Fu Qiang hizo una oración para el tercer grado de la escuela secundaria
1. Tengo sentimientos profundos por mi ciudad natal y estoy lleno de esperanza y decepción por su futuro. Espero que mi ciudad natal sea cada vez más hermosa y próspera, y que mi ciudad natal siempre esté en mi corazón.
2. Ahora están Zhang Yugen, un funcionario de la aldea que está provocando el futuro de los niños en los pueblos de montaña, Zhang Yugen, un tipo pobre que busca hacerse rico, y una pareja que ha donado los ahorros de toda su vida. para que sus hijos vayan a la escuela...................................................... ............................ ........................ .......................................... ..
3. Cada nación tiene su propia cultura. La razón por la que un país es próspero y fuerte es por la cultura y la sociedad, y la razón por la que la sociedad es armoniosa es por la cultura.
4. Como ministro de la RPDC, debes pensar más en formas de hacer que el país sea próspero y fuerte. No puedes hacer lo que otros te piden sin tener tus propias ideas.
Introducción detallada a la formación de oraciones:
Símbolos fonéticos del chino mandarín: zào jùLéxico del chino moderno: verbo, palabra neutra. Significado: Se refiere a comprender y usar palabras, y seguir ciertas reglas sintácticas para crear oraciones con una redacción fluida, un significado completo y una lógica estricta.
De acuerdo con las características de la asignatura de chino moderno, se puede ampliar a la base de la redacción y composición de párrafos. Esta es la habilidad básica para que los estudiantes escriban buenas composiciones. Curso de educación y enseñanza de chino: es uno de los contenidos de práctica de chino de la escuela primaria, tipos de preguntas de examen y métodos de tarea. Formación normalizada de alfabetización básica en chino: es un proyecto de habilidades básicas en chino para estudiantes.
Función de creación de oraciones:
Al aprender nuevas lecciones, todos encontraremos algunas palabras nuevas. Los profesores pueden seleccionar una cierta cantidad de palabras nuevas en el texto y resumirlas, y pedir a los estudiantes que busquen el diccionario para explicar y comprender el significado.
El número de palabras no debe ser demasiadas, intenta que esté entre una y diez, de lo contrario será difícil terminar una lección. Luego, dé una cierta cantidad de tiempo para completar una palabra, búsquela en el diccionario, forme una oración en tres minutos y deje que los estudiantes formen una oración en el borrador del libro.
Cuando los estudiantes hayan terminado, pídales que elijan una oración que pensaron que fue más exitosa o que no estaban seguros de que fuera correcta y que la escriban en la pizarra. Una vez completado el trabajo anterior, los comentarios también son el enlace más crítico. El profesor está comentando en este enlace.