundo que los rodea con una mirada poética y participen audazmente en la imaginación artística.
3. Aprende a imitar la poesía y experimenta la alegría de la creación.
3. Preparación de la actividad:
1. Imágenes
2. Gafas de varios colores
3. Banda sonora
> 4. Proceso de la actividad:
1. Introducción (¡Hola niños! ¡Hola maestra!)
¡Echa un vistazo! ¿Qué trajo el profesor Lu hoy? (Gafas) Digámoslo con buenas palabras. El profesor Lu trajo un par de gafas.
Oh, ¿qué te parecen estas gafas? Practique diciendo (Creo que este par de anteojos es muy hermoso, creo que este par de anteojos es muy...)
Maestra: Oigan, niños, ¿de qué color son los lentes de este lindo par de anteojos?
Maestro: Oh, entonces el Maestro Lu se puso estos lentes verdes, ¿de qué color vio? ¿Adivina qué? ¿De qué color serán las cosas que veo con lentes verdes? (Oh, sí, todo lo que veo ahora es verde).
Profesor: ¿Quieres saber qué cosas verdes ha visto el profesor Lu?
2. Muestra la tarjeta
Profe: Todas las cosas verdes que vi están puestas en la pizarra ¿Las ves?
Profesor: ¿Quién puede decirme qué vio el profesor Lu con sus lentes verdes? Vi un gatito verde. ¿Lo has visto? Echemos un vistazo, ¿de qué color es este gatito? La maestra muestra la tarjeta del gatito.
3. Pide a los niños que hablen sobre ello y se familiaricen con el contenido.
Maestro: Si el Maestro Lu se quita los lentes verdes, ¿estas cosas seguirán siendo verdes? (Oh, cuando me quité las gafas de pelo verde, el mundo del pelo verde desapareció).
Maestro Lu, recopilamos estas imágenes en un lindo poema. ¿Quieres escucharlo?
4. Profesor recitando
¿Los niños quieren recitar con el profesor?
Niños, ¿sabéis cómo hacerlo?
Cantemos con la buena música, ¿vale?
Maestro: Vaya, muchos de nuestros niños pueden hacerlo. Ahora quiero ver qué tan inteligentes son los niños de nuestra clase. Quiero quitar una de estas imágenes y ver si los niños pueden hacerlo. ¿Bueno? (Cierra tus ojitos. Mira, ¿cuál falta? Leámoslo juntos).
Maestra: Vaya, los niños de nuestra clase son muy poderosos. Esta vez aumentaré la dificultad. ¿él? (Cierra los ojos. Está bien, recitemoslo juntos)
Maestra: Entonces quitaré todas las imágenes, ¿lo harás? (Pues vamos a intentarlo.)
5. Niños, esta canción infantil también tiene un bonito nombre, se llama “Mundo Verde”.
Profe: ¿Sabes por qué se llama el mundo verde?
Usar gafas verdes ve un mundo verde, pero ¿qué color ve el profesor Lu cuando usa estas gafas?
6. Crea canciones infantiles
Niños, la profesora Lu también tiene vasos de muchos colores, salgamos y nos pongamos los vasos. También puedes ver ¿Qué es bueno? Plan de lección de actividades de lenguaje para clases pequeñas: Mundo Verde Parte 4
Intención de diseño
"Mundo Verde" es una sección de actividades de lenguaje creada para niños de clases grandes. Este es un poema infantil lleno de interés infantil, belleza infantil y extremadamente atractivo, que puede inspirar el fuerte deseo de los niños de explorar. El lenguaje de las canciones infantiles está acorde a las características de la edad y el nivel cognitivo de los niños pequeños en un tono lleno de curiosidad y cuestionamiento. En esta clase de actividades, combiné las reglas cognitivas y los niveles de desarrollo del lenguaje de los niños de la clase grande y me basé en el modelo de enseñanza de juegos "354" que se está implementando y verificando en nuestro jardín de infantes para reflejar la independencia, la cooperación y la independencia de los niños. Comportamientos de aprendizaje basados en la investigación en las actividades, especialmente en la práctica preestablecida en los enlaces "4", los niños pueden familiarizarse con la poesía e intentar usar juegos para "reemplazar palabras individuales" para completar la imitación.
Poco a poco, podrá hablar en la oración "x-color xx" y cultivar los hábitos lingüísticos de comunicación civilizada de los niños, como lo que quieren decir, se atreven a decir y su voluntad de hablar. para desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Además, trato de romper el modelo tradicional de actividades lingüísticas en el interior y trasladarlas al exterior en términos de diseño de actividades, para que los horizontes de los niños puedan ampliarse desde el interior hasta el hermoso campus al aire libre, y puedan aceptar el mundo colorido y utilizar "pequeños ojos, gran mundo" como actividades. El tema permite a los niños chupar, sentir, liberar y explorar en un espacio vital, creando una situación y una atmósfera de fuerte poesía. Deje que los niños "jueguen mientras aprenden y aprendan jugando" y experimenten la alegría de jugar con sus amigos.
Objetivos de la actividad
1. Orientar a los niños para que aprendan a recitar poesía de forma rítmica y rítmica.
2. Guíe a los niños para que intenten usar "reemplazo de palabras individuales" para completar la imitación y aprendan gradualmente a usar la oración "x-color xx" para hablar, desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y cultivar la capacidad de los niños. Comunicarse de manera civilizada.
3. Anime a los niños a estar dispuestos a participar en juegos y experimentar la alegría de jugar y divertirse junto con sus amigos.
Enfoque de las actividades
1. Guiar a los niños para que aprendan a recitar poesía de forma rítmica y rítmica.
2. Anime a los niños a estar dispuestos a participar en juegos y experimentar la alegría de jugar con sus amigos.
Dificultades de la actividad
Guíe a los niños para que intenten usar "reemplazo de palabras individuales" para completar la imitación y aprendan gradualmente a hablar con la oración "x-colored xx" para desarrollar el lenguaje de los niños. capacidad de expresión y cultivar los buenos hábitos de comunicación civilizada de los niños.
Preparación de la actividad
1. Una mascarilla roja, amarilla, azul, verde, blanca y negra.
2. Gafas de colores rojo, amarillo y verde. (El número de vasos y niños es igual)
3 Imágenes de cielo, gatito, tarta y guantes.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la situación del juego: "Cambio de cara".
1. El maestro lleva a los niños al lugar de la actividad al aire libre y toca la música "Face Changing" antes de las actividades del juego, y el maestro realiza el cambio de rostro. (Cambios en el maquillaje facial en forma de magia)
2. Después de la actuación, la maestra preguntó: Cariño, ¿qué colores de maquillaje facial acabas de ver? Los niños responden: rojo, verde, azul, blanco, etc. ¡Hoy vamos a llevar a todos a explorar lo mágico que es el mundo verde! ¿Bueno?
2. Preludio de la actividad: buscar colores.
1. Los maestros y los niños *** formaron un círculo y cantaron juntos, vamos, vamos, vamos. Nos tomamos de la mano con las manos grandes y caminamos, vamos, vamos, vamos, salimos juntos. La maestra dijo que me agachara, y los niños que se agacharon al final dijeron Descubierto en mi propia salida.
2. Encuentra colores usando el método de preguntas y respuestas. (Maestra: Niños, ¿qué vieron durante la salida de hace un momento, y de qué colores eran? Niños: Vi flores, y eran rojas; también vi el macizo de flores, y el macizo de flores era blanco...)
3. Niños, pónganse sus gafas de sol verdes y vean qué magia sucederá.
Exploración y descubrimiento de los niños (las flores se volvieron verdes, el macizo de flores también se volvió verde).
Maestro: ¿Por qué aquí todo es verde?
¡Ay! ¡Resulta que los lentes verdes están gastando una "broma"!
3. Sesión de juego “Ojos Pequeños, Mundo Grande”.
1. La maestra muestra la imagen y guía a los niños a decir "xx verde" mientras señala la imagen.
2. Guíe a los niños para que digan con valentía el contenido de las canciones infantiles basándose en las imágenes.
3. Deja que los niños se pongan gafas de sol de otros colores y hablen de lo que vieron. Hable sobre "xx amarillo" o "xx rojo". (Usando el método de reemplazo de una sola palabra para completar)
4. El maestro divide a los niños en 4 grupos, con 8 personas en cada grupo, para cooperar en la realización del concurso de relevos de creación de poesía.
5. La profesora explica cómo se juega: los niños se colocan en 4 columnas según grupos, con 8 personas en cada equipo. Cada equipo elige su color favorito para completar la creación del poema y gana el equipo que tarde menos tiempo. (Reemplaza una sola palabra para completar la creación)
6. El maestro guía y demuestra cómo jugar.
7. Los niños juegan.
4. Ampliación de la temática de la actividad.
1. Resuma brevemente esta actividad y reconozca el desempeño de los niños.
2. Llevar a los niños a visitar el campus y percibir los cambios mágicos en las cosas que se observan al usar y quitarse gafas de colores. Plan de lección de actividad de lenguaje en clase pequeña: Mundo Verde Parte 5
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar, comprender e imitar el poema "Mundo Verde" y recitar emocionalmente algunos versos.
2. Siente la diversión de la operación y la exploración y estimula el amor de los niños por la vida.
Preparación de la actividad:
1. Equipo multimedia
2. Sillas pequeñas, cestas pequeñas, vasos, 1 ejemplar de celofán por persona y material operativo <; /p>
p>
3.
Proceso de actividad:
1. Estimulación feliz: estimula el interés de los niños por participar en actividades.
Profe: Hay un cuadro aquí. ¿Quieres echarle un vistazo?
2. Cognición feliz: apreciar y comprender el poema "El mundo verde"
1. Interacción feliz: operar el material didáctico y observar las imágenes.
Pregunta: ¿Qué hay en la pantalla? ¿Hay algo que puedas hacer para que esta pintura sea más hermosa?
2. Percepción feliz: Los niños sienten lo que sienten al usar gafas y describen los cambios que notan.
Pregunta: a¿Qué es esto? (Gafas verdes) ¿Qué pasará si te las pones y miras el cuadro?
Resumen: Todo lo que hay en el cielo y en la tierra se ha vuelto verde. Lo llamamos un "mundo verde".
bExperimenta el cambio de quitarte las gafas.
Discusión: ¿Por qué los lentes verdes tapan tus ojos y ves verde?
Resumen: Debido a que las gafas de colores solo pueden transmitir un color de luz y absorber otros colores, el color del mundo que ves es el mismo color que las gafas que usas.
3. Experiencia feliz:
La maestra hizo una demostración recitando el poema "Mundo Verde", y los niños lo apreciaron.
b Recitar algunos versos con emoción.
c Recitar el poema “Mundo Verde” con emoción y movimiento.
3. Beneficios de la felicidad: trasladar a la vida, practicar e imitar la poesía.
1. Utilice la experiencia existente para saborear el significado del verde.
Resumen: El verde simboliza la vida, la salud y la protección del medio ambiente.
2. Dirígete al área de operaciones e intenta usar lentes de diferentes colores para ver la imagen e imitar la poesía.
3. Recitar nuevos poemas.
4. Educación para el desarrollo de hábitos: el uso prolongado de gafas de colores provocará fatiga ocular y pérdida de visión, por lo que debes usarlas adecuadamente cuando sea necesario.
Resumen: Llevar gafas de distintos colores te convertirá en un mundo de distintos colores. Nuestro mundo es colorido y nuestras vidas son coloridas.
4. Feliz expansión: ¿Salir y ver dónde se esconden las cosas coloridas?
Canción infantil: Mundo Verde
Me puse unas gafas verdes y vi un mundo verde.
Nubes verdes, pájaros verdes, casas verdes, gatitos verdes.
Este pedazo de verde, ese pedazo de verde, por todas partes es verde, verde, verde.
Me quité las gafas verdes y el mundo verde desapareció de repente. Plan de lección de actividad de lenguaje para clases pequeñas: Mundo Verde Parte 6
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar los poemas de los niños y comprender el contenido de los poemas a través de su propia imaginación.
2. Experimente las diferentes sensaciones que produce ver paisajes con una película transparente de colores.
Preparación de la actividad: película transparente roja, amarilla, azul.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños a recordar experiencias relacionadas con lo “verde”.
“¿Alguna vez has visto verde?” “¿Sabes qué cosas son verdes?”
2. Los profesores recitan poemas y los niños los aprecian
“Escucha Escucha, ¿qué cosas verdes se mencionan en el poema?
“¿Cómo es el mundo verde en el poema?”
“¿Qué cosas verdes solemos ver? ¿Tortas dulces verdes hechas? "¿Has visto el cielo verde? ¿Qué pasó con el gatito verde?"
3. La maestra continuó recitando poesía para despertar el interés de los niños.
1. "¿Qué diablos está pasando?" (¡Resulta que llevamos gafas verdes!)
4. La profesora muestra varios trozos de papel para guiar a los niños. Mira afuera libremente. El "mundo"
1. "¿Puedes ver el mundo verde que nos rodea? Usa la película para ver, ¿qué ves? ¿Qué otros descubrimientos sorprendentes has hecho?" p>
5. Los niños crean poemas
Por ejemplo: "Mundo Rojo", "Mundo Amarillo", "Mundo Azul". Plan de lección de actividad de lenguaje para clases pequeñas: Mundo Verde Capítulo 7
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a decir la frase corta "Vi x-color xx ."
2. Percibir los cambios de color de las cosas que te rodean y ser capaz de utilizar el lenguaje con audacia para expresarlo.
Preparación de la actividad:
1. PPT que coincida con el contenido del poema.
2. Celofán rojo, amarillo, azul y verde.
Proceso de actividad:
1. Leer ppt de poesía y aprender poesía.
1) Muestra imágenes ppt2-5.
Maestra: ¿Qué hay en esta imagen? (Observe las imágenes ppt 2-5)
Estas pinturas son todas en blanco y negro. ¿Hay alguna manera de hacerlas coloridas?
He pensado en una manera, ¡échale un vistazo! (La profesora se pone unas gafas verdes)
Por favor, adivina, ¿de qué color es el cuadro que veo ahora? ¿Por qué?
Los niños traen papel verde y observan las imágenes ppt 2-6.
Profe: Si te quitas las gafas verdes, ¿qué pasará con el mundo verde? (Reproducir ppt7)
2) Según los diagramas ppt 1-7, el profesor recita poesía.
Maestro: Maestro, aquí hay una linda canción infantil que se llama "Mundo Verde". Pongámonos nuestros lentes verdes y aprendamos juntos. (La maestra demuestra la recitación y los niños la siguen).
2. Guíe a los niños para que observen imágenes específicas e imiten oraciones cortas.
1) Profesor: Cuando nos ponemos gafas verdes, ¿qué otras cosas encontramos que también se ponen verdes? (La maestra guía a los niños para que observen cosas en el aula)
2) Los niños observan el aula libremente y piden a los niños individualmente que hablen sobre ello. (Guía para decir “Vi las xx verdes”)
3. Actividades extendidas.
Deje que los niños usen gafas de diferentes colores como rojo, verde y azul, salgan a la calle, miren y perciban los cambios en los colores del mundo que los rodea.
1) Pregunta: Cuando usamos gafas verdes, todo lo que nos rodea se vuelve verde, si usamos gafas de otros colores,
¿Qué pasará?
2) Los niños son libres de elegir su color de gafas favorito para observar los cambios de color en el mundo que les rodea. La maestra llevó a los niños a mirar y dijo: Vi a la sexy xx.
Adjunto: Canción infantil “Mundo Verde”
Cielo verde, gatito verde,
Tarta verde, guantes verdes.
Una mancha verde aquí, una mancha verde allá
Todo es verde, verde, verde,
Cuando me quito las gafas verdes, < /p >
El mundo verde desapareció de repente. Plan de lección de actividad lingüística en clases pequeñas: Mundo Verde Capítulo 8
Objetivos de la actividad:
1. Participar activamente en actividades de recitación y sentir el interés por la poesía.
2. Percibir y comprender el contenido del poema mediante el uso de gafas verdes.
3. Capacidad para recitar poesía con audacia y claridad en un entorno grupal.
Preparación de la actividad:
1. Haz tus propias gafas verdes.
2. Imágenes: cielo, gatito, pastel dulce, guantes, mundo verde.
Proceso de la actividad:
1. Muestra tus gafas para estimular el interés.
(1) La maestra muestra las gafas verdes, guía a los niños para que observen y hablen de sus hallazgos.
Profesor: ¿Qué es esto? ¿En qué se diferencia de las gafas normales?
(2) Pida a cada niño que use gafas verdes para observar el mundo que los rodea.
Profe: ¿Qué pasará si usas lentes verdes?
(3) Pida a los niños que hablen sobre las diferencias en el mundo cuando usan gafas. (Guíe a los niños para que se formen una impresión perceptiva del "mundo verde".)
(4) Resumen del maestro.
Profe: Después de ponernos estos lentes verdes, toda la clase se vuelve verde y nos sentimos como si estuviéramos en un mundo verde.
2. El profesor demuestra cómo recitar poesía.
(1) El maestro recita el poema y realiza las acciones correspondientes para guiar a los niños a apreciar el poema y percibir el contenido del poema.
Maestro: Cuando hables de "cielo verde", apunta tu mano derecha hacia el cielo y mira en la dirección de tu dedo.
Cuando hables de "gatito verde", llévate las manos a la boca como un gato se limpia la barba.
Cuando hables de “pastel dulce verde”, llévate las manos a la boca como si estuvieras comiendo.
Cuando se habla de "guantes verdes", girar las palmas y el dorso de ambas manos una vez.
Cuando hables de "un trozo de verde aquí, un trozo de verde allá", mueve suavemente tus manos izquierda y derecha hacia ambos lados.
Cuando hables de "verde en todas partes", señala dos veces hacia la izquierda y hacia la derecha con la mano derecha.
A la hora de “Cuando me quito las gafas verdes”, tápate los ojos con las manos y luego suéltalo.
Al hablar de "el mundo verde desapareció repentinamente", sonrió y negó con la cabeza.
(2) Anime a los niños a contar con valentía lo que se dice en el poema.
(3) El maestro guía a los niños a recordar el contenido del poema nuevamente en el orden de los párrafos para ayudarlos a recordar.
3. Muestra las imágenes y lee en voz alta mientras las miras.
(1) Guíe a los niños para que reciten poesía mediante indicaciones ilustradas.
(2) Recitar el poema completo en grupo.
4. Los profesores guían a los niños para que reciten poesía en diversas formas.
(1) Guíe a los niños a recitar poemas por turnos, agrupaciones, etc.
Extensión de la actividad:
El maestro proporciona una serie de vasos en rojo, amarillo, azul y otros colores para que los niños elijan, los guía para que experimenten el colorido mundo e imita el poema. "Mundo colorido" 》. Plan de lección de actividad de lenguaje para clases pequeñas: Mundo Verde Capítulo 9
Objetivos de la actividad:
1. Saber que verde significa protección y salud ambiental.
2. Saber cuidar el medio ambiente y proteger nuestro hogar.
3. Comprender la relación entre las personas y el medio ambiente, y formar una conciencia ambiental preliminar y un interés por la exploración.
Enfoque de la actividad:
Sentir el daño que nos provoca la desaparición del mundo verde.
Dificultades de la actividad:
Cómo proteger el medio ambiente.
Preparación de la actividad:
1. Imagen de rana, imagen de fondo verde.
2. Cartulina verde, rotulador negro (uno para cada mano); tijeras, cinta adhesiva de doble cara (pegamento en barra), una para cada grupo.
Proceso de la actividad:
1. ¿En qué piensas cuando ves verde? Si decimos "un mundo verde hace que la gente se sienta cómoda", ¿qué significa aquí "verde"?
2. Muestre la imagen (una rana casera que vive en un estanque con pasto verde, grandes árboles y hojas de loto) e introduzca la historia en "El mundo verde" para presentar el tema. Pregunta:
¿Por qué está la rana parada sobre el periódico viejo y sucio?
¿Cómo te sientes al ver esta situación?
¿Dónde se ha ido el mundo verde de la rana?
(Se pide a los niños que adivinen con audacia qué pasó en el mundo verde de la rana.
Guíe a los niños para que les digan que se han talado árboles grandes y que se ha acumulado mucha basura en el estanque, contaminando el medio ambiente. )
2. Discusión en grupo:
(1) ¿Cómo ayudamos a las ranas a encontrar su mundo verde?
(2) Pida a los niños que compartan los resultados de la discusión con todos.
(3) Resumen del profesor.
3. Pide a los niños que ayuden a la rana a mejorar el medio ambiente.
(1) Limpiar la basura.
(2) Regálale a la rana un mundo verde.
(Se pide a los niños que utilicen cartulina verde para dibujar árboles y hierba, y luego los rompan, corten y peguen en la pared del fondo)
Niños, cuando ven el mundo verde de las ranas, ¿Cómo te sientes cuando vuelves a ello?
Parte final:
Juega Forest Rhapsody e invita a los niños a visitar el mundo verde de las ranas.
Ampliación de actividades:
Pide a los niños que diseñen carteles de protección ambiental para recordar a familiares y amigos que cuiden el medio ambiente.
Historia: Mundo Verde
La pequeña rana vive en un mundo verde, donde hay montañas verdes, hierba verde y árboles verdes reflejados en el agua clara del estanque. La pequeña rana vestida de verde cantaba canciones alegres sobre las hojas de loto verdes. Vivía muy feliz.
La ranita hibernó durante todo un invierno. Cuando llegó la primavera, la ranita se despertó y estaba lista para saludar al mundo verde del invierno. Cuando salió del agujero del árbol, descubrió que. su mundo había cambiado completamente. Li: Niños, ¿miran lo que ha cambiado? Curiosamente, los grandes árboles desaparecieron, la hierba se volvió amarilla, el agua del estanque estaba oscura, había mucha basura flotando en ella y había un olor desagradable. El único verde que vio la ranita fue la ropa gris verdosa de su cuerpo y la botella de bebida verde en el estanque. Permanecía inexpresivo junto al estanque, extrañando el mundo que alguna vez fue verde. Plan de lección de actividad de lenguaje en clase pequeña: Mundo Verde Capítulo 10
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido de la poesía y sentir el interés de la poesía.
2. Percibir, comprender y expresar el contenido de la poesía mediante el juego de las gafas.
3. Experimenta la belleza de la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Imagen: “Mundo Verde”.
2. Un par de gafas verdes. (Envoltorio de caramelo verde)
Enfoque de la actividad:
Comprender el contenido del poema y sentir el interés del poema.
Dificultad de la actividad:
Experimenta el cambio de color de las cosas después de usar gafas.
Proceso de la actividad:
1. Hablar para despertar el interés de los niños.
Niños, ¿cuáles son los colores de las diversas cosas que solemos ver? (Los niños expresan sus opiniones libremente) Si usamos lentes de colores, ¿de qué color se verán las cosas que veamos?
2. Los niños experimentan el uso de gafas verdes y se forman una impresión perceptiva del "mundo verde".
1. Profesor: ¿Qué encontraste cuando te pusiste los lentes verdes?
2. Maestro: ¿Qué encontraste que se puso verde?
3. La maestra guía a los niños a observar las imágenes.
Profe: ¿Cuáles son las cosas verdes que ven los niños en la imagen?
4. Los profesores recitan poemas basados en demostraciones con imágenes para guiar a los niños a comprender el contenido de los poemas.
Profe: El profesor recopiló lo que acaba de ver en un bonito poema.
Pregunta: ¿Qué hay en el mundo verde? ¿Qué pasa cuando me quito las gafas verdes?
5. El profesor demuestra una vez más leer el poema en voz alta y acompañarlo con acciones.
6. Los niños aprenden a hablar sobre canciones infantiles.
1. Los niños practican canciones infantiles de forma colectiva.
2. Organiza a los niños para que practiquen canciones infantiles en grupos.
3. La maestra lleva a los niños a recitar el poema completo mientras interpretan.
7. Resumen del profesor.