5 planes de lecciones de inglés de escuela primaria para estudiantes de cuarto grado
Plan de clases de inglés de primaria para cuarto grado 1
1. Contenidos didácticos:
p38 hablemos
2. Objetivos docentes:
1. Escuchar, hablar, reconocer y leer las principales estructuras del lenguaje: ¿cuáles son estas... y ser capaz de dar respuestas breves basadas en ellas? la situación real.
2. Capacidad para leer diálogos con precisión.
3. Conocimientos y habilidades:
Reconocer y leer las principales estructuras del lenguaje: ¿cuáles son estas...?.
4. Proceso y métodos:
Método de enseñanza de escenarios
5. Enfoque de enseñanza:
Patrones de oraciones ¿qué son? ?y su breve respuesta.
6. Dificultades en la enseñanza:
La pronunciación de éstas.
7. Proceso de enseñanza:
(1) Repaso de las preguntas introductorias
1. El profesor y los alumnos hablan sobre las verduras favoritas de todos. (¿me gusta? ¿te gusta?)
2. El maestro cuenta un acertijo y guía a los estudiantes para que adivinen qué vegetales están usando, ¿verdad?
a.son rojas.parecen manzanas,pero no son manzanas.
son tiernas y verdes.
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Son largos y anaranjados. A los conejos les gusta comerlos.
Los alumnos adivinaron que sí, lo son. las tarjetas de palabras correspondientes y preguntó a los estudiantes Pinduin; Si la suposición es incorrecta, el maestro responde que no, no les pide a los demás que adivinen nuevamente hasta que la suposición sea correcta.
(2) Enseñar nuevas lecciones
1. El maestro pidió a los estudiantes que taparan la caja que contenía las tarjetas de verduras y la pusieran sobre la mesa, luego caminó entre los estudiantes y señaló algunos al azar Un cuadro pregunta: ¿son estos?, y guía a los estudiantes a responder de acuerdo con la situación real usando sí, lo son / no, no lo son. Si los estudiantes responden que no, no lo son. El docente debe continuar preguntando: ¿qué son estos? y guiar a los estudiantes a responder con ¿son?. (El maestro debe pedir a varios estudiantes más durante la operación que aumenten la cantidad de entrada del lenguaje). El maestro escribe el marco de la oración en la pizarra de manera oportuna.
2. El profesor coloca las tarjetas de verduras que trajo en varias cajas, e invita a varios alumnos a acercarse y tocarlas mientras pregunta: ¿son estas o qué son?
3. Los estudiantes trabajan en parejas y usan los patrones de oraciones en la pizarra para adivinar las verduras en las cajas de cada uno.
4. Reproduzca la grabación de Hablemos. Los estudiantes escuchan la grabación, luego la leen y la imitan.
5. Dividirse en grupos para practicar el diálogo.
(3) Práctica de consolidación
1. Completa la parte de juguemos y practica el patrón de oraciones: ¿qué son estos?
(4) Asignar Tarea
1. Escucha la grabación de Hablemos de la página 38 y léela a tus compañeros, amigos o padres.
Plan de lección para Cuarto Grado de Primaria Inglés 2
1. Propósito de la enseñanza
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés y cultivar sus valores positivos. actitud hacia el aprendizaje de inglés, permítales desarrollar inicialmente su confianza en sí mismos al aprender inglés;
2. Cultivar a los estudiantes para que tengan un cierto sentido del lenguaje y una buena base en la pronunciación y la escritura de entonación, así como un buen estudio. hábitos;
3. Uso Inicialmente han adquirido la capacidad de llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés.
4. Al mismo tiempo, cultivar la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y las habilidades creativas de los estudiantes.
5. Introducir adecuadamente la cultura china y occidental, cultivar el patriotismo de los estudiantes, fortalecer su voluntad hacia el mundo y sentar una buena base para sus estudios posteriores.
2. Análisis de libros de texto
El "Libro de texto experimental estándar en inglés del plan de estudios de educación obligatoria" está destinado a su uso a partir del tercer grado. Es un conjunto compilado conjuntamente por People's Education Press y Canadian lingo.media International Group Nuevos materiales didácticos en inglés para conectar escuelas intermedias y secundarias. Este conjunto de materiales didácticos está compilado en base a los "Estándares del plan de estudios de inglés nacional" y los "Requisitos básicos para la enseñanza del inglés en la escuela primaria" formulados por el Ministerio de Educación. Este volumen está destinado a ser utilizado en el primer semestre del primer año académico en escuelas que comienzan con el tercer grado de primaria y ofrecen inglés.
El diseño y compilación del "Libro de texto experimental estándar en inglés del plan de estudios de educación obligatoria" refleja la herencia y el desarrollo de las ideas de enseñanza de lenguas extranjeras. Con base en el análisis y la investigación de muchos libros de texto de inglés de escuelas primarias nacionales y extranjeros, seleccionamos su esencia y aprendimos de las fortalezas de otros para formar un sistema de escritura único para este conjunto de libros de texto. Al mismo tiempo, ha absorbido las teorías actuales y las experiencias exitosas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en el país y en el extranjero, y ha combinado estas teorías de enseñanza y experiencias prácticas con la enseñanza real de lenguas extranjeras en las escuelas primarias de mi país para formar la comunidad extranjera. Modelo de enseñanza de la lengua y métodos de enseñanza del inglés en las escuelas primarias de mi país.
Este libro de texto tiene las siguientes características:
1. Centrarse en cultivar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes, destacando la practicidad y la naturaleza comunicativa del lenguaje, al mismo tiempo que resalta la autenticidad y autenticidad del lenguaje. Practicidad.
2. Prestar atención al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, sentando las bases para el aprendizaje posterior de los estudiantes o el aprendizaje permanente.
3. Prestar atención al intercambio bidireccional de las culturas china y extranjera, para que los estudiantes puedan desarrollar las habilidades necesarias para la futura comunicación intercultural a través del aprendizaje.
4. Preste atención a cultivar el interés de los estudiantes en aprender y maximizar la motivación de aprendizaje de los estudiantes de diferentes maneras.
5. Prestar atención a la integración del contenido de las materias, fortalecer la integración y penetración entre materias y permitir que los estudiantes adquieran conocimientos de otras materias a través del aprendizaje del inglés.
6. Prestar atención a la flexibilidad y operatividad de los materiales didácticos para satisfacer las necesidades de los estudiantes de los diferentes niveles.
7. Preste atención a la combinación de materiales didácticos, brinde a los estudiantes un buen ambiente de aprendizaje de inglés y ayúdelos a ampliar su espacio para el autodesarrollo.
8. Prestar atención a la conexión entre las escuelas primarias y secundarias para garantizar la transición fluida de cada etapa de la escolarización y mejorar integralmente la calidad general de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias y secundarias.
3. Medidas didácticas
1. Preparar las lecciones con cuidado, estudiar los materiales didácticos, prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y dominar el contenido en clase.
2. Utilizar diversos lenguajes corporales para ayudar en la enseñanza.
3. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para que los estudiantes puedan aprender inglés en actividades y aprender inglés en la vida.
4. Cree una atmósfera de aprendizaje para los estudiantes, como montar un rincón de inglés, etc.
5. Se requiere que los estudiantes utilicen el inglés aprendido para mantener conversaciones tanto como sea posible en su tiempo libre.
6. Leer más revistas ilustradas en inglés, leer más cuentos en inglés y leer más libros en inglés.
7. Comunicarse más con los estudiantes y realizar capacitaciones en comunicación oral.
4. Principales objetivos docentes:
1. Ser capaz de comprender y hablar 12 grupos de conversaciones, y ser capaz de llevar a cabo una comunicación sencilla.
2. Capaz de escuchar, hablar, reconocer y leer 60 palabras y frases, y poder escuchar, hablar, leer y escribir 61 palabras y 24 oraciones (incluyendo escuela, tiempo, ropa, clima, compras). , granja) Animales, números, colores y varios otros temas) y utilícelos de forma sencilla.
3. Capaz de escuchar y realizar 6 actividades tpr.
4. Puede aprender 3 pequeñas producciones.
5. Puede cantar 8 canciones.
6. Sabe escuchar, hablar y cantar 7 baladas.
7. Capaz de realizar 6 actividades de autoevaluación.
8. Puede comprender 6 historias de humor.
9. Puede comprender 6 piezas sencillas del conocimiento cultural chino y occidental.
6. Análisis de la situación de clase
A juzgar por la situación del último semestre, los alumnos de cuarto grado tienen una buena comprensión del aprendizaje del inglés, lo que se refleja principalmente en la uniformidad del rendimiento académico y Interés por el aprendizaje del inglés Muy alto y relativamente sólido en lectura oral. En la docencia, lo que más hago es guiarlos en grupos para que aprendan unos de otros después de tutorías individuales, para formar un equipo de maestros y aprendices y progresar juntos.
Plan de lección para Cuarto Grado de Primaria Inglés Parte 3
1. Análisis de libros de texto
Parte c.storytime en "Mi Escuela" es el segundo volumen de Inglés de Escuela Primaria PEP para la Lección 6 de Cuarto Grado de la Unidad 1. Antes de esto, los estudiantes aprendieron palabras y frases sobre pisos e instalaciones escolares y entendieron sus funciones. Esta lección continúa el aprendizaje y consolida los nombres de las instalaciones escolares y pisos relacionados, así como patrones de oraciones sobre cómo preguntar por la ubicación de las instalaciones: este es el salón de música. ese es el gimnasio. ¿ese es el comedor?
2. Análisis académico
Dado que el objetivo de la enseñanza son los estudiantes de cuarto grado, con el fin de ayudar a los estudiantes a mejorar su nivel. Interesado en aprender, utilizo tocados, reproduciendo animaciones y otros métodos de enseñanza para presentar el contenido de la enseñanza y evitar ser aburrido, pero estos métodos y métodos se centran en los puntos importantes y difíciles de la enseñanza para evitar la ineficacia de las actividades docentes.
3. Sugerencias didácticas
En vista de las características de este curso y del nivel de conocimiento existente de los estudiantes, puedo pensar y obtener algo escuchando y observando. Ayude a los estudiantes a comprender los puntos clave del aprendizaje, elogie más y anímelos con frecuencia, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan motivarse a aprender y mejorar sus habilidades.
4. Objetivos docentes
A partir de la comprensión de los materiales didácticos y el análisis de la situación académica, he preestablecido los siguientes objetivos docentes:
1. Conocimientos y habilidades:
(1) Capaz de comprender el contenido de la historia con la ayuda de imágenes:
(2) Bajo el liderazgo del líder del equipo, ser capaz de realizar las historia de forma natural.
2. Proceso y métodos:
Método de enseñanza basado en tareas, cooperación grupal y método de aprendizaje independiente.
3. Actitudes y valores emocionales:
A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden experimentar el conocimiento del idioma de manera vívida y natural en las actividades y pueden sentir la alegría del aprendizaje exitoso en las demostraciones.
5. Énfasis y dificultad de la enseñanza:
Enfoque de la enseñanza: Ser capaz de dominar las palabras y frases sobre las instalaciones escolares y los patrones de oraciones para preguntar sobre las instalaciones escolares: esta es la sala de música. ¿Es ese el comedor?
Dificultades de enseñanza: ser capaz de utilizar de manera flexible el contenido de la hora del cuento en situaciones reales y ser capaz de crear y realizar diálogos relacionados con audacia.
6. Estrategias de enseñanza
Con el fin de romper los puntos importantes y difíciles de esta clase, basándose en las características físicas y psicológicas de los estudiantes de primaria como la curiosidad, la competitividad, la actividad. , fuerte capacidad de imitación y fuerte deseo de expresión, adopto principalmente los siguientes métodos de enseñanza y aprendizaje.
1. Método de demostración visual: utilice imágenes, animaciones y otros medios para realizar demostraciones visuales que permitan a los estudiantes comprender el contenido de la historia, estimular el interés de los estudiantes en aprender, activar la atmósfera del aula y promover a los estudiantes. 'dominio del conocimiento.
2. Método de enseñanza situacional: cree constantemente varias escenas reales para que los estudiantes los animen a hablar inglés.
3. Método de aprendizaje mediante actividades grupales: todas las actividades de enseñanza en el aula se basan en actividades grupales, complementadas con actividades de toda la clase. Los estudiantes se comunican y exploran entre sí, completan tareas de aprendizaje juntos y experimentan la experiencia en cooperación. La alegría de aprender inglés y la importancia de la comunicación.
4. La evaluación en el aula se basa principalmente en la evaluación incentivadora.
Plan de lección para cuarto grado de primaria Inglés 4
Esta lección es una lección de pronunciación. El objetivo de la enseñanza es: los estudiantes pueden percibir y resumir las reglas de pronunciación de ir y ur en. palabras; ser capaz de leer palabras que se ajusten a las reglas de pronunciación de ir y ur; poder deletrear palabras que se ajusten a las reglas de pronunciación de ir y ur basándose en la pronunciación de las palabras, y completar palabras y oraciones.
Puntos de éxito:
1. En el proceso de enseñanza, permita que los estudiantes den rienda suelta a su iniciativa subjetiva, observen por sí mismos y busquen similitudes y patrones.
2. A través del estudio de esta lección, la mayoría de los estudiantes pueden escuchar, hablar, leer y escribir palabras: niña, pájaro, enfermera y hamburguesa. Comprender que las combinaciones de letras ir y ur se pronuncian en palabras: sonido. . Y puede leer palabras nuevas según las reglas de pronunciación.
Desventajas:
1. Algunos estudiantes no tienen suficiente comprensión de las partes de pronunciación de: sonidos.
2. Se descubre que la brecha entre los estudiantes está aumentando. Algunos estudiantes han aprendido muy bien el conocimiento de la pronunciación, mientras que otros son básicamente ignorantes.
3. Debido a limitaciones de tiempo, la parte de expansión no se desarrolló por completo.
Medidas de mejora:
1. Reforzar el entrenamiento y consolidar la pronunciación.
2. Necesitamos prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y brindarles apoyo mediante tutorías extraclases o en parejas.
3. En el futuro la docencia debería organizarse el tiempo de forma más razonable para mejorar la eficiencia del aula.
Planificación didáctica de Cuarto de Primaria Inglés 5
1. Análisis de conocimientos, habilidades, hábitos y actitudes de los alumnos
La mayoría de los alumnos de cuarto grado tienen un gran interés en aprender inglés. Sin embargo, también hay algunos estudiantes cuyo interés en aprender se debilitará debido a las dificultades. Especialmente a partir de este semestre, se han planteado nuevos requisitos para los estudiantes: desarrollar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. Por lo tanto, los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como el propósito y siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, guiarlos para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar buenos hábitos de aprendizaje en los estudiantes.
2. Propósitos y tareas de la enseñanza
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones. 2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos de acuerdo con los requisitos de los Cuatro Encuentros.
3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, hacer pleno uso del patrón de oraciones de cuatro capítulos, llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.
4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
5. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de escritura y ser capaz de escribir de forma clara y estándar. 6. Desarrollar el hábito de leer y hablar inglés en voz alta y clara, e imitar cuidadosamente la pronunciación y la entonación para desarrollar el sentido del lenguaje.
7. Capaz de aprender palabras y frases relevantes y desarrollar habilidades prácticas en el proceso de completar una determinada tarea (como colorear, pequeñas producciones).
8. Capaz de cantar canciones aprendidas en inglés y recitar baladas aprendidas. 3. Puntos clave y dificultades en los materiales didácticos
1. Capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones. 2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos de acuerdo con los requisitos de los Cuatro Encuentros.
3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, hacer pleno uso del patrón de oraciones de cuatro capítulos, llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.
4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
5. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de escritura y ser capaz de escribir de forma clara y estándar.
4. Medidas principales
1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas que permitan a los estudiantes aprender mientras se divierten y aplicarlas mientras aprenden, garantizando así el desarrollo sostenible de los estudiantes. 'Aprendizaje de inglés.
2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y ejercicios de lenguaje a través de escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, dibujar, hacer, etc.
3. Combine ayudas didácticas visuales con métodos de enseñanza audiovisuales y material didáctico multimedia para cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes y sentar una buena base para la pronunciación y la entonación.
4. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta.
Adjunto: Horario docente
Semana 1: revisión: 26 letras inglesas.
Segunda semana: unidad 1 periodo 1-2
Tercera semana: unidad 1 periodo 3-6
Cuarta semana: unidad 2 periodo 1- 4
La quinta semana: unidad 2 periodo 5-6 unidad 3 periodo 1-2
La sexta semana: día nacional
La séptima semana: unidad 3 periodo 3- 6
Semana 8: unidad 4 periodo 1-4
Semana 9: unidad 4 periodo 5-6 unidad 5 periodo 1-2 Semana 10: unidad 5 periodo 3-6
Semana 11: unidad 6 periodo 1-4
Semana 12: unidad 6 periodo 5-6 unidad 7 periodo 1-2
Semana 13: unidad 7 periodo 3 -6
Semana 14: unidad 8
Periodo 1-4
Semana 15 : unidad 8 periodo 5-6 unidad 9 periodo 1-2
La decimosexta semana: unidad 9 período 3-6
La decimoséptima semana: unidad 10 período 1-4
Semana 18: unidad 10 período 5-6
Semana 19: revisión: unidad 1—unidad 4
Semana 20: revisión: unidad 6—unidad 9
Semana 21: prueba
Semana 22: examen