No tengo miedo de los fríos planes de lecciones de idiomas en clases pequeñas
Lenguaje en clases pequeñas No le tengo miedo al frío plan de lección 1 1. Objetivos:
Comprender preliminarmente que el ejercicio sensorial puede hacer que no le tengas miedo al frío al hablar y hacer ejercicio. y jugar, e inspirar a los niños a participar en ejercicios físicos y no tener miedo. Coraje frío.
2. Orientar a los niños para que estén dispuestos a hablar y traten de expresarse en un lenguaje más claro.
En segundo lugar, prepara:
Un muñeco con mucha ropa y algo de equipamiento deportivo.
3. Ideas de diseño:
Debido al clima frío, es muy grave que los niños no vengan al parque o no hagan ejercicio cuando vienen al parque. Esta actividad está diseñada para que los niños hablen sobre cómo ayudar a Lanlan a no tener miedo al frío y aprender de su propia práctica que el ejercicio físico puede ayudarles a no tener miedo al frío.
IV.Puntos clave y dificultades:
Entender que el ejercicio físico no debe tener miedo al frío.
Proceso del verbo (abreviatura de verbo):
Conciencia contextual-comprensión experiencial
(1) Conciencia contextual
1, Mostrar una Muñeco "Lanlan" con mucha ropa y guía a los niños a hacer preguntas:
1. ¿Quién quiere preguntar por qué usa tanta ropa?
2. ¿Por qué Lanlan usa tanta ropa?
3. ¿Hay alguna buena manera de hacer que no le tenga miedo al frío? Guíe a los niños para que comprendan que el ejercicio físico puede hacer que le tengan menos miedo al frío.
4. Qué actividad se menciona, deja que los niños la hagan juntos y se muevan juntos.
(2), experiencia y comprensión
1. Lan Lan no sabe hacer ejercicio ni sabe si el ejercicio físico realmente puede hacerle tener menos miedo al frío. (Guía a los niños a jugar con su propio equipo deportivo) Preguntas aleatorias:
(1), ¿a qué estás jugando?
(2)¿Aún tienes frío?
2. Los niños tocan sus manitas y caritas, deja que se toquen y sientan el calor.
3. Solo escucha "Hu——" Sopla el viento del norte del abuelo. Ahora todavía le tienes miedo al frío. Le dijimos al abuelo Beifeng: "Abuelo Beifeng, no le tengo miedo al frío".
Reflexión sobre la actividad:
El "Esquema" propone que "Se deben crear actividades educativas en los jardines de infancia". por maestros que dirigen a los niños Las actividades ricas y coloridas guían a los niños a experimentar, practicar y crear activamente en una atmósfera psicológica relajada y feliz, y promueven el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.
Actividad del plan de lección de chino 2 para clases pequeñas. Objetivos:
1. No tener miedo al frío en invierno y saber que hacer más ejercicio puede mantener el cuerpo caliente.
2. Me gusta escuchar historias y estar dispuesto a expresarlas. en un lenguaje sencillo
3. A través del lenguaje la combinación de expresión y acción siente plenamente el infantilismo de la historia
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
Preparación de la actividad:
Diapositivas, cintas, grabadoras, etc. >Proceso de la actividad:
Primero, el profesor cuenta una historia
p>Cuenta una historia y muestra la presentación de diapositivas
Pregunta:
1. ¿Qué están haciendo los amigos? ¿Qué piensa Tiger cuando ve a sus amigos divirtiéndose tanto? ¿Qué piensas?
2. ¿Es la bufanda y el gorro del pequeño tigre?
Segundo, memoria de la experiencia
Pregunta: Los niños acaban de llegar hoy al jardín de infancia. ¿Qué pueden hacer ahora? ¿Qué hacer para mantener el calor?
Tercera experiencia personal
1. Hagamos ejercicio y calentemos juntos
2. ¿jugar? (Sudando) Quítate la ropa primero.
Reflexión de la actividad:
El "Esquema" propone que "las actividades educativas en los jardines de infancia deben ser para que los maestros guíen a los niños a crear colores". actividades y guiar a los niños a relajarse Actividades educativas que experimentan, practican y crean activamente en una atmósfera psicológica agradable para promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.
Lenguaje en clase pequeña No le tengo miedo al frío plan de lección 3 1. Objetivos:
Comprender preliminarmente que el ejercicio sensorial puede hacer que no le tengas miedo al frío al hablar y hacer ejercicio. y jugar, e inspirar a los niños a participar en ejercicios físicos y no tener miedo. Coraje frío.
2. Orientar a los niños para que estén dispuestos a hablar y traten de expresarse en un lenguaje más claro.
En segundo lugar, prepara:
Un muñeco con mucha ropa y algo de equipamiento deportivo.
3. Ideas de diseño:
Debido al clima frío, es muy grave que los niños no vengan al parque o no hagan ejercicio cuando vienen al parque. Esta actividad está diseñada para que los niños hablen sobre cómo ayudar a Lanlan a no tener miedo al frío y aprender de su propia práctica que el ejercicio físico puede ayudarles a no tener miedo al frío.
IV.Puntos clave y dificultades:
Entender que el ejercicio físico no debe tener miedo al frío.
Proceso del verbo (abreviatura de verbo):
Conciencia contextual-comprensión experiencial
(1) Conciencia contextual
1, Mostrar una Muñeco "Lanlan" con mucha ropa y guía a los niños a hacer preguntas:
1. ¿Quién quiere preguntar por qué usa tanta ropa?
2. ¿Por qué Lanlan usa tanta ropa?
3. ¿Hay alguna buena manera de hacer que no le tenga miedo al frío? Guíe a los niños para que comprendan que el ejercicio físico puede hacer que le tengan menos miedo al frío.
4. Qué actividad se menciona, deja que los niños la hagan juntos y se muevan juntos.
(2), experiencia y comprensión
1. Lan Lan no sabe hacer ejercicio ni sabe si el ejercicio físico realmente puede hacerle tener menos miedo al frío. (Guía a los niños a jugar con su propio equipo deportivo) Preguntas aleatorias:
(1), ¿a qué estás jugando?
(2)¿Aún tienes frío?
2. Los niños tocan sus manitas y caritas, deja que se toquen y sientan el calor.
3. Solo escucha "Hu--" Sopla el viento del norte del abuelo. Ahora todavía le tienes miedo al frío. Le dijimos al abuelo Beifeng: "Abuelo Beifeng, no le tengo miedo al frío".
Reflexión sobre la actividad:
El "Esquema" propone que "Se deben crear actividades educativas en los jardines de infancia". por maestros que dirigen a los niños Las actividades ricas y coloridas guían a los niños a experimentar, practicar y crear activamente en una atmósfera psicológica relajada y feliz, y promueven el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.
Actividad del plan de lección de chino 4 para clases pequeñas. Objetivos:
1. Entender el contenido de la historia y saber que no tendrás miedo al frío si haces más ejercicio en invierno.
2. y monólogos.
3. A través de la combinación de expresión lingüística y acción. Experimentar plenamente el infantilismo del cuento.
4. /p>
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Preparación de la actividad:
1. p>Proceso de actividad:
1. Hablemos del problema: ¿Cómo te sientes cuando sopla el viento del norte en invierno? apreciar la historia y comprender los personajes y la trama.
¿Quiénes son las personas de la historia? ¿Quién? ¿Cómo está el clima?
3. p>4. Conoce más sobre la trama y el contenido de la historia.
Pregunta: ¿Por qué el conejo se esconde debajo de la colcha y se niega a levantarse? Mamá dijo que la abuela preparó un vestido para el conejito blanco. . ¿La abuela le dio algo que temer al conejito blanco?
Entender las palabras: manchas de sudor, hablar con uno mismo
5. que no le teme al frío
¿Qué es un abrigo que no le teme al frío?
¿Existen abrigos que no le tengan miedo al frío?
Sugerencias de actividades:
Anima a los niños a continuar haciendo ejercicio y a experimentar mejor lo que es la ropa exterior a prueba de frío a través de actividades físicas.
Evaluación de la actividad:
. 1. Puede entender qué es una chaqueta resistente al frío en la historia.
2. Estar dispuesto a "usar" una durante las actividades físicas. Un abrigo que no le tenga miedo al frío. p>Reflexión de la actividad:
La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. La capacidad del lenguaje de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y uso. Es necesario crear un lenguaje libre y relajado. Entorno de comunicación para niños, animar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas.
El aprendizaje del lenguaje de los niños debe guiarlos a desarrollar naturalmente su interés por las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura.
Plan de lección de chino para clases pequeñas 5 Objetivos de la actividad
1. Ser consciente de varias formas de resistir el frío y saber que el ejercicio puede mantener el cuerpo caliente.
2. Estar dispuesto a participar en discusiones y experimentar la alegría de ayudar a los demás.
3. Entender la historia y hablar cosas sencillas con valentía.
4. Comprende que hacer más ejercicio es bueno para tu cuerpo.
Actividades para preparar
1. Siente el frío en invierno.
2. Proporcione libros e imágenes sobre dinosaurios para que los niños sepan que los dinosaurios tienen cuerpos enormes.
Proceso de la actividad
Primero, presente la actividad:
El maestro muestra imágenes de dinosaurios y guía a los estudiantes para que digan cómo son los dinosaurios. Siente las expresiones faciales del gran dinosaurio. Pida a los niños que imaginen qué pasaría si se encontraran con dinosaurios en invierno. A través de una imaginación interesante, estimule el interés de los niños por apreciar las historias.
(1) Introducción al diálogo
La maestra les cuenta a los niños por secciones. Durante la narración, continué haciendo preguntas y discutiendo con los niños, y les pedí que adivinaran el desarrollo de la trama y hablaran sobre lo que podrían hacer para ayudar a los dinosaurios.
Muestra la primera imagen. Al principio, guíe al niño para que sienta que es invierno. Los niños deben usar ropa gruesa. Al observar los dinosaurios en la imagen, sabemos que los dinosaurios hacen mucho frío en la ciudad.
Profe: ¿De dónde vinieron los grandes dinosaurios? ¿Qué viste? ¿Qué temporada viene? ¿Cómo es estar afuera en invierno?
Observa que el dinosaurio de la imagen está desnudo, tiene mucho frío y exhala gas blanco por sus fosas nasales. Sé que hace frío.
(2) Muestre la segunda imagen:
Maestro: Hace mucho frío. ¿Qué hacemos? Este gran dinosaurio tiene muchos buenos amigos. Cuando vieron que este gran dinosaurio tenía tanto frío, todos vinieron a ayudar. ¿Ves cómo ayudaron a los grandes dinosaurios?
Los niños pueden ver que el amiguito de la imagen está ayudando al dinosaurio a cubrirse con colchas y haciendo fuego, pero es inútil. La maestra aprovechó la oportunidad y pidió a los niños que ayudaran al gran dinosaurio y la ayudaran a encontrar una manera de mantenerse caliente. En este enlace, guíe a los niños a hablar sobre varias formas de calentarse en la vida.
(3) (Muestre la tercera imagen) Guíe a los niños a observar la expresión del dinosaurio grande, sabiendo que el dinosaurio grande hace mucho frío afuera de la casa, e imagine lo que la niña le diría al gran dinosaurio, allanando el camino para el siguiente paso.
Maestra: El dinosaurio grande metió la cabeza dentro de la casa. ¿A quién vio? ¿Dónde están los grandes dinosaurios? ¿Dónde está la niña? Hace calor en la casa. ¿Qué pasa afuera? Luego mira cómo se ve el gran dinosaurio fuera de la casa. ¿Qué pensaría? ¿Qué le diría una joven a un gran dinosaurio que tirita de frío?
Muestre la cuarta imagen:
A través de la imagen, se puede guiar a los niños para que descubran que el gran dinosaurio estaba sudando profusamente después de jugar con los niños, y también pueden descubrir que el ejercicio puede ayudar al gran dinosaurio a mantenerse caliente.
El gran dinosaurio se puso muy triste y se fue. Mientras caminaba por la carretera, se encontró con un grupo de niños que estaban jugando e invitó al gran dinosaurio a unirse a él. Entonces el gran dinosaurio saltó con los niños, muy felices. Después de jugar un rato, el dinosaurio está muy cansado, ¿verdad? ¿Qué encontraste en su cabeza? (sudando)
Maestro: ¿Por qué estás sudando? ¿Los dinosaurios tienen frío ahora? ¿Cómo podría no hacer frío?
En segundo lugar, habla de varios deportes.
1. La profesora pide a los niños que introduzcan los deportes que pueden realizar, como saltar la cuerda, correr, gatear, tirar pelotas, etc. Cuando un niño nombra un deporte, el maestro inmediatamente muestra una imagen del deporte en la computadora y le pide al niño que lo practiquen juntos, utilizando movimientos simples para demostrar el método.
Profe: ¡Resulta que hacer ejercicios puede ayudar a los dinosaurios a mantenerse calientes! ¿Qué deportes pueden hacer los niños?
¿Los niños harán ejercicio al aire libre en invierno? ¿Qué pasa después del ejercicio? ¡Resulta que el ejercicio no solo puede ayudarnos a mantenernos calientes en el frío invierno, sino también ayudar a los niños a hacer ejercicio y hacernos más saludables! Esto es lo que solemos hacer, entonces, ¿qué ejercicios hacen nuestros hermanos y hermanas? Echemos un vistazo.
Luego la maestra amplió el contenido. Por favor, cuéntales a tus amigos sobre los ejercicios que pueden hacer mis hermanos y hermanas en las clases media y alta, los ejercicios que pueden hacer mis padres y adultos, etc.
2. Resumen: El gran dinosaurio al principio tenía miedo al frío, ¿pero ahora? ¡Ya no le tendrá miedo al frío, porque podrá hacer ejercicios cuando haga frío en el futuro! Esos niños practican deportes todos los días. ¿Tenemos miedo al frío? Resulta que el ejercicio puede ayudarnos a no tener miedo al frío y a mantenernos más calientes en el frío invierno.
Tercero, final:
La maestra inspiró a los niños a salir a hacer ejercicio y los llevó a saltar con música alegre.
Después de ver tantas formas de hacer ejercicio, ¿tus hijos quieren salir a hacer ejercicio para mantenerse calentitos? ¡Entonces sigue al maestro!
Reflexión sobre la enseñanza:
Durante toda la actividad, el pensamiento fue claro, la actitud docente fue natural y la clase se pudo impartir de acuerdo con el flujo del plan de lección. Sin embargo, el ambiente durante toda la actividad fue un poco pesado y no reflejó el interés de los niños en la actividad.
Plan de lección de chino para clases pequeñas 6 Objetivos de la actividad:
1. Comprender la historia y estar dispuesto a aprender los diálogos de los personajes de la historia.
2. A través del cuento, comprender diversas formas de resistir el frío, y saber que el ejercicio es una buena forma de calentar el cuerpo.
3. Entiende la historia y experimenta la diversión de ayudar a los demás.
4. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía con emoción.
5. Deje que los niños prueben a contar historias y desarrollar habilidades lingüísticas.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia:
(1) He aprendido sobre los dinosaurios y sé que los dinosaurios se ven enormes.
(2) Siente el frío en invierno y conoce formas sencillas de mantenerte abrigado.
2. Preparación del material: PPT música rítmica
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés a través de preguntas.
Maestra: Niños, ¿saben qué estación es ahora? Maestra: ¿Cómo te sientes con el invierno? Maestro: ¡En el frío invierno, sopla el viento y un animal tiembla de frío! El animal llega a una gran ciudad. Escucha, ¿quién es? (Gran Dinosaurio)
2. Mire el PPT y comprenda la historia segmento por segmento.
(1) Guíe a los niños para que observen PPT2 y comprendan la primera parte de la historia.
Profe: ¿Alguna vez has visto un dinosaurio grande? ¿Cómo era el gran dinosaurio? El cuerpo es grande, la cabeza es grande y los pies son grandes. ¡Algunos dinosaurios grandes eran más grandes que las casas! Resumen del profesor: Este gran dinosaurio llegó a la ciudad y dijo "Ahju, Ahju". El dinosaurio dijo: "Hace mucho frío. ¡Vayan a calentarse!" (2) Mire PPT3 y guíe a los niños a observar y comprender la segunda parte de la historia.
Maestra: El dinosaurio grande llegó primero a la casa de la niña. Adivina qué le diría la pequeña al dinosaurio.
Maestro: ¡Escuchemos juntos! Niña: "Dinosaurio grande, dinosaurio grande, mi casa tiene calefacción. ¡Entra y caliéntate!") Maestra: ¡Aprendamos lo que dijo la niña! Maestra: El dinosaurio estiró el cuello y metió la cabeza. ¿Puede entrar su cuerpo? ¿Crees que este método podría mantener caliente al gran dinosaurio? ¿Por qué?
Resumen del profesor: El dinosaurio estiró el cuello y metió la cabeza. La cabeza está caliente, pero su cuerpo todavía está afuera y su cuerpo todavía se siente frío. "Jaja, jaja", estornudó el dinosaurio aún más fuerte.
(3) Reproduzca PPT4 y PPT5 en secuencia para guiar a los niños a observar y comprender la tercera parte de la historia.
Maestro: ¿Quién viene a esta hora? Maestra: Una anciana lo vio y dijo: "Niña, ¿por qué no te pones ropa?" Maestra: Las palabras de la anciana fueron escuchadas por un grupo de personas. ¿Qué harían para ayudar a los dinosaurios a mantenerse calientes? (Cubierta de edredón; Maestro: ¿Pueden estos métodos mantener calientes a los dinosaurios? ¿Por qué?
Resumen del maestro: Los dinosaurios son demasiado grandes. La ropa humana acolchada de algodón solo puede cubrir los dedos de los pies, las colchas y el fuego, pero no puede mantener a las personas calientes. . El dinosaurio todavía siente mucho frío.
(4) Muestre PPT6 para guiar a los niños a observar y comprender la cuarta parte de la historia.
Maestro: En este momento, un. grupo de niños vieron que el dinosaurio se estaba congelando.
Maestra: Mira, ¿qué le están haciendo al dinosaurio? Maestra: ¿Dónde lo viste? ¡Unos ejercicios para ver si es buena idea! La maestra lleva a los niños a hacer ejercicios rítmicos, pensando que el ejercicio calentará el cuerpo.) Resumen: Después de hacer ejercicio, ¡el gran dinosaurio y nuestros niños tienen calor! ¡Parece que el ejercicio es una buena forma de calentar!
3. Juega el PPT y disfruta plenamente de la historia.
Pregunta: ¿Cómo se llama esta historia? ¿Cómo mantuvieron calientes las personas de la historia al gran dinosaurio? P: ¿Qué método crees que es más útil para los dinosaurios?
4. Habla sobre buenas formas de calentar tu cuerpo.
Profe: Niños, en este frío invierno, ¿tenéis miedo al frío? ¿Cómo te mantienes caliente?
Profesor: ¡Qué bueno que a los niños se les hayan ocurrido tantas buenas ideas! Sin embargo, en la casa de muñecas hay una muñeca que le tiene mucho miedo al frío. La maestra lo encontró temblando de frío en su cuna. ¿Lo ayudarás y le dirás a la muñeca una buena manera de mantenerse caliente?
Resumen: Los niños son geniales y han ideado muchas maneras buenas de ayudar a las muñecas, pero todavía hay muchas muñecas en la casa de muñecas que también tienen miedo al frío. ¡Ayudémoslos juntos!
Enseñar la reflexión:
A los niños les gusta mucho escuchar cuentos. Tan pronto como escucharon al maestro decir que quería contar una historia, todos se sentaron en silencio en sus sillas y miraron al maestro con ojos anhelantes, esperando escucharlo pronto contar una historia. Después de apreciar plenamente esta historia, los niños no pudieron evitar suspirar. Para ello, la maestra pidió a los niños que se contaran sus opiniones sobre el cuento, creando un espacio para que los niños se expresaran libremente. Todos los niños hablaron activamente, usando palabras para expresar sus sentimientos y opiniones internos, y luego las combinaron con los gráficos murales para apreciar la historia segmento por segmento, lo que profundizó su comprensión de la historia.
Plan de lección de chino para clases pequeñas 7 Objetivos de la actividad:
Conocer y describir diversas formas de resistir el frío.
2. Debes saber que el ejercicio puede mantener el cuerpo caliente y sentir el calor que aporta el ejercicio.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Preparación de la actividad:
Un gráfico mural de "Los pequeños dinosaurios tienen miedo al frío" y una cinta musical en movimiento con ritmo claro.
Proceso de la actividad:
Primero, vienen los dinosaurios.
-¿Qué estación es ahora? ¿Cómo te sientes con el invierno?
En un día tan frío, nuestros hijos vestían ropa gruesa, pero un pequeño dinosaurio llegó desnudo a la ciudad y sucedió una historia. Echemos un vistazo...
En segundo lugar, mantén calientes a los dinosaurios.
Muestra las imágenes una por una y deja que los niños hablen sobre lo que piensan las personas del cuento, para calentarse. hasta los dinosaurios.
Además de estos, ¿qué más puede calentar a los dinosaurios?
La maestra anima a los niños a idear varios métodos y demostrar sus propios métodos con acciones simples (como cubrir una colcha, usar un abrigo acolchado de algodón, encender un fuego, llenar una bolsa de agua caliente, llevar bufanda, llevar gorro, saltar la cuerda, etc.). ).)
En tercer lugar, haga ejercicio con dinosaurios.
Probemos tu idea juntos, ¿vale? Vea si su idea funciona.
Guía a los niños a seguir el ritmo de la música.
En cuarto lugar, el ejercicio es realmente cálido.
-¿Aún tienes frío? ¿Por qué?
Guíe al niño para que diga que el cuerpo se calentará después de hacer ejercicio. Este enfoque simplemente funcionó.
Pida a los niños que hablen sobre varias formas de mantenerse abrigados.
La profesora lo resumió con una canción infantil:
Hace mucho calor cuando te pones la ropa.
Cubrir la colcha. Hace mucho calor.
El sol calienta mucho.
Ejercicio, muy calentito, muy calentito!
Un gran dinosaurio que le teme al frío
Hacía mucho frío y un gran dinosaurio llegó a Li Cheng. "Ah chirp, ah chirp", dijo el dinosaurio, "Hace mucho frío. ¡Ve a calentarte!"
La pequeña lo vio y gritó rápidamente: "Tengo un calentador en casa. Entra y ¡Calientate!" "Dinosaurio Estiró el cuello y metió la cabeza, pero el cuerpo todavía estaba afuera, y el dinosaurio todavía sentía frío. "Ah Jiu, Ah Jiu" El dinosaurio golpeó el cuerpo aún más fuerte y la abuela lo vio. dijo: "Pobre niña, ¿por qué no te pones ropa?" "Todos vinieron. Se quitaron la ropa y los pantalones de algodón y cubrieron al dinosaurio, pero solo cubrieron los dedos de los pies y la colcha, pero el dinosaurio todavía sentía frío. Todos encendieron un fuego junto al dinosaurio, pero todavía hacía mucho frío.
En ese momento, un grupo de niños vio temblar al dinosaurio y gritó: "Venid, hagamos ejercicio juntos". "Entonces el dinosaurio tiró la colcha y jugó con los niños.
¡Oye! El dinosaurio todavía está sudando.
Reflexión de la actividad:
La infancia es una etapa importante Período de desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. La capacidad del lenguaje de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y uso.
Es necesario crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas. El aprendizaje del lenguaje de los niños debe guiarlos a desarrollar naturalmente su interés por las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura.