Cómo continuar el poema escrito por rana en el segundo volumen de primer grado de primaria

"Rana escribe poemas", que personifica cosas, representa vívidamente la escena de las ranas croando y escribiendo poemas en un día lluvioso. Esta lección utiliza esto como una trama para aprender nuevas palabras y, al mismo tiempo, reconocer y comprender inicialmente tres signos de puntuación. El contenido de los materiales didácticos está lleno del interés, la imaginación y la creatividad de los niños, y también deja un amplio espacio para la enseñanza creativa de los profesores.

Basado en los materiales didácticos y las características de aprendizaje de los estudiantes, mi diseño de enseñanza para este curso es utilizar imágenes brillantes y poemas vívidos como portadores de alfabetización para integrar la lectura y la enseñanza de la alfabetización. Basándonos en las ricas vidas de los estudiantes, los guiamos para que dominen las reglas de formación de palabras de los caracteres chinos y utilicen una variedad de métodos para leer con imágenes interesantes y vívidas. Optimice completamente los recursos didácticos, establezca el concepto de gran lenguaje, amplíe y amplíe adecuadamente los materiales didácticos y enriquezca el contenido didáctico.

Si analizamos el proceso de la clase en retrospectiva, hay muchas ocasiones en las que los ajustes preestablecidos previos a la clase no coinciden con la producción del aula, lo que requiere una enseñanza flexible y tacto para completarla bien.

1. La interacción con los estudiantes es natural y armoniosa. Cada alumno es respetado en el aula y el amor del profesor se refleja en la medida de lo posible. Dé a cada estudiante la oportunidad de hablar.

2. La alfabetización se ha implementado bien y se utilizan hábilmente varios métodos de alfabetización para cultivar el interés y el deseo de los estudiantes de tomar la iniciativa y aprender de forma independiente.

3. Guíe a los estudiantes para que utilicen varios métodos para leer en voz alta y creen experiencias, imaginaciones e ideas multisituacionales, para que los estudiantes puedan aprender vívidamente y leer con emoción.

Desventajas: A juzgar por la enseñanza de esta clase, creo que el aprendizaje cooperativo no me llamó la atención y no cumplió el papel que le correspondía. En el proceso de enseñar nuevas palabras, los compañeros de clase pueden evaluar las habilidades de alfabetización de los demás o pueden discutir juntos métodos de alfabetización. Solía ​​pensar que eran demasiado jóvenes para colaborar y discutir, por lo que rara vez organizaba sesiones de enseñanza de este tipo. Pero siento que si el maestro no orienta, el niño nunca podrá hacerlo. A veces subestimo las capacidades de mis hijos. De hecho, a menudo me sorprenden, así que crearé más oportunidades para que los niños demuestren sus habilidades en el futuro. Hay muy poco tiempo para consolidar nuevas palabras en clase y algunos estudiantes no pueden dominarlas bien. Si dedicamos menos tiempo a hablar sobre los métodos de memoria al principio, tendremos más tiempo para consolidarlos más adelante. Esto se debe a que el profesor no los manejó bien y se deben evitar cosas similares en el futuro. En definitiva, la docencia es un arte lamentable. Seguiré resumiéndome y superándome.