El texto original, los planes de lecciones y las reflexiones didácticas del idioma chino de segundo grado "El sueño de la pequeña gota de rocío"

Temprano en la mañana, pequeñas gotas de rocío rodaban sobre las hojas de la hierba, como una perla brillante. El sol sale lentamente por el este. El pequeño Luzhu dijo: "¡Buenos días, abuelo Sun! ¿De dónde eres?"

El abuelo Sun dijo: "¡Vengo de un mar lejano!""

El pequeño Luzhu preguntó: “ ¿Es hermoso el mar? "

Eunuco Sol dijo: "Es tan hermoso. El mar es azul, los peces nadan en el mar y las gaviotas vuelan libremente sobre el mar..."

"¿Puedo ir a la playa a verlo? "Preguntó la pequeña Luzhu con la cara levantada. El abuelo Sun dijo: "Por supuesto. Sin embargo, ¡tienes que viajar un largo camino y pasar por diversas dificultades! "

El pequeño Luzhu asintió y dijo: "¡No tengo miedo! ""

El sol sale cada vez más alto y el aire se vuelve cada vez más caliente.

La hierba le dijo a la pequeña gota de rocío: "¡Pequeña gota de rocío, ven y escóndete bajo mis hojas!""

"¡No, quiero ir a ver el mar con el abuelo Sol! ”

Pronto, las pequeñas gotas de rocío desaparecieron de la hierba. Ella se convirtió en vapor y se elevó hacia el cielo.

Más tarde, las pequeñas gotas de rocío se convirtieron en pequeñas gotas de lluvia y cayeron hacia el cielo despejado. La corriente desemboca en el río rápido. El agua del río lleva pequeñas gotas de rocío y fluye hacia el mar infinito...

Objetivos de enseñanza de "El sueño de Xiaolu" para el segundo grado de la escuela primaria:1. el significado de palabras clave como "largos viajes y dificultades"

2. A través de diversas formas de lectura, los estudiantes pueden leer y comprender el texto de manera correcta, fluida y emocional, y sentir la fuerza y ​​​​la perseverancia de Xiaolu.

3. Comprender el proceso por el que las pequeñas gotas de rocío se convierten en vapor, caen a arroyos, ríos y finalmente al mar.

Enfoque didáctico:

1. Comprender el proceso por el que las pequeñas gotas de rocío se convierten en vapor de agua y llegan al mar a través de la lluvia.

2. Leer el texto con emoción y comprender el contenido del texto.

Siento el espíritu indomable de Xiaolu para realizar su sueño sin miedo a las dificultades y avanzar con valentía hacia su objetivo.

Preparación docente:

Lectura, grabación y material didáctico de texto.

Proceso de enseñanza:

1. Estimular el interés y revelar el tema.

Hoy el profesor os trae un pequeño invitado.

(Curso: Xiaolu)

Concepto de diseño: al comienzo del curso, el material didáctico muestra animaciones vívidas e interesantes para permitir a los estudiantes ingresar rápidamente a la atmósfera de aprendizaje y generar un gran interés. en el aprendizaje.

En segundo lugar, percepción general, cuestionamiento y resolución de dudas.

1. ¿Cuál es el sueño de Xiaolu? >

2. y escriba las * * * preguntas planteadas por los estudiantes

(Concepto de diseño: solo con conciencia del problema los estudiantes pueden convertirse en descubridores de problemas y aprender. El maestro les da a los estudiantes la iniciativa de aprender desde el principio. El * * * las preguntas inducidas por la cámara del profesor allanan el camino para el aprendizaje posterior de los estudiantes y también son una guía)

3. Los estudiantes leen el texto por sí mismos, leen la pronunciación con precisión. >4. Revisar y consolidar palabras nuevas. Los estudiantes leen en el tren y usan una buena cámara para evaluar. A través de varias formas de lectura, los estudiantes pueden leer más a fondo la pronunciación de palabras nuevas en el texto y consolidar la pronunciación de las palabras. puede mejorarlos y animarlos.

En tercer lugar, lea el texto intensamente y sienta el contenido.

1. p>2. Descubra lo que dijeron el tío Xiaolu y el eunuco Dayang en el artículo

3 Guíe a los estudiantes para que lean sus frases favoritas en voz alta, realicen ejercicios de lectura emocional y sientan la belleza del mar. p>

(Concepto de diseño: leer sus oraciones favoritas puede formar fácilmente una lectura personalizada. A través de varias formas de lectura en voz alta, las emociones y emociones contenidas en el texto de los estudiantes alcanzan **, lo que les permite comprender verdaderamente el texto y sentir la belleza. del mar. )

4. Aprendizaje cooperativo y resolución de problemas: ¿Cómo llegó la pequeña gota de rocío al mar? ¿Qué dificultades encontrarás en tu camino hacia el mar?

Concepto de diseño: Implementar los métodos de aprendizaje de "autonomía", "cooperación" e "indagación" propugnados por los nuevos estándares curriculares en el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan experimentar el arduo trabajo de los niños pequeños para realizar sus sueños durante las discusiones e intercambios y mejorar la calidad de la investigación cooperativa de los estudiantes.

)

5. Los estudiantes informan y comprenden el proceso de entrada de Xiaolu al mar.

6. Instrucciones de lectura: "No, quiero ir al mar con el abuelo Dayang".

7. ¿Qué dificultades encontrará Xiaolu? (Material didáctico: El proceso de las gotas de rocío dirigiéndose al mar)

Concepto de diseño: al enseñar a leer en voz alta, debemos respetar las diferencias individuales de los estudiantes y tratar de leer sus sentimientos en lugar de ser uniformes y uniformes. Puede ser firme o puede ser calmante. Se requiere que los estudiantes canten con emociones húmedas, piensen con valentía, hablen con valentía y superen las dificultades basándose en la comprensión del texto. )

Cuarto, guiar la expresión y expandir y extender.

1. ¿Qué verán las gotas de rocío cuando lleguen al mar? ¿Qué dirías? Guíe a los estudiantes a pensar y hablar.

2. Miren juntos el clip "¿Cómo llegó Xiaolu al mar?".

3. ¿Qué quieres decirle a Xiaolu?

4. Conclusión: Hija mía, mientras tengas un sueño en tu corazón, no tengas miedo de las dificultades y sigas trabajando duro, definitivamente podrás realizar tu sueño. Que los sueños de los niños se hagan realidad.

(Concepto de diseño: combinar situaciones y la vida real, guiar a los estudiantes a expandir su imaginación y alentarlos a expresarse en un lenguaje personalizado que les interese a los niños. De esta manera, los estudiantes pueden ser el cuerpo principal y comuníquese activamente con Wenfeng. Las inspiradoras palabras del maestro levantan la vela de la confianza para la práctica de los estudiantes)

Reflexiones sobre la enseñanza de "El sueño del pequeño Lu" en el segundo grado de la escuela primaria n.° 3

"El sueño del pequeño Lu". "" es un cuento de hadas interesante, que no solo es vívido en el lenguaje, sino que también está en línea con las características del lenguaje de los niños. Al diseñar todo el proceso de enseñanza, estudié cuidadosamente los libros de referencia didácticos, leí los materiales didácticos de este curso repetidamente y diseñé varias formas de lectura. Este diseño cumple plenamente con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, permitiendo a los estudiantes concentrarse en la lectura, leer bien los artículos, leer en voz alta los tonos correspondientes y sentir el significado de la historia mientras leen. Por eso nunca olvido esto en mi enseñanza. Sin embargo, debido al control inadecuado de la clase, lo leí muchas veces y nada cumplía con mis requisitos. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "El hermoso mar", traté de que los estudiantes sintieran la belleza del mar mientras leían, pero encontré algunos estudiantes que lo leyeron y no lo leyeron muy bien. En este momento, debo modelar la lectura y guiar a los estudiantes a leer. * * * Sintiendo juntos la belleza del mar, pero temiendo perder el tiempo, rápidamente dije "Leíste tan bien" y luego publiqué. El lenguaje es un símbolo de emoción y el artículo en sí es portador de emociones y pensamientos. La trama conmovedora o el hermoso paisaje creado a través de la descripción del lenguaje en un artículo a menudo cultivan las emociones de los estudiantes. Borré fácilmente esta "edificación emocional". También hay algunos aspectos destacados en esta enseñanza. En términos de desarrollar el pensamiento y la imaginación de los estudiantes, la orientación es buena y las respuestas de los estudiantes son maravillosas.

Primero: ¿Qué ven las gotas de rocío cuando llegan al mar? Las respuestas de los estudiantes fueron: lindos delfines, tiburones feroces, gaviotas volando libremente...

El segundo punto destacado es que algunos estudiantes tienen una comprensión más profunda del texto, como por ejemplo: Aprendiste de Dewdrops Qué ? Respuesta: ¡Aprenda de su fuerza y ​​coraje, atraviese diversas dificultades y avance hacia sus metas!